O documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Em três frases:
O documento explica que a comunicação envolve um emissor, receptor, código, mensagem, canal e contexto. Ele também descreve as seis funções da linguagem: referencial, expressiva, conativa, metalinguística, fática e poética.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
Este documento discute a representação dos índios na literatura brasileira, desde a visão do "bom selvagem" até o herói sem escrúpulos. Também aborda exemplos literários como Iracema e O Guarani que simbolizaram o período romântico, e como a visão mudou no modernismo com a paródia de Macunaíma.
Este documento analisa o poema "As Saborosas Tanjarinas de Inhambane" de José Craveirinha. Apresenta informações biográficas sobre o poeta moçambicano e analisa os temas, recursos estilísticos e estrutura do poema, que critica a opressão do povo moçambicano através do uso da ironia.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo para o 3o ano do ensino médio. Ele informa sobre os detalhes da prova, como o número de questões, tempo de duração e regras de preenchimento da folha de respostas.
O documento lista recursos educacionais online para a disciplina de Língua Portuguesa, incluindo sites com jogos sobre escrita, poesia, gramática e literatura brasileira, assim como ferramentas para criação de textos e histórias em quadrinhos.
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Este documento fornece um relato das atividades e participações do autor Celso Corrêa de Freitas em eventos literários e culturais em Praia Grande, SP entre outubro de 2011 e maio de 2012. Ele inclui poemas e composições musicais originais do autor durante este período.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
Este documento discute a representação dos índios na literatura brasileira, desde a visão do "bom selvagem" até o herói sem escrúpulos. Também aborda exemplos literários como Iracema e O Guarani que simbolizaram o período romântico, e como a visão mudou no modernismo com a paródia de Macunaíma.
Este documento analisa o poema "As Saborosas Tanjarinas de Inhambane" de José Craveirinha. Apresenta informações biográficas sobre o poeta moçambicano e analisa os temas, recursos estilísticos e estrutura do poema, que critica a opressão do povo moçambicano através do uso da ironia.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo para o 3o ano do ensino médio. Ele informa sobre os detalhes da prova, como o número de questões, tempo de duração e regras de preenchimento da folha de respostas.
O documento lista recursos educacionais online para a disciplina de Língua Portuguesa, incluindo sites com jogos sobre escrita, poesia, gramática e literatura brasileira, assim como ferramentas para criação de textos e histórias em quadrinhos.
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Este documento fornece um relato das atividades e participações do autor Celso Corrêa de Freitas em eventos literários e culturais em Praia Grande, SP entre outubro de 2011 e maio de 2012. Ele inclui poemas e composições musicais originais do autor durante este período.
O documento discute um livro de poesia de Lopito Feijóo chamado "Lex & Cal Doutrina". O livro usa jogos metafóricos e reinvenção da morfologia das palavras. Críticos literários elogiam como o livro quebra as regras gramaticais e expande os significados das palavras. O livro é dividido em três seções que desafiam o leitor a decifrar os significados profundos.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
O documento descreve o contexto histórico da Europa e do Brasil no início do século XX e apresenta os principais movimentos de vanguarda européias como o Expressionismo, Futurismo, Cubismo, Dadaísmo e Surrealismo. Também aborda as características gerais do Modernismo brasileiro e seus expoentes como Manuel Bandeira, Oswald de Andrade e Mário de Andrade.
Calane da Silva será homenageado em Maputo com a entrega do Prémio José Craveirinha de 2011, do qual é o atual detentor. O prémio, que agora se chama Prémio Carreira, será entregue durante uma cerimónia para homenagear o escritor.
1. A canção reflete sobre a língua portuguesa no Brasil no contexto pós-ditadura militar, valorizando a diversidade linguística do país.
