Este documento fornece informações sobre como funciona a biblioteca escolar, incluindo suas diferentes seções, como localizar e requisitar livros, e as diretrizes para os usuários. É destacado que a biblioteca proporciona informações essenciais para o sucesso dos alunos e desenvolve suas competências ao longo da vida.
Este documento fornece orientações sobre como realizar pesquisas de forma eficiente em 6 etapas: 1) definir o objetivo e escopo da pesquisa, 2) pesquisar fontes de informação relevantes, 3) recolher e analisar informações das fontes selecionadas, 4) organizar e sintetizar as informações, 5) apresentar os resultados da pesquisa, 6) avaliar o próprio trabalho. O documento também fornece dicas sobre como pesquisar na biblioteca e na internet de forma estruturada.
O documento descreve as atividades desenvolvidas na escola no 2o bimestre de 2011, incluindo projetos com professores, uso da sala de informática e cursos online, jogos educativos, apoio a alunos com dificuldades e a comunidade local, além de atividades em parceria com a biblioteca para melhorar a aprendizagem dos estudantes.
O documento discute o Modelo de auto-avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/Agrupamento. Apresenta a estrutura e metodologia do Modelo, incluindo os domínios avaliados, a recolha de evidências e a elaboração do relatório. Destaca também a importância da auto-avaliação e do envolvimento da escola no processo para melhorar o desempenho da biblioteca e apoiar as aprendizagens.
Este relatório de autoavaliação da Biblioteca Escolar (BE) Fernando Lopes Graça descreve: (1) A BE está integrada nos documentos reguladores da escola e do agrupamento, e é valorizada e apoiada pela direção; (2) O horário e os serviços da BE respondem bem às necessidades dos alunos e professores, que a utilizam frequentemente; (3) A BE articula atividades com as estruturas pedagógicas da escola e forma utilizadores.
Este documento resume as reflexões finais de uma professora sobre uma formação sobre avaliação de bibliotecas escolares. Ela destaca alguns desafios como a carga excessiva de trabalho, mas também oportunidades como o melhor conhecimento da ferramenta de avaliação e compartilhamento de experiências com colegas. No geral, sente que aprendeu sobre a importância da avaliação para melhorar o serviço da biblioteca.
O documento discute a libertação de Auschwitz em 27 de janeiro de 1945 e o estabelecimento do Dia Internacional das Vítimas do Holocausto. Também menciona a rendição da Alemanha em maio de 1945 e do Japão em setembro de 1945, pondo fim à Segunda Guerra Mundial.
A Semana da Leitura incluiu vários eventos como contadores de histórias, exposições de trabalhos sobre livros, bibliotecas itinerantes e encontros com escritores. As atividades ocorreram de 11 a 20 de abril em escolas do agrupamento e visaram promover o gosto pela leitura entre alunos de diferentes idades.
Este documento apresenta várias atividades e projetos a realizar pela biblioteca escolar e professores ao longo do ano letivo de 2015-2016, incluindo: 1) comemorações como o Mês das Bibliotecas Escolares e Semana da Leitura; 2) projetos de leitura e escrita criativa; 3) sessões informativas sobre diversos temas; 4) formação de utilizadores da biblioteca.
Este documento fornece orientações sobre como realizar pesquisas de forma eficiente em 6 etapas: 1) definir o objetivo e escopo da pesquisa, 2) pesquisar fontes de informação relevantes, 3) recolher e analisar informações das fontes selecionadas, 4) organizar e sintetizar as informações, 5) apresentar os resultados da pesquisa, 6) avaliar o próprio trabalho. O documento também fornece dicas sobre como pesquisar na biblioteca e na internet de forma estruturada.
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Este relatório de autoavaliação da Biblioteca Escolar (BE) Fernando Lopes Graça descreve: (1) A BE está integrada nos documentos reguladores da escola e do agrupamento, e é valorizada e apoiada pela direção; (2) O horário e os serviços da BE respondem bem às necessidades dos alunos e professores, que a utilizam frequentemente; (3) A BE articula atividades com as estruturas pedagógicas da escola e forma utilizadores.
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A Semana da Leitura incluiu vários eventos como contadores de histórias, exposições de trabalhos sobre livros, bibliotecas itinerantes e encontros com escritores. As atividades ocorreram de 11 a 20 de abril em escolas do agrupamento e visaram promover o gosto pela leitura entre alunos de diferentes idades.
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Este documento descreve atividades realizadas em uma biblioteca escolar para desenvolver competências informacionais em estudantes. As atividades visam que os alunos aprendam a: procurar informação usando novas tecnologias, buscar conhecimento para enriquecimento pessoal, e desenvolver valores como autonomia e pensamento crítico. O documento também fornece instruções e perguntas sobre o funcionamento e recursos da biblioteca.
