O documento discute a linguagem como mecanismo de persuasão e como os gêneros textuais carregam ideologias. Também aborda a influência do contexto histórico-ideológico na comunicação e como a linguagem atribui sentido e transmite valores. Por fim, destaca que a neutralidade é um mito e que todo discurso busca persuadir de alguma forma.
Este documento discute comunicação assertiva e técnicas de procura de emprego. Ele define objetivos como explicar assertividade e aplicar técnicas de comunicação assertiva no contexto socioprofissional. Também discute como identificar oportunidades de emprego, aplicar estratégias de procura de emprego e comportamentos em entrevistas.
O documento discute elementos, barreiras e técnicas de comunicação assertiva. Ele identifica os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, canal e código. Também discute habilidades como autoimagem positiva, saber ouvir ativamente, e expressão clara para uma comunicação eficaz.
1. O documento discute os princípios da textualidade, que caracterizam um texto como unidade de linguagem.
2. São sete princípios no total: coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade e informatividade.
3. Esses princípios asseguram a unidade semântica e formal do texto, considerando aspectos linguísticos e pragmáticos da comunicação.
Este documento descreve uma oficina literária chamada "Sacola Literária" que tem como objetivo desenvolver a arte da leitura, compreensão e contação de histórias. A oficina propõe reflexões sobre o conteúdo de diversas histórias que podem ser compartilhadas em diferentes ambientes como hospitais, escolas e asilos. Além disso, atividades lúdicas complementam os textos literários. A literatura permite pensar a vida e a condição humana de diferentes formas.
Este documento discute como a série de livros infantis "As Aventuras do Capitão Cueca" desenvolve a competência de leitura em crianças. Analisa elementos linguísticos e metafóricos nos livros que criam identificação com os leitores e motivam a leitura. Também examina como a série representa a metáfora do poder por meio das relações entre personagens.
O texto apresenta uma definição ampla de leitura como um processo interativo de construção de sentidos entre autor e leitor, mediado pelos dados do texto. Discute também que a leitura ultrapassa os limites da escola e pode ter diversos objetivos, como prazer, necessidade intelectual ou busca de informação. Defende que a leitura pode ter um forte poder transformador individual e social.
O erotismo com representação da transgressão a afirmação da mulher contemporâ...UNEB
Este capítulo descreve a história da mulher na sociedade brasileira, desde a repressão patriarcal até as lutas e conquistas femininas. Inicialmente, discute-se como as mulheres viviam sob um regime de submissão e passividade, onde a ideologia falocêntrica as definia e controlava. Em seguida, aborda-se a reação feminina em busca de espaço e igualdade, culminando na conquista do direito à voz e à escrita, possibilitando a independência e afirmação das mulheres.
Este documento discute comunicação assertiva e técnicas de procura de emprego. Ele define objetivos como explicar assertividade e aplicar técnicas de comunicação assertiva no contexto socioprofissional. Também discute como identificar oportunidades de emprego, aplicar estratégias de procura de emprego e comportamentos em entrevistas.
O documento discute elementos, barreiras e técnicas de comunicação assertiva. Ele identifica os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, canal e código. Também discute habilidades como autoimagem positiva, saber ouvir ativamente, e expressão clara para uma comunicação eficaz.
1. O documento discute os princípios da textualidade, que caracterizam um texto como unidade de linguagem.
2. São sete princípios no total: coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade e informatividade.
3. Esses princípios asseguram a unidade semântica e formal do texto, considerando aspectos linguísticos e pragmáticos da comunicação.
Este documento descreve uma oficina literária chamada "Sacola Literária" que tem como objetivo desenvolver a arte da leitura, compreensão e contação de histórias. A oficina propõe reflexões sobre o conteúdo de diversas histórias que podem ser compartilhadas em diferentes ambientes como hospitais, escolas e asilos. Além disso, atividades lúdicas complementam os textos literários. A literatura permite pensar a vida e a condição humana de diferentes formas.
Este documento discute como a série de livros infantis "As Aventuras do Capitão Cueca" desenvolve a competência de leitura em crianças. Analisa elementos linguísticos e metafóricos nos livros que criam identificação com os leitores e motivam a leitura. Também examina como a série representa a metáfora do poder por meio das relações entre personagens.
O texto apresenta uma definição ampla de leitura como um processo interativo de construção de sentidos entre autor e leitor, mediado pelos dados do texto. Discute também que a leitura ultrapassa os limites da escola e pode ter diversos objetivos, como prazer, necessidade intelectual ou busca de informação. Defende que a leitura pode ter um forte poder transformador individual e social.