2. Defende a superioridade da "prosa poética" de autores como Guimarães Rosa em relação ao português de Portugal.
3. Propõe uma abordagem antropofágica e criativa da língua, incorporando influências de outros idiomas e culturas.
ENEM em Fascículos - Fascículo 3 - LinguagensMatheus Italo
O documento aborda o terceiro fascículo do Enem sobre a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação. O fascículo explora competências e habilidades usadas no cotidiano, como interpretação de textos, múltiplas linguagens e produção textual através da redação. Também examina elementos centrais da interpretação de textos em língua estrangeira, com propostas em inglês e espanhol.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
Funções da linguagem: o texto reconhece as principais funções da linguagem como referencial, poética, metalinguística, fática e emotiva em diferentes exemplos de textos.
O documento descreve uma situação climática extrema que ocorreu em São Paulo, com chuva de granizo e formação de placas de gelo. Relata as zonas da cidade mais afetadas e como os moradores registraram e compartilharam o fenômeno nas redes sociais.
O texto descreve as funções da linguagem presentes no poema "Sentimental", de Carlos Drummond de Andrade. A função predominante é a poética, visto que o poeta faz referências a seu ofício de escrever poemas líricos nos versos "Ponho-me a escrever teu nome" e "esse romântico trabalho".
1. O documento descreve diferentes tipos de cantigas trovadorescas portuguesas, incluindo suas características e temáticas.
2. As cantigas de amigo possuem um eu-lírico feminino e tratam de sentimentos como amor, desamor e ciúme.
3. Já as cantigas de escárnio e maldizer eram cantigas satíricas que criticavam comportamentos da época de forma velada ou aberta.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
O documento discute a influência do contato entre portugueses e indígenas na formação de línguas gerais no Brasil colonial, resultando no abanheenga e no nheengatu. O contato entre as línguas e a distribuição geográfica das línguas indígenas condicionaram a formação e consolidação dessas línguas.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento apresenta diversos exemplos de variação linguística no português brasileiro, incluindo variações geográficas, sociais e históricas, por meio de poemas, músicas, trechos literários e transcrições de fala. São abordados temas como identidade regional, classes sociais e mudanças no vocabulário ao longo do tempo.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O ralidade e linguagem poetica em josé craveirinhaAlberto Cuambe
Este trabalho apresenta um estudo sobre a obra Karingana ua Karingana, do poeta moçambicano José Craveirinha, publicada originalmente em 1974, um ano antes da independência de Moçambique. O poema luta contra o colonialismo por meio da oralidade, utilizando elementos da cultura oral africana ao longo dos versos na busca pela liberdade do povo moçambicano. O trabalho analisa como a oralidade é constituída na poesia de Craveirinha e o efeito estético sugerido pela mesma, baseando-se em teó
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
As três frases principais do documento são:
1) A comunicação envolve um emissor, receptor e mensagem, além de código, canal e contexto.
2) As funções da linguagem incluem a referencial (informativa), emotiva, conativa, fática e metalinguística.
3) A denotação é o sentido objetivo das palavras versus a conotação que é o sentido figurado.
O documento discute o uso lúdico da linguagem na literatura e como a internet potencializou jogos verbais antigos. Ele cita exemplos como palíndromos, caligramas e lipogramas, que exploravam disposições das palavras antes da internet. O autor também aponta que a tecnologia eletrônica resgatou a poesia e que poetas se apropriaram da internet para publicar.
O documento discute um livro de poesia de Lopito Feijóo chamado "Lex & Cal Doutrina". O livro usa jogos metafóricos e reinvenção da morfologia das palavras. Críticos literários elogiam como o livro quebra as regras gramaticais e expande os significados das palavras. O livro é dividido em três seções que desafiam o leitor a decifrar os significados profundos.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
O documento descreve o contexto histórico da Europa e do Brasil no início do século XX e apresenta os principais movimentos de vanguarda européias como o Expressionismo, Futurismo, Cubismo, Dadaísmo e Surrealismo. Também aborda as características gerais do Modernismo brasileiro e seus expoentes como Manuel Bandeira, Oswald de Andrade e Mário de Andrade.
