558452943-Mensagens-10-Caderno-de-Atividades (2).pdf

Célia Cameira
Fernanda Palma
Rui Palma
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•Atividadesdeescritasobreosdiferentesgénerostextuais
•Testesdepreparaçãoparaosmomentosdeavaliação
•Soluçõesecenáriosderesposta
CADERNO DE
ATIVIDADES
MENSAGENS
PORTUGUÊS 10.º ANO

ÍNDICE
GRAMÁTICA
Ficha 1 Variedades do português e crioulos ................................................. 4
Ficha 2 Processos fonológicos .................................................................. 5
Ficha 3 Palavras divergentes e convergentes ............................................... 6
Ficha 4 Processos regulares de formação de palavras ................................... 7
Ficha 5 Processos irregulares de formação de palavras ................................. 9
Ficha 6 Nome e adjetivo .......................................................................... 11
Ficha 7 Verbo ......................................................................................... 13
Ficha 8 Advérbio e locução adverbial ......................................................... 16
Ficha 9 Interjeição e locução interjetiva ...................................................... 19
Ficha 10 Determinante e pronome .............................................................. 20
Ficha 11 Quantiﬁcador numeral ................................................................. 22
Ficha 12 Preposição e locução prepositiva .................................................... 23
Ficha 13 Conjunção e locução conjuncional .................................................. 24
Ficha 14 Funções sintáticas ....................................................................... 27
Ficha 15 Predicativo do complemento direto ................................................ 29
Ficha 16 Complemento do nome ................................................................ 31
Ficha 17 Complemento do adjetivo .............................................................. 33
Ficha 18 Frase complexa: coordenação e subordinação .................................. 34
Ficha 19 Pronominalização ........................................................................ 37
Ficha 20 Frase ativa e passiva .................................................................... 38
Ficha 21 Arcaísmos e neologismos ............................................................. 40
Ficha 22 Denotação e conotação ................................................................ 41
Ficha 23 Monossemia e polissemia ............................................................. 42
Ficha 24 Relações semânticas entre palavras ................................................ 43
Ficha 25 Campo lexical e campo semântico ................................................. 45
Ficha 26 Articuladores / Conectores do discurso ........................................... 47
Ficha 27 Discurso direto e indireto .............................................................. 50
Ficha 28 Aspetos paratextuais ................................................................... 52
Ficha 29 Recursos expressivos .................................................................. 54

ESCRITA
Exposição .................................................................................................. 58
Síntese ...................................................................................................... 60
Apreciação crítica escrita .............................................................................. 62
TESTES
Teste 1 – Poesia trovadoresca ........................................................................ 66
Teste 2 – Fernão Lopes – Crónica de D. João I ................................................... 70
Teste 3 – Gil Vicente ..................................................................................... 74
Teste 4 – Luís de Camões – Rimas................................................................... 81
Teste 5 – Luís de Camões – Os Lusíadas........................................................... 85
Teste 6 – História trágico-marítima .................................................................. 89
SOLUÇÕES E CENÁRIOS DE RESPOSTA 93

GRAMATICA
Juan Gris, O livro, 1913.

4
1. Atenta no mapa seguinte.
1.1 Identifica no mapa os nove países que constituem a CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.
..................................................................................................................................................
1.2 Refere as três variedades geográficas do português no mundo.
..................................................................................................................................................
1.3 Indica três países que têm crioulos de base portuguesa.
..................................................................................................................................................
2. Lê, atentamente, os excertos apresentados.
Texto A Texto B
Desceram para o trapiche. A chuva entrava pelos buracos do teto,
a maior parte dos meninos se amontoavam nos cantos onde ainda havia
telhado. O Professor tentara acender sua vela, mas o vento parecia brincar
com ele, apagava-a de minuto a minuto. Afinal ele desistiu de ler essa
noite e ficou peruando um jogo de sete-e-meio que o Gato bancava,
ajudado por Boa-Vida, num canto. Moedas no chão, mas nenhum rumor
desviava Pirulito das suas orações diante da Virgem e de Santo Antônio.
Jorge Amado, Capitães da areia, 7.ª edição, Alfragide, Bis, 2012, p.101
E a jovem me soprou segredos. Em verdade, eu
hoje sei que de sua garganta não saiu audível palavra.
Mas no momento eu me deleitei com a miragem de
sua voz. Meu pai olhava, surpreso, como meu rosto
mudava. Eu desabrotava, inflorescendo. Milagre,
neste mundo, é não acontecerem mais milagres?
Mia Couto, «O padre surdo», in Estórias
abensonhadas, 10.ª edição, Alfragide, Editorial
Caminho, 2011, p.184
2.1 Relativamente à variedade europeia, reconhece, no texto A, uma diferença fonética, duas sintáticas e
duas lexicais.
..................................................................................................................................................
2.2 Identifica, no texto B, duas diferenças sintáticas e dois neologismos, relativamente à variedade europeia.
..................................................................................................................................................
0 2500 km
N
Luxemburgo
Andorra
Galiza
Portugal
Marrocos
Cabo
Verde
Guiné-Bissau
Senegal
Guiné
Equatorial
Venezuela
Brasil
Uruguai
Ucrânia
Turquia
Roménia
Croácia
Índia
Goa
Macau
Japão
Filipinas
Indonésia
Austrália
Timor
Leste
Maurícias
Moçambique
Suazilândia
Namíbia
Angola
São Tomé
e Príncipe
Ficha 1
Variedades do português e crioulos

5
1. Lê o seguinte excerto da cantiga de amigo.
Pois nossas madres vam a San Simom
Pois nossas madres vam a San Simom
de Val de Prados candeas queimar,
nós, as meninhas, punhemos d’andar
com nossas madres, e elas entom
queimen candeas por nós e por si
e nós, meninhas, bailaremos i.
[…]
Pero Viviães, in Cantigas medievais galego portuguesas
(base de dados online). Lisboa, Instituto de Estudos Medievais, FCSH/
Nova, http://cantigas.fcsh.unl.pt (consultado em janeiro de 2015)
1.1 Identifica os processos fonológicos ocorridos na evolução dos seguintes vocábulos.
a) madres > mães ........................................................................................................................
b) Val > Vale ................................................................................................................................
c) candeas > candeias ..................................................................................................................
d) i > aí .......................................................................................................................................
2. Indica os processos fonológicos ocorridos na evolução das palavras seguintes.
a) SEDERE > seer > ser .......................................
b) FLORE- > frol > flor .........................................
c) OCULU- > oculo > oclo > olho ...........................
d) festa > festejo .............................................
e) raru > ralo ...................................................
f) EGO > eo > eu ...............................................
g) massa > massinha .......................................
h) IPSE- > esse .................................................
i) STIGMA- > estigma .........................................
j) INTER > entre ................................................
k) OCTO > oito ..................................................
l) INFLARE > inchar ...........................................
m) ADVERSU- > avesso .........................................
n) baralho > baralhar ............................................
o) LEGE- > lee > lei ................................................
p) ROTUNDU- > rodondo > redondo ............................
q) LACUNA- > lagona > lagoa ....................................
r) ABSENTE- > ausente ............................................
s) pro > por .........................................................
t) PERSICU- > pessicu > pêssego ..............................
u) PLUVIA- > pluva > chuva ......................................
v) melhor > melhoria ............................................
w) MULIERE- > mulher .............................................
x) VIRIDE- > verde ..................................................
y) COLORARE- > coorar > corar ..................................
z) mar > maresia ..................................................
Ficha 2
Processos fonológicos
Dança dos Pastores, Missal da Abadia
Montiernent, Paris, século XV.
5

6
1. A palavra MATRE- deu origem aos vocábulos «madre» e «mãe».
1.1 Designa as palavras que têm formas atuais diferentes e provêm do mesmo étimo latino.
..................................................................................................................................................
1.2 Indica as vias pelas quais cada um dos vocábulos atuais surgiu.
..................................................................................................................................................
2. Completa o quadro seguinte.
Étimo Via erudita Via popular
a) LEGALE-
b) ATRIU-
c) INTEGRU-
d) SANARE-
e) CLAVE-
f) LAICU-
g) DUPLU-
h) RIGIDU-
i) LABORARE
j) LOCALE-
3. Atenta agora nas palavras RIDEO e RIVU- que deram origem a «rio» (nome e forma verbal).
3.1 Designa as palavras que provêm de étimos diferentes, mas que atualmente têm a mesma forma.
..................................................................................................................................................
4. Completa o quadro seguinte.
Étimos Palavra atual
VADUNT
a)
VANU-
COMEDO
b)
QUOMODO
CAPU-
c)
CAPULU-
PLICARE
d)
PRAEDICARE
TAEDA-
e)
TELA-
REGALE-
f)
REALE-
VIGILARE
g)
VELARE
Ficha 3
Palavras divergentes e convergentes

