SlideShare uma empresa Scribd logo
Agrupamento de Escolas Ruy Belo
1
Elaborado por Profª Graziella Roxo Neves
FICHA DE ESTUDO
História e Geografia de Portugal
6º ano
Lê com atenção e responde com frases completas.
1. Observa a cena representada na figura e indica:
1.1. O país e a cidade onde aconteceu a cena.
.......................................................................................
…………………………………………………………….
1.2. O ano em que se deu.
.......................................................................................
1.3. Identifica o acontecimento representado.
.......................................................................................
1.4. A revolução a que está ligado?
..............................................................................................................................................................
1.5. A que grupos sociais pertenciam os revolucionários?
..............................................................................................................................................................
1.6. Indica o grito dos revolucionários.
...............................................................................................................................................................
1.7. Indica o nome do rei e como morreu.
...............................................................................................................................................................
2. Lê o texto e responde:
2.1. Identifica o acontecimento descrito no texto.
...............................................................................................................................................................
“...Quando por fim se resolveu proceder ao embarque, Junot encontrava-se já em Abrantes. Não
havia tempo a perder!
A família real saiu do palácio de Queluz e dirigiu-se a Belém, onde se encontravam 15 navios de
guerra e 20 navios mercantes à espera. Não é fácil imaginar a confusão que se gerou no momento
de enfiar nos botes 15 mil pessoas nervosíssimas, mais as bagagens, os móveis, as loiças e até os
animais de estimação que não quiseram deixar para trás...”
Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, “Um trono para dois irmãos”
Agrupamento de Escolas Ruy Belo
2
Elaborado por Profª Graziella Roxo Neves
2.2. Indica quem saiu do palácio de Queluz.
................................................................................................................................................................
2.3. Explica porque estavam as pessoas “nervosíssimas”.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2.4. Explica porque levavam as pessoas tantos bens.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2.5. Indica a invasão francesa a que se refere o texto.
.................................................................................................................................................................
3. As invasões francesas em Portugal.
3.1. Explica o que foi o Bloqueio Continental.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3.2. Indica o ano em que Napoleão decretou esta medida.
................................................................................................................................................................
3.3. Refere por que foi Portugal invadido pelas tropas francesas.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3.4. Indica uma das medidas tomadas por Junot para provar que eram os franceses que
mandavam em Lisboa.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3.5. Refere três atitudes das tropas francesas durante as invasões.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3.6. Explica qual foi a estratégia utilizada pelo exército anglo-português na defesa de Lisboa
durante a 3ª invasão francesa.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3.7. Indica em que ano se deu a 3ª invasão francesa.
.................................................................................................................................................................

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Policiamento rodoviário 50 anos com sede regional em assis-sp
Policiamento rodoviário   50 anos com sede regional em assis-spPoliciamento rodoviário   50 anos com sede regional em assis-sp
Policiamento rodoviário 50 anos com sede regional em assis-sp
Franco Nassaro
 
13475585 a-sociedade-feudal
13475585 a-sociedade-feudal13475585 a-sociedade-feudal
13475585 a-sociedade-feudal
Mauricio Santos
 
Manual Internacional de Musicografia Braille
Manual Internacional de Musicografia BrailleManual Internacional de Musicografia Braille
Manual Internacional de Musicografia Braille
asustecnologia
 
Manual de especialidades_completo
Manual de especialidades_completoManual de especialidades_completo
Manual de especialidades_completo
Naiara Torres
 
1000 ilustraes
1000 ilustraes1000 ilustraes
1000 ilustraes
Ricardo819
 
Pronoms forts i febles
Pronoms forts i feblesPronoms forts i febles
Pronoms forts i febles
Escola
 
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplaresBEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
Fabio Pedrazzi
 
Evangélico a bíblia responde - edições [vários autores]
Evangélico   a bíblia responde - edições [vários autores]Evangélico   a bíblia responde - edições [vários autores]
Evangélico a bíblia responde - edições [vários autores]
UFES
 
Heranca
Heranca Heranca
Heranca
israelfelix_
 
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
Gérson Fagundes da Cunha
 
Passo a passo_lp1
Passo a passo_lp1Passo a passo_lp1
Passo a passo_lp1
joaoborreicho
 
O equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
O  equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...O  equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
O equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
Salomon Lab
 
Lpo rt
Lpo rtLpo rt
Lpo rt
sarafaleiro
 
Tcc 2014 susy kanezakyi
Tcc 2014 susy kanezakyiTcc 2014 susy kanezakyi
Tcc 2014 susy kanezakyi
Acervo_DAC
 

