Este documento contém uma avaliação bimestral de Ciências com 14 questões sobre solo, cadeia alimentar, poluição e interferência humana no meio ambiente. As questões abordam tópicos como os tipos de solo, a fotossíntese, catadores de lixo, fertilizantes químicos e reciclagem na natureza.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
1) O documento contém perguntas e respostas sobre assuntos astronômicos como sistemas solares, astros, fases da lua e movimentos da Terra.
2) Aborda conceitos como rotação, translação e órbita para explicar os dias, noites e anos na Terra.
3) Inclui perguntas sobre satélites naturais e artificiais como a Lua e o Sputnik, além de maravilhas mundiais como Machu Picchu e o Taj Mahal.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
O documento é um teste sobre o sistema respiratório para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os órgãos do sistema respiratório, como nariz, pulmões e traquéia, e os processos de inspiração e expiração. O teste também aborda se a respiração é voluntária ou involuntária e quais órgãos filtram e umidificam o ar antes de chegar aos pulmões.
O documento discute os principais tipos de poluição: atmosférica, das águas e do solo. A poluição atmosférica ocorre pelo aumento de gases na atmosfera e prejudica a qualidade do ar. A poluição das águas contamina rios e oceanos. A poluição do solo é causada principalmente por agrotóxicos e lixo em aterros. O documento incentiva boas práticas como reciclagem e uso consciente de recursos para combater a poluição.
Os povos indígenas que viviam no Brasil antes de 1500 dependiam da natureza para sobreviver e respeitavam seus espíritos. Eles viviam em tribos lideradas por caciques e pajés, que também eram responsáveis por cerimônias religiosas e curas com ervas. Arqueólogos estimam que havia entre 3 e 4 milhões de índios no Brasil na época.
O texto discute a importância do saneamento básico para a qualidade de vida das pessoas. Ele explica que o saneamento básico envolve o abastecimento de água potável, esgoto sanitário, coleta de lixo e drenagem de águas pluviais. A falta de saneamento básico é um problema em muitas cidades brasileiras e pode causar doenças como disenteria e cólera.
O documento descreve as diferenças entre a zona rural e urbana. Na zona rural as construções são mais isoladas e a natureza domina a paisagem, enquanto na zona urbana há aglomerados de construções próximas como prédios, comércios e indústrias. A maioria das pessoas que vivem na zona rural trabalha na agricultura, pecuária ou atividades extrativas.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
1) O documento contém perguntas e respostas sobre assuntos astronômicos como sistemas solares, astros, fases da lua e movimentos da Terra.
2) Aborda conceitos como rotação, translação e órbita para explicar os dias, noites e anos na Terra.
3) Inclui perguntas sobre satélites naturais e artificiais como a Lua e o Sputnik, além de maravilhas mundiais como Machu Picchu e o Taj Mahal.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
O documento é um teste sobre o sistema respiratório para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os órgãos do sistema respiratório, como nariz, pulmões e traquéia, e os processos de inspiração e expiração. O teste também aborda se a respiração é voluntária ou involuntária e quais órgãos filtram e umidificam o ar antes de chegar aos pulmões.
O documento discute os principais tipos de poluição: atmosférica, das águas e do solo. A poluição atmosférica ocorre pelo aumento de gases na atmosfera e prejudica a qualidade do ar. A poluição das águas contamina rios e oceanos. A poluição do solo é causada principalmente por agrotóxicos e lixo em aterros. O documento incentiva boas práticas como reciclagem e uso consciente de recursos para combater a poluição.
Os povos indígenas que viviam no Brasil antes de 1500 dependiam da natureza para sobreviver e respeitavam seus espíritos. Eles viviam em tribos lideradas por caciques e pajés, que também eram responsáveis por cerimônias religiosas e curas com ervas. Arqueólogos estimam que havia entre 3 e 4 milhões de índios no Brasil na época.