7
1. Refere se as afirmações seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F). V F
a) A forma de base é a parte constituinte da palavra que encerra o significado da mesma.
b) O afixo é o elemento que modifica o sentido do prefixo a que se acrescenta.
c) Os afixos podem ser antepostos (prefixo) ou pospostos (sufixo) à forma de base.
d) Derivadas são as palavras que se formam a partir de palavras de outra língua.
e) É possível formar novas palavras com afixos (derivação afixal), sem afixos (derivação não afi-
xal) ou integrando-as em classes ou subclasses diferentes (conversão ou derivação imprópria).
f) No processo de parassíntese, não é obrigatória a coexistência de um prefixo e de um sufixo.
g) As palavras simples são aquelas que possuem, no mínimo, um radical.
h) As palavras compostas são aquelas que se formam por associação de palavras, por associação
de vários radicais (ligados pelas vogais i ou o) ou por associação de radicais e palavras.
2. Indica o processo de formação de palavras presente nas palavras apresentadas.
3. Indica as bases a partir das quais se formaram as seguintes palavras.
a) amadurecer ...................................................
b) feiticeira .......................................................
c) imoralidade ...................................................
d) amor-perfeito .................................................
4. A partir de «gordura», «sono» e «raiva», forma palavras derivadas por parassíntese.
.........................................................................................................................................................
Ficha 4
Processos regulares de formação de palavras –
derivação e composição
Derivação
Palavra por prefixação por sufixação
por prefixação
e sufixação
por
parassíntese
por conversão/
derivação
imprópria
não afixal
a) antebraço
b) cativeiro
c) folhagem
d) adoçar
e) bronquite
f) coelho
(n. comum) >
Coelho
(n. próprio)
g) abraçar > abraço
h) embainhar
i) destronar
j) alertar > alerta
k) reativar

5. A partir dos verbos «avisar», «trocar» e «destinar», forma nomes por derivação não afixal.
.........................................................................................................................................................
6. Estabelece correspondências entre os elementos da coluna A e os da coluna B, de forma a identificares o valor
dos prefixos e sufixos destacados.
A – Palavras B – Valor dos prefixos e sufixos
a) entrelinha 1. origem
b) beirão 2. atividade ou qualidade
c) inútil 3. transferência
d) fingimento 4. posição intermédia
e) transplantar 5. negação
7. Escreve frases que integrem as palavras indicadas em classes ou subclasses diferentes através do processo de
conversão. Segue o exemplo.
a) chaves (nome comum) .....................................................................................................................
b) azul (adjetivo) .................................................................................................................................
c) sim (advérbio) ................................................................................................................................
d) ai! (interjeição) ...............................................................................................................................
e) burro (nome comum) .......................................................................................................................
f) jantar (verbo) ..................................................................................................................................
g) quer (verbo) ....................................................................................................................................
h) pereira (nome comum) .....................................................................................................................
8. Todas as palavras que se seguem são formadas por composição. Analisa cada uma e refere se foi formada por
associação de palavras (P), por associação de vários radicais (R) (ligados pelas vogais i ou o) ou por associação
de radicais e palavras (R+P). Segue o exemplo.
a) maldizer .....................................................
b) pai de família ..............................................
c) tricolor .......................................................
d) neurobiologia ..............................................
e) megafone ....................................................
f) xenófobo .....................................................
g) fina flor .......................................................
8.1 Procura num dicionário ou numa gramática e transcreve o sentido/valor dos radicais que constituem algu-
mas das palavras no exercício 8.
a) ...............................................................................................................................................
b) ...............................................................................................................................................
c) ...............................................................................................................................................
d) ...............................................................................................................................................
A cidade de Chaves (nome próprio) fica no norte do país.
associação de P + P;
8

9
1. Completa o quadro seguinte com as palavras portuguesas correspondentes aos empréstimos mais frequente-
mente utilizados.
Empréstimo Palavra portuguesa correspondente Empréstimo Palavra portuguesa correspondente
a) screensaver h) antidopping
b) motard i) spray
c) slide j) scanner
d) matiné k) scooter
e) self-service l) snack
f) shopping m) manager
g) abat-jour n) fast-food
2. De acordo com o exemplo, cria duas frases que demonstrem o alargamento de sentido das palavras dadas
(extensão semântica).
a) elástico
.........................................................................................................
.........................................................................................................
b) célula
.........................................................................................................
.........................................................................................................
c) onda
.........................................................................................................
.........................................................................................................
d) estação
.........................................................................................................
.........................................................................................................
e) caracol
.........................................................................................................
.........................................................................................................
f) barra
.........................................................................................................
.........................................................................................................
3. Seleciona a frase que não contém um exemplo de extensão semântica. Justifica a tua resposta.
(A) Logo de manhã tive um furo, porque a professora faltou.
(B) Neste verão, mergulha na aventura.
(C) No Mundial, o Cristiano Ronaldo fez um frango espetacular ao guarda-redes.
Ficha 5
Processos irregulares de formação de palavras
As minhas calças são feitas de um tecido elástico.
As meninas prendem o cabelo com um elástico.
Alfons
Mucha,
Quatro
estações,
c.
1895
(pormenor).

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4. Observa o anúncio publicitário e transcreve:
a) quatro empréstimos;
.............................................................................................
b) duas siglas;
.............................................................................................
c) uma amálgama.
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4.1 Apresenta o significado das siglas que transcreveste.
.......................................................................................
4.2 Refere as palavras constituintes da amálgama.
.......................................................................................
5. Indica exemplos de amálgamas que conheças e respetivos constituintes.
.........................................................................................................................................................
6. Apresenta o significado dos acrónimos e das siglas elencadas.
Acrónimos Siglas
a) NATO f) NB
b) FIFA g) ONG
c) OTAN h) CP
d) DECO i) LCD
e) APAV j) www
7. Assinala os exemplos de truncação.
a) expo
b) adj.
c) Zé
d) Sr.
e) metro
f) otorrino
g) biogr.
h) prof
i) caps.
j) manif
k) pneu
l) foto
7.1 Indica as palavras que lhes deram origem.
..................................................................................................................................................
7.2 Classifica as palavras que não assinalaste, justificando.
..................................................................................................................................................

11
1. Sublinha os nomes e faz um círculo à volta dos adjetivos presentes no texto.
A primeira morada
A sua primeira morada foi uma estreita caverna, em verdade mais cavi-
dade que caverna, de teto baixo, descoberta num afloramento rochoso
ao norte do jardim do éden quando, desesperados, vagueavam à procura
de um abrigo. Ali puderam, finalmente, defender-se da queimação brutal
de um sol que em nada se parecia com aquela invariável benignidade de
temperatura a que estavam habituados, constante de noite e de dia, e em
qualquer época do ano.
José Saramago, Caim, 4.ª edição, Alfragide, Caminho, 2009, p. 23
2. Identifica a(s) subclasse(s) do nome a que pertence cada uma das palavras que se seguem.
3. Indica o conjunto de seres ou coisas da mesma espécie designado pelos seguintes nomes coletivos.
a) atilho …………………………………………… h) plêiade ……………………………………………
b) cambada ……………………………………… i) plantel ……………………………………………
c) cancioneiro …………………………………… j) ramalhete …………………………………………
d) fato……………………………………………… k) rancho ……………………………………………
e) galeria ………………………………………… l) revoada ……………………………………………
f) légua …………………………………………… m) século ……………………………………………
g) lustro …………………………………………… n) súcia ………………………………………………
Ficha 6
Nome e adjetivo
Próprio Comum Comum coletivo
a) mel
b) Filomena
c) opinião
d) girândola
e) velhice
f) ventania
g) trovoada
h) Inglaterra
i) elenco
j) par
5

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4. Lê as frases seguintes e classifica os adjetivos destacados quanto à subclasse.
Frases Adjetivo qualiﬁcativo Adjetivo numeral
a) O décimo quinto homem a chegar foi Moisés.
b) Chegámos tranquilos ao nosso destino.
c) Hoje li o meu nonagésimo livro.
d) O Zé ficou assustado com a perspetiva do futuro.
e) Alguns nutriam por ela uma antiga veneração.
f) Naquela noite, ouvimos histórias verídicas.
5. Sublinha os adjetivos e indica o grau em que se encontram.
a) O mais esguio e loiro era o Carlos. ......................................................................................................
b) O cientista deu valor ao mais ínfimo pormenor. ....................................................................................
c) Ontem foi noticiado um caso extremo de pobreza. ................................................................................
d) Pedro era um conversador mais interessante que a Rita. .......................................................................
e) O nome que me pareceu o menos familiar foi o segundo. .......................................................................
f) O teu nome é menos familiar do que o meu. .........................................................................................
g) Naquele dia de outono, o pior foi o vento e a neve. ................................................................................
h) A sua conversa deixou-me supercuriosa. .............................................................................................
6. Indica o grau superlativo absoluto sintético dos seguintes adjetivos.
a) acre …………………………………………… l) humilde …………………………………………
b) amargo ………………………………………… m) íntegro …………………………………………
c) antigo …………………………………………… n) inimigo …………………………………………
d) benéfico ………………………………………… o) livre ……………………………………………
e) benévolo ………………………………………… p) magnífico ………………………………………
f) célebre ………………………………………… q) magro……………………………………………
g) cruel …………………………………………… r) negro ……………………………………………
h) doce……………………………………………… s) nobre ……………………………………………
i) fiel ……………………………………………… t) pessoal …………………………………………
j) frio ……………………………………………… u) pobre ……………………………………………
k) geral …………………………………………… v) simples …………………………………………