Mais procurados (14)

Policiamento rodoviário 50 anos com sede regional em assis-sp
Policiamento rodoviário   50 anos com sede regional em assis-spPoliciamento rodoviário   50 anos com sede regional em assis-sp
Policiamento rodoviário 50 anos com sede regional em assis-sp
 
13475585 a-sociedade-feudal
13475585 a-sociedade-feudal13475585 a-sociedade-feudal
13475585 a-sociedade-feudal
 
Manual Internacional de Musicografia Braille
Manual Internacional de Musicografia BrailleManual Internacional de Musicografia Braille
Manual Internacional de Musicografia Braille
 
Manual de especialidades_completo
Manual de especialidades_completoManual de especialidades_completo
Manual de especialidades_completo
 
1000 ilustraes
1000 ilustraes1000 ilustraes
1000 ilustraes
 
Pronoms forts i febles
Pronoms forts i feblesPronoms forts i febles
Pronoms forts i febles
 
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplaresBEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
BEY, Hakim (2003) - Caos terrorismo poético e outros crimes exemplares
 
Evangélico a bíblia responde - edições [vários autores]
Evangélico   a bíblia responde - edições [vários autores]Evangélico   a bíblia responde - edições [vários autores]
Evangélico a bíblia responde - edições [vários autores]
 
Heranca
Heranca Heranca
Heranca
 
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
Mensagens Escolhidas 3 (ME3)
 
Passo a passo_lp1
Passo a passo_lp1Passo a passo_lp1
Passo a passo_lp1
 
O equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
O  equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...O  equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
O equilibrio_dinamico__estrutural_em_organizacao_ofensiva_no_futebol__a_orga...
 
Lpo rt
Lpo rtLpo rt
Lpo rt
 
Tcc 2014 susy kanezakyi
Tcc 2014 susy kanezakyiTcc 2014 susy kanezakyi
Tcc 2014 susy kanezakyi
 

Semelhante a Ficha de Estudo de História e Geografia de Portugal 6º ano

Ficha 6º 20 (1)
Ficha 6º 20 (1)Ficha 6º 20 (1)
Ficha 6º 20 (1)
Pedro Souto
 
Ficha 6º 20
Ficha 6º 20Ficha 6º 20
Ficha 6º 20
Pedro Souto
 
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
mariajoaosargento
 
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
Comunidades Vivas
 
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
Comunidades Vivas
 
bASQUETE.docx
bASQUETE.docxbASQUETE.docx
bASQUETE.docx
EvandroMonteiro23
 
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
Cepagro
 
Manualdeaulaspraticas
ManualdeaulaspraticasManualdeaulaspraticas
Manualdeaulaspraticas
Ju Dias
 
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
Comunidades Vivas
 
Manual de especialidades com resposta
Manual de especialidades com respostaManual de especialidades com resposta
Manual de especialidades com resposta
Ismael Rosa
 
Bíblia em sânscrito
Bíblia em sânscrito Bíblia em sânscrito
Bíblia em sânscrito
Aldivan Cavalcante Dantas
 
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembro
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembroPlanejamento bandeira do brasil 19 de novembro
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembro
SimoneHelenDrumond
 
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
victohugo0311
 
Fábulas de Esopo
Fábulas de EsopoFábulas de Esopo
Fábulas de Esopo
Evandro Morgado
 
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia PoéticaPoemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
Sammis Reachers
 
Jogos tradicionais para crianças
Jogos tradicionais para criançasJogos tradicionais para crianças
Jogos tradicionais para crianças
Evandro Felipe
 
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
Célia Quico
 
PROVA FINAL MODULO III.docx
PROVA FINAL MODULO III.docxPROVA FINAL MODULO III.docx
PROVA FINAL MODULO III.docx
PipoMacho
 
Experiencias1ciclo (1)
Experiencias1ciclo (1)Experiencias1ciclo (1)
Experiencias1ciclo (1)
PatrciaCorreia33
 
Bd.alexandre
Bd.alexandreBd.alexandre
Bd.alexandre
professorTIC
 

Semelhante a Ficha de Estudo de História e Geografia de Portugal 6º ano (20)

Ficha 6º 20 (1)
Ficha 6º 20 (1)Ficha 6º 20 (1)
Ficha 6º 20 (1)
 
Ficha 6º 20
Ficha 6º 20Ficha 6º 20
Ficha 6º 20
 
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf
 
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
Folha Dominical - 20.09.15 Nº 587
 
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
Folha Dominical - 26.02.17 Nº 659
 
bASQUETE.docx
bASQUETE.docxbASQUETE.docx
bASQUETE.docx
 
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
Manejo local de agrobiodiversidade: conservação e geração de diversidade de m...
 