Calane da Silva será homenageado em Maputo com a entrega do Prémio José Craveirinha de 2011, do qual é o atual detentor. O prémio, que agora se chama Prémio Carreira, será entregue durante uma cerimónia para homenagear o escritor.
1. A canção reflete sobre a língua portuguesa no Brasil no contexto pós-ditadura militar, valorizando a diversidade linguística do país.
2. Defende a superioridade da "prosa poética" de autores como Guimarães Rosa em relação ao português de Portugal.
3. Propõe uma abordagem antropofágica e criativa da língua, incorporando influências de outros idiomas e culturas.
ENEM em Fascículos - Fascículo 3 - LinguagensMatheus Italo
O documento aborda o terceiro fascículo do Enem sobre a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação. O fascículo explora competências e habilidades usadas no cotidiano, como interpretação de textos, múltiplas linguagens e produção textual através da redação. Também examina elementos centrais da interpretação de textos em língua estrangeira, com propostas em inglês e espanhol.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
Funções da linguagem: o texto reconhece as principais funções da linguagem como referencial, poética, metalinguística, fática e emotiva em diferentes exemplos de textos.
O documento descreve uma situação climática extrema que ocorreu em São Paulo, com chuva de granizo e formação de placas de gelo. Relata as zonas da cidade mais afetadas e como os moradores registraram e compartilharam o fenômeno nas redes sociais.
O texto descreve as funções da linguagem presentes no poema "Sentimental", de Carlos Drummond de Andrade. A função predominante é a poética, visto que o poeta faz referências a seu ofício de escrever poemas líricos nos versos "Ponho-me a escrever teu nome" e "esse romântico trabalho".
1. O documento descreve diferentes tipos de cantigas trovadorescas portuguesas, incluindo suas características e temáticas.
2. As cantigas de amigo possuem um eu-lírico feminino e tratam de sentimentos como amor, desamor e ciúme.
3. Já as cantigas de escárnio e maldizer eram cantigas satíricas que criticavam comportamentos da época de forma velada ou aberta.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
O documento discute a influência do contato entre portugueses e indígenas na formação de línguas gerais no Brasil colonial, resultando no abanheenga e no nheengatu. O contato entre as línguas e a distribuição geográfica das línguas indígenas condicionaram a formação e consolidação dessas línguas.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento apresenta diversos exemplos de variação linguística no português brasileiro, incluindo variações geográficas, sociais e históricas, por meio de poemas, músicas, trechos literários e transcrições de fala. São abordados temas como identidade regional, classes sociais e mudanças no vocabulário ao longo do tempo.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O ralidade e linguagem poetica em josé craveirinhaAlberto Cuambe
Este trabalho apresenta um estudo sobre a obra Karingana ua Karingana, do poeta moçambicano José Craveirinha, publicada originalmente em 1974, um ano antes da independência de Moçambique. O poema luta contra o colonialismo por meio da oralidade, utilizando elementos da cultura oral africana ao longo dos versos na busca pela liberdade do povo moçambicano. O trabalho analisa como a oralidade é constituída na poesia de Craveirinha e o efeito estético sugerido pela mesma, baseando-se em teó
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
As três frases principais do documento são:
1) A comunicação envolve um emissor, receptor e mensagem, além de código, canal e contexto.
2) As funções da linguagem incluem a referencial (informativa), emotiva, conativa, fática e metalinguística.
3) A denotação é o sentido objetivo das palavras versus a conotação que é o sentido figurado.
O documento discute o uso lúdico da linguagem na literatura e como a internet potencializou jogos verbais antigos. Ele cita exemplos como palíndromos, caligramas e lipogramas, que exploravam disposições das palavras antes da internet. O autor também aponta que a tecnologia eletrônica resgatou a poesia e que poetas se apropriaram da internet para publicar.