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1. Lê o texto seguinte, atentando nas formas verbais.
A quadrilha
«Claro que não interessa! Estás para aí a gastar saliva, assim que se falou
no Museu Gulbenkian acobardaram-se todos.»
Alto aí, cobardes não. Renato sabia, Renato conhecia-os, podiam ter
medo, o medo óbvio de qualquer assaltante, só os loucos não teriam,
assalto era isso, uma angústia e um jogo, cara ou coroa, sorte ou azar,
a lei ou os fora-da-lei, xerife ou Billy the Kid, corsários ou marinha real,
gangsters ou detetives, taluda ou jogo branco, fortuna ou desgraça, vitó-
ria ou derrota, coitados dos vencidos. Sempre tinham jogado esse jogo,
esperava-os o perigo, levavam o medo, mas nunca Renato tivera uma ideia
assim, Renato, o Pacífico, tão cauteloso, tímido mesmo, acagaçado de
mexer em pistolas, agora a armar em bandido americano, de Chicago, upa,
upa, jamais quadrilha alguma, mesmo da América, se atreveria a uma excursão à Gulbenkian.
«Bem, desistimos?» Flávio desdenhoso, a espicaçar brios, ora esta, o Doutor também endoidecera, aquele
molezas, só livros, planos e palpites, e coisas que ninguém entendia, ópera, por exemplo, e quadros, quadros
desses dos pintores, freguês de exposições, às vezes na Gulbenkian, agora feitinho para ir à Gulbenkian e
trazer a exposição para casa.
Quem começava a excitar-se era Silvino: «Mas vocês têm algum plano para abarbatar as joias desse tal
Lalique?»
«Acabou a conversa. Eles têm medo...» Era Marlene, ajudando à festa […].
Mário Zambujal, Crónica dos bons malandros, 26.ª edição, Lisboa, Quetzal Editores, 1999, p. 15
1.1 Transcreve formas verbais do texto acima transcrito, tendo em conta a classificação seguinte.
a) um verbo auxiliar num complexo verbal ........................................................................................
b) um verbo principal num complexo verbal .....................................................................................
c) dois verbos transitivos diretos ......................................................................................................
d) um verbo transitivo indireto .........................................................................................................
e) um verbo intransitivo .................................................................................................................
f) um verbo copulativo .................................................................................................................
2. Faz corresponder a cada forma verbal destacada a respetiva classificação.
Formas verbais Classiﬁcação quanto à seleção de argumentos
a) Renato achou o assalto arriscado. 1. verbo transitivo indireto (com complemento oblíquo)
b) O Doutor não gostou da conversa do Renato. 2. verbo transitivo predicativo
c) Silvino fez uma questão importante ao gangue. 3. verbo transitivo indireto (com complemento indireto)
d) Marlene respondeu-lhe logo, sem hesitar. 4. verbo transitivo direto e indireto
Ficha 7
Verbo
5
10
15

14
3. Classifica o verbo destacado em cada frase quanto à seleção de complemento.
a) O assalto irá dar muitas dores de cabeça à quadrilha. ...........................................................................
b) Renato considera Flávio um intelectual. ............................................................................................
c) O grupo continua a conversa, em breve. .............................................................................................
d) Os elementos do gangue continuam destemidos. ................................................................................
e) Saíram todos para uma pausa. ..........................................................................................................
f) Renato discordou do resto do grupo. ..................................................................................................
4. Lê com atenção as seguintes frases, que contêm complexos verbais, e as indicações relativas ao tipo de verbos
auxiliares que integram esses complexos.
4.1 Sublinha os auxiliares nos complexos das frases abaixo.
4.2 Determina se as indicações relativas ao tipo de verbos auxiliares, entre parênteses, correspondem aos auxi-
liares que identificaste, indicando C, se a informação for correta, e I, se for incorreta.
C I
a) Os planos do assalto têm ocupado o grupo. (tempo)
b) O assalto será bem elaborado pela quadrilha. (aspeto)
c) O gangue começou a estudar as estratégias do assalto. (passiva)
d) Renato havia estado na Gulbenkian antes da conversa. (modo)
e) Marlene não devia responder assim ao Silvino. (tempo)
f) Renato disse: «Podem fazer uma pausa para café!». (modo)
4.3 Corrige a informação incorreta.
5. Lê a anedota seguinte.
Cão de férias no Algarve
Há um ano, um cão foi passar férias ao Algarve. Fazia uma semana que lá estava, quando viu um gato
e ladrou:
– Ão-ão!
E o gato:
– Ão-ão!
– Ão-ão!? Mas tu não devias miar? – admirou-se o cão.
E o gato respondeu:
– Miar? Sim… mas nós aqui em baixo se não soubermos mais do que uma língua estamos tramados!
Autor anónimo
5.1 Identifica os verbos defetivos e classifica-os, quanto à sua flexão. Justifica a tua resposta.
...................................................................................................................................................

15
6. Lê o excerto que se segue.
Os cágados preferem Leonard Cohen
Conheci um cágado chamado Leonardo. Tinham-lhe dado aquele nome porque o animal se revelou
um admirador apaixonado de Leonard Cohen. Às vezes desaparecia durante semanas. Para o fazer res-
surgir bastava colocar na aparelhagem um disco do poeta e compositor canadiano. Aos primeiros versos
de «First we take Manhatan» Leonardo emergia de algum secreto abismo, ainda arrastando o torpor de
um longo sono, confusos sonhos, o silêncio húmido das profundezas. Erguia-se nas pontas dos pés junto
a uma das colunas, esticava o pescoço, e durante breves instantes parecia completamente feliz.
Não sei o que aconteceu a Leonardo, o cágado, porque entretanto os nossos destinos se separaram.
Mas tenho pensado sempre naquele venerável bicho cada vez que escuto Leonard Cohen. Ele, certa-
mente, nunca imaginou que a sua música pudesse ser apreciada pelos cágados.
Pergunta: –Em quem pensava quando escreveu «Suzanne»?
L.C.: –Num cágado de um país remoto. Se um cágado de um país remoto for capaz de apreciar a
minha música então é porque qualquer homem, em qualquer parte do mundo, a pode compreender.
José Eduardo Agualusa, «As rosas preferem Beethoven», in A substância do amor e outras crónicas,
D. Quixote, Alfragide, 2000, p.97 (texto adaptado)
6.1 Classifica quanto à pessoa, ao número, ao tempo e ao modo as formas verbais destacadas no texto.
a) «conheci» ...............................................................................................................................
b) «desaparecia» .........................................................................................................................
c) «sei» ......................................................................................................................................
d) «tenho pensado» .....................................................................................................................
e) «pudesse» ..............................................................................................................................
f) «for» ......................................................................................................................................
7. Completa as palavras cruzadas, com formas irregulares verbais.
Horizontais
a) 1.a
pessoa do plural do verbo
fazer no condicional simples.
b) 3.ª pessoa do plural do verbo
cair no presente do indicativo.
c) 2.ª pessoa do singular do verbo
saber no imperfeito do conjun-
tivo.
d) 3.ª pessoa do plural do verbo
deter no pretérito perfeito do
indicativo.
e) 1.ª pessoa do singular do verbo
reter no pretérito imperfeito do
indicativo.
Verticais
f) 2.ª pessoa do plural do verbo ter
no futuro do conjuntivo.
g) 3.ª pessoa do plural do verbo
trair no presente do indicativo.
h) 3.ª pessoa do singular do verbo
trazer no futuro do indicativo.
i) 2.ª pessoa do plural do verbo ter
no infinitivo pessoal.
j) 2.ª pessoa do singular do verbo
compor no pretérito perfeito do
indicativo.
k) 1.ª pessoa do plural do verbo
dispor no pretérito perfeito do
indicativo.
f h j k
a
b
i
c
g
d
e
5
10

16
1. Identifica, em cada uma das seguintes frases, o grupo frásico/frase que é modificado/a pelo advérbio destacado.
a) Eu não uso o código de acesso. ..........................................................................................................
b) Delicadamente, celebramos o tempo e as pessoas. ...............................................................................
c) Somente as oficinas de trabalho estarão disponíveis ao público..............................................................
d) O percurso é demasiado perigoso. ......................................................................................................
e) A Joana fala demasiado devagar.........................................................................................................
f) Nós praticamos canoagem naquele rio perto de Braga...........................................................................
2. Atenta nos roteiros.
In Revista Expresso, 8 de novembro de 2014
2.1 Transcreve do roteiro «Pastor por um dia» uma
a) locução adverbial com valor de tempo; ........................................................................................
b) locução adverbial com valor conectivo. ........................................................................................
2.2 Agora, do roteiro «Dormir num moinho», transcreve exemplos de
a) uma locução adverbial com valor locativo; ....................................................................................
b) um advérbio com valor de modo; .................................................................................................
c) um advérbio com valor de quantidade; .........................................................................................
d) um advérbio com função conectiva. .............................................................................................
Ficha 8
Advérbio e locução adverbial
Pastor por um dia
No Vale do Coa, José Monteiro está
habituado a entregar o seu rebanho
ao cuidado de estranhos inexperien-
tes. Ou melhor, a ensinar aos curiosos
como é o dia a dia de um pastor, os
caminhos por onde costuma andar,
como toma conta dos animais. No fim,
há um almoço num sítio inesperado.
milesawaydouroandcoa.com
In Revista Expresso 8 de novembro de 2014
s
Dormir num moinho
A salamandra, a pedra na parede e a escada curva que
liga o piso de baixo ao primeiro andar, totalmente ocu-
pado pela suite, sugerem um fim de semana a dois.
O moinho Há mar ao Luar, em Setúbal, tem espaço
para mais pessoas, porém a vista para o mar e o verde
envolvente dão mesmo vontade de ir em modo român-
tico. Em vez de amor e uma cabana, experimente antes
este moinho centenário totalmente recuperado.
Estrada do Castelo de São Filipe, Setúbal, in hamaraoluar.com

17
3. Identifica os valores semânticos dos advérbios destacados.
Tabela A
Tabela B
Frase Aﬁrmação Negação
Quantidade
e grau
Inclusão Exclusão Dúvida
a) Esta matéria é
assaz interessante.
b) Somente a Luísa
apareceu.
c) Ela é muito bela.
d) Acaso terá
recebido a carta?
e) Hoje, talvez
recebas uma visita.
f) Todos
compareceram
à aula, exceto a
Luísa.
g) Não gostaste
do livro?
Frase Modo Tempo Lugar Designação
a) A Luísa falou comigo francamente.
b) Encontrei o cão perdido algures.
c) Eis que finalmente o descobri.
d) Desta vez, falou melhor.
e) Outrora, contavam-se mais contos.
f) Cá deste lado, ninguém ouviu um ruído.
g) Ele nunca é pontual.

