Este documento fornece um guia sobre as principais mudanças ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990, explicando as alterações nas letras, regras de acentuação e uso do hífen.
1) O documento apresenta as principais mudanças ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990.
2) Foram reintroduzidas as letras K, W e Y no alfabeto e removido o trema em alguns casos.
3) Houve alterações nas regras de acentuação em palavras paroxítonas e na remoção de acentos em outros casos.
Este guia resume as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 no Português do Brasil, incluindo: 1) a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto; 2) a remoção do trema em diversas palavras; 3) novas regras de acentuação. O guia fornece exemplos para cada regra com o objetivo de esclarecer as alterações de forma prática.
O documento discute as principais mudanças da reforma ortográfica da língua portuguesa no Brasil em 2009, incluindo a remoção do trema e acentos em certas palavras, regras simplificadas de acentuação e uso do hífen, e um período de adaptação até 2012. Ele também fornece um teste sobre os principais pontos da reforma.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990. Apresenta as regras relativas ao alfabeto, consoantes, acentuação gráfica, maiúsculas e minúsculas, hífen e translineação. Também menciona ferramentas digitais para a conversão de texto e documentos de acordo com as novas normas ortográficas.
Este documento discute as mudanças ortográficas propostas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre os países lusófonos. As principais mudanças incluem a abolição do trema e do acento circunflexo em certas palavras, novas regras para o uso do hífen, e a inclusão das letras K, W e Y no alfabeto português. Embora algumas mudanças sejam pequenas, a unificação da ortografia é vista como positiva para a difusão internacional da língua portuguesa.
1) O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo a adição de letras ao alfabeto, mudanças nas consoantes e regras de acentuação.
2) São eliminadas as consoantes mudas c e p em certas posições, admitem-se grafias duplas em casos de oscilação, e removem-se alguns acentos diferenciais e facultativos.
3) O documento também menciona ferramentas e obras de referência disponí
Este documento discute a língua portuguesa e suas particularidades ortográficas. Em três frases ou menos:
O português é falado por cerca de 4% da população mundial e é a quinta língua mais falada no mundo. A língua portuguesa possui regras complexas de acentuação gráfica para indicar a pronúncia correta das palavras. O documento explica essas regras detalhadamente com vários exemplos.
O documento explica as principais alterações ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a inclusão das letras K, Y e W no alfabeto, a remoção do trema e mudanças nas regras de acentuação. Também discute o uso do hífen em palavras formadas por prefixos e elementos que podem funcionar como prefixos.
1) O documento apresenta as principais mudanças ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990.
2) Foram reintroduzidas as letras K, W e Y no alfabeto e removido o trema em alguns casos.
3) Houve alterações nas regras de acentuação em palavras paroxítonas e na remoção de acentos em outros casos.
Este guia resume as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 no Português do Brasil, incluindo: 1) a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto; 2) a remoção do trema em diversas palavras; 3) novas regras de acentuação. O guia fornece exemplos para cada regra com o objetivo de esclarecer as alterações de forma prática.
O documento discute as principais mudanças da reforma ortográfica da língua portuguesa no Brasil em 2009, incluindo a remoção do trema e acentos em certas palavras, regras simplificadas de acentuação e uso do hífen, e um período de adaptação até 2012. Ele também fornece um teste sobre os principais pontos da reforma.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990. Apresenta as regras relativas ao alfabeto, consoantes, acentuação gráfica, maiúsculas e minúsculas, hífen e translineação. Também menciona ferramentas digitais para a conversão de texto e documentos de acordo com as novas normas ortográficas.
Este documento discute as mudanças ortográficas propostas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre os países lusófonos. As principais mudanças incluem a abolição do trema e do acento circunflexo em certas palavras, novas regras para o uso do hífen, e a inclusão das letras K, W e Y no alfabeto português. Embora algumas mudanças sejam pequenas, a unificação da ortografia é vista como positiva para a difusão internacional da língua portuguesa.
1) O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo a adição de letras ao alfabeto, mudanças nas consoantes e regras de acentuação.
2) São eliminadas as consoantes mudas c e p em certas posições, admitem-se grafias duplas em casos de oscilação, e removem-se alguns acentos diferenciais e facultativos.
3) O documento também menciona ferramentas e obras de referência disponí
Este documento discute a língua portuguesa e suas particularidades ortográficas. Em três frases ou menos:
O português é falado por cerca de 4% da população mundial e é a quinta língua mais falada no mundo. A língua portuguesa possui regras complexas de acentuação gráfica para indicar a pronúncia correta das palavras. O documento explica essas regras detalhadamente com vários exemplos.
O documento explica as principais alterações ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a inclusão das letras K, Y e W no alfabeto, a remoção do trema e mudanças nas regras de acentuação. Também discute o uso do hífen em palavras formadas por prefixos e elementos que podem funcionar como prefixos.
O documento apresenta casos de regência em português onde há divergência entre o ensino tradicional e a realidade linguística atual, analisando inovações sintáticas observadas. Discute aspectos normativos da língua como o preferível, tolerável e aceitável, evitando julgamentos simplistas de "certo" x "errado".
