Os PCNs apresentam o meio ambiente como um tema transversal e definem educação ambiental como proposta para mudanças de comportamento e atitudes de cidadania. A educação ambiental deve desenvolver valores, atitudes éticas e conscientização por meio de conteúdos sobre ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, e manejo e conservação. O grupo escolheu trabalhar com o tema da água.
O documento discute a importância do trabalho de orientação sexual na escola. Apresenta justificativas para abordar questões de sexualidade no ambiente escolar e descreve como esses temas podem ser tratados de forma apropriada para diferentes faixas etárias.
Este documento apresenta o planejamento anual do 1o ano do ensino fundamental, dividido em dois blocos. O primeiro bloco, no primeiro bimestre, abordará o tema "identidade" e incluirá atividades de leitura, produção textual, compreensão oral e produção oral com foco em gêneros textuais, aspectos discursivos e léxico-gramaticais. O segundo bloco, no segundo bimestre, também abordará o tema "identidade" e incluirá atividades semelhantes com foco na presença da líng
O documento discute o currículo de ensino religioso. Ele afirma que a escola deve disponibilizar o conhecimento religioso, mas não promover adesão a crenças. Cabe à escola esclarecer a importância do ensino religioso na formação do cidadão, estudando o fenômeno religioso e não privilegiando crenças. O currículo abrange culturas e tradições religiosas, teologias, textos sagrados, ritos e ética a partir das tradições.
Este documento apresenta o plano de ensino de Geografia para o ensino fundamental e médio. Ele descreve os objetivos, currículo, estratégias, recursos e avaliação para cada série e bimestre, cobrindo tópicos como paisagem, mapas, atividades econômicas, meio ambiente e geopolítica.
Apresentação final defesa mestrado thiago f castroThiago Castro
O documento descreve a banca examinadora e o resumo de uma dissertação sobre reflexões sobre a prática de supervisão no Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica (PROVAB) e no Programa Mais Médicos.
Avaliação da percepção do acadêmico acerca da importância da monitoria do mód...Danyllo Lucas
Este documento avalia a percepção de estudantes de fisioterapia sobre a importância da monitoria no módulo de Vivências Integradas em Fisioterapia II. A pesquisa aplicou questionários a 30 estudantes e constatou que a maioria concordou que os temas abordados e a contribuição da monitoria para a aprendizagem foram importantes, e que os monitores tiveram um papel significativo no processo de ensino-aprendizagem.
01.09.2020 Tipos de Avaliação- UFF2020.pptEnasLyra
Este documento descreve os currículos de Miriam Marinho Chrizostimo e Mylena Vilaça Vivas, professoras da Universidade Federal Fluminense. Ele inclui suas formações acadêmicas, grupos de pesquisa, publicações e detalhes de contato. O documento também fornece uma introdução sobre avaliação educacional, incluindo diferentes tipos como avaliação informal, formal, diagnóstica, formativa e somativa.
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O documento discute o currículo de ensino religioso. Ele afirma que a escola deve disponibilizar o conhecimento religioso, mas não promover adesão a crenças. Cabe à escola esclarecer a importância do ensino religioso na formação do cidadão, estudando o fenômeno religioso e não privilegiando crenças. O currículo abrange culturas e tradições religiosas, teologias, textos sagrados, ritos e ética a partir das tradições.
Este documento apresenta o plano de ensino de Geografia para o ensino fundamental e médio. Ele descreve os objetivos, currículo, estratégias, recursos e avaliação para cada série e bimestre, cobrindo tópicos como paisagem, mapas, atividades econômicas, meio ambiente e geopolítica.
Apresentação final defesa mestrado thiago f castroThiago Castro
O documento descreve a banca examinadora e o resumo de uma dissertação sobre reflexões sobre a prática de supervisão no Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica (PROVAB) e no Programa Mais Médicos.
Avaliação da percepção do acadêmico acerca da importância da monitoria do mód...Danyllo Lucas
Este documento avalia a percepção de estudantes de fisioterapia sobre a importância da monitoria no módulo de Vivências Integradas em Fisioterapia II. A pesquisa aplicou questionários a 30 estudantes e constatou que a maioria concordou que os temas abordados e a contribuição da monitoria para a aprendizagem foram importantes, e que os monitores tiveram um papel significativo no processo de ensino-aprendizagem.