18
4. Indica se a função do advérbio/locução adverbial presente em cada
frase é interrogativa, conectiva ou relativa.
a) Ontem, onde foste ver o filme? ................................................
b) Gostei do cinema onde fui ver o filme. ......................................
c) Depois de eu chegar, quando queres ir comprar o CD? ................
d) Finalmente, pudemos viajar de balão. ......................................
e) Procurámos em todo o lado, designadamente na cave. ...............
f) O modo como me olhou deixou-me apreensivo. .........................
g) Como foi a experiência no topo da montanha? ...........................
h) Conta-me como foi a experiência no topo da montanha.
i) Em primeiro lugar, fiz um percurso pedestre, e depois aventurei-
-me num banho na ribeira. Finalmente, regressei a casa montado
num cavalo. .........................................................................
4.1 Justifica as tuas respostas.
a) função interrogativa ...................................................................................................................
b) função relativa ..........................................................................................................................
c) função conectiva .......................................................................................................................
5. Seleciona a alínea cuja frase não contém um advérbio com valor conectivo.
(A)Decidi comer castanhas, mas logo me arrependi.
(B)Fui ver a exposição, porém cheguei atrasada.
(C)Sinceramente, não sei! Contudo, posso procurar na enciclopédia.
(D)O comboio atrasou-se, portanto acabámos por perder o avião.
(E)Estive no aeroporto, todavia não embarquei.
5.1 Identifica a classe e a subclasse da palavra com valor conectivo que selecionaste como resposta.
....................................................................................................................................................
6. Sublinha os advérbios presentes nas frases seguintes e indica o grau em que se encontram.
a) Nestes dias de verão, sinto-me otimamente. ........................................................................................
b) Desta vez, a pintura da casa ficou pior. ...............................................................................................
c) Sabes muito bem do que falo. ...........................................................................................................
Isiah e Benjamim Lane, Balões sobre Paris.

19
1. Lê a seguinte tira de banda desenhada do Calvin & Hobbes.
1.1 Identifica as interjeições/locuções interjetivas presentes e indica o valor semântico que expressam.
....................................................................................................................................................
2. Identifica as interjeições/locuções interjetivas presentes nas frases seguintes e indica o que cada uma delas
exprime.
a) Eh! Desculpe! Deixou cair o lenço. ....................................................................................................
b) Não chores! Vá lá! Limpa essas lágrimas! ...........................................................................................
c) Ai! Que susto! ................................................................................................................................
d) Outra vez? Safa! Estou a ficar farto das tuas asneiras! ..........................................................................
e) Paciência! Para a próxima vai ser melhor! ..........................................................................................
f) Oxalá o inverno não dure muito tempo! ..............................................................................................
3. A mesma interjeição pode exprimir sentimentos variados, dependendo da situação em que é utilizada e da
entoação que se lhe dá.
3.1 Lê cada uma destas frases e indica o valor semântico que exprimem as interjeições destacadas.
a) Oh! Agora que me estava a divertir é que temos de ir para casa! .......................................................
b) Oh! Foi isto mesmo que pedi como prenda de aniversário! ..............................................................
c) Oh! Não me importo que o João venha ou não à festa! .....................................................................
d) Oh! Não pode ser! Ainda esta manhã falei com a Andreia e estava tudo bem! .....................................
4. Reescreve as frases, substituindo as palavras destacadas por interjeições ou locuções interjetivas, conforme o
exemplo.
a) – Já é noite – disse a mãe admirada. ..................................................................................................
b) – Finalmente acabou o dia! – exclamaram os alunos, com alívio. ...........................................................
c) – Estejam calados. Não consigo ouvir o que ele disse. .........................................................................
d) – Ganhámos o jogo! – gritou o Manuel com entusiasmo. .......................................................................
e) – Este homem está aflito. Pede ajuda! ...............................................................................................
Ficha 9
Interjeição e locução interjetiva
- Ui, já é noite! - disse a mãe.
Bill Watterson, Progresso científico… uma treta!, 4.a
edição, Lisboa, Gradiva, 2008, p. 85

20
1. Lê o excerto seguinte.
O Enigma
Um envelope fechado é um enigma que contém outros enigmas no seu
interior. Aquele era grande, grosso, de papel manila, com o timbre do labo-
ratório impresso no ângulo inferior esquerdo. E antes de o abrir, enquanto o
segurava na mão e procurava ao mesmo tempo uma espátula entre os pincéis
e frascos de tinta e de verniz, Júlia estava muito longe de imaginar até que
ponto esse gesto ia transformar a sua vida.
Na realidade, já conhecia o conteúdo do envelope. Ou, como mais tarde veio a descobrir, julgava que
conhecia. Talvez por isso não sentiu nada de especial até retirar as cópias fotográficas e colocá-las em cima
da mesa, fitando-as vagamente aturdida e sustendo a respiração. Só nesse momento compreendeu que
A Partida de Xadrez ia ser algo mais do que simples rotina profissional. Na sua profissão, eram frequentes
as descobertas imprevistas em quadros, móveis ou encadernações de livros antigos. Seis anos a restaurar
obras de arte proporcionavam uma vasta experiência de traços e correções originais, retoques e pinturas
sobrepostas, até falsificações. Mas nunca, até àquele dia, uma inscrição oculta sob a pintura de um quadro:
três palavras reveladas pela fotografia com raios X.
Arturo Pérez-Reverte, A Tábua de Flandres, Alfragide, Edições ASA, 2009, p. 9
1.1 Retira do excerto todos os determinantes e pronomes e classifica-os quanto à sua subclasse.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. Recorda as subclasses do determinante e completa as frases seguintes retiradas de A Tábua de Flandres.
a) «Tem ________ (determinante demonstrativo) direito, suponho.»
b) «Custou-lhe a afastar ________ (determinante artigo definido) olhos daquela montra, ________ (determi-
nante relativo) vidro refletia sobre a ________ (determinante possessivo) imagem.»
c) «[…] da forma discreta como eram geralmente feitas ________ (determinante demonstrativo) coisas a um
________ (determinante indefinido) nível […]»
d) «________ (determinante interrogativo) tempo te resta?»
3. Recorda as subclasses do pronome e completa as frases seguintes, de acordo com o solicitado entre parênteses.
a) «_____________ (pronome indefinido) te obriga a assinar as faturas dele.»
b) «[…] a vida é uma espécie de restaurante caro _____________ (pronome relativo) acabam sempre por apre-
sentar a conta […]»
c) «_____________ (pronome interrogativo) o comeu?»
d) «[…] mas há _____________ (pronome indefinido) que está claro […]»
e) «_____________ (pronome demonstrativo) é demasiado complexo para o meu encefalograma plano.»
f) «[…] tentando conjurar os seus fantasmas ao mesmo tempo que nos livra dos _____________ (pronome pos-
sessivo)».
Ficha 10
Determinante e pronome
5
10

4. Assinala a opção que permite obter uma afirmação correta.
4.1 A frase que contém a sequência «determinante–nome–advérbio–pronome–verbo–advérbio–adjetivo» é
(A) Meu sogro sempre teve o Van Huys em grande estima.
(B) O negócio não te foi proposto pelo velho.
(C) Este quadro não me era completamente estranho.
(D) O xadrez não significara para ela senão um jogo.
4.2 A frase que contém a sequência «conjunção–verbo–pronome–verbo–determinante–nome–pronome–pro-
nome–verbo» é
(A) Mas sabe que este não deixará cicatriz.
(B) Mas ignoramos quem foi o malvado que o comeu.
(C) Mas suponho que poderemos reconstituir uns tantos lances.
(D) Mas achou que valia a pena acordá-la.
4.3 Um pronome relativo está presente na frase
(A) Os nossos valores são os dos nossos antepassados.
(B) Hoje é a música que está a ganhar dimensão entre os jovens.
(C) Alguém entre a multidão cantou com veemência.
(D) Quem é que faz a força? A multidão.
5. Utiliza um pronome relativo para ligares as frases.
a) Adoro a série CSI. CSI é a série mais aclamada da TV.
................................................................................................
b) Os relatórios estavam em cima mesa. Perdi os relatórios.
................................................................................................
c) Encontrámos o Sr. Pereira. Pedimos desculpas ao Sr. Pereira.
................................................................................................
d) Todos os livros são do pai. Todos os livros foram oferecidos pela mãe.
................................................................................................
e) Acabei de ler o livro. O livro foi inspirado no conhecido quadro do pin-
tor holandês Vermeer.
................................................................................................
5.1 Indica a classe de palavras a que pertence o antecedente dos prono-
mes relativos que utilizaste.
.............................................................................................
Vermeer, Rapariga com brinco de pérola,
c.1665.
21