O erotismo com representação da transgressão a afirmação da mulher contemporâ...UNEB
Este capítulo descreve a história da mulher na sociedade brasileira, desde a repressão patriarcal até as lutas e conquistas femininas. Inicialmente, discute-se como as mulheres viviam sob um regime de submissão e passividade, onde a ideologia falocêntrica as definia e controlava. Em seguida, aborda-se a reação feminina em busca de espaço e igualdade, culminando na conquista do direito à voz e à escrita, possibilitando a independência e afirmação das mulheres.
El documento habla sobre cómo las perlas se forman cuando una ostra cubre un grano de arena u otra sustancia extraña con capas de nácar como una forma de protegerse y curar la herida, produciendo así una perla. También sugiere que cuando las personas son lastimadas emocionalmente por otros, deben cubrir esas heridas con amor para transformar el dolor en algo bello, al igual que las ostras producen perlas a partir de heridas.
1. O autor descreve seu primeiro contato com histórias quando criança, ouvindo um vizinho contar histórias para as crianças.
2. Ele também fala sobre seu primeiro encontro prático com crianças durante o estágio, onde teve que lidar com o silêncio inicial de uma menina de 5 anos.
3. Após observá-la desenhar, o autor pergunta se ela queria contar a história do desenho, o que ela fez com facilidade e riqueza de detalhes, surpreendendo o autor.
El documento muestra las estadísticas de actividad en redes sociales de 5 usuarios (Nacho, Adriana, Noelia, Migue y Juan) durante la última semana. Detalla la cantidad de grupos a los que pertenecen, publicaciones realizadas en grupos y en perfiles de otros, cantidad de amigos y posteos de estado. Juan parece haber sido el usuario más activo con 135 grupos, 10 publicaciones en grupos, 385 amigos y 6 posteos de estado.
O documento discute vários programas de Novas Gerações do Rotary, incluindo Rotary Kids, Interact, Rotaract, RYLA e Programa de Intercâmbio de Jovens. Ele fornece detalhes sobre cada programa, como objetivos, participação atual no distrito e como aumentar a participação. O documento enfatiza a importância da colaboração entre esses programas e famílias para promover os ideais do Rotary entre os jovens.
Instructivo de ingreso a la plataformaSinergia Net
Para acceder a la plataforma Moodle, los usuarios deben ingresar la dirección URL en un navegador web e iniciar sesión con su nombre de usuario y contraseña. Una vez dentro, deben seleccionar el curso al que se han registrado y navegar por las diferentes secciones como materiales de lectura, foros de discusión y la lista de participantes. Se recomienda que los usuarios exploren regularmente la plataforma y dediquen entre 6 y 10 horas a leer materiales, participar en foros y completar ejercicios.
O documento discute a importância da matemática no dia-a-dia. A matemática é usada em tarefas cotidianas como ir à feira e também é essencial para a existência de edifícios, pontes, aviões e outros itens modernos. Embora muitas vezes invisível, a matemática desempenha um papel significativo no nosso mundo e faz parte de nossas vidas diárias.
El documento propone una prueba para lograr deseos mediante la repetición de nombres y deseos propios, y el envío del mensaje a otras personas. Insta al lector a nombrar a alguien especial tres veces, desear algo para la próxima semana seis veces, desear algo con la persona especial doce veces, y hacer un último deseo. Promete que el deseo se hará realidad si se envía el mensaje a 15 personas dentro de una hora.
Ulisses (também chamado de Odisseu) era um herói grego que governava a ilha de Ítaca e liderou o exército grego durante a Guerra de Tróia. Após a queda de Tróia, ele enfrentou muitos desafios em uma jornada de dez anos para retornar para casa, como descrito na Odisséia de Homero. Suas aventuras incluíram encontros com o Ciclope e o rei Éolo, que controlava os ventos.
O documento apresenta uma resenha crítica do livro "Linguagem e Ideologia" de José Luiz Fiorin. A resenha discute como a linguagem é influenciada pela ideologia e cultura e como, por sua vez, influencia a visão de mundo das pessoas. Também aborda como a linguagem é usada para transmitir pensamentos de forma diferente por classes sociais distintas.
O documento apresenta uma resenha crítica do livro "Linguagem e Ideologia" de José Luiz Fiorin. A resenha discute como a linguagem carrega a cultura e costumes de cada grupo social e como o discurso é influenciado pela ideologia. Também aborda como a linguagem é usada para transmitir pensamentos e como a consciência é formada pelos discursos absorvidos ao longo da vida.
O documento discute o conceito de discurso na ciência da linguagem, definindo-o como toda atividade comunicativa entre interlocutores que produz sentidos. Apresenta algumas características fundamentais do discurso, como ser contextualizado e produzido por um sujeito em interação com outros, tendo um caráter dialógico ao dialogar com outros discursos.
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...Clóvis Gualberto
Somos constituídos eminentemente pela força
criadora da linguagem e é justamente ela que nos caracteriza como “seres humanos”; a criatividade linguística faz com que nos destaquemos em meio a todos os outros animais.