(1) O documento descreve os diferentes espaços e recursos disponíveis no Centro de Recursos Educativos (CRE), incluindo uma área de leitura informal, espaço de consulta e trabalho, e recursos audiovisuais e multimédia. (2) Fornece instruções sobre como usar cada espaço e o que os alunos podem fazer em cada um, como ler, pesquisar, ouvir música ou ver filmes. (3) Explica também como encontrar livros e outros materiais na biblioteca usando a Classificação Decimal Universal.
Guia do Utilizador da Biblioteca da Escola Secundária António Sérgio - V. N. ...Almerindo de Pinho
Este documento fornece informações sobre os serviços e espaços da biblioteca escolar, incluindo regras e instruções para os alunos. A biblioteca contém livros, revistas, jornais, dossiês temáticos e recursos multimédia organizados por temas. Os alunos podem usar computadores, ler, pesquisar e realizar trabalhos individualmente ou em grupo, desde que sigam as regras estabelecidas.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na Biblioteca Escolar, incluindo espaços para leitura, consulta de documentos, produção de trabalhos, e empréstimo de livros. Detalha as regras de funcionamento da biblioteca e fornece informações sobre como os alunos podem localizar livros usando a Classificação Decimal Universal e as cotas nos livros.
Este documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo empréstimo de livros, acesso a computadores e internet, e regras de funcionamento. A biblioteca oferece livros, periódicos, filmes e jogos educativos para estudantes usarem durante o horário escolar ou emprestar para casa. Os alunos devem respeitar as regras para manter um ambiente tranquilo e preservar os recursos.
O documento fornece instruções sobre como os alunos podem se tornar usuários eficientes da biblioteca escolar. Em três frases:
O documento descreve as seis zonas funcionais da biblioteca, as regras de conduta e como os materiais são organizados segundo a Classificação Decimal Universal. Os alunos aprendem a localizar livros e outros materiais de acordo com o assunto e autor. Após a visita orientada, os alunos estarão preparados para usar a biblioteca de forma autônoma e eficiente.
Este documento fornece informações sobre os serviços e recursos disponíveis na biblioteca/CRE da escola. Os alunos podem ler livros, consultar periódicos, usar computadores e equipamento audiovisual. É necessário seguir as regras de funcionamento da biblioteca para manter um ambiente calmo e organizado.
Este documento fornece informações sobre os serviços e recursos disponíveis na biblioteca/CRE da escola. Os alunos podem ler livros, consultar periódicos, usar computadores e equipamento audiovisual. É necessário seguir algumas regras como devolver os itens na data limite e manter silêncio para não perturbar os outros.
Este documento fornece informações sobre os serviços e recursos disponíveis na biblioteca/CRE da escola. Os alunos podem ler livros, consultar periódicos, usar computadores e equipamento audiovisual. É necessário seguir algumas regras como devolver os itens na data limite e manter silêncio para não perturbar os outros.
Durante o mês de outubro, mês Internacional da Biblioteca Escolar, as bibliotecas do agrupamento irão dinamizar para todas as turmas do JI e 1º ciclo um workshop de Formação de Utilizador da BE.
Esta formação tem pretende desenvolver nos alunos competências ao nível das diferentes literacias, bem como formar para a utilização autónoma e crítica da BE.
Bibliopaper CDU, Regras e Zonas Funcionais da BEPaula Morgado
Este documento descreve uma atividade lúdica para alunos conhecerem melhor a Biblioteca Escolar. A atividade é dividida em 3 etapas que ensinam sobre os serviços, recursos e organização da biblioteca através da Classificação Decimal Universal. Os alunos são desafiados a navegar no blogue da escola, identificar zonas funcionais e significados de termos, e localizar documentos de acordo com suas classes.
Esta apresentação foi elaborada no âmbito do Mês Internacional da Biblioteca Escolar para a dinamização das sessões de formação de utilizadores destinadas às dezoito turmas do 10.º Ano.
Este documento fornece informações sobre as zonas funcionais e regras de utilização da biblioteca escolar D. Carlos I. A biblioteca contém diferentes zonas como atendimento, leitura informal, consulta, audiovisual, trabalho de grupo e individual. Os alunos devem manter silêncio e respeito nas diferentes zonas.
Este documento é um boletim da biblioteca escolar de setembro de 2010. Nele, apresenta-se a biblioteca e algumas regras de funcionamento, como o empréstimo de livros por 15 dias. Também fornece instruções sobre como pesquisar o catálogo online e sobre como os professores devem proceder para levar alunos à biblioteca durante as aulas.