22
1. Indica a única opção que te permite obter uma afirmação verdadeira.
1.1 Um quantificador numeral que expressa uma quantidade numérica está presente na frase
(A) É necessário o triplo dos mantimentos para ajudar estas pessoas.
(B) É incrível, mas todos os meus tios têm sessenta anos.
(C) O sétimo álbum de Bruno Mars já está à venda.
(D) Há uma década que não temos notícias da banda «Pólo Norte».
1.2 Um quantificador numeral que expressa múltiplos está presente na frase
(A) Hoje, dia três de janeiro, é o dia do meu aniversário.
(B) Na «Maratona por Lisboa» participou o triplo do número de pessoas expectável.
(C) Mais de um terço da população aderiu à iniciativa.
(D) O Valter é o trigésimo aluno da lista.
1.3 Um quantificador numeral que expressa frações não está presente na frase
(A) Metade do terreno pertence ao meu avô.
(B) Li este livro ao longo de meio dia.
(C) O octogésimo aniversário da nossa escola é celebrado na sexta-feira.
(D) Ele ouviu um sexto dos CD que eu ouvi.
1.4 A única frase que não contém um quantificador numeral é
(A) Encontrei apenas um terço da informação de que pecisava.
(B) Amanhã, irei encomendar vinte cadernos, um para cada um de vós.
(C) O professor gastou o dobro do tempo a escrever um relatório.
(D) Os alunos do décimo ano realizaram uma visita de estudo a Lisboa.
2. Identifica o quantificador presente na tira e classifica-o, indicando se expressa uma quantidade numérica,
um múltiplo ou uma fração.
3. Indica a classe e subclasse das palavras destacadas em cada frase.
a) O candidato número um é o primeiro a votar. .......................................................................................
b) O quarto das crianças fica situado no quarto andar. ..............................................................................
Ficha 11
Quantiﬁcador numeral
Jim Davis, O mundo de Garfield, Lisboa, Booktree, 2012, p. 96

23
1. Observa o anúncio publicitário e transcreve:
a) quatro preposições contraídas;
......................................................................................................................................................
b) duas preposições simples.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
2.1 A frase em que a palavra «a» é uma preposição é
(A) A pintura de Picasso é extraordinária, adorei-a.
(B) A próxima paragem do autocarro é no Areeiro.
(C) Pedi ajuda, mas ainda não a recebi.
(D) Chegarei amanhã a Luanda, cidade da minha infância.
3. Completa as frases seguintes com um complemento do verbo, iniciado por uma locução prepositiva.
a) A reunião foi convocada ...................................................................................................................
b) Os resultados ficaram ......................................................................................................................
c) A Diretora quis falar com ela .............................................................................................................
d) O Colégio que eu frequento fica situado ..............................................................................................
e) Eles foram ......................................................................................................................................
Ficha 12
Preposição e locução prepositiva
OS SEUS ACESSÓRIOS DE VERÃO
A estação mais quente do ano chegou
e com ela o grande momento da Tommy Hilfiger
Watches & Jewelry.
Relógios e joias conquistam um lugar de
destaque nos looks mais criativos e fazem-nos
viajar rumo ao calor. Bem-vindo verão!
TOMMY HILFIGER
Watches & Jewelry

24
1. Lê a notícia seguinte.
As câmaras instantâneas Polaroid
acabaram? Sim e não. A máquina pro-
priamente dita sim, mas o conceito
está a ser recuperado. Os smartphones,
além da sua função primária, torna-
ram-se autênticas máquinas fotográ-
ficas. E porque não reproduzir no
momento aquela selfie tirada com os
melhores amigos? Uma startup de
hardware francesa agarrou a ideia e
criou a Prynt.
[Caso consiga,] imagine uma pequena
impressora acoplada a um smartphone que,
através de uma aplicação interativa, permite
a edição de imagens e a sua impressão em
segundos. O produto existe, chama-se Prynt
e é uma caixa impressora compatível não só
com aparelhos com iOS mas também com
Android. A foto é enviada do telemóvel para
a impressora via bluetooth, que a imprime
aquecendo uma pequena folha impregnada
com tinta. […]
A impressora não funciona com cartu-
chos, o que possibilita que tenha um tama-
nho de um smartphone, sendo a impressão
feita através de tinta incorporada na própria
folha onde será impressa a imagem. Também
aqui haverá atualizações, já que na versão
atual apenas é possível ter uma folha no apare-
lho, mas Clément Perrot pretende que o pro-
duto tenha capacidade para dez a trinta folhas.
A Prynt estará inicialmente disponível para
smartphones de tamanho clássico, mas a star-
tup já está a trabalhar para que a impressora
seja adaptável a phablets como o Galaxy Note
e o iPhone 6 Plus, por exemplo. […] Terá
um valor inicial de 99 dólares (79 euros), mal
esteja disponível através do Kickstarter, no iní-
cio de 2015, estando previsto que o produto
custe 129 dólares (103,5 euros) quando for
finalmente comercializado, no verão do pró-
ximo ano […].
In http://www.publico.pt/tecnologia/noticia/e-se-o-
telemovel-se-tornasse-numa-camara-instantanea-
polaroid-1676253 (adaptado e com supressões,
consultado em novembro de 2014)
1.1 Distingue os dois se presentes no título, classificando-os quanto à classe e subclasse de palavras a que
pertencem.
...................................................................................................................................................
Ficha 13
Conjunção e locução conjuncional
5
10
15
20
25
30
35
40
E se o telemóvel se tornasse numa
câmara instantânea Polaroid?

1.2 Completa o quadro com as conjunções/locuções conjuncionais destacadas e classifica-as quanto à sub-
classe a que pertencem.
Conjunção Locução conjuncional Subclasse
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
2. Classifica a palavra que presente em cada frase, estabelecendo as correspondências.
A. Que B. Classe / Subclasse
a) Quando informo a minha mãe, de forma inesperada, que me quero
divertir, ela recusa. 1. Pronome relativo
b) A chuva foi tanta que causou engarrafamentos no trânsito.
c) Ele falou que nem um Mestre sobre a pintura impressionista.
2. Conjunção subordinativa
completiva
d) Ontem, o serão em casa da avó foi tão relaxante que, depois, dormi
tranquilamente.
e) Quero que me digas toda a verdade. 3. Conjunção subordinativa
causal
f) Preciso urgentemente de um casaco que estou a tremer de frio.
g) O homem que escrevia poemas sublimes chamava-se Luís de
Camões. 4. Conjunção subordinativa
consecutiva
h) Durante o jantar, a Paula cantou que nem uma diva.
i) Todos os livros que eu li são espetaculares. 5. Conjunção subordinativa
comparativa
j) Vou já à reprografia que preciso de umas fotocópias deste trabalho.
25

26
3. Seleciona a única opção que permite obter uma afirmação verdadeira.
3.1 A alínea que não contém uma conjunção é
(A) O filme era tão cómico que não consegui conter uma gargalhada.
(B) Chegou a hora de apanhar o autocarro, que não quero chegar atrasada à reunião.
(C) Adoraria recuperar o anel que era da minha avó.
(D) Entusiasmado, ele contou-me, ali à frente de todos, que tinha ganhado o concurso.
3.2 A frase em que a palavra mal é uma conjunção subordinativa temporal é
(A) Sinto-me mal por não te ter perguntado como estavas.
(B) Mal saí, encontrei-me com a diretora.
(C) Tenho ouvido dizer mal deste autor em todas as palestras.
(D) Conclui-se que o mal está em toda a parte.
3.3 A frase em que o vocábulo logo é uma conjunção é
(A) O melhor é ires logo para casa.
(B) Até logo, dona Ana Maria.
(C) Finalmente chegou o Alexandre, logo podemos começar.
(D) O logo da equipa é fantástico.
3.4 A única frase que contém uma conjunção coordenativa adversativa é
(A) O novo skate voador é apelativo, contudo muito dispendioso.
(B) O seu cabelo é macio e sedoso, todavia demasiado encaracolado.
(C) Partimos para Paris no sábado, porém não sabemos quando regressaremos.
(D) A alegria inundava a sua alma, mas não a deixava transparecer.
3.5 A única frase em que a palavra caso é uma conjunção subordinativa condicional é
(A) Caso aches pertinente, podemos agendar uma reunião com os conselheiros.
(B) O único caso que é realmente importante é o dos irmãos Guedes.
(C) O meu filho não faz caso dos conselhos que lhe dou.
(D) Se for um caso de força maior, avisa-me.
4. Classifica a conjunção/locução conjuncional presente em cada frase.
a) A Presidente da Associação de Estudantes perguntou-lhe se estaria disponível. .......................................
b) Vou contigo ao cinema, se bem que preferiria ir ao concerto. .................................................................
c) Vamos todos participar na maratona, mesmo se nevar. ..........................................................................
d) Aguardo-te no café, se quiseres ir comigo à exposição. .........................................................................
e) Como não tenho dinheiro para o meu projeto, vou recorrer ao crowdfunding. .............................................
f) Telefonei-te para saber notícias tuas. .................................................................................................
g) Vou contigo ao cinema, ainda que não goste do filme. ...........................................................................