TCC AS CONCEPÇÕES DE LÍNGUAGEM: Diagnóstico para proposta de intervenção no c...Joyce Nascimento
O documento discute a importância da interação na relação professor-aluno e as dificuldades encontradas nessa relação em algumas escolas. Apresenta teorias sócio-interacionistas que defendem a importância da linguagem e da interação social no processo de aprendizagem. Argumenta que atividades que estimulem a participação dos alunos e sua interação com problemas sociais reais podem melhorar o ensino e a aprendizagem.
A reprodução do discurso sexista e a dominação masculina uma análise da relaç...UNEB
O discurso é um fenômeno complexo que envolve diversos aspectos, conforme definido por van Dijk. Algumas dessas definições destacam o caráter social e situacional do discurso, como evento comunicativo e de interação, que ocorre em determinado contexto sociocultural. Outras definições apontam para os aspectos cognitivos do discurso, como forma de fazer sentido, construção e interpretação de significados. Há também uma dimensão política do discurso, relacionada ao seu poder de influenciar mentes e ações, e de reproduzir ideologias.
O documento descreve o método de alfabetização de Paulo Freire, que envolve: 1) convidar os alfabetizandos a refletir sobre sua realidade social e cultural; 2) utilizar palavras geradoras ligadas à vida dos alfabetizandos; 3) ensinar a decodificação fonética das palavras de forma gradual e contextualizada. O método visa politizar os alfabetizandos e transformar a sociedade através do diálogo e do conhecimento.
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é,
“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III
Entre em contato conosco
54 99956-3050
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é, “ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto, pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I. Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade eargumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressaralgo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas sãointencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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1) O documento discute a importância da mediação escolar de pares para promover a paz entre jovens, ensinando habilidades como escuta ativa, respeito mútuo e diálogo pacífico.
2) Argumenta que somos seres em relação e que a linguagem e comunicação nos aproximam ou afastam, podendo levar a conflitos, e que diálogo e mediação podem ajudar a resolver disputas de forma construtiva.
3) Relata pesquisa com jovens que mostrou preocupação com o contexto social,
Vandrea MudançAs De EstratéGias Na VivêNcia Do Cortidiano Escolarguest8044c8
Este documento discute estratégias para tornar o currículo escolar mais flexível e interdisciplinar, levando em conta a diversidade de alunos. Defende que os professores planejem conjuntamente, utilizando diferentes espaços da escola, e vejam os alunos de forma holística, e não por matérias fragmentadas. Também argumenta que as artes são importantes para que os alunos se vejam como parte de uma cultura maior.
Este artigo discute como a linguagem transmite ideologias e influencia a percepção do mundo. Primeiramente, explica que a linguagem é individual e social ao mesmo tempo, e que pensamento e linguagem são indissociáveis. Em seguida, afirma que cada ideologia possui uma forma discursiva correspondente que determina o que as pessoas pensam e dizem. Por fim, conclui que a linguagem cria uma visão de mundo e influencia os comportamentos humanos ao transmitir valores culturais.
Este documento apresenta as credenciais da professora Gláuci H. Mora Dias, incluindo sua formação acadêmica em Psicologia e Linguagem. Além disso, discute a importância da linguagem para a constituição do ser humano em sociedade e como a linguagem pode promover a emancipação. Por fim, apresenta diferentes tipos de textos e como a escrita pode ser um instrumento de pensamento reflexivo.
El documento habla sobre cómo las perlas se forman cuando una ostra cubre un grano de arena u otra sustancia extraña con capas de nácar como una forma de protegerse y curar la herida, produciendo así una perla. También sugiere que cuando las personas son lastimadas emocionalmente por otros, deben cubrir esas heridas con amor para transformar el dolor en algo bello, al igual que las ostras producen perlas a partir de heridas.
1. O autor descreve seu primeiro contato com histórias quando criança, ouvindo um vizinho contar histórias para as crianças.
2. Ele também fala sobre seu primeiro encontro prático com crianças durante o estágio, onde teve que lidar com o silêncio inicial de uma menina de 5 anos.
3. Após observá-la desenhar, o autor pergunta se ela queria contar a história do desenho, o que ela fez com facilidade e riqueza de detalhes, surpreendendo o autor.
El documento muestra las estadísticas de actividad en redes sociales de 5 usuarios (Nacho, Adriana, Noelia, Migue y Juan) durante la última semana. Detalla la cantidad de grupos a los que pertenecen, publicaciones realizadas en grupos y en perfiles de otros, cantidad de amigos y posteos de estado. Juan parece haber sido el usuario más activo con 135 grupos, 10 publicaciones en grupos, 385 amigos y 6 posteos de estado.