O texto discute a importância do saneamento básico para a qualidade de vida das pessoas. Ele explica que o saneamento básico envolve o abastecimento de água potável, esgoto sanitário, coleta de lixo e drenagem de águas pluviais. A falta de saneamento básico é um problema em muitas cidades brasileiras e pode causar doenças como disenteria e cólera.
O documento descreve as diferenças entre a zona rural e urbana. Na zona rural as construções são mais isoladas e a natureza domina a paisagem, enquanto na zona urbana há aglomerados de construções próximas como prédios, comércios e indústrias. A maioria das pessoas que vivem na zona rural trabalha na agricultura, pecuária ou atividades extrativas.
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste sobre geografia e história para alunos do 3o ano. O teste inclui perguntas sobre conceitos como rios, foz, afluentes, agricultura, pecuária e matérias-primas. As perguntas avaliam se o aluno compreende que a agricultura produz alimentos enquanto a pecuária cria animais, e que a matéria-prima é o material bruto usado para fabricar outros produtos.
O texto é uma piada curta que narra a história de João, que procura atendimento médico no posto de saúde pela primeira vez. Quando a enfermeira chama "o próximo", João permanece em silêncio, não entendendo que se referia a ele. Ao ser questionado, João responde que seu nome é João, não "Próximo", causando confusão de forma engraçada.
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO - 4º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: AS CARACTERÍSTICAS DOS SERES HUMANOS, O CORPO HUMANO, ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
O documento descreve as máquinas simples plano inclinado, alavanca e polia, e como cada uma delas pode reduzir o esforço necessário para levantar objetos. A alavanca é especificamente identificada como uma máquina simples, onde a força é representada pela pessoa e a resistência é representada pela barra de metal.
Este documento contém 12 questões sobre uma avaliação bimestral de história e geografia para alunos do 2o ano. As questões cobrem tópicos como moradias indígenas, hábitos de sobrevivência, tipos de família, parentesco, áreas rurais versus urbanas e identificação de objetos em uma sala de aula.
O texto descreve Américo Pisca-Pisca, que acreditava que o mundo estava errado e só ele poderia reformá-lo. Ele usa como exemplo uma jabuticabeira com frutos pequenos e uma grande abóbora em uma planta rasteira para argumentar que as coisas deveriam ser trocadas. No entanto, ao sonhar com seu mundo reformado, ele é acertado no nariz por uma jabuticaba, fazendo-o perceber que o mundo talvez não estivesse tão errado assim.
O documento apresenta uma cruzadinha sobre extrativismo, atividade caracterizada pela retirada de recursos do meio ambiente. As definições incluem que o extrativismo no Brasil começou com a exploração de madeira e consiste na retirada de recursos vegetais, como a seringa e castanha-do-pará. Extrativismo mineral envolve a exploração de recursos do subsolo e o animal envolve a captura de animais.
O documento explica o conceito de múltiplos de números naturais e fornece exemplos das tabuadas da multiplicação de números como 2, 3, 4 e 5. Também aborda o conceito de mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números e pede para os alunos identificarem e calcularem múltiplos e mínimos múltiplos comuns de diversos números.
Este documento é uma ficha de estudo do meio. Contém perguntas sobre meios de transporte, comunicação e habitação. As crianças devem identificar diferentes meios de transporte, comunicação e materiais de construção, além de descrever onde vivem e como é sua casa.
I atividade de ciencias e geografia 3º ano andréAndré Moraes
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções. 1) As folhas são responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação da planta. 2) O caule é responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes. 3) A raiz é responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta e pela sua sustentação.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
A coruja é entrevistada sobre sua vida noturna. Ela caça pequenos animais à noite usando sua visão e audição aguçadas. Sua audição é especialmente útil para caçar na escuridão total.