01.09.2020 Tipos de Avaliação- UFF2020.pptEnasLyra
Este documento descreve os currículos de Miriam Marinho Chrizostimo e Mylena Vilaça Vivas, professoras da Universidade Federal Fluminense. Ele inclui suas formações acadêmicas, grupos de pesquisa, publicações e detalhes de contato. O documento também fornece uma introdução sobre avaliação educacional, incluindo diferentes tipos como avaliação informal, formal, diagnóstica, formativa e somativa.
Este documento apresenta um resumo de um trabalho de conclusão de curso de graduação em enfermagem sobre assistência a mulheres com depressão perinatal. O documento introduz o tema, apresenta o problema, justificativa, objetivo e metodologia da revisão integrativa realizada. Nos resultados, são apresentados gráficos e quadros sobre os estudos incluídos. Na discussão, identificaram-se mudanças e benefícios no pré-natal após a adesão ao Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção B
POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO PROGRAMA PIBID PARA O PROCESSO DE INICIAÇÃO NA...ProfessorPrincipiante
Tanto professores experientes quanto novatos podem eventualmente reclamar dos mesmos problemas. Entretanto, as primeiras experiências de ensino podem influenciar os professores neófitos de forma significativa, pessoalmente e profissionalmente. As influências dessa fase podem ocorrer de forma direta sobre a constituição do tipo de professor que eles virão a se tornar (identidade docente) e, ainda, sobre a permanência na profissão (Feiman-Nemser, 2001, Goodson, 1995). Através do reconhecimento da literatura (Feiman-Nemser, 2001, Flores, 2008, Goodson, 1995, Gold, 1997, Lima, 2006, Marcelo, 1999, Pena, 2010) sobre as características específicas da fase de iniciação na carreira docente e de suas influências sobre o professor iniciante, muitos países têm desenvolvido programas de inserção ou de indução à docência, que têm sido reconhecidos como essenciais no desenvolvimento profissional do professor e na construção da sua identidade (Flores, 2006). Smethen e Adey (2005) em seu estudo que analisa e avalia os possíveis efeitos da introdução de programas de indução à docência na Inglaterra chegaram à conclusão que o programa incrementa a reflexão da prática dos professores principiantes, melhora a relação com os outros professores, amplia a comunicação, dá maior autonomia e eficácia pessoal ao professorado, aumenta a retenção e reduz a ansiedade. A filosofia de formação e de orientação, bem como os seus modos de funcionamento e seus efeitos divergem de programa para programa (Marcelo, 2008). Zeichner (1979 como se cita en Marcelo, 2008) definiu a inserção como um programa estruturado que pretende proporcionar algum tipo de apoio sistematizado e sustentado, especificamente, aos professores principiantes, durante seu primeiro ano escolar, os quais tenham completado sua formação inicial e recebido certificação para ensinar.
Ementa: Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais Renato Souza
Este documento descreve o plano de ensino para a disciplina Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais no curso de Administração na Faculdade Metropolitana de Caieiras. O curso abordará (1) análise de stakeholders, (2) ferramentas de diagnóstico gerencial e (3) estudos de caso de empresas. A metodologia incluirá aulas expositivas, discussões e seminários sobre casos reais.
O documento apresenta o plano de palestras para 2014 de vários departamentos e centros de uma instituição. O plano inclui palestras sobre educação ambiental, análise de dados qualitativos, desenho de materiais instrucionais, gestão de plataformas E-learning, relações humanas no local de trabalho, ensino bilingue para adultos e práticas terapêuticas. As palestras serão realizadas entre maio e novembro e serão facilitadas por professores e especialistas dos respectivos campos.
O Programa de Pós-Graduação em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES), subunidade do Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão (NITAE²) da Universidade Federal do Pará (UFPA), recebe no dia 14 de junho o professor Dr. João Mattar, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) para a Aula Inaugural 2021.