Manualdeaulaspraticas
ManualdeaulaspraticasManualdeaulaspraticas
Manualdeaulaspraticas
 
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
Folha Dominical - 01.01.17 Nº 651
 
Manual de especialidades com resposta
Manual de especialidades com respostaManual de especialidades com resposta
Manual de especialidades com resposta
 
Bíblia em sânscrito
Bíblia em sânscrito Bíblia em sânscrito
Bíblia em sânscrito
 
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembro
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembroPlanejamento bandeira do brasil 19 de novembro
Planejamento bandeira do brasil 19 de novembro
 
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
Tcc1 victor hugo - Desenvolvimento do Mobiliário a Partir do Entendimento da ...
 
Fábulas de Esopo
Fábulas de EsopoFábulas de Esopo
Fábulas de Esopo
 
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia PoéticaPoemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
Poemas sobre Árvores - Uma Antologia Poética
 
Jogos tradicionais para crianças
Jogos tradicionais para criançasJogos tradicionais para crianças
Jogos tradicionais para crianças
 
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
Adopt dtv estudo-etnografico-anexos_out2011
 
PROVA FINAL MODULO III.docx
PROVA FINAL MODULO III.docxPROVA FINAL MODULO III.docx
PROVA FINAL MODULO III.docx
 
Experiencias1ciclo (1)
Experiencias1ciclo (1)Experiencias1ciclo (1)
Experiencias1ciclo (1)
 
Bd.alexandre
Bd.alexandreBd.alexandre
Bd.alexandre
 

Último

Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Professor Belinaso
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Manuais Formação
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
PatriciaZanoli
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
WelberMerlinCardoso
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
AntnioManuelAgdoma
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
KleginaldoPaz2
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
eaiprofpolly
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 

Último (20)

Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 

Ficha de Estudo de História e Geografia de Portugal 6º ano

  • 1. Agrupamento de Escolas Ruy Belo 1 Elaborado por Profª Graziella Roxo Neves FICHA DE ESTUDO História e Geografia de Portugal 6º ano Lê com atenção e responde com frases completas. 1. Observa a cena representada na figura e indica: 1.1. O país e a cidade onde aconteceu a cena. ....................................................................................... ……………………………………………………………. 1.2. O ano em que se deu. ....................................................................................... 1.3. Identifica o acontecimento representado. ....................................................................................... 1.4. A revolução a que está ligado? .............................................................................................................................................................. 1.5. A que grupos sociais pertenciam os revolucionários? .............................................................................................................................................................. 1.6. Indica o grito dos revolucionários. ............................................................................................................................................................... 1.7. Indica o nome do rei e como morreu. ............................................................................................................................................................... 2. Lê o texto e responde: 2.1. Identifica o acontecimento descrito no texto. ............................................................................................................................................................... “...Quando por fim se resolveu proceder ao embarque, Junot encontrava-se já em Abrantes. Não havia tempo a perder! A família real saiu do palácio de Queluz e dirigiu-se a Belém, onde se encontravam 15 navios de guerra e 20 navios mercantes à espera. Não é fácil imaginar a confusão que se gerou no momento de enfiar nos botes 15 mil pessoas nervosíssimas, mais as bagagens, os móveis, as loiças e até os animais de estimação que não quiseram deixar para trás...” Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, “Um trono para dois irmãos”
  • 2. Agrupamento de Escolas Ruy Belo 2 Elaborado por Profª Graziella Roxo Neves 2.2. Indica quem saiu do palácio de Queluz. ................................................................................................................................................................ 2.3. Explica porque estavam as pessoas “nervosíssimas”. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 2.4. Explica porque levavam as pessoas tantos bens. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 2.5. Indica a invasão francesa a que se refere o texto. ................................................................................................................................................................. 3. As invasões francesas em Portugal. 3.1. Explica o que foi o Bloqueio Continental. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3.2. Indica o ano em que Napoleão decretou esta medida. ................................................................................................................................................................ 3.3. Refere por que foi Portugal invadido pelas tropas francesas. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 3.4. Indica uma das medidas tomadas por Junot para provar que eram os franceses que mandavam em Lisboa. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 3.5. Refere três atitudes das tropas francesas durante as invasões. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 3.6. Explica qual foi a estratégia utilizada pelo exército anglo-português na defesa de Lisboa durante a 3ª invasão francesa. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 3.7. Indica em que ano se deu a 3ª invasão francesa. .................................................................................................................................................................