Este documento fornece informações sobre o acordo ortográfico de 1990 e as mudanças na grafia do português que ele introduziu, incluindo:
1) A adição de três novas letras ao alfabeto português - K, W e Y.
2) Regras sobre o uso de maiúsculas e minúsculas.
3) Exemplos de como consoantes mudas caem em certos contextos com prefixos como in-.
Este documento fornece informações sobre o acordo ortográfico de 1990 e as mudanças na grafia do português que ele introduziu, incluindo:
1) Três novas letras foram adicionadas ao alfabeto português - K, W e Y.
2) Mudanças nas regras de uso de maiúsculas e minúsculas.
3) A regra de que o que não é ouvido não é escrito, resultando na queda de algumas consoantes nas palavras.
1. O documento discute as mudanças ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a eliminação de consoantes mudas e a introdução de novas regras de acentuação.
2. São apresentadas as principais alterações nas regras de acentuação e uso de consoantes, como a remoção do acento em palavras com ditongo "oi" e a eliminação de consoantes duplas como "cc".
3. Exemplos ilustram como palavras serão escritas de acordo com
O documento discute as novas regras ortográficas da língua portuguesa de acordo com o Acordo Ortográfico de 1990 entre os países da CPLP. As principais mudanças incluem a eliminação do trema e do acento diferencial em homônimos, assim como novas regras para o uso do hífen em palavras com prefixos.
Contextualização do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa e principais mudanças em relação ao acordo anterior.
Uso de hífen em prefixos e composições, com tendência a suprimir hífens.
Acentuação gráfica, com tendência a acentuar termos menos conhecidos e extinguir acentos no futuro.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 em Portugal. Em 3 frases ou menos, destaca-se que o acordo visou uniformizar a ortografia do português através de uma redução significativa das diferenças, baseando-se num critério fonético de escrever apenas o que é pronunciado. O documento detalha as principais regras revistas, como a adição de letras ao alfabeto, eliminação de consoantes mudas, simplificação do
O documento discute a nova ortografia da língua portuguesa aprovada em 1990 pela Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Ele explica que a reforma visa unificar a escrita dos oito países membros da CPLP, introduzindo mudanças apenas gráficas. Também resume as principais alterações nas regras de acentuação e uso do hífen introduzidas pela nova ortografia.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, abordando regras como a adição de letras ao alfabeto, eliminação de consoantes mudas, uso de acentos e hífen. O texto explica também as ferramentas disponíveis para a aplicação destas regras nos dicionários e conversão de textos.
Este documento fornece informações sobre as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, resumindo as regras de 1) alfabeto, 2) consoantes, e 3) acentuação gráfica.
O documento apresenta um manual sobre a língua latina. No prefácio, o autor explica que o objetivo do manual é despertar o raciocínio dos alunos através do estudo do latim. Ele também destaca a ênfase dada à análise sintática nos exercícios de tradução e versão. Na introdução, o autor descreve a origem e a evolução do latim a partir do ramo itálico da família indo-europeia.
1) O documento apresenta uma introdução a um curso básico de latim, elaborado por Clovis Bombardelli.
2) É abordada a construção frasal em português e latim, destacando as diferenças na ordem das palavras e uso de terminações.
3) São explicados conceitos como alfabeto, pronúncia, prosódia, quantidade, acento, sujeito, predicado, complementos e adjuntos.
Este documento apresenta um curso introdutório de latim, descrevendo:
1) O planejamento do curso em 18 lições ao longo de 36 semanas;
2) Materiais recomendados como gramáticas e dicionários para o estudo;
3) Uma breve explicação sobre a pronúncia do latim e características da língua como conjugações verbais e tempos gramaticais.
O documento fornece instruções para produzir uma redação, sugerindo apresentar o tema, discutir um ponto favorável com informações históricas e ilustrações, discutir um ponto contrário, e conciliar os pontos apresentando uma solução. Ele também sugere incluir o objetivo e benefícios da redação.
Este texto descreve detalhadamente uma pessoa de forma muito visual, destacando suas características físicas como cabelo, olhos, lábios, nariz, voz e mãos. A descrição transmite a impressão de que se trata de uma pessoa de porte altivo e presença marcante, com olhos intensos que parecem perscrutar mistérios e voz que pode soar de forma respeitosa ou rascante dependendo do estado emocional no momento.
O documento discute os diferentes tipos de textos e suas características, incluindo redação, dissertação, narrativa e descrição. Fornece exemplos de estrutura e elementos essenciais de cada um desses gêneros textuais.
Cada um tem as suas dúvidas no momento de redigir um texto, para isso, montei meu próprio manual e deixarei disponível aqui para conseguir acessar sempre que precisar.
O documento apresenta um resumo sobre diferentes abordagens gramaticais ao longo da história:
1) A gramática tradicional tem uma visão normativa e não consegue explicar completamente a natureza da linguagem;
2) A gramática histórico-comparativa analisa as semelhanças entre línguas para identificar estruturas originais, mas foca apenas no aspecto histórico;
3) A gramática estrutural vê a língua como um sistema autônomo regido por leis internas, porém exclui aspectos
O documento discute os conceitos de gramática descritiva e normativa e as partes da gramática como fonologia, morfologia e sintaxe. Ele também descreve a classificação e função de substantivos e como eles se relacionam com adjetivos e verbos na sintaxe.