ANÁLISE ESTATÍSTICA DA RELAÇÃO ENTRE EVASÃO E AS RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO PA...CRISLANIO MACEDO
- O documento apresenta um estudo sobre a relação entre evasão e as respostas de um questionário aplicado a ingressantes da UFC-Quixadá em 2015, utilizando técnicas estatísticas como Análise Fatorial, Análise Discriminante e Profile Analysis.
- Resultados preliminares da Profile Analysis indicam diferenças nas médias de respostas entre alunos evadidos e não evadidos.
- O estudo visa identificar quais fatores sociais, econômicos e motivacionais são mais importantes para diferenciar alunos evadidos de não
O diálogo entre a formação inicial de professores de Matemática e PIBID: uma ...Wesley Freitas
O documento discute a formação inicial de professores no Brasil e a relação com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A formação inicial é fragilizada pela desconexão entre teoria e prática e pelo distanciamento entre universidade e escola. O PIBID emerge como política que pode aproximar esses campos e contribuir para a formação inicial e continuada de professores.
INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: OS RESULTADOS DO PIBID NA VOZ DOS PROFESSORES INICIANTESProfessorPrincipiante
O objetivo deste estudo é conhecer as avaliações que as professoras iniciantes fazem sobre as implicações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) em sua prática docente. O Pibid é um programa de iniciação à docência cujo objetivo principal é elevar a qualidade da formação inicial de professores da educação básica, inserindo os licenciandos no contexto escolar e promovendo a integração entre a teoria e a prática e entre a universidade e a escola. Foi utilizada a abordagem qualitativa de pesquisa, com dados coletados por meio de grupos de discussão com doze professoras iniciantes, ex-pibidianas e egressas do curso de Pedagogia de uma universidade pública federal do estado de Minas Gerais. As participantes atuam na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas públicas estaduais e municipais de uma cidade do interior do estado. Os resultados evidenciaram que a aproximação das professoras iniciantes ao campo de atuação profissional proporcionada pelo Pibid, ajudou-as a compreender a lógica teórico-prática da formação e a responder, com conhecimento e criatividade, aos problemas e necessidades da prática pedagógica que desenvolvem. O Pibid como uma política pública de formação de professores desenvolvido por meio da iniciação à docência tem produzido resultados efetivos à formação, mas, também, à prática das professoras iniciantes, ex-pibidianas.
1) O documento propõe uma análise do programa Ciência sem Fronteiras utilizando a Teoria da Mudança e a Matriz Lógica Heurística.
2) A Matriz Lógica Heurística foi aplicada com sucesso na avaliação de outro programa e pode ser útil para planejamento e avaliação do Ciência sem Fronteiras.
3) A análise segundo a Teoria da Mudança e a Matriz Lógica Heurística pode fornecer informações para gestores tomarem decisões sobre o programa de forma pr
Este documento apresenta um estudo sobre indicadores, modelos e experiências internacionais de avaliação de aprendizagens de crianças e jovens dos 3 aos 18 anos. O estudo analisa o sistema de avaliação em Portugal e em países como Singapura, Estónia, Alemanha, Noruega, Finlândia, Suíça, Reino Unido, Canadá, Brasil e Estados Unidos, e faz recomendações para melhorar a avaliação formativa e sumativa em Portugal.
O capítulo descreve o desempenho cognitivo-linguístico de 15 alunos da 3a série do ensino fundamental aplicando o Protocolo de Avaliação de Habilidades Cognitivo-Linguísticas. Os resultados mostraram que os alunos tiveram maiores desvios no ditado de palavras e matemática e menor desvio na cópia de figuras. Isso indica a necessidade de mais atenção dos professores no ensino da escrita e cálculo para esses alunos.
Ensino Médio, possibilidades e fundamentos pedagógicos para as atividades a d...Luciano Sathler
O documento discute as possibilidades e fundamentos pedagógicos para atividades a distância no ensino médio, incluindo blended learning. Apresenta os principais componentes de qualidade na educação a distância e riscos comuns. Discorre sobre recursos educacionais abertos e software livre no contexto do novo ensino médio.