27
1. Lê atentamente as tiras de banda desenhada de Astérix e os Godos, de Goscinny e Uderzo.
1.1 Identifica na banda desenhada
a) um sujeito simples; ....................................................................................................................
b) um sujeito composto; .................................................................................................................
c) um sujeito subentendido; ...........................................................................................................
d) um sujeito indeterminado. ..........................................................................................................
1.2 Nem sempre o sujeito antecede o verbo. Transcreve uma frase em que o sujeito esteja posposto ao verbo.
...................................................................................................................................................
Ficha 14
Funções sintáticas

28
2. Atenta na primeira tira.
2.1 Identifica o predicado mais pequeno.
...................................................................................................................................................
2.2 Expande-o através de dois modificadores com valores de lugar e modo.
...................................................................................................................................................
2.3 Identifica o constituinte sintático isolado pela vírgula.
...................................................................................................................................................
3. Da primeira vinheta, transcreve dois predicativos do sujeito.
.........................................................................................................................................................
3.1 Substitui o verbo do segundo balão de fala por outros dois da mesma subclasse.
...................................................................................................................................................
4. Classifica os constituintes destacados internos ao predicado, estabelecendo as correspondências corretas.
A. Constituintes B. Funções sintáticas
a) «Há quem se aproveite da situação» 1. complemento direto
b) «Temos de atravessá-la» 2. complemento agente da passiva
c) Obélix deu um murro ao guarda 3. complemento oblíquo
d) O druida foi atado pelos dois amigos 4. complemento indireto
5. Seleciona a alínea adequada para classificar o constituinte sintático destacado em cada frase.
5.1 «[…] os godos que procuram estão disfarçados de romanos.»
(A) complemento do nome
(B) complemento do adjetivo
(C) modificador restritivo do nome
(D) modificador apositivo do nome
5.2 «Astérix e Obélix, que voltaram a vestir os seus trajes gauleses…»
(A) complemento direto
(B) vocativo
(C) modificador restritivo do nome
(D) modificador apositivo do nome
6. Retira da segunda vinheta, da primeira tira, um modificador restritivo do nome.
..........................................................................................................................................................

29
1. Identifica o complemento direto e o predicativo do complemento direto, preenchendo a tabela abaixo.
Segue o exemplo.
Exemplo Complemento direto
Predicativo do
complemento direto
a) O povo considerou aquele homem um
traidor.
aquele homem um traidor
b) Todos julgaram o suspeito culpado pelos
crimes.
c) O padre declarou os jovens casados.
d) Os lisboetas elegeram-no Presidente da
Câmara Municipal.
e) Encontraram o rapaz mais feliz.
f) O povo aclamou o Mestre de Avis defensor
do Reino.
g) O povo via a independência do reino posta
em causa.
1.1 Regista os verbos transitivos-predicativos utilizados nas frases anteriores.
a) ............................................................... e) .............................................................
b) ............................................................... f) .............................................................
c) ............................................................... g) .............................................................
d) ...............................................................
2. Assinala com um X as frases com complemento direto e predicativo do complemento direto.
2.1 a) A Madalena e o António comeram uma torta muito saborosa.
b) A Madalena e o António acharam a torta muito saborosa.
2.2 a) Os analistas consideraram a ameaça real.
b) Os analistas estudaram uma ameaça real.
2.3 a) A Lara achou o filme emocionante.
b) A Lara viu um filme emocionante.
2.4 a) A Bianca comprou uma pulseira caríssima.
b) A Bianca julgou a pulseira caríssima.
3. Explica como se podem distinguir as frases, recorrendo à pronominalização do complemento direto.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ficha 15
Predicativo do complemento direto

30
4. Expande as seguintes frases, adicionando-lhes um complemento direto e um predicativo do complemento
direto.
a) Os colegas consideram …………………………
b) O Presidente declarou …………………………
c) A turma elegeu …………………………………
d) A Daniela julga …………………………………
5. Reescreve as frases apresentadas, substituindo o complemento direto e o predicativo do complemento direto
por uma oração subordinada substantiva completiva. Segue o exemplo.
a) Os espectadores acharam a final pouco participada.
.....................................................................................................................................................
b) A Rita achou o teste fácil.
.....................................................................................................................................................
c) O juiz declarou aberta a sessão.
.....................................................................................................................................................
d) As crianças acham a visita entendiante.
.....................................................................................................................................................
e) O professor considera o Henrique e a Joana os melhores alunos.
.....................................................................................................................................................
6. Transforma as frases complexas em frases simples com complemento direto e predicativo do complemento
direto, como no exemplo seguinte.
a) O Manuel julgará que a colega é competente.
.....................................................................................................................................................
b) O Miguel considera que a tarefa é excelente.
.....................................................................................................................................................
c) A Sara julgou que a amiga estava doente.
.....................................................................................................................................................
d) Os participantes acharam que o congresso fora um fracasso.
.....................................................................................................................................................
7. Transforma as frases passivas em frases ativas. De seguida, identifica os complementos diretos e os predicati-
vos do complemento direto das frases que reescreveste.
a) O mural foi considerado polémico.
.................................................................................................................
b) As figuras humanas, com formas de intensa força teatral e visual, foram eleitas o
elemento fulcral do tríptico por Almada.
.................................................................................................................
Os espectadores acharam que a final foi pouco participada.
O Manuel julgará a colega competente.
Almada Negreiros, Domingo lisboeta, 1946-1949 (pormenor).

31
1. Atenta nas seguintes citações de pensadores famosos, que se encontram incompletas.
1.1 Indica o motivo pelo qual é impossível perceber as diferentes mensagens.
...................................................................................................................................................
1.2 Completa os vários pensamentos com palavras tuas.
De seguida confronta-os com os pensamentos originais. (vide p. 96 das soluções)
1.3 Atenta na constituição dos segmentos em falta e indica as alíneas em que
a) são introduzidos por preposição; ..................................................................................................
b) contêm uma oração; ..................................................................................................................
c) são compostos por adjetivos. .......................................................................................................
1.4 Classifica os segmentos sintaticamente. .........................................................................................
2. Expande os grupos nominais com os respetivos complementos, cujo início está já destacado.
a) A ida para ......................................................................................................................................
b) O ecrã do .......................................................................................................................................
c) Ele assistiu a uma conferência sobre ..................................................................................................
d) A destruição de ...............................................................................................................................
Ficha 16
Complemento do nome
"Se as portas _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
fossem limpas, tudo apareceria ao
homem como realmente é: infinito."
William Blake
e
"A medida _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_é a
dimensão _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_."
Gustave Flaubert
"Não tenho grande
dúvida _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
mas o que me inquieta
é não saber de onde
diabo surgiu o macaco."
Henry Billings Brown
"Não sou nem um cidadão
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_,
nem _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_, sou um
cidadão _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_."
Sócrates (adaptado)
A B
C
D

32
3. Substitui os grupos preposicionais entre parênteses por grupos adjetivais de significado equivalente.
a) O boletim ______________ (da meteorologia) informou sobre o ciclone.
b) A oferta ______________ (do turismo) diversificada atrai muitos estrangeiros.
c) A previsão ______________ (da astrologia) é favorável ao signo Carneiro.
d) Vários recursos financeiros e humanos são necessários ao desenvolvimento ______________ (da ciência).
e) Muitos imigrantes pedem a nacionalidade ______________ (de Portugal).
f) Este crítico literário é especialista no estudo da obra ______________ (de Saramago).
3.1 Classifica-os sintaticamente.
...................................................................................................................................................
4. Identifica o complemento do nome presente na tira da Mafalda.
..........................................................................................................................................................
4.1 Seleciona a opção que corresponde ao grupo frásico que introduz complemento.
(A) preposicional oracional
(B) preposicional não oracional
(C) adjetival
5. Assinala a função sintática dos constituintes destacados nas frases seguintes.
Complemento
do nome
Modiﬁcador
restritivo do nome
Modiﬁcador
apositivo do nome
a) Traz-me a camisola verde.
b) Vi o teu professor de Português, que é
muito competente.
c) Todos ficaram a ganhar com a construção
da nova biblioteca.
d) A Becas, a grande preguiçosa, não fez os
trabalhos de casa.
e) A oferta de livros para a escola foi
excelente.
f) O livro que está em cima da mesa é teu.
Quino, Toda a Mafalda – da primeira à última tira, 5.a
edição, Lisboa,
Publicações Dom Quixote, 1989, p. 121