1) Este documento descreve um jogo/atividade realizado na biblioteca escolar durante o mês de outubro, mês das bibliotecas. 2) Os participantes devem responder a perguntas e realizar tarefas relacionadas com o funcionamento, organização e acervo da biblioteca. 3) Ao completar todas as tarefas, os participantes recebem um certificado de participação assinado pela coordenadora da biblioteca.
O documento apresenta um guia de seis etapas para realizar pesquisas de forma estruturada e eficaz, desde a definição do tema até a avaliação final do trabalho. A pesquisa na Internet é comum, mas requer atenção à credibilidade das fontes. Há desafios como organizar a informação encontrada.
Este documento fornece informações sobre a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos, incluindo a equipa responsável, horário, diferentes zonas, regras de funcionamento e materiais disponíveis.
Este documento descreve os projetos de leitura do Agrupamento de Escolas de Moure para o ano letivo de 2011/2012, incluindo uma maratona de leitura e serviços prestados nas três bibliotecas escolares do agrupamento. Fornece também sete razões para ler com crianças e jovens e resume as normas e horário de funcionamento da biblioteca sede.
O documento fornece informações sobre o funcionamento e organização da biblioteca escolar. A biblioteca está dividida em zonas funcionais como área de atendimento, espaço de leitura, consulta e trabalho. Os alunos podem consultar livros, revistas e mídia na biblioteca ou levá-los para casa. Os livros são organizados por assunto usando a Classificação Decimal Universal.
Este documento fornece informações sobre uma biblioteca, incluindo sua equipe, espaços, regras de direitos e deveres dos usuários, e recursos disponíveis.
O documento descreve as regras e serviços de uma biblioteca escolar. Os leitores têm direitos como usar os espaços e recursos da biblioteca, e deveres como respeitar as regras e outros usuários. A biblioteca organiza os documentos usando a Classificação Decimal Universal e fornece serviços como empréstimo de livros, áudio, vídeo e recursos de computador para pesquisa e trabalho escolar.
Este guia fornece orientações para estudantes realizarem pesquisas de informação, incluindo como definir o tema, identificar fontes de pesquisa, organizar e citar informações, e apresentar os resultados. O guia também aborda a avaliação do trabalho final e gestão do tempo.
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Este documento descreve as políticas e procedimentos da biblioteca escolar. A biblioteca está organizada usando a Classificação Decimal Universal com livros organizados por assunto e ordem alfabética. Os alunos e professores podem requisitar livros e equipamentos para uso na sala de aula ou em casa, sujeito a certas restrições e formulários de requisição. A biblioteca é gerida por duas professoras bibliotecárias e uma equipa para promover a leitura e apoiar as necessidades pedagógicas da escola.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Metodologias de operacionalização (conclusão) quadro maabe-ige -paula de oliv...paulafernandadiogo
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Este documento discute a importância da existência de um Modelo de Avaliação para Bibliotecas Escolares (MAABE) em Portugal. A sociedade está em constante mudança devido à tecnologia e a escola precisa ajudar os estudantes a desenvolver competências para a vida. O MAABE fornece uma estrutura para avaliar o impacto da biblioteca escolar e identificar áreas para melhoria contínua, envolvendo toda a comunidade escolar no processo.
Oportunidades, constangimentos e desafios no contexto da mudançapaulafernandadiogo
O documento discute as oportunidades, desafios e limitações para a mudança na biblioteca escolar. Entre as áreas discutidas estão: integrar a biblioteca com professores e currículo, melhorar os recursos e tecnologia, e desenvolver competências de leitura e informação entre os alunos.
Este documento descreve o processo de autoavaliação de uma biblioteca escolar utilizando o Modelo de Autoavaliação da Biblioteca Escolar (MAABE). O processo inclui reuniões iniciais, seleção de um domínio para avaliação, aplicação de questionários e observações, análise de dados, elaboração de um plano de melhoria e relatório final. O domínio selecionado foi "Leitura e Literacia" e o objetivo é avaliar o impacto das atividades da biblioteca nessas áreas.
Formação de utilizador BE da eb 2,3 moinhos da arroja
1. Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
A biblioteca escolar proporciona informação e ideias
fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Escola E.B.2,3 Moinhos da Arroja
actual, baseada na informação e no conhecimento. A
biblioteca escolar desenvolve nos estudantes competências
para a aprendizagem ao longo da vida e desenvolve a
imaginação, permitindo-lhes
lhes tornarem
tornarem-se cidadãos
responsáveis.