Apresentação da pesquisa de Gleize Barros que investiga o papel dos estágios supervisionados na Licenciatura em Ciências Biológicas da UFPE, no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFPE - CAA.
Texto orientativos desde 2003- Grupo de Pesquisadoras - Formadoras de SINOP e...Sara Cristina
Este documento apresenta:
1) Uma análise das políticas públicas de formação continuada de professores em Mato Grosso, notadamente o Programa Sala de Professor/Educador.
2) A evolução do entendimento de formação continuada no Brasil e a necessidade de superar abordagens pontuais.
3) Uma discussão sobre os principais documentos orientadores do programa entre 2003-2012 para identificar avanços e desafios.
A FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAC...Joyce Fettermann
Artigo apresentado no I Congresso Nacional de Programas Educativos para Jovens, Adultos e Idosos (I CONPEJA), realizado na UENF, de 20 a 23 de maio de 2015.
Publicado na Revista Link Science Place: http://revista.srvroot.com/linkscienceplace/index.php/linkscienceplace/article/view/129
O documento discute os desafios para o desenvolvimento profissional docente no ensino superior no contexto do Processo de Bolonha. Apresenta referenciais internacionais sobre padrões de qualidade para a docência e discute iniciativas da Universidade de Lisboa para promover a qualidade pedagógica, como jornadas sobre currículos, acompanhamento de estudantes e as tecnologias no ensino.
OS SABERES DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL: O PAPEL DO PIBID E DO ENSINO POR ...ProfessorPrincipiante
Este trabalho é uma etapa concluinte da pesquisa de mestrado que está sendo realizada na Universidade Federal do ABC (UFABC). Ela tem por objetivos investigar um grupo de alunos licenciandos no curso de Ciências Biológicas que são participantes do Projeto PIBID. A pesquisa, em um contexto mais geral, visa compreender os processos formativos neste contexto particular, levando-se em conta os saberes da docência envolvidos e tendo a utilização do ensino investigativo como instrumento privilegiado do ensino de Ciências e Biologia.
As pesquisas na área de ensino de Ciências, até recentemente, pouco retrataram estudos sobre os saberes envolvidos na docência, principalmente aqueles que podem ser construídos durante o processo de formação inicial. Alguns trabalhos desenvolvidos, como o de Perrenoud, Léopold, Altet & Charlier (2001) e Pimenta (1997), apontam para os saberes docentes que podem ser construídos durante a formação desses professores, relacionados ao saber-fazer, as competências e habilidades do ofício de professor. As autoras Krasilchik e Marandino (2007), afirmam que é necessário repensar os currículos e os cursos de formação de professores, apesar de ser uma tarefa bastante complexa, pois é algo que ultrapassa a teoria que pode ser ensinada nos cursos de licenciatura. Assim, se considerarmos que durante toda a vida escolar uma pessoa convive com professores, seria importante pensarmos nas experiências individuais que podem vir a interferir na sua formação.
A Importância da Simulação Teórico-prática como Instrumento do Processo Ensin...Danyllo Lucas
Este documento analisa a importância da simulação teórico-prática como instrumento no processo de ensino-aprendizagem de um módulo de fisioterapia. O estudo experimental avaliou 12 estudantes que participaram de simulações práticas e teóricas e mostraram uma melhora significativa em seus resultados nos exames práticos. A simulação mostrou-se uma metodologia positiva para embasar os estudantes e gerar reflexão, fazendo-os agentes ativos no processo de aprendizagem.
INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA PEDIÁTRICA EM PACIENTE COM SÍNDROME DE...Danyllo Lucas
Este documento relata um caso clínico de intervenção fisioterapêutica em uma criança com Síndrome de Knobloch. A fisioterapia focou no desenvolvimento de controle postural e aquisição de marcos motores, levando a melhorias funcionais como sentar e manter-se em pé por curtos períodos. A conclusão é que a abordagem fisioterapêutica mostrou-se eficaz para tratar as repercussões motoras da síndrome.