O documento discute as seis funções da linguagem no ato da comunicação: 1) Função referencial ou denotativa, 2) Função emotiva ou expressiva, 3) Função apelativa ou conativa, 4) Função fática ou de contato, 5) Função metalinguística, 6) Função poética. Exemplos ilustram cada uma dessas funções da linguagem.
O documento discute os elementos e funções da comunicação. Em três frases:
Discutem-se os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, código e canal. Cada elemento possui uma função da linguagem associada: referencial, emotiva, conativa, poética, metalinguística ou fática. A ênfase dada a cada elemento determina a função de linguagem predominante no ato comunicativo.
O documento descreve um plano de aula para o curso de Literatura Portuguesa. O plano inclui os principais períodos literários como Medieval, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporâneo, com ênfase nas competências, habilidades e conteúdos a serem abordados em cada período.
O documento discute os objetivos e funções da linguagem. Apresenta as principais funções da linguagem como a função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística. Explica que cada texto possui uma função dominante de acordo com seu objetivo, embora as funções possam se entrecruzar.
Funções da linguagem - professor Jason Limajasonrplima
Este documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Ele define o emissor, receptor, mensagem, referente, código e canal. Em seguida, explica as seis funções da linguagem: emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística, fornecendo exemplos para cada uma. Por fim, observa que as funções da linguagem geralmente se entrecruzam nos textos.
O documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Nos elementos da comunicação, são listados o emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto. Nas funções da linguagem são descritas a função referencial, conativa, emotiva, metalinguística, fática e poética, dando exemplos de cada uma.
O documento discute as teorias da comunicação e as funções da linguagem, descrevendo os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem e canal. Em seguida, define e explica as seis funções da linguagem: emotiva, conativa, poética, fática, metalinguística e referencial.
O documento descreve as principais funções da linguagem segundo Jakobson: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Explica cada uma delas com exemplos e características, como a referencial que se centra no referente de forma objetiva, a apelativa que busca influenciar o receptor, e a poética que valoriza a mensagem de forma imaginativa.
O documento discute o conceito de texto e linguagem. Define texto como uma ocorrência linguística que estabelece comunicação entre emissor e receptor. Apresenta exemplos de textos verbais, não-verbais e mistos. Também define os elementos da comunicação e as funções da linguagem, incluindo a função referencial, emotiva, apelativa, fática, poética e metalinguística.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se manifestam em diferentes tipos de texto. Ele explica que a linguagem pode ter função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética ou metalinguística, dependendo do objetivo e enfoque do texto. Além disso, fornece exemplos de cada função da linguagem.
Linguagem, Adequação da linguagem, língua e códigoefcamargo1968
O documento discute conceitos sobre linguagem, língua e comunicação. Aborda a origem e funções da linguagem, diferenciando-a da fala e da língua. Explora também as funções da linguagem, incluindo persuadir, emocionar, informar, abrir canais de comunicação, explicar a própria linguagem e recriar códigos.
Este documento apresenta um caderno de apoio pedagógico para o 9o ano do ensino fundamental sobre o tema Língua Portuguesa. O caderno contém textos de diferentes gêneros sobre identidade e formas de ler e escrever, além de atividades para os alunos refletirem sobre os textos.
Este documento apresenta um caderno de apoio pedagógico para o 9o ano do ensino fundamental. O caderno contém textos e atividades sobre língua portuguesa para o primeiro bimestre de 2014. Inclui uma saudação ao aluno, informações sobre os autores e organizadores do material, e um trecho da peça Romeu e Julieta de Shakespeare adaptado para mangá.
Este documento apresenta um caderno de apoio pedagógico para o 9o ano do ensino fundamental. O sumário inclui a saudação inicial aos alunos, uma breve introdução sobre os textos e temas que serão abordados, e informações sobre os responsáveis pela elaboração e produção do material.
O documento discute os elementos e funções da comunicação. Apresenta os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, código, referente e canal. Em seguida, descreve as seis funções da linguagem: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Fornece exemplos e explica as características centrais de cada função.