O documento discute bullying no ambiente escolar e fornece orientações para pais e educadores sobre como identificar e combater esse problema. Ele descreve o que é bullying, seus tipos e impactos nas vítimas e agressores. Além disso, fornece dicas sobre como pais podem dar apoio aos filhos e escolas podem implementar programas de prevenção e enfrentamento ao bullying.
Este documento fornece dicas sobre técnicas de redação, destacando erros gramaticais comuns e como evitá-los. O manual se destina a estudantes dos ensinos fundamental, médio e pré-vestibular, assim como para qualquer pessoa interessada em aprimorar suas habilidades de escrita. A obra aborda tópicos como acentuação, pontuação, estrutura de parágrafos e más formas de linguagem.
O documento descreve o que é bullying, os tipos de bullying existentes, incluindo bullying físico, verbal, material, moral, psicológico, sexual e virtual. O bullying é caracterizado por atos agressivos repetidos de um ou mais alunos contra colegas, e o documento fornece exemplos de cada tipo de bullying.
O documento apresenta casos de regência em português onde há divergência entre o ensino tradicional e a realidade linguística atual, analisando inovações sintáticas observadas. Discute aspectos normativos da língua como o preferível, tolerável e aceitável, evitando julgamentos simplistas de "certo" x "errado".
Este documento fornece informações sobre o acordo ortográfico de 1990 e as mudanças na grafia do português que ele introduziu, incluindo:
1) A adição de três novas letras ao alfabeto português - K, W e Y.
2) Regras sobre o uso de maiúsculas e minúsculas.
3) Exemplos de como consoantes mudas caem em certos contextos com prefixos como in-.
Este documento fornece informações sobre o acordo ortográfico de 1990 e as mudanças na grafia do português que ele introduziu, incluindo:
1) Três novas letras foram adicionadas ao alfabeto português - K, W e Y.
2) Mudanças nas regras de uso de maiúsculas e minúsculas.
3) A regra de que o que não é ouvido não é escrito, resultando na queda de algumas consoantes nas palavras.
1. O documento discute as mudanças ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a eliminação de consoantes mudas e a introdução de novas regras de acentuação.
2. São apresentadas as principais alterações nas regras de acentuação e uso de consoantes, como a remoção do acento em palavras com ditongo "oi" e a eliminação de consoantes duplas como "cc".
3. Exemplos ilustram como palavras serão escritas de acordo com
O documento discute as novas regras ortográficas da língua portuguesa de acordo com o Acordo Ortográfico de 1990 entre os países da CPLP. As principais mudanças incluem a eliminação do trema e do acento diferencial em homônimos, assim como novas regras para o uso do hífen em palavras com prefixos.
Contextualização do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa e principais mudanças em relação ao acordo anterior.
Uso de hífen em prefixos e composições, com tendência a suprimir hífens.
Acentuação gráfica, com tendência a acentuar termos menos conhecidos e extinguir acentos no futuro.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 em Portugal. Em 3 frases ou menos, destaca-se que o acordo visou uniformizar a ortografia do português através de uma redução significativa das diferenças, baseando-se num critério fonético de escrever apenas o que é pronunciado. O documento detalha as principais regras revistas, como a adição de letras ao alfabeto, eliminação de consoantes mudas, simplificação do
O documento discute a nova ortografia da língua portuguesa aprovada em 1990 pela Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Ele explica que a reforma visa unificar a escrita dos oito países membros da CPLP, introduzindo mudanças apenas gráficas. Também resume as principais alterações nas regras de acentuação e uso do hífen introduzidas pela nova ortografia.
Este documento fornece um resumo das principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, abordando regras como a adição de letras ao alfabeto, eliminação de consoantes mudas, uso de acentos e hífen. O texto explica também as ferramentas disponíveis para a aplicação destas regras nos dicionários e conversão de textos.
Este documento fornece informações sobre as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, resumindo as regras de 1) alfabeto, 2) consoantes, e 3) acentuação gráfica.
O documento apresenta um manual sobre a língua latina. No prefácio, o autor explica que o objetivo do manual é despertar o raciocínio dos alunos através do estudo do latim. Ele também destaca a ênfase dada à análise sintática nos exercícios de tradução e versão. Na introdução, o autor descreve a origem e a evolução do latim a partir do ramo itálico da família indo-europeia.
1) O documento apresenta uma introdução a um curso básico de latim, elaborado por Clovis Bombardelli.
2) É abordada a construção frasal em português e latim, destacando as diferenças na ordem das palavras e uso de terminações.
3) São explicados conceitos como alfabeto, pronúncia, prosódia, quantidade, acento, sujeito, predicado, complementos e adjuntos.
Este documento apresenta um curso introdutório de latim, descrevendo:
1) O planejamento do curso em 18 lições ao longo de 36 semanas;
2) Materiais recomendados como gramáticas e dicionários para o estudo;
3) Uma breve explicação sobre a pronúncia do latim e características da língua como conjugações verbais e tempos gramaticais.