33
1. Atenta nas citações de pensadores famosos, que se encontram incompletas.
1.1 Explicita a razão pela qual não percebemos as várias mensagens.
..................................................................................................................................................
1.2 Completa os vários pensamentos com palavras tuas. De seguida, confronta-os com os pensamentos origi-
nais (vide p. 96 das soluções).
2. Classifica sintaticamente os segmentos que estavam em falta para a completa interpretação dos enunciados.
..........................................................................................................................................................
2.1 Indica o grupo frásico que os introduz.
...................................................................................................................................................
3. Expande os grupos adjetivais com os respetivos complementos, cujo início está já destacado.
a) Estou preocupado com .....................................................................................................................
b) Este trabalho é constituído por ..........................................................................................................
c) O problema é fácil de .......................................................................................................................
d) O Pedro gosta de ouvir opiniões diversas das ........................................................................................
4. Sublinha os constituintes sintáticos que desempenham a função de complemento do adjetivo.
a) O Zé ficou orgulhoso por ter dito a verdade.
b) As crianças continuam interessadas no projeto de leitura.
c) Quando estou doente, sinto-me incapaz de pensar.
d) O treinador mostrou-se certo da nossa vitória.
4.1 Identifica as alíneas em que o complemento do adjetivo é oracional. .......................................................
Ficha 17
Complemento do adjetivo
"O modo mais eficaz
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
útil _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
é educares o teu filho."
Ramalho Ortigão
"Qualquer homem é capaz
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_; mas
contribuirmos para a felicidade
de uma sociedade inteira é
parecermo-nos com os deuses."
Montesquieu
"O amor-próprio é um
balão cheio
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
,
do qual saem tempestades
quando o picam."
Voltaire
"Condenados
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
, conde-
nados _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_, eis
duas certezas."
Alfred de Vigny
A B
C
D

34
1. Faz corresponder cada uma das orações destacadas na coluna A à sua classificação na coluna B.
Coluna A Coluna B
a) A mãe já jantou, pois não há luzes na
cozinha.
1. oração subordinante
b) A Sofia não leu o livro todo, logo não
terminou o trabalho.
2. oração subordinada substantiva
completiva
c) Não chores porque erraste o problema. 3. oração coordenada
d) A fome era tanta que comeu com casca e
tudo.
4. oração subordinada adjetiva relativa
restritiva
e) Visto que todos aceitaram a proposta,
avançaremos para a confeção.
5. oração coordenada conclusiva
f) Passo pelo cinema e levo-te para casa. 6. oração subordinada adverbial consecutiva
g) Esta folha de exercícios que o professor
trouxe é longa!
7. oração subordinada adverbial causal
h) A Marta garantiu-me que não viria à festa. 8. oração coordenada explicativa
2. Indica se as afirmações são verdadeiras ou falsas.
V F
a) A frase «Apesar de estar mau tempo, o José foi passear de bicicleta» integra uma oração
subordinada adverbial temporal.
b) Na frase «Estudei muito, por conseguinte vou tirar um Excelente», a oração coordenada
conclusiva é «por conseguinte vou tirar um Excelente».
c) Na frase «Caso me ajudes, despachar-me-ei mais depressa», caso é uma conjunção subor-
dinativa consecutiva.
d) Na frase «Comprei os legumes frescos, laminei-os e coloquei-os na salada» existe uma
oração coordenada copulativa sindética.
e) Na frase «A garrafa que está em cima da mesa é de plástico», «que está em cima da
mesa» é uma oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
f) Na frase «Comi tanto ao almoço que não tenho apetite para o jantar», a segunda oração é
subordinada adjetiva relativa restritiva.
g) Na frase «Os pais do Miguel, que emigraram para o Brasil, chegaram ontem de férias»,
«que» é uma conjunção subordinativa completiva.
2.1 Corrige as falsas.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Ficha 18
Frase complexa: coordenação e subordinação

35
3. Observa as orações destacadas nas frases seguintes.
i) Vou deitar-me, que estou muito cansada. ii) Reconheço que não é fácil.
3.1 Assinala a opção correta.
(A) As duas orações são subordinadas substantivas completivas.
(B) A oração i) é subordinada adverbial causal e a ii) é subordinada adjetiva relativa restritiva.
(C) A oração i) é subordinada adverbial causal e a ii) é subordinada substantiva completiva.
(D) As duas orações são subordinadas adjetivas relativas explicativas.
4. Todas as frases abaixo contêm uma oração subordinada condicional, à exceção de uma. Assinala-a.
(A) Desde que não tenhas muito trabalho, podes ir arrumando o escritório.
(B) Caso arranjes o computador cedo, podes vir cá a casa.
(C) A não ser que consigas sair cedo, eu estarei à tua espera no café.
(D) Desde que te conheço, a minha vida mudou muito.
(E) Se precisares de ajuda, telefona-me.
5. Assinala as duas orações que não estão corretamente classificadas. De seguida, classifica-as corretamente.
(A) Encontrei ontem aqueles alunos que frequentam a minha academia de música.
(oração subordinada adjetiva relativa restritiva)
(B) Já que fazes boas sobremesas, encomendo-te uma sericaia com ameixa de Elvas.
(oração subordinada adverbial consecutiva)
(C) O José abriu a porta do carro para que a sua namorada entrasse.
(oração subordinada adverbial final)
(D) Fiz o bolo conforme a minha mãe indicou.
(oração subordinada adverbial comparativa)
(E) Disse-lhe naquele momento que permanecesse quieta.
(oração subordinada adverbial temporal)
6. Reescreve as frases seguintes, transformando cada par de frases simples numa frase complexa através da
conjunção ou locução indicada. Faz as alterações necessárias.
a) Tem bons condimentos. Está apetitosa! (conjunção coordenativa conclusiva)
......................................................................................................................................................
b) Não fumo. Fumar é prejudicial à saúde! (locução conjuncional subordinativa causal)
......................................................................................................................................................
c) A Joana falou alto. Toda a turma a ouviu. (conjunção subordinativa final)
......................................................................................................................................................
d) Vou sair. Telefono-te. (locução conjuncional subordinativa temporal)
......................................................................................................................................................
e) O desgosto foi enorme. Ela não desanimou. (conjunção subordinativa concessiva)
......................................................................................................................................................

36
7. Divide as frases em orações e classifica-as.
a) As ruas de Sintra ficaram inundadas, porque choveu fortemente naquele dia.
.....................................................................................................................................................
b) Hoje está um belo dia, portanto podemos ir à praia.
.....................................................................................................................................................
c) Mal tu saíste, ela telefonou.
.....................................................................................................................................................
d) O Dinis não vê televisão, nem joga computador.
.....................................................................................................................................................
e) A Lara disse que queria um bilhete para o concerto no seu aniversário.
.....................................................................................................................................................
f) Façamos o projeto de modo a que se torne viável.
.....................................................................................................................................................
g) Aquele é o local onde se rodou o filme.
.....................................................................................................................................................
h) Faz o que te digo, imediatamente!
.....................................................................................................................................................
i) Hoje choveu, pois as nuvens estavam carregadas.
.....................................................................................................................................................
j) Este espetáculo foi muito caro, embora tivesse sido muito bom!
.....................................................................................................................................................
k) O meu computador era tão bom que quase trabalhava sozinho!
.....................................................................................................................................................
l) Os meus primos, cujos pais moram em Lisboa, chegaram hoje a Faro.
.....................................................................................................................................................
m) Vou pintar as paredes de branco e envernizar as janelas.
.....................................................................................................................................................
n) Os jovens dificilmente arranjam emprego cedo, o que preocupa os pais.
.....................................................................................................................................................
o) Juro que nunca mais lá vou!
.....................................................................................................................................................
p) Li o livro até ao fim, mas não gostei muito da ação.
.....................................................................................................................................................

37
1. Reescreve as seguintes frases retiradas/adaptadas do livro A tábua de Flandres, substituindo o elemento desta-
cado por um pronome pessoal. Procede às alterações necessárias.
a) «Quem matou o cavaleiro?»
.....................................................................................................................................................
b) «Podia resolver a incógnita sem grande dificuldade.»
.....................................................................................................................................................
c) «O tabuleiro e as peças de xadrez tinham sido executados com idêntica precisão.»
.....................................................................................................................................................
d) «Um espelho veneziano de moldura dourada devolveu a Julia a sua própria imagem.»
.....................................................................................................................................................
e) «Sorriu ao pensar em César.»
.....................................................................................................................................................
f) «César não tinha filhos nem nunca teria filhos.»
.....................................................................................................................................................
g) «Gostaria de ver esse quadro.»
.....................................................................................................................................................
h) «Era conveniente ter pronta a autorização do proprietário.»
.....................................................................................................................................................
i) «Uma recordação fugaz perpassou na memória de Julia.»
.....................................................................................................................................................
j) «Sentiram sempre a sua presença entre os dois.»
.....................................................................................................................................................
k) «Julia soube com uma certeza absoluta que amava Álvaro.»
.....................................................................................................................................................
l) «Sem saber muito bem porquê, isso fez Julia sentir-se vagamente incomodada.»
.....................................................................................................................................................
m) «Outros atribuíram a infame morte à intriga de caso de amor.»
.....................................................................................................................................................
n) «Meios de informação e revistas especializadas explorarão o escândalo até à saciedade.»
.....................................................................................................................................................
o) «Ficarei eternamente grata a ti.»
.....................................................................................................................................................
Ficha 19
Pronominalização