Fração é a representação da parte de um todo (de um ou mais inteiros), assim, podemos considerá-la como sendo mais uma representação de quantidade, ou seja, uma representação numérica.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Ele descreve que as plantas possuem raízes para absorver água e nutrientes do solo, caules para transportar esses itens às folhas, que realizam a fotossíntese, e às flores, onde se formam frutos e sementes.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
O documento contém um teste sobre propriedades da água, estados físicos da água, ciclo hidrológico, doenças como disenteria e esquistossomose. O teste inclui questões de múltipla escolha e verdadeiro ou falso sobre esses tópicos.
O documento descreve o sistema respiratório humano, incluindo seus órgãos e funções. O sistema respiratório retira oxigênio do ambiente e elimina gás carbônico, o que é essencial para a vida. O documento também discute como o diafragma e os pulmões trabalham juntos durante a inspiração e expiração.
A proposta de avaliação contém perguntas sobre o Universo, galáxias, planetas e seus movimentos. Questiona sobre a composição do Universo, o que são galáxias, quais corpos giram ao redor das estrelas, e qual o movimento da Terra em torno do Sol. Também pergunta sobre o movimento de rotação da Terra, os períodos do dia e da noite, e identificar qual esfera da Terra é a biosfera.
Este documento é uma prova de Ciências do 4o ano do Ensino Fundamental sobre os estados da matéria e o ciclo da água. Contém questões sobre a importância da água, sua ocorrência na natureza em diferentes estados físicos e situações que envolvem mudanças de estado. Também aborda poluição de rios e a preservação dos recursos hídricos.
O documento é uma avaliação de ciências sobre os elementos água e ar. Ele contém perguntas e atividades sobre os estados físicos da água, como a água muda de estado, formas de economizar água, o ciclo da água, a importância do ar e como percebemos a existência do ar.
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste sobre geografia e história para alunos do 3o ano. O teste inclui perguntas sobre conceitos como rios, foz, afluentes, agricultura, pecuária e matérias-primas. As perguntas avaliam se o aluno compreende que a agricultura produz alimentos enquanto a pecuária cria animais, e que a matéria-prima é o material bruto usado para fabricar outros produtos.
O texto é uma piada curta que narra a história de João, que procura atendimento médico no posto de saúde pela primeira vez. Quando a enfermeira chama "o próximo", João permanece em silêncio, não entendendo que se referia a ele. Ao ser questionado, João responde que seu nome é João, não "Próximo", causando confusão de forma engraçada.
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO - 4º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: AS CARACTERÍSTICAS DOS SERES HUMANOS, O CORPO HUMANO, ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
O documento descreve as máquinas simples plano inclinado, alavanca e polia, e como cada uma delas pode reduzir o esforço necessário para levantar objetos. A alavanca é especificamente identificada como uma máquina simples, onde a força é representada pela pessoa e a resistência é representada pela barra de metal.
Este documento contém 12 questões sobre uma avaliação bimestral de história e geografia para alunos do 2o ano. As questões cobrem tópicos como moradias indígenas, hábitos de sobrevivência, tipos de família, parentesco, áreas rurais versus urbanas e identificação de objetos em uma sala de aula.
O texto descreve Américo Pisca-Pisca, que acreditava que o mundo estava errado e só ele poderia reformá-lo. Ele usa como exemplo uma jabuticabeira com frutos pequenos e uma grande abóbora em uma planta rasteira para argumentar que as coisas deveriam ser trocadas. No entanto, ao sonhar com seu mundo reformado, ele é acertado no nariz por uma jabuticaba, fazendo-o perceber que o mundo talvez não estivesse tão errado assim.
O documento apresenta uma cruzadinha sobre extrativismo, atividade caracterizada pela retirada de recursos do meio ambiente. As definições incluem que o extrativismo no Brasil começou com a exploração de madeira e consiste na retirada de recursos vegetais, como a seringa e castanha-do-pará. Extrativismo mineral envolve a exploração de recursos do subsolo e o animal envolve a captura de animais.
O documento explica o conceito de múltiplos de números naturais e fornece exemplos das tabuadas da multiplicação de números como 2, 3, 4 e 5. Também aborda o conceito de mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números e pede para os alunos identificarem e calcularem múltiplos e mínimos múltiplos comuns de diversos números.