O documento fornece instruções para produzir uma redação, sugerindo apresentar o tema, discutir um ponto favorável com informações históricas e ilustrações, discutir um ponto contrário, e conciliar os pontos apresentando uma solução. Ele também sugere incluir o objetivo e benefícios da redação.
Este texto descreve detalhadamente uma pessoa de forma muito visual, destacando suas características físicas como cabelo, olhos, lábios, nariz, voz e mãos. A descrição transmite a impressão de que se trata de uma pessoa de porte altivo e presença marcante, com olhos intensos que parecem perscrutar mistérios e voz que pode soar de forma respeitosa ou rascante dependendo do estado emocional no momento.
O documento discute os diferentes tipos de textos e suas características, incluindo redação, dissertação, narrativa e descrição. Fornece exemplos de estrutura e elementos essenciais de cada um desses gêneros textuais.
Cada um tem as suas dúvidas no momento de redigir um texto, para isso, montei meu próprio manual e deixarei disponível aqui para conseguir acessar sempre que precisar.
O documento apresenta um resumo sobre diferentes abordagens gramaticais ao longo da história:
1) A gramática tradicional tem uma visão normativa e não consegue explicar completamente a natureza da linguagem;
2) A gramática histórico-comparativa analisa as semelhanças entre línguas para identificar estruturas originais, mas foca apenas no aspecto histórico;
3) A gramática estrutural vê a língua como um sistema autônomo regido por leis internas, porém exclui aspectos
O documento discute os conceitos de gramática descritiva e normativa e as partes da gramática como fonologia, morfologia e sintaxe. Ele também descreve a classificação e função de substantivos e como eles se relacionam com adjetivos e verbos na sintaxe.
O documento discute bullying no ambiente escolar e fornece orientações para pais e educadores sobre como identificar e combater esse problema. Ele descreve o que é bullying, seus tipos e impactos nas vítimas e agressores. Além disso, fornece dicas sobre como pais podem dar apoio aos filhos e escolas podem implementar programas de prevenção e enfrentamento ao bullying.
Este documento fornece dicas sobre técnicas de redação, destacando erros gramaticais comuns e como evitá-los. O manual se destina a estudantes dos ensinos fundamental, médio e pré-vestibular, assim como para qualquer pessoa interessada em aprimorar suas habilidades de escrita. A obra aborda tópicos como acentuação, pontuação, estrutura de parágrafos e más formas de linguagem.
O documento descreve o que é bullying, os tipos de bullying existentes, incluindo bullying físico, verbal, material, moral, psicológico, sexual e virtual. O bullying é caracterizado por atos agressivos repetidos de um ou mais alunos contra colegas, e o documento fornece exemplos de cada tipo de bullying.
O documento define bullying como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos praticados por um indivíduo ou grupo contra outro para intimidá-lo. Detalha formas de bullying como bater ou excluir alguém, e como vítimas comumente são alvos por características como cor ou peso. Finalmente, discute como o bullying pode afetar negativamente as vítimas e a importância de denunciar situações de bullying.
O documento apresenta reflexões de vários autores sobre a arte de escrever. Stephen King discute a importância de ler muito, incluindo livros ruins, para aprender o que não fazer. Adolfo Bioy Casares fala sobre prender o leitor desde o início. Alphonse Daudet diz que os adjetivos devem ser passageiros e não permanentes.
Como escrever bem redação, dissertação, textos em geralEdson Dorneles
Este documento fornece 5 dicas para melhorar a habilidade de escrever, incluindo: aprender a ouvir seus próprios pensamentos, copiar frases de autores admirados, ler e escrever sobre livros preferidos, treinar com frases-mestres reescritas, e seguir uma ordem subjetivo-predicado ao escrever. O objetivo é quebrar bloqueios e ganhar confiança na escrita.
O documento explica as diferenças entre as palavras "mas", "mais" e "más" em português. "Mas" é uma conjunção que indica uma ideia contrária, "mais" é um advérbio que indica quantidade, e "más" é um adjetivo antônimo de "maus". O documento também fornece exercícios para praticar o uso correto dessas palavras.
A aluna Amanda era vítima de bullying na escola e não tinha amigos. Um dia, um novo aluno chamado Fred se apaixonou por Amanda à primeira vista. Fred se tornou amigo de Amanda e a defendeu dos valentões, fazendo com que ela conseguisse fazer novas amizades.
O documento descreve o movimento artístico expressionismo que surgiu na Alemanha no início do século XX. Os artistas expressionistas se interessavam mais pela interiorização da criação artística do que pela exteriorização, projetando em suas obras uma reflexão individual e subjetiva. O precursor deste movimento foi Vincent Van Gogh, que influenciou muitos pintores europeus. O expressionismo se desenvolveu principalmente nos grupos Die Brücke e Der Blaue Reiter. No Brasil, Candido Portinari foi um importante artista expressionista.