1. Lê o excerto seguinte.
Inovação
Suku-Nzambi criou aquele mundo. Aquele e outros, todos os mundos.
Suku-Nzambi, cansado, se pôs a dormir. E os homens saíram da Grande
Mãe Serpente, a que engole a própria cauda. Feti, o primeiro, no Centro
foi gerado pela serpente de água e da água saiu. Nambalisita, no Sul, do
ovo saiu, partindo a própria casca. Namutu e Samutu, os dois gémeos de
sexo diferente, pais dos homens do país lunda, da serpente mãe direta-
mente saíram.
Pepetela, Parábola do cágado velho, 7.ª edição, Lisboa, D. Quixote, 2006
1.1 Retira do excerto um exemplo de uma frase ativa e outro de uma frase passiva.
....................................................................................................................................................
2. Seleciona a opção que completa corretamente cada frase.
2.1 A frase «O sentimento de perda acompanhou-o» transformada numa passiva é
(A) Ele era acompanhado pelo sentimento de perda.
(B) Ele foi acompanhado pelo sentimento de perda.
(C) Ele é acompanhado pelo sentimento de perda.
(D) Impossível de reescrever.
2.2 A frase «As tradições foram deitadas para trás» transformada numa frase ativa é
(A) Deitavam para trás as tradições.
(B) Impossível de reescrever, pois não existe complemento agente da passiva.
(C) Deitam para trás as tradições.
(D) Deitaram para trás as tradições.
2.3 A frase «Nunca os seus lábios proferiram qualquer blasfémia contra os antepassados»
transformada numa frase passiva é
(A) Qualquer blasfémia contra os antepassados nunca foi proferida pelos seus lábios.
(B) Qualquer blasfémia nunca foi proferida pelos seus lábios contra os antepassados.
(C) Correta nas opções A e B.
(D) Incorreta nas opções A e B.
2.4 A frase «A sua decisão de ter Munakazi era irrevogável» transformada numa frase passiva é
(A) Irrevogável tinha sido a sua decisão de ter Munakazi.
(B) Irrevogável era a sua decisão de ter Munakazi.
(C) Irrevogável foi a sua decisão de ter Munakazi.
(D) Impossível de reescrever, pois não existe complemento direto.
38
Ficha 20
Frase ativa e passiva
5

39
3. Reescreve as frases retiradas/adaptadas do livro Parábola do cágado velho na ativa ou passiva, sempre que possível.
a) «Desse regato tiram a água para as nakas, onde verdejam os legumes e o milho de bandeiras brancas.»
.....................................................................................................................................................
b) «Palmeiras de folhas irrequietas rodeavam o kimbo.»
.....................................................................................................................................................
c) «Esse instante é odiado e amado e dele não pode escapar.»
.....................................................................................................................................................
d) «Os amigos conheciam a existência do cágado velho.»
.....................................................................................................................................................
e) «Os pés dela tinham-no atraído.»
.....................................................................................................................................................
f) «Ouvira a explosão.»
.....................................................................................................................................................
g) «Sabedorias antigas [foram] trazidas por todos os cágados do mundo.»
.....................................................................................................................................................
h) «Os ngomas de guerra soavam [e os] jovens eram apanhados nos kimbos [pelo soba].»
.....................................................................................................................................................
i) «Aviões e canhões destruíram os kimbos e as gentes tornaram a se entranhar nas profundezas das Mundas
para sobreviver e lutar.»
.....................................................................................................................................................
j) «Ulume tem entendido as razões desta dura guerra contra a fome, o imposto e a palmatória.»
.....................................................................................................................................................
k) «Os mais velhos já não controlavam os pensamentos e os sonhos dos jovens.»
.....................................................................................................................................................
l) «Nem sempre os jovens eram desmiolados.»
.....................................................................................................................................................
m) «O esquecimento dos orgulhos de macho fora forçado pela guerra.»
.....................................................................................................................................................
n) «Eles não perdiam agora nenhuma festa, para se desforrarem dos anos da guerra.»
.....................................................................................................................................................

1. Lê o seguinte excerto da Peregrinação, de Fernão Mendes Pinto.
De algu
u
~as cousas particulares notaveis que há na cidade do Pequim
Esta cidade do Pequim de que promety dar mais algùa informaçaõ da que tenho dada, he de tal maneyra,
& tais saõ as cousas della, que quasi me arrependo do que tenho prometido, porque realmente não sey por
onde comece a cumprir minha promessa […]. [Tem] segundo os Chins nos affirmaraõ, tres mil & oitocen-
tas casas dos seus pagodes, em que continuamente se sacrifica hùa muyto grande quantidade de aues, & de
animais siluestres […]. Destes pagodes que digo ha muytos edificios muyto sumptuosos, principalmente os
das religioùs em que viuem os menigrepos, & conquiais & talagrepos, que são os sacerdotes das quatro
seitas de Xaca & Amida, & Gizon, & Canom […]. As ruas ordinarias desta cidade saõ todas muyto com-
pridas & largas […]. Affirma tambù este liuro, que tem cùto & vinte praças nobres, em cada hùa das quais
se faz cada mez hùa feira, […] que nùas caixas como de bufarinheyros vendião quantas cousas se podem
nomear, […] peças de sedas, brocados, tellas, & roupas de linho, & de algodão, & de pelles de martas, &
arminhos, & de almizcre, aguila, porcelanas finas, peças douro, & de prata, aljofre, perolas, ouro em pó,
& em barras, […]. […] cousas de ferro, aço, chùbo, cobre, estanho, latão, coral, alaqueca, cristal pedra
de fogo, azougue, vermelhão, marfim, crauo, noz, maça, gègiure, canella, pimenta, tamarinho, cardu-
momo tincal, anil, mel, cera, sandalo, açucar, conseruas mãtimento de fruitas, […]. […] tem esta cidade
cento & sessenta casas de açougues em cada hùa auia […] vitella, carneyro, bode, porco, cauallo, bufara,
bara, tigre, leão, cão, mulato, burro, zeura, anta, lontra, texugo, & finalmente todo o animal a que se
pode pór nome, […].
Fernão Mendes Pinto, Peregrinação, Lisboa, Imprensa Nacional Casa da Moeda, 1983, pp. 309-311
(texto adaptado e com supressões)
1.1 Relativamente ao contexto histórico-linguístico do ano da primeira edição da obra (1614), classifica as
palavras destacadas como arcaísmos ou neologismos, justificando a tua opção.
....................................................................................................................................................
1.2 Relativamente ao tempo presente, retira do texto dois arcaísmos e atualiza-os.
....................................................................................................................................................
1.3 Identifica o vocábulo que já caiu em desuso em português europeu, mas é usado no registo corrente da
variedade brasileira.
....................................................................................................................................................
2. Transcreve da primeira parte do poema «Diti-
rambo», de Mário Cesariny, quatro neologismos.
De seguida, explicita o processo de formação que
lhes deu origem, exemplificando.
......................................................................
......................................................................
Meu maresperantotòtémico
minha màlanimatógrafurriel
minha noivadiagem serpente
meu èliòtròpolipo polar […]
Mário Cesariny, Pena Capital, 2.a
edição,
Lisboa, Assírio & Alvim, 2004
40
Ficha 21
Arcaísmos e neologismos
5
10
15

41
Ficha 22
Denotação e conotação
1. Relembra os conceitos de denotação e conotação e seleciona a opção correta.
1.1 Palavras/expressões denotativas são aquelas que, no contexto em que estão inseridas, apresentam
(A) um significado literal.
(B) um significado não literal.
1.2 Palavras/expressões conotativas são aquelas que, no contexto em que se inserem, apresentam
(A) um significado literal.
(B) um significado não literal.
2. Atenta na seguinte tira de banda desenhada.
2.1 Transcreve as palavras que apresentam um sentido conotativo.
a) ...................................................................... b) ......................................................................
2.2 Explica o sentido de cada uma.
a)..................................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................................
3. Em cada alínea, sublinha a palavra que é utilizada no seu sentido conotativo e, depois, escreve uma frase em
que lhe atribuas claramente um outro sentido mais objetivo.
a) O menino nasceu num berço de oiro.
......................................................................................................................................................
b) Hoje, o jornal traz uma coluna muito interessante.
......................................................................................................................................................
c) O progresso da humanidade é fruto do esforço do ser humano.
......................................................................................................................................................
d) A terra está tão ressequida que a natureza decidiu finalmente chorar.
......................................................................................................................................................
Luís Afonso, «Bartoon», Público

1. Das palavras destacadas a negrito, distingue as monossémicas das polissémicas.
Frase
Palavra
monossémica
Palavra
polissémica
a) Hoje não tenho rede de internet.
b) A família acertou na chave do «euromilhões».
c) Os jovens dominam a informática.
d) O papel principal é de Madonna.
e) A pessoa ambidestra utiliza as duas mãos.
f) Foi então que eu caí em mim e vi a verdade.
2. Faz corresponder a palavra polissémica destacada (coluna A) ao seu significado (coluna B), de acordo com o
contexto.
A – Palavra polissémica B – Signiﬁcado
a) O menino lançou uma estrela de papel 1. Astro que tem luz própria.
b) O Sol é uma estrela. 2. Pessoa de sucesso no mundo do cinema.
c) Ela é uma estrela da sétima arte. 3. Pessoa que serve de referência a alguém.
d) A minha mãe é a estrela da minha vida. 4. Papagaio.
3. Cria quatro frases que demonstrem a polissemia da palavra «prato».
a) ......................................................................................................................................................
b) ......................................................................................................................................................
c) ......................................................................................................................................................
d) ......................................................................................................................................................
4. Um dos conjuntos seguintes integra apenas palavras monossémicas. Seleciona a opção correta.
(A) biologia, teocentrismo, apêndice, dossiê
(B) geologia, ecocardiograma, falange, abóbada
(C) humanismo, sinal, computador, cabeça
(D) mão, fragata, arranhas, olho
42
Ficha 23
Monossemia e polissemia

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