O documento discute vários programas de Novas Gerações do Rotary, incluindo Rotary Kids, Interact, Rotaract, RYLA e Programa de Intercâmbio de Jovens. Ele fornece detalhes sobre cada programa, como objetivos, participação atual no distrito e como aumentar a participação. O documento enfatiza a importância da colaboração entre esses programas e famílias para promover os ideais do Rotary entre os jovens.
Instructivo de ingreso a la plataformaSinergia Net
Para acceder a la plataforma Moodle, los usuarios deben ingresar la dirección URL en un navegador web e iniciar sesión con su nombre de usuario y contraseña. Una vez dentro, deben seleccionar el curso al que se han registrado y navegar por las diferentes secciones como materiales de lectura, foros de discusión y la lista de participantes. Se recomienda que los usuarios exploren regularmente la plataforma y dediquen entre 6 y 10 horas a leer materiales, participar en foros y completar ejercicios.
O documento discute a importância da matemática no dia-a-dia. A matemática é usada em tarefas cotidianas como ir à feira e também é essencial para a existência de edifícios, pontes, aviões e outros itens modernos. Embora muitas vezes invisível, a matemática desempenha um papel significativo no nosso mundo e faz parte de nossas vidas diárias.
El documento propone una prueba para lograr deseos mediante la repetición de nombres y deseos propios, y el envío del mensaje a otras personas. Insta al lector a nombrar a alguien especial tres veces, desear algo para la próxima semana seis veces, desear algo con la persona especial doce veces, y hacer un último deseo. Promete que el deseo se hará realidad si se envía el mensaje a 15 personas dentro de una hora.
Ulisses (também chamado de Odisseu) era um herói grego que governava a ilha de Ítaca e liderou o exército grego durante a Guerra de Tróia. Após a queda de Tróia, ele enfrentou muitos desafios em uma jornada de dez anos para retornar para casa, como descrito na Odisséia de Homero. Suas aventuras incluíram encontros com o Ciclope e o rei Éolo, que controlava os ventos.
O documento apresenta uma resenha crítica do livro "Linguagem e Ideologia" de José Luiz Fiorin. A resenha discute como a linguagem é influenciada pela ideologia e cultura e como, por sua vez, influencia a visão de mundo das pessoas. Também aborda como a linguagem é usada para transmitir pensamentos de forma diferente por classes sociais distintas.
O documento apresenta uma resenha crítica do livro "Linguagem e Ideologia" de José Luiz Fiorin. A resenha discute como a linguagem carrega a cultura e costumes de cada grupo social e como o discurso é influenciado pela ideologia. Também aborda como a linguagem é usada para transmitir pensamentos e como a consciência é formada pelos discursos absorvidos ao longo da vida.
O documento discute o conceito de discurso na ciência da linguagem, definindo-o como toda atividade comunicativa entre interlocutores que produz sentidos. Apresenta algumas características fundamentais do discurso, como ser contextualizado e produzido por um sujeito em interação com outros, tendo um caráter dialógico ao dialogar com outros discursos.
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...Clóvis Gualberto
Somos constituídos eminentemente pela força
criadora da linguagem e é justamente ela que nos caracteriza como “seres humanos”; a criatividade linguística faz com que nos destaquemos em meio a todos os outros animais.
TCC AS CONCEPÇÕES DE LÍNGUAGEM: Diagnóstico para proposta de intervenção no c...Joyce Nascimento
O documento discute a importância da interação na relação professor-aluno e as dificuldades encontradas nessa relação em algumas escolas. Apresenta teorias sócio-interacionistas que defendem a importância da linguagem e da interação social no processo de aprendizagem. Argumenta que atividades que estimulem a participação dos alunos e sua interação com problemas sociais reais podem melhorar o ensino e a aprendizagem.
A reprodução do discurso sexista e a dominação masculina uma análise da relaç...UNEB
O discurso é um fenômeno complexo que envolve diversos aspectos, conforme definido por van Dijk. Algumas dessas definições destacam o caráter social e situacional do discurso, como evento comunicativo e de interação, que ocorre em determinado contexto sociocultural. Outras definições apontam para os aspectos cognitivos do discurso, como forma de fazer sentido, construção e interpretação de significados. Há também uma dimensão política do discurso, relacionada ao seu poder de influenciar mentes e ações, e de reproduzir ideologias.
O documento descreve o método de alfabetização de Paulo Freire, que envolve: 1) convidar os alfabetizandos a refletir sobre sua realidade social e cultural; 2) utilizar palavras geradoras ligadas à vida dos alfabetizandos; 3) ensinar a decodificação fonética das palavras de forma gradual e contextualizada. O método visa politizar os alfabetizandos e transformar a sociedade através do diálogo e do conhecimento.
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é,
“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III
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54 99956-3050
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é, “ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto, pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I. Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade eargumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressaralgo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas sãointencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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1) O documento discute a importância da mediação escolar de pares para promover a paz entre jovens, ensinando habilidades como escuta ativa, respeito mútuo e diálogo pacífico.