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POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO PROGRAMA PIBID PARA O PROCESSO DE INICIAÇÃO NA...ProfessorPrincipiante
Tanto professores experientes quanto novatos podem eventualmente reclamar dos mesmos problemas. Entretanto, as primeiras experiências de ensino podem influenciar os professores neófitos de forma significativa, pessoalmente e profissionalmente. As influências dessa fase podem ocorrer de forma direta sobre a constituição do tipo de professor que eles virão a se tornar (identidade docente) e, ainda, sobre a permanência na profissão (Feiman-Nemser, 2001, Goodson, 1995). Através do reconhecimento da literatura (Feiman-Nemser, 2001, Flores, 2008, Goodson, 1995, Gold, 1997, Lima, 2006, Marcelo, 1999, Pena, 2010) sobre as características específicas da fase de iniciação na carreira docente e de suas influências sobre o professor iniciante, muitos países têm desenvolvido programas de inserção ou de indução à docência, que têm sido reconhecidos como essenciais no desenvolvimento profissional do professor e na construção da sua identidade (Flores, 2006). Smethen e Adey (2005) em seu estudo que analisa e avalia os possíveis efeitos da introdução de programas de indução à docência na Inglaterra chegaram à conclusão que o programa incrementa a reflexão da prática dos professores principiantes, melhora a relação com os outros professores, amplia a comunicação, dá maior autonomia e eficácia pessoal ao professorado, aumenta a retenção e reduz a ansiedade. A filosofia de formação e de orientação, bem como os seus modos de funcionamento e seus efeitos divergem de programa para programa (Marcelo, 2008). Zeichner (1979 como se cita en Marcelo, 2008) definiu a inserção como um programa estruturado que pretende proporcionar algum tipo de apoio sistematizado e sustentado, especificamente, aos professores principiantes, durante seu primeiro ano escolar, os quais tenham completado sua formação inicial e recebido certificação para ensinar.
Ementa: Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais Renato Souza
Este documento descreve o plano de ensino para a disciplina Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais no curso de Administração na Faculdade Metropolitana de Caieiras. O curso abordará (1) análise de stakeholders, (2) ferramentas de diagnóstico gerencial e (3) estudos de caso de empresas. A metodologia incluirá aulas expositivas, discussões e seminários sobre casos reais.
O documento apresenta o plano de palestras para 2014 de vários departamentos e centros de uma instituição. O plano inclui palestras sobre educação ambiental, análise de dados qualitativos, desenho de materiais instrucionais, gestão de plataformas E-learning, relações humanas no local de trabalho, ensino bilingue para adultos e práticas terapêuticas. As palestras serão realizadas entre maio e novembro e serão facilitadas por professores e especialistas dos respectivos campos.
O Programa de Pós-Graduação em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES), subunidade do Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão (NITAE²) da Universidade Federal do Pará (UFPA), recebe no dia 14 de junho o professor Dr. João Mattar, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) para a Aula Inaugural 2021.
ANÁLISE ESTATÍSTICA DA RELAÇÃO ENTRE EVASÃO E AS RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO PA...CRISLANIO MACEDO
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- Resultados preliminares da Profile Analysis indicam diferenças nas médias de respostas entre alunos evadidos e não evadidos.
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INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: OS RESULTADOS DO PIBID NA VOZ DOS PROFESSORES INICIANTESProfessorPrincipiante
O objetivo deste estudo é conhecer as avaliações que as professoras iniciantes fazem sobre as implicações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) em sua prática docente. O Pibid é um programa de iniciação à docência cujo objetivo principal é elevar a qualidade da formação inicial de professores da educação básica, inserindo os licenciandos no contexto escolar e promovendo a integração entre a teoria e a prática e entre a universidade e a escola. Foi utilizada a abordagem qualitativa de pesquisa, com dados coletados por meio de grupos de discussão com doze professoras iniciantes, ex-pibidianas e egressas do curso de Pedagogia de uma universidade pública federal do estado de Minas Gerais. As participantes atuam na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas públicas estaduais e municipais de uma cidade do interior do estado. Os resultados evidenciaram que a aproximação das professoras iniciantes ao campo de atuação profissional proporcionada pelo Pibid, ajudou-as a compreender a lógica teórico-prática da formação e a responder, com conhecimento e criatividade, aos problemas e necessidades da prática pedagógica que desenvolvem. O Pibid como uma política pública de formação de professores desenvolvido por meio da iniciação à docência tem produzido resultados efetivos à formação, mas, também, à prática das professoras iniciantes, ex-pibidianas.