Este documento descreve as principais funções da linguagem: transmitir informações, convencer, assumir compromissos, ordenar, demonstrar sentimentos, e construir representações mentais. Detalha cada função e fornece exemplos de como elas são usadas em diferentes tipos de textos.
O documento descreve as principais funções da linguagem: referencial (centrada no contexto), apelativa ou conativa (centrada no receptor), emotiva (ênfase no emissor), metalinguística (ênfase no código) e fática (centra-se no canal). Exemplos ilustram cada função e seu objetivo na comunicação.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA
COMUNICAÇÃO E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
O que você deve saber sobre
Para viabilizar o processo comunicativo, o emissor recorre aos
códigos. São sinais representados pela fala, pela escrita, por gestos,
desenhos etc. Eles transmitem uma mensagem ao receptor por meio
de um canal em um contexto, com funções e objetivos específicos.
2. TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
Processo comunicacional
Clique na imagem para ver a animação.
3. I. Os elementos da comunicação
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
(função
expressiva ou
emotiva)
(função
conativa ou
apelativa)
(função metalinguística)
(função fática)
(função poética)
(função referencial ou denotativa)
4. Emissor ou destinador
Alô, amigos da Globo, muito boa-noite!
Galvão Bueno (emissor ou destinador)
Receptor ou destinatário
Caro Claudemir, (receptor ou destinatário)
Preciso que você me ajude a resolver o problema com meu
computador. Você poderia passar aqui amanhã?
Grato,
João. (emissor ou destinador)
I. Os elementos da comunicação
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
5. Código
Língua oral ou escrita, gestos, desenhos, sons, cores, placas etc.
utilizados para a transmissão de mensagens.
Canal de comunicação
Voz, ondas sonoras, sirene de viatura, microfone e outros
meios físicos que conduzem a mensagem.
I. Os elementos da comunicação
O microfone é o canal
transmissor da mensagem.
MIKEFLIPPO/SHUTTERSTOCK
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
6. Mensagem
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
I. Os elementos da comunicação
ANDRADE, Carlos Drummond de.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
7. Referente ou contexto
Nós vamos invadir sua praia
Daqui do morro dá pra ver tão legal
O que acontece aí no seu litoral
Nós gostamos de tudo, nós queremos é mais
Do alto da cidade até a beira do cais
Mais do que um bom bronzeado
Nós queremos estar do seu lado
(...)
Ultraje a Rigor.
Numa letra de música, o referente é a distinção social entre morro
e litoral.
I. Os elementos da comunicação
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
8. Função referencial ou denotativa
O objetivo é apenas passar uma informação.
São quase dez horas da manhã.
II. As funções da linguagem
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
9. II. As funções da linguagem
Função apelativa ou conativa
O objetivo do emissor é convencer o receptor a tomar uma
atitude.
Não vá ainda
Por favor não vá ainda
Espera anoitecer
A noite é linda, me espera adormecer
Não vá ainda, não, não vá ainda
DUNCAN, Zélia. Não vá ainda.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
10. II. As funções da linguagem
Função emotiva ou expressiva
Mensagens centradas na primeira pessoa do discurso cuja função
é expressar sentimentos, sensações ou opiniões do emissor.
Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco de medo. A
que me levará minha liberdade? O que é isto que estou te
escrevendo? Isto me deixa solitária.
LISPECTOR, Clarice.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
11. II. As funções da linguagem
Função metalinguística
Centrada no próprio código, emprega-se a linguagem para
explicação da própria linguagem.
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto;
alimentam-se um instante em cada
par de mãos e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...
QUINTANA, Mário.
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E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
12. II. As funções da linguagem
Função fática
Centrada no canal de comunicação; o objetivo do emissor é
estabelecer ou manter contato com seu receptor.
Alô! Alô! Marciano
Alô, alô, marciano
Aqui quem fala é da Terra
Pra variar estamos em guerra
Você não imagina a loucura
O ser humano tá na maior fissura porque
Tá cada vez mais down no high society!