2) Argumenta que somos seres em relação e que a linguagem e comunicação nos aproximam ou afastam, podendo levar a conflitos, e que diálogo e mediação podem ajudar a resolver disputas de forma construtiva.
3) Relata pesquisa com jovens que mostrou preocupação com o contexto social,
Vandrea MudançAs De EstratéGias Na VivêNcia Do Cortidiano Escolarguest8044c8
Este documento discute estratégias para tornar o currículo escolar mais flexível e interdisciplinar, levando em conta a diversidade de alunos. Defende que os professores planejem conjuntamente, utilizando diferentes espaços da escola, e vejam os alunos de forma holística, e não por matérias fragmentadas. Também argumenta que as artes são importantes para que os alunos se vejam como parte de uma cultura maior.
Este artigo discute como a linguagem transmite ideologias e influencia a percepção do mundo. Primeiramente, explica que a linguagem é individual e social ao mesmo tempo, e que pensamento e linguagem são indissociáveis. Em seguida, afirma que cada ideologia possui uma forma discursiva correspondente que determina o que as pessoas pensam e dizem. Por fim, conclui que a linguagem cria uma visão de mundo e influencia os comportamentos humanos ao transmitir valores culturais.
Este documento apresenta as credenciais da professora Gláuci H. Mora Dias, incluindo sua formação acadêmica em Psicologia e Linguagem. Além disso, discute a importância da linguagem para a constituição do ser humano em sociedade e como a linguagem pode promover a emancipação. Por fim, apresenta diferentes tipos de textos e como a escrita pode ser um instrumento de pensamento reflexivo.
0.667326001366389749 paulo freire_e_os_temas_geradoresMariana Correia
Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu uma metodologia de alfabetização baseada nos "Temas Geradores", que são problemas relevantes identificados através da realidade vivida pelos alunos. Seu método enfatiza o diálogo entre educadores e alunos para que estes desenvolvam uma visão crítica sobre sua própria realidade social e história através do processo de alfabetização.
Este artigo discute como a linguagem da escola moderna tende a "gaguejar" diante das diferenças, como as apresentadas por alunos com necessidades educacionais especiais. A autora analisa a linguagem da escola sob uma perspectiva moderna e pós-moderna, argumentando que a abordagem pós-moderna é mais inclusiva das diferentes linguagens. O artigo reflete sobre como a tendência da escola de falar apenas uma língua e escutar apenas o que compreende pode levar a exclusão.
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O documento discute como a sociologia estuda a educação como um processo social que ocorre em toda sociedade e como os sistemas escolares fazem parte do sistema social mais amplo. A sociologia da educação examina a educação globalmente, os sistemas escolares, a escola como unidade sociológica e o papel do professor.
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Este documento discute os conceitos de comunicação e construção do indivíduo. Aborda tópicos como a importância da linguagem, diferenças culturais, aprendizagem da linguagem, processo de comunicação, codificação de mensagens e discurso argumentativo. O objetivo é relacionar esses conceitos em uma proposta integrada sobre como a comunicação influencia a construção da identidade individual.
A linguagem é fundamental para o desenvolvimento humano desde a infância, permitindo que as crianças compreendam o mundo ao seu redor e se comuniquem. A linguagem não é apenas um instrumento de comunicação, mas também constitui o próprio pensamento e a identidade das pessoas.
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O documento discute a importância de se abordar os Direitos Humanos na escola. Ele explica que a escola tem a função de conscientizar os alunos a viverem em uma sociedade diversificada e de direitos. Também sugere formas como professores podem introduzir o tema, como lendo a Declaração Universal dos Direitos Humanos e promovendo debates sobre situações cotidianas.
Folhetim do Estudante - Ano VII - Núm. 59Valter Gomes
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes. A leitura permite que os estudantes explorem novos mundos através da imaginação, ampliem seus conhecimentos, e desenvolvam habilidades essenciais como escrita e comunicação. No entanto, as escolas frequentemente não conseguem despertar o interesse dos alunos pela leitura ao oferecerem apenas livros infantis com pouca descrição e imaginação.
Folhetim do Estudante - Ano VII - Núm. 58Valter Gomes
O documento discute uma conferência do filósofo Gilles Lipovetsky sobre a necessidade de uma educação que desenvolva tanto o saber técnico quanto o desenvolvimento pessoal e a compreensão do mundo. Ele defendeu que a educação deve formar seres humanos completos, não apenas "pessoas úteis", e que deve incluir o meio ambiente, saúde, cultura geral e artes.
Folhetim do Estudante - Ano VI - Núm. 56Valter Gomes
O documento discute a importância da educação e da participação democrática na escola. Defende que a educação deve promover cidadãos críticos e participativos capazes de transformar as relações sociais. Além disso, a participação de todos os membros da comunidade escolar no processo de tomada de decisões é essencial para assegurar uma gestão democrática e melhorar a qualidade do ensino.