Este documento é uma ficha de estudo do meio. Contém perguntas sobre meios de transporte, comunicação e habitação. As crianças devem identificar diferentes meios de transporte, comunicação e materiais de construção, além de descrever onde vivem e como é sua casa.
I atividade de ciencias e geografia 3º ano andréAndré Moraes
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções. 1) As folhas são responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação da planta. 2) O caule é responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes. 3) A raiz é responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta e pela sua sustentação.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
A coruja é entrevistada sobre sua vida noturna. Ela caça pequenos animais à noite usando sua visão e audição aguçadas. Sua audição é especialmente útil para caçar na escuridão total.
Fração é a representação da parte de um todo (de um ou mais inteiros), assim, podemos considerá-la como sendo mais uma representação de quantidade, ou seja, uma representação numérica.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Ele descreve que as plantas possuem raízes para absorver água e nutrientes do solo, caules para transportar esses itens às folhas, que realizam a fotossíntese, e às flores, onde se formam frutos e sementes.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
O documento contém um teste sobre propriedades da água, estados físicos da água, ciclo hidrológico, doenças como disenteria e esquistossomose. O teste inclui questões de múltipla escolha e verdadeiro ou falso sobre esses tópicos.
O documento descreve o sistema respiratório humano, incluindo seus órgãos e funções. O sistema respiratório retira oxigênio do ambiente e elimina gás carbônico, o que é essencial para a vida. O documento também discute como o diafragma e os pulmões trabalham juntos durante a inspiração e expiração.
A proposta de avaliação contém perguntas sobre o Universo, galáxias, planetas e seus movimentos. Questiona sobre a composição do Universo, o que são galáxias, quais corpos giram ao redor das estrelas, e qual o movimento da Terra em torno do Sol. Também pergunta sobre o movimento de rotação da Terra, os períodos do dia e da noite, e identificar qual esfera da Terra é a biosfera.
Este documento é uma prova de Ciências do 4o ano do Ensino Fundamental sobre os estados da matéria e o ciclo da água. Contém questões sobre a importância da água, sua ocorrência na natureza em diferentes estados físicos e situações que envolvem mudanças de estado. Também aborda poluição de rios e a preservação dos recursos hídricos.
O documento é uma avaliação de ciências sobre os elementos água e ar. Ele contém perguntas e atividades sobre os estados físicos da água, como a água muda de estado, formas de economizar água, o ciclo da água, a importância do ar e como percebemos a existência do ar.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental contendo 9 questões. A prova cobre tópicos como sistemas do corpo humano, energia, usinas hidrelétricas e magnetismo. Instruções são fornecidas no início para os alunos completarem a prova.
O documento é uma prova de ciências do 5o ano sobre ecossistemas. Contém questões sobre os componentes de um ecossistema, cadeia alimentar, interferências em ecossistemas, atitudes para preservar o meio ambiente, características da Amazônia e causas do desmatamento da Mata Atlântica.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Este documento contém 10 questões sobre ecologia, meio ambiente e cadeias alimentares em uma avaliação diagnóstica de Ciências aplicada a estudantes do 6o ano. As questões abordam tópicos como habitat, populações, tratamento de água, reciclagem, formação do solo, saneamento básico e utilização consciente de recursos naturais.
O documento discute como o solo pode transmitir doenças através da contaminação por fezes humanas e animais, lixo e esgoto não tratados. Ele lista doenças como tétano, amebíase, toxoplasmose, ascariíase, ancilostomíase e teníase que podem ser transmitidas pelo solo contaminado, e explica brevemente os sintomas e formas de prevenção e tratamento destas doenças.
