Este documento fornece diretrizes para a avaliação de livros didáticos de Geografia para os anos finais do ensino fundamental no Brasil. Os critérios observados incluem respeitar a legislação, ter abordagem teórica coerente e conter informações atualizadas. O manual do professor deve apresentar a proposta da coleção e orientar o uso adequado do livro pelo aluno. Os livros avaliados devem possibilitar a análise da realidade geográfica e o uso de conceitos e ferramentas espaciais.

1. PNLD 2014
Geografia
Anos Finais do
Ensino Fundamental
6º ao 9º ano

2. Critérios observados na avaliação do
livro didático de Geografia:
 respeitar a legislação brasileira;
 observar os princípios éticos;
 ter coerência da abordagem teórico-metodológica;
 apresentar conceitos, informações e procedimentos
corretos e atualizados;
 conter manual do professor;
 apresentar uma estrutura editorial e do projeto gráfico
adequados.

3. Manual do professor
Funções:
 Apresentação e fundamentação da proposta da
coleção;
 Orientações sobre o adequado uso do Livro do
Aluno;
 Contribuição para a formação continuada do
docente.

4. Os livros didáticos de Geografia
avaliados possibilitam:
 Analisar a realidade;
 Compreender as interações entre sociedade e
natureza;
 Compreender o espaço geográfico como resultado de
um processo de construção social;
 Saber utilizar os conceitos de paisagem, espaço,
território, região e lugar;

5. Os livros didáticos de Geografia
avaliados possibilitam:
 Compreender seu espaço imediato, assim como as
escalas mais amplas;
 Utilizar variáveis básicas como distância,
localização, semelhanças, diferenças, hierarquias,
atividades e sistemas de relações;
 Estimula a discussão e a crítica;
 Favorecer a apropriação da linguagem
cartográfica.

6. O livro didático deve ser adequado ao
projeto político-pedagógico da escola; ao
aluno e professor; e à realidade
sociocultural das instituições. (MEC)

7. E, para uma efetiva análise do livro
mais adequado à sua prática
(...) é importante o conhecimento do Guia do
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). É
tarefa de professores e equipe pedagógica
analisar as resenhas contidas no guia para
escolher adequadamente os livros a serem
utilizados no triênio. (MEC)

8. Lembrem-se...
O livro didático não se constitui em um instrumento neutro. Cada livro
é produto de uma dada visão de mundo, de homem, de educação e
de escola. A escolha do livro didático deve ser, portanto, um exercício
da autonomia intelectual/pedagógica do professor que, de acordo
com seus próprios princípios, opta pelos meios e decide os fins. Se
for assim, teremos no livro um valioso apoio para nossa prática. Caso
contrário, corremos o risco de colocar em uso um instrumento para o
trabalho dissociado do modo de pensar.
Fonte: http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=12