Folhetim do Estudante - Ano VI - Núm. 55Valter Gomes
O documento discute o Festival Sul-Americano da Cultura Árabe que ocorre anualmente entre os dias 18 e 31 de março para fortalecer os laços culturais entre a América do Sul e os países árabes. O festival promove apresentações artísticas, debates e exposições sobre a cultura e história árabes em diversas cidades brasileiras e Buenos Aires. A intenção é celebrar as contribuições da imigração árabe para o Brasil e aproximar os povos com base no respeito à diversidade cultural.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 54Valter Gomes
O documento discute a vida e obra de Dom Paulo Evaristo Arns, um bispo brasileiro que participou do Concílio Vaticano II e foi um defensor dos direitos humanos. Ele fez parte do "Pacto das Catacumbas" e dedicou sua vida a ajudar os pobres e perseguidos políticos durante a ditadura militar no Brasil.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53Valter Gomes
O documento descreve o último discurso de Fidel Castro antes de sua morte, no qual ele fala sobre o futuro do comunismo em Cuba e sobre sua própria mortalidade. Ele também resume dois filmes vistos por alunos e um evento cultural realizado na escola que promoveu a expressão artística dos estudantes.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 52Valter Gomes
O documento discute o projeto "Escola Sem Partido", alegando ser um meio de promover uma reforma educacional conservadora e de desconstruir a escola como ambiente de inserção social através do conhecimento. O projeto serve os interesses do capital em formar cidadãos acríticos e moldados para o mercado de trabalho.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 51Valter Gomes
O documento discute o absenteísmo eleitoral no Brasil da República Velha e a prática de "eleições a bico de pena". Também aborda o trabalho de uma professora que cria bonecas negras e indígenas para promover a autoestima e combater o racismo entre crianças.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 50Valter Gomes
O documento discute a importância da leitura e do acesso às bibliotecas. Aborda um livro que trata desses temas e destaca a importância de formar leitores desde cedo e promover o uso de bibliotecas.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 49Valter Gomes
O documento relata sobre um workshop de empreendedorismo oferecido pela organização BibliASPA para refugiados e migrantes em São Paulo. O workshop teve como objetivo trocar ideias e explorar oportunidades de geração de renda. Participaram do workshop dez refugiados de diferentes nacionalidades que compartilharam a vontade de empreender utilizando seus conhecimentos. A maior barreira percebida pelo grupo para começar a trabalhar no Brasil foi o idioma português.
1. Folhetim
do estudante
Núm. XI
2ª quinzena - outubro/2012 A linguagem é muito mais “neutro” imune de ideologias e
que uma simples forma de técnicas persuasivas. Porém, não é
Folhetim do estudante é uma comunicação, ou que uma bem assim, eles revestem-se de
publicação de cunho cultural e palavra, é uma forma de interação. características especiais que
educacional com artigos e textos A interação social por intermédio envolvem os conceitos de
exclusivos de Professores, alunos da língua caracteriza-se, funda- acontecimento e infomação, mas
e membros da comunidade da mentalmente, pela argumentação. mesmo assim, apresentam uma
“E.E. Miguel Maluhy”. As formas argumentativas ideologia. Estão de alguma forma
estão presentes cotidianamente na tentando persuadir o leitor sobre
Acesse o BLOG do folhetim vida das pessoas e são conhecidas uma deteminada ideia. Por isso,
http://folhetimdoestudante.blogspot.com.br
como gêneros. Entre todos esses apresentam-se na maioria das
Sugestões e textos para: gêneros está presente o fato de vezes, em 3º pessoa dando a
vogvirtual@gmail.com que ideias estão sendo veiculadas, impressão de universalidade, e
pontos de vista debatidos, uma maior credibilidade na
concepções atacadas ou narração dos fatos. Já os artigos
defendidas. de opinião expressam de forma
A linguagem presente subjetiva e implícita as ideologias
nesses gêneros atribui sentido às da revista ou do jornal e
coisas, carrega ideias e valores, particularmente de quem escreve,
formula preceitos e preconceitos; visando o público que se quer
ela pode não só oprimir, mas atingir.
também libertar, é uma forma de Sendo assim, podemos
ação, e os gêneros são a afirmar que o discurso do outro
modalidade em que se exerce com está sempre presente na mente do
maior vigor a persuasão. Quem emissor e tanto neste, como no
persuade leva o outro à aceitação receptor, os fatores histórico-
de uma dada ideia. ideológicos são decisivos para que
A linguagem como É por esta razão que se se estabeleça o circuito da
mecanismo de persuasão. pode afirmar que o ato de comunicação, para que a
argumentar, isto é, de orientar o mensagem contida no discurso
O homem é um ser de discurso no sentido de possa ser decodificada.