O documento descreve a evolução histórica dos estudos linguísticos da Antiguidade até o século XIX. Na Antiguidade, os estudos se concentraram nos aspectos filosóficos e gramaticais da língua, divididos entre correntes naturalista e convencionalista. Na Idade Média, prevaleceu a manutenção das concepções antigas. No Renascimento, houve avanços na classificação de línguas e na gramática geral. Na Modernidade, o método histórico-comparativo levou à reconstrução
O documento descreve o que são substantivos e suas principais classificações. Substantivos são palavras que designam seres, ações, estados, sentimentos, ideias, dando-lhes nome. Eles podem ser classificados como comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, entre outros, dependendo de aspectos como se referem a um ser em particular ou a uma espécie, se têm existência própria ou dependem de outra palavra para existir, entre outras características. O texto também aborda as funções sintáticas dos substant
Este capítulo apresenta a teoria da redação, incluindo seus principais tipos (descrição, narração e dissertação), partes (introdução, desenvolvimento e conclusão) e qualidades (correção, clareza, concisão, originalidade, elegância e coesão). Também discute como superar bloqueios na redação através do treinamento contínuo, e fornece exemplos e modelos para ajudar na elaboração de esquemas e textos.
O documento discute os diferentes tipos de bullying, dividindo-o em duas categorias principais: verbal e físico. Também menciona bullying emocional, racista e cyberbullying, concluindo que todos os seres humanos deveriam se tratar com amor e respeito.
O documento explica os três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, fazendo mudanças gramaticais. O discurso indireto livre não destaca a fala com aspas nem usa verbos de fala, fundindo-a na narrativa.
1) O documento apresenta as principais mudanças ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990.
2) Foram reintroduzidas as letras K, W e Y no alfabeto e removido o trema em alguns casos.
3) Houve alterações nas regras de acentuação em palavras paroxítonas e na remoção de acentos em outros casos.
O documento apresenta as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e mudanças nas regras de acentuação e uso do hífen.
Este documento descreve as principais mudanças ortográficas introduzidas no português brasileiro, incluindo a reintrodução das letras K, W e Y, a remoção do trema em certas palavras, e mudanças nas regras de acentuação e uso do hífen.
O documento apresenta as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e novas regras de acentuação e uso de hífen.
Guia prático da nova ortografia Michaelis Elizete Santos
Este documento resume as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 no Português do Brasil, incluindo mudanças no alfabeto, regras de acentuação e uso do hífen em compostos.
Este documento apresenta as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, incluindo a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, novas regras de acentuação e uso do hífen.
O documento resume as principais alterações ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e mudanças nas regras de acentuação e uso do hífen em compostos.
Este documento resume as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e mudanças nas regras de acentuação, como a remoção do acento em ditongos abertos e em palavras terminadas em EEM e OOS. Também explica o uso do hífen em compostos, topônimos e nomes de espécies botânicas e zoológicas.
Este documento resume as principais alterações ortográficas introduzidas no português brasileiro pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e mudanças nas regras de acentuação.
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, incluindo a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e mudanças nas regras de acentuação.
Este documento discute a variação linguística e o preconceito linguístico. Aponta que todas as línguas variam geograficamente e mudam ao longo do tempo, mas diferenças linguísticas são muitas vezes usadas para justificar preconceitos sociais. Exemplifica processos fonológicos comuns no português brasileiro e em outras línguas, e discute a norma padrão e a variedade culta versus outras variedades.
O documento discute a língua portuguesa, incluindo quais países a falam, a necessidade de padronização da ortografia e as reformas ortográficas recentes.
O documento resume as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em certas palavras e a eliminação de acentos em alguns casos. O texto também discute mudanças nas regras de uso do hífen com prefixos.
Este documento resume as principais mudanças ortográficas propostas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo a remoção do trema e acentos em certas palavras, alterações nas regras de hifenização, e a incorporação de novas letras ao alfabeto português.
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre os países lusófonos, como a remoção do trema e mudanças nas regras de acentuação. Ele também explica as novas regras para o uso do hífen com prefixos, como usar hífen quando o prefixo termina em vogal e a palavra seguinte começa com a mesma vogal.
1. O documento descreve a cronologia dos principais eventos que levaram à assinatura e implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa entre os países lusófonos.
2. O acordo teve como objetivo uniformizar a escrita dos países que têm o português como língua oficial e foi assinado pela primeira vez em 1990 na CPLP.
3. Após vários protocolos modificativos, o acordo passou a ser ratificado pelos diferentes países entre 1995 e 2008 e teve sua implementação iniciada no Brasil em 2009.
1. O documento descreve a cronologia dos principais eventos que levaram à assinatura e implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa entre os países lusófonos.
2. O acordo teve como objetivo uniformizar a escrita dos países que têm o português como língua oficial e foi assinado em 1990 na CPLP.
3. O acordo passou por vários protocolos de modificação antes de ser ratificado por todos os países entre 1995 e 2008 e entrar em vigor gradualmente a partir de 2009.
1. O documento descreve a cronologia dos principais eventos que levaram à assinatura e implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa entre os países lusófonos.
2. O acordo teve como objetivo uniformizar a escrita dos países que têm o português como língua oficial e foi assinado em 1990 na CPLP.
3. O acordo passou por vários protocolos de modificação até ser ratificado por todos os países membros da CPLP entre 1995 e 2008.
1. O documento descreve a cronologia dos principais eventos que levaram à assinatura e implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa entre os países lusófonos.