O documento descreve várias doenças transmitidas pelo solo, incluindo larva migrans causada por ancylostomabrasiliensis através de fezes de cães e gatos, ascaridíase causada por Ascarislumbricoides através da ingestão de ovos no solo, ancilostomose causada por parasitas que penetram na pele, e tétano causado por Clostridiumtetani através de ferimentos expostos no solo. Ele fornece detalhes sobre sintomas, tratamento e prevenção para cada doença.
O documento apresenta um teste com 18 questões sobre microbiologia. As questões abordam tópicos como relações simbióticas, microbiota humana, microrganismos do solo e doenças causadas por patógenos. O documento também fornece as respostas corretas para cada questão no final.
Atividade de ciências 6º e 7º ano ii bimestreMary Alvarenga
1) O documento é um teste de ciências sobre seres vivos, doenças e meio ambiente aplicado a alunos do 6o e 7o ano.
2) As questões abordam tópicos como os efeitos do desmatamento, formas de reaproveitamento do lixo, camadas atmosféricas, decomposição de resíduos e reciclagem.
3) O teste também avalia o conhecimento dos alunos sobre características e diferenças entre seres unicelulares e pluricelulares, agentes patogê
O documento contém 9 questões sobre geografia que avaliam o conhecimento do aluno sobre diversos temas como meio ambiente, recursos naturais, relevo, clima e hidrografia. As questões abordam desde a relação dos seres humanos com o meio ambiente até a diferença entre paisagens naturais e culturais. O documento fornece também o gabarito correto das respostas.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
é Tempo de festa junina.docx 1º ao 5º anoMaria Terra
O documento discute a organização de atividades relacionadas às festas juninas na escola para promover a cultura e tradições brasileiras entre os alunos, pais e professores através de pesquisas, criação de textos, decoração temática e apresentações musicais.
1. O documento discute o solo como um recurso natural a preservar, explicando que ele leva milhares de anos para se formar e é vulnerável à degradação humana como erosão.
2. A prova de avaliação contém perguntas sobre a formação, características e importância do solo, bem como definições de conceitos como rochas e minerais.
3. As questões abordam tópicos como a gênese do solo, fatores de degradação, aplicações de rochas e minerais, e medidas de conservação da nature
I Atividade avaliativa 4º ano portug matem e ciênc pdfAndré Moraes
O documento apresenta atividades avaliativas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para alunos do 4o ano. Na atividade de Língua Portuguesa, os alunos devem responder perguntas sobre um poema. Na atividade de Matemática, eles trabalham com unidades, dezenas e centenas. E na atividade de Ciências, aborda-se composição do ar, sistema solar e preservação ambiental.
1) O documento contém perguntas sobre a constituição do ar atmosférico, uma experiência com velas e campânulas, e gases do ar.
2) É pedido para identificar gases no gráfico, explicar qual vela se apaga primeiro e porque a outra se apaga por último.
3) Há também perguntas sobre a redução da camada de ozono, utilizações de gases pelos seres vivos e associação de gases e características.
O documento contém perguntas sobre poluição do ar, componentes da Terra, características da água potável, distribuição de terra e água no planeta, classificação de ecossistemas, populações e comunidades presentes em um habitat, impactos da água no planeta, poluentes atmosféricos, camada de ozônio, lixões e aterros sanitários, direito ao meio ambiente, reciclagem e cores usadas na coleta seletiva.
(1) A maior parte da água do planeta Terra é salgada, enquanto apenas uma pequena fração é doce. (2) A maior parte da água doce está congelada nos polos ou no subsolo, deixando pouco disponível para consumo humano. (3) Isso significa que precisamos adotar medidas para preservar os recursos hídricos disponíveis.
Este documento é uma atividade avaliativa de língua portuguesa para alunos do 4o ano. A atividade inclui um texto sobre uma carta de Evelyn para sua amiga Dani falando sobre sua vida e trabalho em Carbonita e pedindo para visitá-la.
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasilIlton Bruno
1) O documento contém 29 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como números decimais, frações, porcentagem, geometria e operações matemáticas.