linguagens, o uso que se faz das determinadas conclusões, Termino esse texto com a
diversas linguagens variam de constitui o ato linguístico seguinte afirmação de Elêusis
acordo com as necessidades da fundamental, pois a todo e Camorcadi e Suely Florydo que
sociedade, na linguagem verbal qualquer discurso subjaz uma vem reiterar o que já foi falado
existe a palavra. As palavras ideologia. A neutralidade é anteriormente . “A palavra existe
produzem sentido, criam apenas um mito: o discurso que se a serviço da comunicação e, assim
realidades, pensamos e pretende “neutro”, ingênuo, sendo, vai ser sempre um vazio a
expressamos o que sentimos e contém também uma ideologia – a ser preenchido pela consciência
pensamos através de nossas da sua própria objetividade. A do receptor da mensagem”.
palavras. Elas têm a ver com o persuasão está embutida em todos
modo como nos colocamos diante os discursos, agindo no plano da
de nós mesmos, diante dos outros emoção e busca influenciar o
e diante do mundo em que outro no seu pensamento e
comportamento. Profª. Juci Aureliano
vivemos. Portanto, podemos Ex-aluna do Miguel Maluhy, turma 2003,
afirmar que o homem é um ser Um exemplo claro são os leciona a disciplina de Língua Portuguesa
dotado de palavras, as palavras textos jornalísticos, que muitas na E. E. João Amos Comenius
criam experiências... vezes o leitor ver como um texto
1
2. folhetim do estudante outubro/2012
também, garantir o apoio da nação
debate para uma invasão ao Iraque. O uso Aluno x Professor
dos drones (aeronaves não
tripuladas) para derrubar a AL Há algum tempo iniciei uma
Qaeda, faz com que as teorias de experiência muito bacana. Fui
conspiração sejam muito mais selecionada para contribuir no corpo
plausíveis, pois fica cada vez mais docente de uma instituição de
visível a capacidade americana de educação infantil., estou tendo a
matar por poder. oportunidade de acompanhar de
A cultura Árabe é tratada perto o crescimento e o
pejorativamente por ignorantes que desenvolvimento de cada uma das
só veem o mundo de uma crianças da minha turminha que tem
A guerra ao Afeganistão perspectiva colonizada. Ela tem uma de dois a três anos.
é o plano real de Bush diversidade eminente. Não se Essa etapa do crescimento
restringe apenas a terroristas, uma deles é fundamental, pois estão
Resenha crítica do artigo de Gilberto
Felisberto Vasconcellos publicado na edição palavra que muito pelo contrário se desenvolvendo suas personalidades
num.X do FOLHETIM DO ESTUDANTE. adapta melhor aos norte americanos e os ensinamentos que passamos a
que praticam atentados terroristas eles, são aquilo que vão levar para o
A mídia, propriamente dita, todos os dias e em vários países do resto de suas vidas, e é muito
controla todo o meio de informação, mundo, e eu não me refiro apenas gratificante saber que de alguma
mostra tudo; que quer mostrar, e aos atentados ditos acima, mas forma fiz parte do crescimento
com esta arma poderosíssima nas também às indústrias escravistas deles.
mãos consegue manipular àqueles espalhadas pelo mundo, os Fast’s Agora mais do que nunca
que não procuram por outros meios Food’s, à nicotina e o álcool, esses mais do que nunca valorizo e admiro
de informação, os ataques, e as impérios afligem o mundo o trabalho de um professor.
guerras que os árabes têm vivido nos inexoravelmente, muito mais do que Ano que vem pretendo fazer
últimos anos é visto de uma forma os árabes, mas ninguém consegue pedagogia e me especializar na
deturpada, pois os meios midiáticos ver isso. educação infantil se tudo
metamorfoseiam as imagens e os for conforme o planejado daqui a
acontecimentos, e assim constroem quatro anos serei oficialmente a "
cada dia, mais alienados e pessoas tia Bruna".
desprovidas de qualquer conheci-
mento que se arremete cultura. Luiz Henrique – 3ºG
_____________________________
PROVOCAÇÕES
Os ataques de 11 de
setembro renderam muito mais do Sei que não e fácil, mas os
que as teorias norte americanas, há resultados farão valer a pena.
rumores de que os ataques fora
ministrados pelo próprio governo
norte americano, com enfoque de
aumentar a popularidade do, então
presidente George W. Bush, e, Bruna Mirelle – 3ºF
2
3. folhetim do estudante outubro/2012
de 10 vezes o preço total da sua
VARIEDADES carne.
Com isso, criou-se a prática
denominada finning, prática em que
suas barbatanas são retiradas e o
animal é jogado ainda vivo ao mar.
