Este documento discute como os temas transversais podem ser abordados no currículo escolar de forma interdisciplinar. Primeiro, explica que os temas transversais expressam assuntos relevantes para a formação dos alunos, mas que eles perpassam as disciplinas de forma cultural. Em seguida, discute como o tema transversal da saúde, focando na anemia, pode ser abordado através de pesquisas, organização de dados e construção de cardápios balanceados pelos alunos de forma interdisciplinar.

1. Elayne Karine
Larisse Vieira
Madelon Oliveira
Miguel Amaral
Renato Macêdo

2. Segundo os PCNs ( 1998) :
A transversalidade diz respeito à possibilidade
de se estabelecer, na prática educativa, uma
relação
entre
aprender
conhecimentos
teoricamente sistematizada e as questões da
vida real e de sua transformação.

3. 

1- Se os temas transversais expressam as
temáticas relevantes para a formação dos
alunos, por que não são eles os principais
estruturais do currículo?
Por que os temas transversais perpassam por
uma questão mais cultural e deve ser
trabalhado interdisciplinarmente.

4. 

2- Por que não fazer deles o núcleo central
de
estruturação
curricular
e
inserir
transversalmente as diferentes áreas do
conhecimento?
O tema vai ser abordado de acordo com o
professor e de como ele ver essa relação
entre o tema transversal e o determinado
conteúdo que esta lecionando.

5. O Tema Transversal é Saúde.
O subtema é Anemia.

6. Primeiramente o professor realizará uma sondagem
sobre anemia. Em seguida pedirá uma pesquisa
sobre a prevalência de anemia na região dos
próprios alunos. De modo que eles investiguem em
fontes como hospital, PSF, arquivos públicos,
secretaria de saúde, entrevista com médicos entre
outras fontes de pesquisa.
Após a buscar de informações é preciso organizar
os dados coletados de modo que os números de
casos de anemia na região sejam divididos por
idade, sexo, classe social entre outros. Depois
disso acontecerá a socialização dos trabalhos
realizados.

7. Agora os alunos investigaram os alimentos que
possuem ferro, ou seja, os alimentos que
contribuem para o afastamento da anemia. Eles
pesquisaram os alimentos que possuem ferro e
a quantidade que cada um possui.

8. Em seguida, montaram um cardápio que siga
corretamente a recomendação diária de
ingestão de ferro.
Para ajudar seus alunos na construção desse
cardápio, o professor pode disponibilizar
alguns dados como veremos a seguir.

9. Crianças até 10 anos
10mg
Homens entre 11 e 18 anos
12mg
Homens a partir de 19 anos
10mg
Mulheres entre 11 e 50 anos
15mg
Mulheres a partir de 51 anos
10mg
Mulheres grávidas
30mg
Mulheres lactantes
15mg

10. Alimento
Quantidade de ferro por 100g
Carne de boi magra
3,20mg
Feijão preto
4,30mg
Feijão roxinho
3,30mg
Feijão verde
1,40mg
Alface
1,10mg
Brócolis
1,30mg
Agrião
2,60mg

11. 

12. Para mulheres grávidas:30mg
250g
200g
300g
250g
300g
de
de
de
de
de
Carne de boi magra 8,00mg
Feijão Preto
8,60mg
Alface
3,30mg
Agrião
6,50mg
Brócolis
3,90mg
Somando estes valores o resultado é 30,3mg.

13. Programa Gestão de Aprendizagem Escolar.
Gestar II Matemática: Caderno de teorias e
prática TP1. Ministério da Educação, Secretaria
de Educação Básica, 2008.