(...)
LEE, Rita; CARVALHO, Roberto de.
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E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
13. II. As funções da linguagem
Função poética
Exploração da linguagem conativa ou figurada.
Segue o seco
A boiada seca
Na enxurrada seca
A trovoada seca
Na enxada seca
Segue o seco sem sacar que o caminho é seco
Sem sacar que o espinho é seco
Sem sacar que seco é o Ser Sol
Sem sacar que algum espinho seco secará
E a água que sacar será um tiro seco
E secará o seu destino secará
(...)
BROWN, Carlinhos; MONTE, Marisa.
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E FUNÇÃO DA LINGUAGEM
14. (Uerj)
Brincar com palavras nos jogos verbais, exercícios de literatura
1 Você sabe o que é um palíndromo?
2 É uma palavra ou mesmo uma frase que pode ser lida de frente pra trás e de trás pra frente mantendo o mesmo sentido.
Por exemplo, em português: “amor” e “Roma”; em espanhol: “Anita lava la tina”. Ou, então, a frase latina: “Sator arepo
tenet opera rotas”, que não só pode ser lida de trás pra frente, mas pode ser lida na vertical, na horizontal, de baixo pra
cima, de cima pra baixo, girando os olhos em redor deste quadrado:
3 Essa frase latina polivalente foi criada pelo escravo romano Loreius, 200 anos antes de Cristo, e tem dois significados: “O
lavrador mantém cuidadosamente a charrua nos sulcos” e/ou “o lavrador sustém cuidadosamente o mundo em sua órbita”.
Osman Lins construiu o romance Avalovara (1973) em torno desse palíndromo.
4 Muita gente sabe o que é um caligrama – aqueles textos que existiam desde a Grécia, em que as letras e frases iam
desenhando o objeto a que se referiam – um vaso, um ovo, ou então, como num autor moderno tipo Apollinaire, as frases do
poema se inscrevendo em forma de cavalo ou na perpendicular imitando o feitio da chuva.
5 Mas pouca gente sabe o que é um lipograma.
6 Lipo significa tirar, aspirar, esconder. Portanto, um lipograma é um texto que sofreu a lipoaspiração de uma letra. O autor
resolve esconder essa letra por razões lúdicas. Já o grego Píndaro havia escrito uma ode, sem a letra “s”. Os autores barrocos
no século XVII também usavam este tipo de ocultação, porque estavam envolvidos com o ocultismo, com a cabala e com a
numerologia.
7 Por que estou dizendo essas coisas?
8 Culpa da Internet.
9 Esses jogos verbais que vinham sendo feitos desde as cavernas agora foram potencializados com a informática. Dizia eu
numa entrevista outro dia que estamos vivendo um paradoxo riquíssimo: a mais avançada tecnologia eletrônica está
resgatando o uso lúdico da linguagem e uma das mais arcaicas atividades humanas – a poesia. Os poetas, mais que
quaisquer outros escritores, invadiram a Internet. Se em relação às coisas prosaicas se diz que a vingança vem a cavalo,
no caso da poesia a vingança veio a cabo, galopando eletronicamente. Por isto que toda vez que um jovem iniciante me
procura com a angústia de publicar seu livro, aconselho-o logo: “Meu filho, abra uma página sua na Internet para não mais se
constranger e se sentir constrangido diante dos editores e críticos. Estampe seu texto na Internet e deixe rolar”.
ROMANO, Affonso de Sant’Anna. O Globo, 15 set. 1999.
1EXERCÍCIOSESSENCIAIS
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E FUNÇÃO DA LINGUAGEM — NO VESTIBULAR
15. Você sabe o que é um palíndromo? (par. 1)
Por que estou dizendo essas coisas? (par. 7)
Observando os parágrafos compreendidos entre as perguntas acima, identifique:
a) a função da linguagem predominante nesses parágrafos e
justifique sua reposta.
b) o processo de formação de palavras comum aos termos
OCULTAÇÃO e OCULTISMO e explique a diferença de sentido
entre eles.
1EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA:
Função metalinguística.
Uma dentre as justificativas: os parágrafos explicam os
significados das palavras.
Os parágrafos contêm definição de palavras por outras palavras.
RESPOSTA:
Derivação sufixal ou sufixação. Ocultação é o ato de ocultar e a
palavra ocultismo designa crença, doutrina ou seita.
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E FUNÇÃO DA LINGUAGEM — NO VESTIBULAR
16. (Fuvest-SP)
Considere este trecho de um diálogo entre pai e filho (do romance Lavoura arcaica, de Raduan Nassar):
– Quero te entender, meu filho, mas já não entendo nada.
– Misturo coisas quando falo, não desconheço, são as palavras que me empurram, mas estou lúcido, pai, sei onde me contradigo,
piso quem sabe em falso, pode até parecer que exorbito, e, se há farelo nisso tudo, posso assegurar, pai, que tem muito grão inteiro.
Mesmo confundindo, nunca me perco, distingo para o meu uso os fios do que estou dizendo.
No trecho, ao qualificar o seu próprio discurso, o filho se vale tanto de linguagem denotativa quanto de linguagem conotativa.
a) A frase “estou lúcido, pai, sei onde me contradigo” é um exemplo de
linguagem de sentido denotativo ou conotativo? Justifique sua resposta.
2EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA:
A frase “estou lúcido, pai, sei onde me contradigo” é de
sentido denotativo, pois expressa de forma inequívoca um
significado de base: a consciência do filho da lucidez diante
de seu discurso desconexo.
b) Traduza em linguagem de sentido denotativo o que está dito de
forma figurada na frase: “se há farelo nisso tudo, posso assegurar, pai,
que tem muito grão inteiro”.
RESPOSTA:
Uma tradução possível é: se no que eu digo pode haver alguma
obscuridade ou desconexão, tenha certeza, meu pai, de que
muita coisa aí contida também é coerente e muito bem pensada.
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17. (Enem-MEC)
O canto do guerreiro
Aqui na floresta
Dos ventos batida,
Façanhas de bravos
Não geram escravos,
Que estimem a vida
Sem guerra e lidar.
– Ouvi-me, Guerreiros,
– Ouvi meu cantar.
Valente na guerra,
Quem há, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valentia?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
– Guerreiros, ouvi-me;
– Quem há, como eu sou?
DIAS, Gonçalves.
Macunaíma
(Epílogo)
Acabou-se a história e morreu a vitória.
Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na tribo tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um. Não
havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles atos
misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido sobre
a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. Quem podia saber do Herói?
ANDRADE, Mário de.
5EXERCÍCIOSESSENCIAIS
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18. Considerando-se a linguagem desses dois textos, verifica-se que
a) a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto
no primeiro quanto no segundo texto.
b) a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no
segundo, predomina a linguagem formal.
c) há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma
palavra de origem indígena.
d) a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de
organização da linguagem e, no segundo, no relato de informações
reais.
e) a função da linguagem centrada na primeira pessoa,
predominante no segundo texto, está ausente no primeiro.
5EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA: C
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19. (Cefet-CE)
Voracidade
Estávamos num cinema nos Estados Unidos. Na nossa frente sentou-se um americano imenso decidido a não passar fome
antes do filme acabar. Trouxera do saguão um balde – literalmente um balde – de pipocas, sobre as quais eles derramam
um líquido amarelo que pode até ser manteiga, e um pacote de M&M, uma espécie de pastilha envolta em chocolate.
