Doc PEI

1. Guia de Aprendizagem
EE PEI GILBERTO FREYRE
Professor(a):
Alexandre Machado
Componente
Curricular: Geografia
6º ano/ 2º Bimestre/2023
Justificativa:
Justificativa: É importante que os alunos percebam a interação do espaço urbano, rural e
humano e que nessa etapa, tenham conhecimento da existência dos recursos tecnológicos,
e que esses recursos possibilitam retratar o espaço geográfico ou a superfície terrestre que
retratam a superfície terrestre.
Objetivo
- Debater e defender
ideias e pontos de vista
que respeitem e
promovam a consciência
socioambiental e o
respeito à
biodiversidade.
- Compreender como as
cidades estão constituídas,
entender a relação entre
os espaços urbanos e
rurais.
- Entender que o SIG, GPS,
é um conjunto de sistemas
de softwares e hardwares
que são capazes de
produzir, armazenar,
processar, analisar e
representar inúmeras
informações sobre o
espaço geográfico, tendo
como produto final mapas
temáticos, imagens de
satélites, cartas
topográficas, gráficos e
tabelas, é importante que
o aluno relacione e
conheça como os povos
originários se orientavam
pelo espaço no passado,
por meio dos astros,
constelações e do
ambiente, sem o auxílio
tecnológico existente hoje.
Compreender as
representações que os
mapas possuem, e dentro
dessas representações
cartográficas fazer
pesquisas onde estão
Objetos de conhecimento:
Natureza, Ambientes e
Qualidade de Vida
Biodiversidade e ciclo
hidrológico
Formas de representação
e pensamento espacial
Representação das cidades e do
espaço urbano
Fenômenos naturais e sociais
representados de diferentes
maneiras
Situação de Aprendizagem
e Habilidades :
Habilidade de retomada
(EF06GE29*) Relacionar as
características do
processo de urbanização
com a ocorrência de
desastres socioambientais
(inundações, enchentes,
rompimento de barragens,
deslizamentos de encostas,
incêndios, erosão entre
outros) em diferentes
lugares.
(EF05GE09) Estabelecer
conexões e hierarquias
entre diferentes cidades,
utilizando mapas temáticos
e representações gráficas.
Habilidade do 2º Bimestre
(EF06GE25*) Analisar os
tipos de produtos do
Sensoriamento Remoto,
Sistemas de Informações
Geográficas (SIG), Sistema
de Posicionamento Global
(GPS) e Cartografia Digital e
relacionar com a produção
imagens de satélite satélite
e mapas digitais entre
outros.
(EF06GE22*) Distinguir os
elementos do mapa, tais
como
título, legenda, escala,
orientação, projeção,
sistema
de coordenadas, fontes de
informação entre outros
em
diferentes representações

2. localizados as tribos
indígenas e as
comunidades
cartográficas.
(EF06GE23*) Analisar
fenômenos a partir
das variáveis visuais e das
relações quantitativas, de
ordem e seletivas em
diferentes representações
cartográficas.
(EF06GE24*Aplica técnicas
de representação utilizadas
na
cartografia temática, em
especial a diferença entre
mapas de base e mapas
temáticos.
(EF06GE09) Elabora
modelos
tridimensionais, blocos-
diagramas e perfis
topográficos e de
vegetação para representar
elementos e estruturas da
superfície terrestre.
Competências Socioemocionais
Empatia Confiança: ser capaz de perceber que outros têm boas intenções e de perdoar
aqueles que cometem erros; evitar ser ríspido e categórico; dar sempre uma segunda
chance.
Tolerância ao estresse: saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar
excessivamente; ser capaz de resolver problemas com calma.
Persistência: ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes;
implementar, persistir e terminar.
Imaginação criativa: ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da
experimentação e da brincadeira; aprender com seus erros
Temas Transversais - Ética e cidadania e respeito.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas
Leitura e análise de textos
diversificados.
Pesquisa em sites
referente a
habilidade.
Leitura e análise de
imagens,
gráficos, mapas, tabelas
que
fundamentam sua
argumentação.
Compromisso com a
aprendizagem na
produção das
suas atividades individuais.
Atividades Didático
Cooperativas Atitudes de
responsabilidade e cooperação
com as pesquisas realizadas com
o grupo.
Participação ativa e
protagonismo no
desenvolvimento de trabalhos
coletivos e sua socialização no
grupo. Atividades em grupo
estimulando a oralidade.
Dinâmicas (jogo de perguntas e
respostas). Seminários.
Pesquisa em livros e sites.
Pesquisas
complementares, para
refletir e conscientizar
sobre a importância e
dimensão de estudar
democracia, relacionado à
atuação no cotidiano do
aluno.
Análise de imagens.
Recuperar o aluno
continuamente
nas avaliações das
atividades

3. Pesquisas. diárias, a fim de orientar
dia a dia os rumos do
processo.
Princípios e Premissas :
Solidariedade, autoconfiança, iniciativa,
determinação, foco, persistência, imaginação
criativa em busca de soluções,
responsabilidade.
Critérios de Avaliação :
Avaliação diagnóstica para verificar os
conhecimentos prévios dos alunos;
Avaliação contínua e processual para
acompanhar o crescimento do aluno;
Serão considerados vários aspectos do
processo de desenvolvimento dos
educandos: envolvimento, trabalhos de
interação em grupo, avaliações/atividades
escritas bimestrais objetivas.
Referências
Para o(a) Professor(a): Para o professor Caderno do Professor Aprender Sempre Currículo
do Estado de São Paulo:
https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf Secretaria da
Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/ Fonte de Referência
para o professor: PCN do Ensino Fundamental : Orientações educacionais complementares
aos parâmetros curriculares nacionais CMSP
37 Indicações referentes ao 2º bimestre do Caderno do Aluno estão localizadas mais
adiante, neste mesmo documento. 38 Mapa 1. Estado de São Paulo – Mapa político. Fonte:
Governo do Estado de São Paulo e Instituto Geográfico e Cartográfico (IGC). Disponível
em:http://www. mapas-sp.com/mapas/mapa-politico-sp.jpg. Acesso em: 12 ago. 2020. 39
Mapa 2. América do Sul. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Disponível em: http://geoftp.ibge.gov.br/produtos_
educacionais/mapas_tematicos/mapas_do_mundo/politico/america_sul_pol.pdf. Acesso
em: 12 ago. 2020. 40 Mapa 3. Planisfério Político. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). Disponível em: https://7a12.ibge.gov.br/images/7a12/
mapas/mundo/planisferio_pol.pdf. Acesso em: 12 ago. 2020. 41 Cidades@. Fonte: Instituo
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/.
Acesso em: 24 ago. 2020. Acesso em: 24 ago. 2020. 42 Mapa 4. Brasil – Grandes Regiões.
Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em:
https://geoftp.ibge.gov.br/produtos_
educacionais/mapas_tematicos/mapas_do_brasil/mapas_nacionais/politico/brasil_grandes
_regioes.pdf Acesso em: 12 ago. 2021. 43 Atlas Geográfico Escolar. Fonte: Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 2018. 8. edição. Rio de Janeiro: IBGE, 2018.
Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101627.pdf. Acesso em:
24 ago. 2020. Destacamos que o download pode demorar algum tempo, dependendo da
conexão e velocidade da internet.
Para o(a) Estudante: Para o aluno Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno
CMSP