O documento fornece instruções e atividades para alunos do 3o ano sobre história, geografia e ciências para a semana de 22 a 26 de março de 2021. As atividades incluem: (1) perguntas sobre como vivem as formigas, (2) assistir a um vídeo sobre inclusão e fazer um desenho, (3) identificar animais e responder perguntas sobre eles, (4) identificar pontos de referência em um mapa de acordo com descrições.

1. E.M. “Vovó Fiuta”
Atividade para a semana 22 a 26 de março de 2021.
3° anos
História / Geografia / Ciências

2. HISTÓRIA

3. Como é a vida dentro de um formigueiro?
As formigas vivem em colônias muito bem organizadas
onde cada indivíduo tem uma função específica. Para manter
tudo em ordem, elas trabalham incessantemente. “A
qualquer momento do dia ou da noite, cerca de 30% a 40%
das formigas estão em atividade, O restante permanece em
repouso aparentemente em ação”, afirma o biólogo Odair
Correa Bueno, do Centro de Estudos de Insetos Sociais da
Universidade Estadual Paulista (Unesp), em Rio Claro (SP).
Entre as espécies conhecidas, as saúvas (gênero Atta) e as
quenquéns (gênero Acromyrmex) formam as sociedades mais
evoluídas. A população de seus formigueiros é dividida em
castas, organizadas em torno de uma rainha que passa a vida
colocando ovos que darão origem aos seus “súditos”.
VASCONCELOS, Yuri. Como é a vida dentro de um formigueiro? Mundo Estranho.

4. Atividade - Orientações
• Faça o cabeçalho.
• Faça no caderno
• Copie as perguntas no caderno e depois
responda.
• Faça com capricho.
• Bons estudos!

5. Atividade
1) O que é melhor: viver só ou em grupo?
2) Na sua casa as tarefas são distribuídas ou uma só
pessoa faz todo o trabalho?
3) Como é mais fácil viver: em cooperação, como as
formigas, ou de modo independente, cada um
tratando de obter os próprios meios para viver?
4) Por que as formigas não vivem isoladamente?
5) O que você acha de viver em grupo? Por quê?

6. Vídeo
• Vamos assistir ao vídeo da música Normal é ser
diferente.
• Para acessar ao vídeo é só clicar no link abaixo:
• https://youtu.be/oueAfq_XJrg

7. Atividade
• Após assistir ao vídeo faça o seu desenho contando
tudo o que você acabou de assistir. E não se esqueça
que é preciso fotografar e enviar para o whatsapp
privado da professora até o dia 25/03 – quinta feira,
pois fará parte do mural da Semana da Inclusão.
• Caprichem nos desenhos e nas cores.
• Mãos a obra!!!!

8. CIÊNCIAS

9. Atividades – Orientações
• Faça no caderno.
• Faça o cabeçalho.
• Copie as perguntas e depois responda.
• Leia com atenção.
• Faça com capricho.
• Bons estudos!

10. Atividades
- Falando sobre os animais:
1) Preste atenção nas dicas e responda qual é o nome desses
animais:
a) Animal que tem tromba (com 4 sílabas) é o __ __ __ __
b) Venenosa e se arrasta pelo chão (com 2 sílabas) é a __ __
c) Animal que nada (com 2 sílabas) é o __ __
d) Animal que vigia a casa (com 3 sílabas) é o __ __ __
e) Animal que caça ratos (com2 sílabas) é o __ __
f) Animal que tem listras pretas e brancas (com 2 sílabas) _ _
g) Animal que fura buraco (com 2 sílabas) é o __ __
h) Animal que fornece leite (com 2 sílabas) é a __ __

11. - Assinale a alternativa correta:
1) Animal que possui escamas?
2) Animal que possui pelos?
3) Animal que possui 4 patas?
4) Masculino de égua?
5) Animal que bota ovo?
a) Galinha b) Gato c) Peixe
a) Tartaruga b) Cachorro c) Lesma
a) Pato b) Gato c) Avestruz
a) Cavalo b) Porco b) Boi
a) Tartaruga b) Gato c) Vaca

12. GEOGRAFIA

13. Pontos de referência
Os pontos de referência são elementos que podem ser
usados para nos localizar no bairro, na cidade ou no campo, no
país.
Um ponto de referência no nosso dia a dia costuma ser
um elemento bem conhecido ou que chama a atenção em
nossos trajetos diários, como uma ponte, um edifício na esquina
ou uma placa de sinalização.
Cada pessoa ou grupo social tem ou cria os seus próprios
pontos de referência, de acordo com os elementos presentes
em seus lugares de vivência e com a importância que esses
elementos têm para a pessoa ou para o grupo.
Observe a ilustração abaixo. Nela aparecem elementos que
Clarice, João, Lara podem usar como pontos de referência para
indicar onde moram.

14. •Grupo Social: grupo de pessoas
que interagem entre si,
compartilhando costumes,
hábitos e um modo de vida.

15. Atividades - Orientações
• Faça no caderno.
• Faça o cabeçalho.
• Copie as perguntas e depois responda.
• Leia com atenção.
• Faça com capricho.
• Bons estudos!

16. Atividades
- Observe a imagem abaixo e depois responda as atividades:

17. 1) Após observar a imagem da página anterior e a falas
da Clarice, João e Lara responda as perguntas abaixo:
a) Circule as moradias de Clarice, de João e de Lara de
acordo com os pontos de referência que cada um
citou.
b) Agora, marque um X no estabelecimento comercial
que está no quarteirão ao lado da escola.
c) Faça uma nos prédios do quarteirão em frente
ao banco.

18. Para esta semana é só.
Fiquem com Deus.
Beijos!!