2. O acordo visava uniformizar a escrita dos países que têm o português como língua oficial através de mudanças ortográficas.
3. O acordo foi assinado em 1990 e passou por vários protocolos de modificação antes de ser ratificado pela maioria dos países entre 1995 e 2008.
1. O documento descreve a cronologia dos principais eventos que levaram à assinatura e implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa entre os países lusófonos.
2. O acordo visava uniformizar a escrita dos países que têm o português como língua oficial através de mudanças ortográficas.
3. O acordo foi assinado em 1990 e passou por vários protocolos de modificação antes de ser ratificado pela maioria dos países entre 1995 e 2008.
Semelhante a Guia reforma ortografica_melhoramentos (20)
3. 4 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 5
nos países que têm a língua portugue- Mudanças no alfabeto
sa como idioma oficial, mas é um pas-
so em direção à pretendida unificação O alfabeto passa a ter 26 letras. Fo-
ortográfica desses países. ram reintroduzidas as letras k, w e y.
O alfabeto completo passa a ser:
Este guia foi elaborado de acordo
com a 5.ª edição do Vocabulário Orto
gráfico da Língua Portuguesa (VOLP), A B C D E F G H I
publicado pela Academia Brasileira de
Letras em março de 2009. J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
As letras k, w e y, que na verdade
não tinham desaparecido da maioria
dos dicionários da nossa língua,
são usadas em várias situações. Por
exemplo:
a) na escrita de símbolos de unidades
de medida: km (quilômetro), kg (qui-
lograma), W (watt);
4. 6 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 7
b) na escrita de palavras estrangeiras (e cinqüenta cinquenta
seus derivados): show, playboy, play- delinqüente delinquente
ground, windsurf, kung fu, yin, yang, eloqüente eloquente
William, kaiser, Kafka, kafkiano. ensangüentado ensanguentado
eqüestre equestre
freqüente frequente
lingüeta lingueta
lingüiça linguiça
qüinqüênio quinquênio
Trema sagüi sagui
seqüência sequência
Não se usa mais o trema (¨), sinal seqüestro sequestro
colocado sobre a letra u para indicar tranqüilo tranquilo
que ela deve ser pronunciada nos gru-
pos gue, gui, que, qui. Atenção: o trema permanece apenas
nas palavras estrangeiras e em suas de
Como era Como fica rivadas. Exemplos: Müller, mülleriano.
agüentar aguentar
argüir arguir
bilíngüe bilíngue
5. 8 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 9
Mudanças nas regras Coréia Coreia
debilóide debiloide
de acentuação
epopéia epopeia
estóico estoico
1. Não se usa mais o acento dos di- estréia estreia
tongos abertos éi e ói das palavras estréio (verbo estrear) estreio
paroxítonas (palavras que têm acento geléia geleia
tônico na penúltima sílaba). heróico heroico
idéia ideia
Como era Como fica jibóia jiboia
alcalóide alcaloide jóia joia
alcatéia alcateia odisséia odisseia
andróide androide paranóia paranoia
apóia (verbo apoiar) apoia paranóico paranoico
apóio (verbo apoiar) apoio platéia plateia
asteróide asteroide tramóia tramoia
bóia boia
celulóide celuloide Atenção: essa regra é válida somente
clarabóia claraboia para palavras paroxítonas. Assim, con-
colméia colmeia tinuam a ser acentuadas as palavras
6. 10 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 11
oxítonas e os monossílabos tônicos Atenção: 1) se a palavra for oxítona e
ter inados em éis e ói(s). Exemplos:
m o i ou o u estiverem em posição final
papéis, herói, heróis, dói (verbo doer), (ou seguidos de s), o acento permane-
sóis etc. ce. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí; 2)
se o i ou o u forem precedidos de di-
tongo crescente, o acento permanece.
2. Nas palavras paroxítonas, não se Exemplos: guaíba, Guaíra.
usa mais o acento no i e no u tônicos
quando vierem depois de um ditongo 3. Não se usa mais o acento das pala-
decrescente. vras terminadas em êem e ôo(s).
Como era Como fica
Como era Como fica
baiúca baiuca
bocaiúva bocaiuva* abençôo abençoo
cauíla cauila** crêem (verbo crer) creem
feiúra feiura dêem (verbo dar) deem
dôo (verbo doar) doo
enjôo enjoo
* bocaiuva = certo tipo de palmeira lêem (verbo ler) leem
**cauila = avarento magôo (verbo magoar) magoo
7. 12 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 13
perdôo (verbo perdoar) perdoo Atenção!
povôo (verbo povoar) povoo • Permanece o acento diferencial em
vêem (verbo ver) veem pôde/pode. Pôde é a forma do passado
vôos voos do verbo poder (pretérito perfeito do
zôo zoo indicativo), na 3.ª pessoa do singular.
Pode é a forma do presente do indicati-
4. Não se usa mais o acento que di- vo, na 3.ª pessoa do singular.
ferenciava os pares pára/para, péla(s)/ Exemplo: Ontem, ele não pôde sair
pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) mais cedo, mas hoje ele pode.
e pêra/pera.