O documento discute medidas para reduzir acidentes rodoviários e suas consequências. Ele sugere que limitar a velocidade em 1 km reduziria acidentes em 2%, usar cinto de segurança corretamente reduziria consequências em 60%, e usar capacete adequado poderia reduzir trauma em 45%.
O documento discute as funcionalidades avançadas de pesquisa do Gmail, incluindo pesquisas por data, tipo de mensagem, rótulos e mais. Ele também explica como excluir resultados indesejados da pesquisa e personalizar as configurações de pesquisa.
Plantas da nossa terra um olhar sobre a flora pernambucanaAndre Benedito
O documento fornece uma introdução sobre os principais tipos de vegetação encontrados no estado de Pernambuco, Brasil. São descritos 9 tipos de vegetação incluindo florestas, restinga, manguezais, caatinga, cerrado, tabuleiros, afloramentos rochosos, prados marinhos e ecótonos. Além disso, o documento apresenta ilustrações e descrições de 40 espécies vegetais representativas desses diferentes ecossistemas.
Boletim Informativo - UHE Sinop Informa - Ano I - Edição 03SinopEnergia
A CES doou veículos para transporte de pacientes para as prefeituras de Itaúba e Ipiranga do Norte. Itaúba recebeu uma van para transportar mais de cem pacientes por mês para tratamento em outras cidades. Ipiranga do Norte recebeu duas ambulâncias para levar cerca de 170 pacientes por mês a Sorriso para atendimento de urgência.
تدريبات كتاب سلاح التلميذ فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الأولأمنية وجدى
O documento discute vários tópicos, incluindo: 1) O desenvolvimento de novas tecnologias, 2) Como essas tecnologias podem melhorar processos e 3) Os desafios associados à implementação de novas tecnologias nas organizações.
Este documento fornece instruções para responder perguntas sobre o universo e o sistema solar. Os alunos devem explicar por que três afirmações sobre estrelas, o Sol e a Terra, e sobre planetas e satélites são falsas. Eles também devem descrever as semelhanças e diferenças entre asteroides, meteoritos e cometas.
O documento discute o Brasil atual e suas prioridades para o futuro, incluindo: 1) expandir o acesso à internet para 53 milhões de domicílios brasileiros; 2) lançar uma terceira geração de programas sociais; 3) melhorar a qualidade de vida e bem-estar dos brasileiros; 4) valorizar a diversidade sociocultural e ambiental do país; 5) conduzir uma política externa reconhecendo a interdependência global e buscando o interesse nacional aliado aos objetivos comuns da humanidade no século 21.
TÉCNICAS E DICAS IMPORTANTES PARA A ARBORIZAÇÃO URBANA
Ciente da importância da preservação e do desenvolvimento
ambiental de São Paulo, a cidade mais populosa da América do Sul,
a Prefeitura, por meio das Secretarias Municipais do Verde e do
Meio Ambiente e de Coordenação das Subprefeituras, entrega à
população e técnicos ambientais, a nova versão do Manual de Poda.
Alinhada ao Plano Diretor Estratégico de São Paulo, sancionado
em 2014, que visa à qualificação dos espaços públicos para uso
das pessoas, esta edição destaca a importância de se realizar a
manutenção de exemplares arbóreos em benefício do cidadão e do
meio ambiente.
O município de São Paulo possui 17.800 km de vias públicas, e,
pensando nisso, a Prefeitura desenvolveu o Manual que contempla,
principalmente, a poda em ambiente urbano. O conteúdo possui
ilustrações esquemáticas e vai orientar profissionais da área
ambiental, que trabalham diretamente com arborização, ajudando
em podas de rotina, de adaptação ou até mesmo de emergência.
O Manual também destaca como tratar de maneira correta as
espécies de aves que buscam alimentação e proteção em árvores,
que precisam passar pelo processo de poda. Mostra quais os proce-
dimentos e equipamentos de segurança para um manejo seguro,
além da legislação e portarias intersecretariais sobre o assunto.