DIRECTRIZES DA IFLA/UNESCO PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES
Biblioteca
bemoinhos@gmail.com
Fernando Lopes Graça
https://www.facebook.com/be.moinhodasleituras Formação de utilizador
5º ano
http://www.moinhodasleituras.blogspot.pt/
Ano letivo 2012/2013
2012/201
Professora Bibliotecária | Paula de Oliveira Nome:_____________________________ Turma:________
Nome:________________________
2. Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
A nossa Biblioteca está organizada por diferentes espaços, e todos Agora que já sabes como está organizada a tua
eles correspondem a uma atividade diferente. Esses espaços são: biblioteca, que tal dar uma volta pela BE, fazer uma
pesquisa pelas estantes e ler os avisos?
1-Zona de Acolhimento aqui lês revistas e/ou
jornais e pode ouvir 1- Quantos postos informáticos existem na tua
música com os fones BE?___________
2-Zona de Leitura Informal
2-Quantos alunos podem estar, ao mesmo tempo, num
neste lugar pode assistir à
3-Zona de Leitura e trabalho Hora do conto ou ler, computador?__________
individual e em grupo descontraidamente,
sentado nas rodas ou na 3- Podes deixar trabalhos no ambiente de trabalho do
carpete computador? Porquê?
4-Zona Multimédia/Internet
aqui podes ler, realizar ________________________________________________
trabalho individual _______________________________________________
5-Zona audiovisual ou em grupo
4-Indica o título do jornal desportivo que a BE recebe.
sítio onde podes ver
6- A zona do conto (novidade!) filmes, reportagens, ____________________________________________
procurar CDs, DVD´s.
cassetes… http://adevidacomedia.wordpress.com/2009/03/11/clube-dos-jornalistas/
5- Qual é cor da classe que contém os livros de Matemática e de
aqui podes fazer trabalhos
no computador Ciências Naturais ?
___________________________________________
onde te deves dirigir
Liga de forma correta! sempre que 6- Como já sabes alguns livros da tua biblioteca já estão
entrares na BE e sempre organizados por classes, a CDU (Classificação Decimal
que quiseres requisitar um
Universal).
livro para leitura
domiciliária
E na estante são ainda arrumados por ordem alfabética do
apelido do autor…
3. Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
Todos os livros que têm uma cota, têm um retângulo igual a este
Ficas a saber que o nº de registo de cada livro é
colado na lombada do livro, ora vê…
como se fosse o seu nº de cartão de cidadão ou de
BEFLG Iniciais do nome da BE bilhete de identidade. É com esse número que é
possível fazer a requisição domiciliária
5 Classe CDU do livro
__________ 3 primeiras letras do apelido do
autor -indica a editora:______________
-quem é o (a) ilustrador(a)?________________
__________ 3 primeiras letras do título do
livro (os artigos definidos e
indefinidos não contam)
Cor da classe 8- Agora, onde deves arrumar o livro após a consulta?
________________________________________________
7-Vamos agora procurar um livro na BE!
Procura: 9- Dirige-te agora para junto das estantes da classe 8, que estão
do lado direito dos computadores.
-a cota do 3º livro da 3ª prateleira da 1ª estante da classe onde
Nestas prateleiras, os livros estão organizados por género (poesia, teatro,
estão os livros de Matemática e de Ciências .
contos…) e, em cada género, pela ordem alfabética do apelido do autor.
________________________________
9.1-Na prateleira das fábulas, copia a primeira palavra da
-as três primeiras letras do apelido do autor são__________ primeira linha da pág.32 do primeiro livro de fábulas.
- as três primeiras letras do título são _________________ ________________________________________________
-indica o seu número de registo ______________________ 9.2- Procura o significado dessa palavra no dicionário.
________________________________________________
4. Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
10-Imagina que tinhas que colocar na estante da literatura Sempre que o leitor danifique um livro ou o extravie fica
infanto-juvenil livros de autores diferentes. Ordena os autores obrigado a repor o livro por um do mesmo valor.
por ordem alfabética:
Sara Rodrigues ______________________
Não te esqueças: ler um livro é entrar num mundo de magia,
Margarida Fonseca Santos ______________________ é desenvolver o imaginário, é sonhar, é viajar…
Maria Teresa Maia Gonzalez ______________________
Ana Maria Magalhães ______________________
Marina Santos ______________________
11-E agora, como faço para levar livros para casa?
Podem ser requisitados para leitura domiciliária todos os livros
existentes na Biblioteca à exceção de: __________________,
_______________, _______________ e ______________.
A leitura domiciliária está aberta a todos os membros da
comunidade escolar, por um período de ______ dias.
Para a requisição de livros é obrigatório apresentar o cartão de
_______________ da BE.
Os utilizadores da biblioteca são responsáveis pelos livros
requisitados, devendo devolvê-los em bom estado !