1) O documento propõe uma análise do programa Ciência sem Fronteiras utilizando a Teoria da Mudança e a Matriz Lógica Heurística.
2) A Matriz Lógica Heurística foi aplicada com sucesso na avaliação de outro programa e pode ser útil para planejamento e avaliação do Ciência sem Fronteiras.
3) A análise segundo a Teoria da Mudança e a Matriz Lógica Heurística pode fornecer informações para gestores tomarem decisões sobre o programa de forma pr
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O capítulo descreve o desempenho cognitivo-linguístico de 15 alunos da 3a série do ensino fundamental aplicando o Protocolo de Avaliação de Habilidades Cognitivo-Linguísticas. Os resultados mostraram que os alunos tiveram maiores desvios no ditado de palavras e matemática e menor desvio na cópia de figuras. Isso indica a necessidade de mais atenção dos professores no ensino da escrita e cálculo para esses alunos.
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1) Uma análise das políticas públicas de formação continuada de professores em Mato Grosso, notadamente o Programa Sala de Professor/Educador.
2) A evolução do entendimento de formação continuada no Brasil e a necessidade de superar abordagens pontuais.
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OS SABERES DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL: O PAPEL DO PIBID E DO ENSINO POR ...ProfessorPrincipiante
Este trabalho é uma etapa concluinte da pesquisa de mestrado que está sendo realizada na Universidade Federal do ABC (UFABC). Ela tem por objetivos investigar um grupo de alunos licenciandos no curso de Ciências Biológicas que são participantes do Projeto PIBID. A pesquisa, em um contexto mais geral, visa compreender os processos formativos neste contexto particular, levando-se em conta os saberes da docência envolvidos e tendo a utilização do ensino investigativo como instrumento privilegiado do ensino de Ciências e Biologia.
As pesquisas na área de ensino de Ciências, até recentemente, pouco retrataram estudos sobre os saberes envolvidos na docência, principalmente aqueles que podem ser construídos durante o processo de formação inicial. Alguns trabalhos desenvolvidos, como o de Perrenoud, Léopold, Altet & Charlier (2001) e Pimenta (1997), apontam para os saberes docentes que podem ser construídos durante a formação desses professores, relacionados ao saber-fazer, as competências e habilidades do ofício de professor. As autoras Krasilchik e Marandino (2007), afirmam que é necessário repensar os currículos e os cursos de formação de professores, apesar de ser uma tarefa bastante complexa, pois é algo que ultrapassa a teoria que pode ser ensinada nos cursos de licenciatura. Assim, se considerarmos que durante toda a vida escolar uma pessoa convive com professores, seria importante pensarmos nas experiências individuais que podem vir a interferir na sua formação.
Semelhante a Grupo de Estudo Dirigido: Uma Abordagem Simplificada no Processo Ensino-Aprendizagem do Módulo Vivências Integradas em Fisioterapia II (20)
A Importância da Simulação Teórico-prática como Instrumento do Processo Ensin...Danyllo Lucas
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INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA PEDIÁTRICA EM PACIENTE COM SÍNDROME DE...Danyllo Lucas
Este documento relata um caso clínico de intervenção fisioterapêutica em uma criança com Síndrome de Knobloch. A fisioterapia focou no desenvolvimento de controle postural e aquisição de marcos motores, levando a melhorias funcionais como sentar e manter-se em pé por curtos períodos. A conclusão é que a abordagem fisioterapêutica mostrou-se eficaz para tratar as repercussões motoras da síndrome.
Este relatório descreve o caso de um paciente de 26 anos que sofreu um traumatismo cranioencefálico e desenvolveu a síndrome do imobilismo. O objetivo foi avaliar a atuação da fisioterapia respiratória. Após dois meses de tratamento uma vez por semana, observou-se melhora na eliminação de secreções e expansão pulmonar de acordo com radiografias. Conclui-se que as técnicas fisioterápicas respiratórias foram eficazes mesmo sem a cooperação do paciente.