• Permanece o acento diferencial em
Como era Como fica pôr/por. Pôr é verbo. Por é prepo ição.
s
Ele pára o carro. Ele para o carro. Exemplo: Vou pôr o livro na estante
Ele foi ao pólo Ele foi ao polo que foi feita por mim.
Norte. Norte.
Ele gosta de jogar Ele gosta de jogar • Permanecem os acentos que diferen-
pólo. polo. ciam o singular do plural dos verbos
Esse gato tem Esse gato tem ter e vir, assim como de seus deriva-
pêlos brancos. pelos brancos. dos (manter, deter, reter, conter, con-
Comi uma pêra. Comi uma pera. vir, intervir, advir etc.). Exemplos:
8. 14 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 15
Ele tem dois carros. / Eles têm dois 5. Não se usa mais o acento agudo no
carros. u tônico das formas (tu) arguis, (ele)
Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de argui, (eles) arguem, do presente do
Sorocaba. indicativo do verbo arguir. O mesmo
Ele mantém a palavra. / Eles mantêm vale para o seu composto redarguir.
a palavra.
Ele convém aos estudantes. / Eles con- 6. Há uma variação na pronúncia dos
vêm aos estudantes. verbos terminados em guar, quar e
quir, como aguar, averiguar, apazi-
Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.
guar, desaguar, enxaguar, obliquar,
Ele intervém em todas as aulas. / Eles delinquir etc. Esses verbos admitem
intervêm em todas as aulas. duas pronúncias em algumas formas
do presente do indicativo, do presente
• É facultativo o uso do acento circun- do subjuntivo e também do imperativo.
flexo para diferenciar as palavras for- Veja:
ma/fôrma. Em alguns casos, o uso do
acento deixa a frase mais clara. Veja a) se forem pronunciadas com a ou i
este exemplo: Qual é a forma da fôr- tônicos, essas formas devem ser acen-
ma do bolo? tuadas. Exemplos:
9. 16 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 17
• verbo enxaguar: enxáguo, enxá- Uso do hífen
guas, enxágua, enxáguam; enxá-
gue, enxágues, enxáguem.
com compostos
• verbo delinquir: delínquo, delín-
ques, delínque, delínquem; de- 1. Usa-se o hífen nas palavras com-
línqua, delínquas, delínquam. postas que não apresentam elementos
b) se forem pronunciadas com u tôni- de ligação. Exemplos:
co, essas formas deixam de ser acen-
tuadas. Exemplos (a vogal sublinhada guarda-chuva, arco-íris, boa-fé,
é tônica, isto é, deve ser pronunciada segunda-feira, mesa-redonda,
mais fortemente que as outras): vaga-lume, joão-ninguém,
• verbo enxaguar: enxaguo, enxa- porta-malas, porta-bandeira,
guas, enxagua, enxaguam; enxa- pão-duro, bate-boca
gue, enxagues, enxaguem.
• verbo delinquir: delinquo, delin- * Exceções: Não se usa o hífen em
ques, delinque, delinquem; de- certas palavras que perderam a noção
linqua, delinquas, delinquam. de composição, como girassol, ma-
Atenção: no Brasil, a pronúncia mais dressilva, mandachuva, pontapé,
corrente é a primeira, aquela com a e paraquedas, paraquedista, para-
i tônicos. quedismo.
10. 18 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 19
2. Usa-se o hífen em compostos que Incluem-se nesse caso os compostos
têm palavras iguais ou quase iguais, de base oracional. Exemplos:
sem elementos de ligação. Exemplos:
maria vai com as outras,
leva e traz, diz que diz que,
reco-reco, blá-blá-blá,
deus me livre, deus nos acuda,
zum-zum, tico-tico,
cor de burro quando foge,
tique-taque, cri-cri, glu-glu,
bicho de sete cabeças,
rom-rom, pingue-pongue,
faz de conta
zigue-zague, esconde-esconde,
pega-pega, corre-corre * Exceções: água-de-colônia, arco-
-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-
3. Não se usa o hífen em compostos -perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará,
que apresentam elementos de ligação. à queima-roupa.
Exemplos:
4. Usa-se o hífen nos compostos en-
pé de moleque, pé de vento, tre cujos elementos há o emprego do
pai de todos, dia a dia, fim de semana, apóstrofo. Exemplos:
cor de vinho, ponto e vírgula, camisa
de força, cara de pau, olho de sogra gota-d’água, pé-d’água
11. 20 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 21
5. Usa-se o hífen nas palavras com- bem-te-vi, peixe-espada,
postas derivadas de topônimos (no- peixe-do-paraíso,
mes próprios de lugares), com ou sem mico-leão-dourado,
elementos de ligação. Exemplos:
andorinha-da-serra,
lebre-da-patagônia,
Belo Horizonte —
erva-doce, ervilha-de-cheiro,
belo-horizontino
pimenta-do-reino,
Porto Alegre —
porto-alegrense peroba-do-campo,
Mato Grosso do Sul — cravo-da-índia
mato-grossense-do-sul
Rio Grande do Norte — Obs.: não se usa o hífen, quando os
rio-grandense-do-norte compostos que designam espécies bo-
África do Sul — tânicas e zoológicas são empregados
sul-africano fora de seu sentido original. Observe a
diferença de sentido entre os pares:
6. Usa-se o hífen nos compostos que a) bico-de-papagaio (espécie de plan-
designam espécies animais e botâni- ta ornamental) - bico de papagaio
cas (nomes de plantas, flores, frutos, (deformação nas vértebras).
raízes, sementes), tenham ou não ele- b) olho-de-boi (espécie de peixe) -
mentos de ligação. Exemplos: olho de boi (espécie de selo postal).