Sem conseguir se movimentar e
gravemente ferido, o tubarão afunda
podendo morrer por perda de sangue,
afogado ou como presa fácil para
outros animais.
DIVERS FOR SHARK NO MALUHY
Cotidiano ou Manipulação
A ONG Divers for Shark foi
Nunca fui muito fã de criada para desenvolver um trabalho
novelas, como todo metido a critico de conscientização sobre a forma
intelectual que se acha fora da massa predatória e discriminatória que o
sempre achei perda de tempo e todos homem trata animais marinhos como
os demais argumentos, que muitas por exemplo os tubarões.
vezes são verdade. Entretanto, dou o Motivados pelo nosso projeto
braço a torcer pra essa novela das “A Natureza, o homem e suas
21h, Avenida Brasil. Claro, como vivências no mundo contemporâneo”
toda novela tem a enrolação de alguns especialistas, biólogos e
sempre, o que também, não é nada Esse agrupamento desenvolve
pesquisadores do mundo marinho
mais justo já que tem que durar 6 um trabalho com crianças, também no
virão apresentar seus recentes sentido de desenvolver uma visão mais
meses... trabalhos para aprofundar a discussão
Enfim, queria dizer que me profunda sobre a natureza e em especial
sobre essa atitude destruidora do ser sobre esses “temidos” animais marinhos
surpreendi. As atuações estão humano em relação a algumas que carregam um espectro de monstros
incríveis, os personagens mais espécies de animais marinhos. carnívoros dos mares explorado pela
complexos do que "bom" e "mal", e Abaixo algumas informações cruciais mídia e em especial pelo cinema.
pela primeira fez vi duas novidades: para entendermos essa atitude
primeira que há citações de alguns predatória do homem em relação ao
autores brasileiros e até de cineastas tubarões.
consagrados, o que achei incrível
(afinal, vai que a "massa" tem um
surto e resolve ir atrás...).
E a segunda, é que a historia
não é focada num casal com amor
impossível que só fica junto no
último capítulo. É focada na historia
de duas mulheres, no sentimento de
vingança/ justiça, novamente,
parabenizo pela inovação.
Bem, essa é minha crítica
(que de nada vale na verdade rs), só
pra dizer que ás vezes, se abrirmos a
Um dos motivos para a alta
cabeça, podemos nos divertir sem
taxa de pesca dos tubarões é o lucro
pretensões e sem ser um total
que se pode obter através desta
alienado. Afinal, todo mundo tem
atividade.
suas futilidades e seus momentos de
Suas barbatanas são
"idiotices".
consideradas iguarias pelo povo
oriental que, por ser item de status, é
servida em jantares, casamentos e
Gabriela Muzza – Ex-aluna do Miguel outros eventos, chegando a valer mais
Maluhy turma 2008
3
4. folhetim do estudante outubro/2012
E sarcasticamente você pode Voto sério, voto certo?
POÉTICAS simplesmente dizer:
Votei no palhaço e sorri,
“Deixe-me quieto, daqui não
Votei no doutor e chorei.
quero sair. Eu sei cuidar de mim”.
Votei na fruta e gozei,
Votei no ambientalista e broxei.
À Tica Votei no analfabeto e aprendi,
Votei no professor e emburrei.
“Porque não se cala” Votei no futebolista e ganhei,
Vai que sua fala Votei no Jurista e perdi.
Uma imagem que fala por si... Entupa a sua calha, Votei no dançarino e acertei,
Homenagem a todos os professores
Deixe de ser canalha. Votei no ex-governante e dancei.
que seguem na árdua tarefa de
formar os futuros cidadãos...
Cai fora!
INCÓGNITA
Tire a roupa que te dei,
Prof. Daniel Ferreira, Poemas
Amanhã estarei melhor. Incidentais...
Gostaria de entender suas
escolhas e seus pensamentos,
De manhã cedo
No futuro sei que não me perderei
Não quero nem sentir seu cheiro,
AGENDA
em lamentos, Cine-Pipoca: “O Caçador de Pipas”
Essa manha não é mais cedo,
Mas lamento o tempo que foi 22/10/2012, sala 17- noturno
Para você já é tarde.
perdido,
Laços que não foram construídos
Calma
E o amor que não foi vivido.
Gostaria de entrar na caverna do
A vida é constituída de escolhas
seu eu,
Portanto, escolherei.
Talvez assim compreender
Fiz o que devia ter feito,
As sombras que te aprisionam.
Sua atitude, porém, deixou-me
Libertar-te não sei se será
insatisfeito.
possível,
Não sinto vontade de persistir,
Sei, porém, que é meu papel
O melhor, talvez, seja desistir.
tentar.
16/10 – Oficina de criação
Todavia, entendo que tentar não é
“Calma!” você me diz.
realizar
Eu digo: “você não compreende o
que você fala!”.
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