FISIOTERAPIA : Síndrome do Túnel do Carpo; Tenossinovite; Lesões de LabrumDanyllo Lucas
O documento discute três condições fisioterapêuticas: 1) Síndrome do túnel do carpo, que ocorre quando o nervo mediano é comprimido no pulso, causando dor e formigamento; 2) Tenossinovite, que é uma inflamação da bainha tendínea ao redor de um tendão; e 3) Lesões do labrum do ombro, que podem ocorrer devido à instabilidade ou trauma no ombro.
O documento discute vários tipos de fraturas femorais, incluindo suas características, classificações e complicações. As fraturas do colo femoral são mais comuns em mulheres idosas e têm alto risco de complicações como trombose. As fraturas transtrocantéricas ocorrem entre os trocanteres e têm bom prognóstico de consolidação. A fisioterapia pode ajudar no pré e pós-operatório com exercícios para fortalecimento muscular e mobilidade articular.
Atuação Fisioterapêutica na Constipação IntestinalDanyllo Lucas
O documento discute a atuação fisioterapêutica na constipação intestinal, incluindo suas definições, causas, epidemiologia, diagnóstico, quadro clínico, tratamento clínico e fisioterápico como massagem do tecido conjuntivo.
O documento descreve as origens, inserções e ações de vários músculos do ombro, braço e antebraço, incluindo o supraespinhoso, infraespinhoso, peitoral maior, trapézio, braquial e tríceps braquial.
Causas para não seguimento de um programa de reabilitação pulmonarDanyllo Lucas
O documento discute as causas para não seguimento de um programa de reabilitação pulmonar. Ele identifica as variáveis sociodemográficas dos pacientes, como idade avançada, baixa escolaridade e renda, e fatores de saúde, como tabagismo e comorbidades, que podem levar ao não comparecimento. O estudo também analisou os resultados da amostra de prontuários e discute estudos anteriores sobre doenças pulmonares em idosos.
Contexto Relacional entre o Estatuto da Criança e do Adolescente na atuação d...Danyllo Lucas
O documento discute o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no Brasil e o papel do Conselho Tutelar na sua aplicação. O ECA estabelece os direitos das crianças e adolescentes e a política de proteção integral. O Conselho Tutelar é o órgão responsável por zelar pelos direitos das crianças e adolescentes, assegurando que a família, comunidade e poder público cumpram o ECA. O contexto relacional entre ECA e Conselho Tutelar envolve lutar pela valorização da criança, restaur
A INFLUÊNCIA DE UM PROGRAMA DE REABILITAÇÃO PULMONAR NOS CUSTOS GERADOS POR P...Danyllo Lucas
Este documento avalia a influência de um Programa de Reabilitação Pulmonar (RP) nos custos gerados por pneumopatas crônicos. O estudo analisou 107 prontuários de pacientes antes e depois do programa RP e encontrou uma redução significativa no número de crises e dias de internação, diminuindo os custos hospitalares.
Impacto da Reabilitação Pulmonar nas Atividades da Vida Diária de Pacientes c...Danyllo Lucas
[1] O documento avalia o impacto da reabilitação pulmonar nas atividades da vida diária de pacientes com doenças respiratórias crônicas. [2] Ele descreve a metodologia do estudo, incluindo a amostra, itens de avaliação e teste de atividades da vida diária. [3] Os resultados mostram que a reabilitação pulmonar promove melhorias na saturação de oxigênio, escala de fadiga e tempo para realizar atividades diárias.
O documento descreve a lesão Osgood Schlatter, caracterizada por uma inflamação na cartilagem da apófise de crescimento da tíbia. A lesão é causada pelo estresse traumático constante do quadríceps durante o crescimento e é mais comum em adolescentes ativos entre 8-15 anos. O tratamento envolve fisioterapia conservadora focada em fortalecimento muscular e alongamento para aliviar a dor e permitir a retomada das atividades.