12. 22 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 23
Uso do hífen mini-hotel
com prefixos proto-história
sobre-humano
As observações a seguir referem-se ao super-homem
uso do hífen em palavras formadas por ultra-humano
prefixos (anti, super, ultra, sub etc.) ou
por elementos que podem funcionar
como prefixos (aero, agro, auto, ele- 2. Usa-se o hífen se o prefixo termi-
tro, geo, hidro, macro, micro, mini, nar com a mesma letra com que se ini-
multi, neo etc.). cia a outra palavra. Exemplos:
Casos gerais micro-ondas
anti-inflacionário
1. Usa-se o hífen diante de palavra sub-bibliotecário
iniciada por h. inter-regional
Exemplos:
anti-higiênico 3. Não se usa o hífen se o prefixo
anti-histórico terminar com letra diferente daque-
macro-história la com que se inicia a outra palavra.
Exemplos:
13. 24 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 25
Casos particulares
autoescola
antiaéreo 1. Com os prefixos sub e sob, usa-se
intermunicipal o hífen também diante de palavra ini-
supersônico ciada por r. Exemplos:
superinteressante
agroindustrial sub-região
aeroespacial sub-reitor
semicírculo sub-regional
sob-roda
* Se o prefixo terminar por vogal e a
outra palavra começar por r ou s, do- 2. Com os prefixos circum e pan,
bram-se essas letras. Exemplos: usa-se o hífen diante de palavra inicia-
da por m, n e vogal. Exemplos:
minissaia
antirracismo circum-murado
ultrassom circum-navegação
semirreta pan-americano
14. 26 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 27
3. Usa-se o hífen com os prefixos ex, 4. O prefixo co junta-se com o segun-
sem, além, aquém, recém, pós, pré, do elemento, mesmo quando este se
pró, vice. Exemplos: inicia por o ou h. Neste último caso,
corta-se o h. Se a palavra seguinte co-
além-mar meçar com r ou s, dobram-se essas le-
além-túmulo tras. Exemplos:
aquém-mar
ex-aluno coobrigação
ex-diretor coedição
ex-hospedeiro coeducar
ex-prefeito cofundador
ex-presidente coabitação
pós-graduação coerdeiro
pré-história corréu
pré-vestibular corresponsável
pró-europeu cosseno
recém-casado
recém-nascido
sem-terra 5. Com os prefixos pre e re, não se
vice-rei usa o hífen, mesmo diante de palavras
começadas por e. Exemplos:
15. 28 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 29
preexistente Outros casos
preelaborar do uso do hífen
reescrever
reedição 1. Não se usa o hífen na formação de
palavras com não e quase. Exemplos:
6. Na formação de palavras com ab,
ob e ad, usa-se o hífen diante de pa- (acordo de) não agressão
lavra começada por b, d ou r. Exem- (isto é um) quase delito
plos:
2. Com mal*, usa-se o hífen quando
ad-digital a palavra seguinte começar por vogal,
ad-renal h ou l. Exemplos:
ob-rogar
ab-rogar mal-entendido
mal-estar
mal-humorado
mal-limpo
* Quando mal significa doença, usa-
-se o hífen se não houver elemento de
16. 30 Douglas Tufano Guia Prático da Nova Ortografia 31
ligação. Exemplo: mal-francês. Se ponte Rio-Niterói
houver elemento de ligação, escreve- eixo Rio-São Paulo
-se sem o hífen. Exemplos: mal de
lázaro, mal de sete dias.
5. Para clareza gráfica, se no final
3. Usa-se o hífen com sufixos de ori- da linha a partição de uma palavra ou
gem tupi-guarani que representam combinação de palavras coincidir com
formas adjetivas, como açu, guaçu, o hífen, ele deve ser repetido na linha
mirim. Exemplos: seguinte. Exemplos:
capim-açu Na cidade, conta-
amoré-guaçu -se que ele foi viajar.
anajá-mirim
4. Usa-se o hífen para ligar duas ou O diretor foi receber os ex-
mais palavras que ocasionalmente se -alunos.
combinam, formando não propria-
mente vocábulos, mas encadeamentos
vocabulares. Exemplos:
17. A Editora Melhoramentos, sempre
preocupada em auxiliar os estudantes e
professores brasileiros, lança esta nova
versão do Guia Prático da Nova Orto
grafia, que explica, de maneira didática,
as alterações introduzidas na nossa or-
tografia pelo recente Acordo Ortográ
fico da Língua Portuguesa.
Esta nova versão foi elaborada de
acordo com a 5.ª edição do Vocabulá
rio Ortográfico da Língua Portugue
sa (VOLP), publicado pela Academia
Brasileira de Letras em março de 2009.
Editora Melhoramentos
Abril de 2009