Intercalava pipocas, pastilhas de chocolates e goles de sua “small” Coke, que era gigantesca, e parecia feliz. Fiquei
pensando em como tudo naquela sociedade é feito para saciar apetites infantis, que se caracterizam por serem simples
mas vorazes. As nossas poltronas eram ótimas, a projeção do filme era perfeita, o filme era um exemplar impecável de
engenhosidade técnica e agradável imbecilidade. Essa competência é o melhor subproduto da voracidade americana por
prazeres simples. O que atrai nos Estados Unidos é justamente a oportunidade de sermos infantis sem parecermos débeis
mentais, ou pelo menos sem destoarmos da mentalidade à nossa volta, e de termos ao nosso alcance a realização de
todos os nossos sonhos de criança, quando ninguém tinha senso crítico ou remorso.
Mas o infantilismo dominante tem seu lado assustador. Nenhum carro de polícia ou de socorro do mundo é tão
espalhafatoso quanto os americanos. Numa sociedade de brinquedos caros, quanto mais luzes e sirenas mais divertido,
mas o espalhafato também parece criar uma necessidade infantil de catástrofes cada vez maiores. O caminho natural do
apetite sem restrições é para o caldeirão de pipocas, para a Mega Coke e para a chacina. Existe realização infantil mais
atraente do que poder entrar numa loja e comprar não um brinquedo igualzinho a uma arma de verdade mas a própria
arma? Nos Estados Unidos pode. De vez em quando uma daquelas crianças grandes resolve sair matando todo mundo,
como no cinema, mas a maioria dos que compram as armas e as munições só quer ter os brinquedos em casa.
Vivemos nas bordas dessa voracidade ao mesmo tempo ingênua e terrível, mas ela não parece entrar nas nossas
equações econômicas ou no cálculo dos nossos interesses. Somos cada vez mais fascinados e menos críticos diante do
grande apetite americano e de um projeto de hegemonia chauvinista e prepotente como sempre, agora camuflado pelos
mitos de “globalização”. Quando a prudência ensina que se deve olhar os americanos do ponto de vista das pipocas.
VERISSIMO, Luis Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 63-64.
7EXERCÍCIOSESSENCIAIS
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20. A linguagem denotativa foi utilizada em:
a) “As nossas poltronas eram ótimas, a projeção do filme era perfeita
(...)”.
b) “Vivemos nas bordas dessa voracidade ao mesmo tempo ingênua e
terrível (...)”.
c) “Fiquei pensando em como tudo naquela sociedade é feito para
saciar apetites infantis (...)”.
d) “(...) mas a maioria dos que compram as armas e as munições só
quer ter os brinquedos em casa”.
7EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA: A
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21. (Cefet-MG)
Prevenção contra assaltos
Como os assaltos crescem dia a dia, não podendo contê-los, a PM, sabiamente, dá conselhos aos cidadãos para
serem menos assaltados:
I. Não demonstre que carrega dinheiro.
II. Jamais deixe objetos à vista, dentro do carro.
III. Levante todos os vidros, mesmo em movimento.
IV. Não deixe documentos no veículo. (...)
FERNANDES, Millôr. Prevenção contra assaltos.
Em: TERRA, Ernani; NICOLA, José. Curso prático de língua,
literatura e redação. São Paulo: Scipione, 1997. v.1, p. 36.
Nesse fragmento, a função da linguagem predominante é
a) fática.
b) emotiva.
c) conativa.
d) referencial.
10EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA: C
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22. (UFG-GO)
Einstein com a língua de fora é uma das imagens mais exploradas pela publicidade. Essa foto é produtiva como recurso persuasivo
no discurso publicitário porque:
a) instiga o leitor a recuperar valores emocionais despertados em um dos
maiores físicos da história.
b) estimula o público consumidor a questionar as verdades científicas
estabelecidas antes do século XX.
c) vincula a credibilidade da propaganda ao princípio físico de que a
percepção da realidade é relativa.
d) concorre para a promoção do jogo com o inesperado, ao mostrar a
irreverência de um renomado cientista.
e) sugere que os textos das propagandas devem ser tão atuais quanto as
inovações tecnológicas.
EXERCÍCIOSESSENCIAIS
RESPOSTA: D
12
HULTONARCHIVE/APIC/GETTYIMAGES
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