A poda feita corretamente contribui para o desenvolvimento
saudável das árvores e, consequentemente, com a arborização
da cidade.É com esse objetivo que a Prefeitura, alinhada com o
conceito de Florestas Urbanas e de desenvolvimento sustentável do
Munícipio, idealizou esta publicação.
Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente
O documento discute o desenvolvimento de novas tecnologias para melhorar a vida das pessoas. Ele destaca alguns avanços recentes em inteligência artificial e como eles podem ser usados para resolver problemas complexos. O autor conclui que a pesquisa contínua é necessária para garantir que as novas tecnologias sejam desenvolvidas e aplicadas de forma ética e segura.
Este manual técnico sobre poda de árvores fornece informações sobre os tipos e técnicas de poda, equipamentos de segurança, legislação aplicável e orientações para realizar a poda de forma adequada preservando a fauna urbana. O documento aborda tópicos como a anatomia e fisiologia das árvores, épocas apropriadas para poda, diferenciação entre podas corretas e erradas, e recomendações específicas para palmeiras.
O documento apresenta um estudo sobre hidrodinâmica com 15 questões teóricas sobre os estados da matéria de um fluido, características de um fluido ideal, equação de Bernoulli e suas aplicações em instalações hidráulicas.
1) O documento apresenta um estudo dirigido sobre hidrodinâmica para alunos do 2o ano do ensino médio. Inclui questões teóricas sobre fluidos, vazão, equação de Bernoulli e instalações hidráulicas.
2) As questões abordam os estados físicos da matéria de um fluido, características de um fluido ideal, uso de reduções de área em canos, equação de continuidade, significado de vazão, equações para cálculo de vazão e situação de uso da equação de
Este manual fornece informações sobre insetos benéficos da cultura do algodoeiro, incluindo joaninhas, percevejos, aranhas e outros predadores, bem como moscas, vespas e microvespas parasitóides. O manual descreve as espécies mais comuns, seus hospedeiros, a importância para o controle biológico de pragas e características morfológicas.
Este documento apresenta o currículo do ensino fundamental anos iniciais para o Distrito Federal, Brasil. Ele define a organização curricular, com eixos integradores como alfabetização, letramento, ludicidade e alfabetização matemática. Também apresenta as áreas do conhecimento como arte e os objetivos para cada série/ano, de 1o ao 5o ano.
Este documento fornece uma introdução sobre como aprender a investir na bolsa de valores. Ele explica os principais conceitos como a história das bolsas, os tipos de investidores, como funciona o mercado de ações e dicas para iniciantes.
Este documento fornece uma introdução sobre como aprender a investir na bolsa de valores. Ele explica os principais conceitos como a história das bolsas, os tipos de investidores, como funciona o mercado de ações e dicas para iniciantes.
Este documento fornece um índice detalhado de termos relacionados à linguística, organizados em seções como fonética, morfologia, classes de palavras e sintaxe. Abrange tópicos como sons, fonemas, flexão nominal e verbal, formação de palavras, funções sintáticas e constituintes da frase.
“Revolução dos Baldinhos: um modelo de gestão comunitária de resíduos orgânic...Cepagro
SUMÁRIO: Este documento caracteriza o projeto "Revolução dos Baldinhos" como um modelo de gestão comunitária de resíduos orgânicos na comunidade Chico Mendes em Florianópolis que promove a agricultura urbana através da compostagem. O projeto envolve a coleta seletiva de resíduos orgânicos por famílias, produção de composto orgânico e realização de hortas comunitárias utilizando o composto produzido. Um diagnóstico participativo identificou benefícios como gera
Este documento é um livro de músicas do artista brasileiro Ed Motta. Contém as letras e partituras de 38 canções do artista, listadas de A a Z. A segunda edição deste "Fakebook" foi lançada em 2010 e proíbe a venda do conteúdo.