Luxação de tornozelo e pé pode ocorrer devido a traumatismo, causando deslocamento dos ossos da articulação. Sintomas incluem dor, inchaço e deformidade. Diagnóstico é feito por exame físico e raio-x. Tratamento envolve redução da luxação e imobilização, podendo requerer cirurgia em casos graves.
Benefícios da reabilitação pulmonar no transplante pulmonarDanyllo Lucas
A presente revisão bibliográfica evidencia o benefício do tratamento da reabilitação pulmonar no padrão da qualidade de vida dos pacientes e na sua tolerância ao exercício com o alívio dos sintomas, otimização das funções em sua vida diária e redução do tempo de internação.
Distrofia Muscular Progressiva de DuchenneDanyllo Lucas
É uma doença que pode ser herdada de várias formas, caracterizando-se por fraqueza e destruição das características originais dos músculos, podendo estar relacionadas com distúrbios dos sistemas enzimáticos e ser adquirido de maneira genética.
Impacto da reabilitação pulmonar na dessaturação de oxigênio induzida pelo es...Danyllo Lucas
➢ A Reabilitação Pulmonar(RP) teve impacto significante na Distância percorrida Teste da Caminhada de 6 (DPTC6) minutos e nos níveis de SpO² repouso, mostrando um declínio significante da SpO² pós-RP. Isso se deve a uma correlação moderada e significante entre a diferença da média da DPTC6 e dos níveis de SpO² repouso e pico de queda pós-RP.
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
Apostila Gerência de Riscos PDF voltado para Segurança do Trabalho
Grupo de Estudo Dirigido: Uma Abordagem Simplificada no Processo Ensino-Aprendizagem do Módulo Vivências Integradas em Fisioterapia II
1. Grupo de Estudo Dirigido: Uma Abordagem
Simplificada no Processo Ensino-Aprendizagem do
Módulo Vivências Integradas em Fisioterapia II
XV Encontro de Iniciação à Docência Universidade de
Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015
Danyllo Lucas de Lima Rodrigues (PROMON),
Taynara Guedes da Silva, Willian Gomes da Silva,
Ana Cristhina de Oliveira Brasil
Orientador: Professor MS. Guilherme Pinheiro Ferreira da Silva
FORTALEZA
2015
2. INTRODUÇÃO
Grupo de Estudo Dirigido (GED)
Processo Ensino-Aprendizagem
Vínculo Professor-Monitor-Aluno
Módulo de Vivências Integradas em Fisioterapia II
OBJETIVO
Analisar se o GED constitui-se uma abordagem simplificada
no processo ensino-aprendizagem do módulo Vivências
Integradas em Fisioterapia II
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Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015
NASCIMENTO, F. B.; BARLETTA, J. B. Revista Cereus, v. 3, n. 1, p.1-8, 2011
3. METODOLOGIA
Estudo do tipo transversal com abordagem quantitativa
Desenvolvido entre março e junho de 2015
Amostra: 30 acadêmicos
Critérios de inclusão: discentes que participaram pelo
menos duas vezes do GED
Critérios de exclusão: questionários respondidos de
forma incorreta e os que foram preenchidos de forma
incompleta
Aplicação de questionário com 11 variáveis
Escala de LIKERT
Análise de dados: Programa estatístico SPSS 13.0
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Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
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Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015
NATARIO, E. G.; SANTOS, A. A. A. Estud. Psicol., v.27, n.3, p.355-364, 2010.
RESULTADOS E DISCUSSÃORESULTADOS E DISCUSSÃO
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
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HAAG, G. S. et al. Rev Bras Enferm, v. 61, n. 2, p. 215-220, 2008
6. RESULTADOS E DISCUSSÃO
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Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015
RAMALHO, B.; NÚÑEZ, I. B.; GAUTHIER, C. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2004
7. CONCLUSÃO
O GED evidenciou ser uma estratégia importante para o
programa de monitoria do módulo de Vivências Integradas em
Fisioterapia II, dentro das diversas metodologias ativas, sendo
pedagogicamente positivo mediante a percepção do discente,
no processo ensino-aprendizagem.
XV Encontro de Iniciação à Docência Universidade de
Fortaleza 19 à 23 de Outubro de 2015