Relatório de Impacto Ambiental - RIMA (Barragem do Rio Guapiaçu)Viva Rio
O documento descreve um relatório de impacto ambiental (RIMA) para uma barragem no Rio Guapi-Açu. O objetivo principal da barragem é aumentar a disponibilidade hídrica para garantir o abastecimento da população e permitir o desenvolvimento sustentável da bacia hidrográfica. Atualmente a região enfrenta estresse hídrico devido ao crescimento populacional. A barragem será construída e operada pela Secretaria de Estado do Ambiente do Rio de Janeiro, com o estudo de impacto ambiental realizado por
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE CIÊNCIAS
NOME: _______________________________________________________________________________
ESCOLA: _____________________________________________________________________________
PROFESSORA: ________________________________________________________________________
TURMA: _________________________ DATA: _______/________/___________
1) O solo é formado por diferentes tipos de materiais, como areia e argila. O que diferencia um solo do outro é
a quantidade maior ou menor de um determinado tipo de material. De acordo com essa informação numere
corretamente.
( 1 ) Solo arenoso ( 2 ) Solo argiloso ( 3 ) Solo orgânico
( ) O principal componente é argila ( ) Tem como principal componente a areia.
( ) Tem em sua composição material orgânico (restos de organismos mortos e em decomposição).
2) Qual desses três tipos de solo é o mais apropriado para a vida das
plantas? .................................................................................................................................................................
3) Que tipo de solo predomina nos desertos? .......................................................................................................
Esse tipo de solo é adequado para o desenvolvimento das plantas? ...................................................................
................................................................................................................................................................................
4) Leia o texto e, responda.
A prefeitura de Blumenau, no estado de Santa Catarina, recomenda o plantio de árvores de enraizamento
profundo ao redor das plantações, para protegê-las dos fortes vendavais. Isso ocorre porque as árvores
formam um tipo de barreira, impedindo que o vento chegue às plantações.
Por que a prefeitura recomenda o plantio de árvores de enraizamento profundo em locais de
vendaval? ..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
2. 5) complete:
Os minérios são minerais ou rochas de importância econômica. Os minérios podem conter elementos
como: ................................................., ...................................................., ...........................................................,
…....................................................., ................................................................., etc.
6) De acordo com a legenda, faça a correspondência:
( SP ) Seres produtores. ( SC ) Seres consumidores. ( SD ) Seres decompositores.
( ) Macaco. ( ) Caramujo. ( ) Abelha
( ) Urubu. ( ) Árvore. ( ) Bactérias e fungos.
( ) Flor. ( ) Homem
7)
A sequência de seres vivos, em que um serve de alimento para o outro é uma .................................................
..............................................................................................................................................................................
8) Complete as frase com as palavras do quadro.
decompositores – produtores – consumidores
a) Os animais, pelo fato de se alimentarem de vegetais e de outros animais, são chamados de
...............................................................................................................................................................................
3. b) Os vegetais produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese, por isso são chamados de
...............................................................................................................................................................................
c) Certas bactérias e fungos são seres ................................................................................................................
9) Observe estes símbolos que podem ser encontrados nas embalagens de alguns produtos. O que eles
significam?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
10) Leia o texto e responda.
a- Segundo a pesquisa feita pela Unicef,
quantos catadores de lixo existem no
Brasil?
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................................................................
................................................................
................................................................
b- De acordo com o texto, onde os
catadores recolhem o
lixo?........................................................
...............................................................
...............................................................................................................................................................................
................................................. ….........................................................................................................................
4. 11) Leia o texto com atenção e responda.
a- O que causa poluição e contaminação no campo?...........................................................................................
................................................................................................................................................................................
b- Explique de que maneira os fertilizantes
químicos contribuem para a contaminação das
águas na área
rural...........................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
…...............................................................................
12) As pessoas podem ser prejudicadas quando
consomem alimentos pulverizados com defensivos
agrícolas? Justifique sua resposta:...........................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
13) Observe as fotos e, marque com um X as que mostram as interferências naturais.
Cite uma ação provocada por
seres humanos que podem
prejudicar o ambiente:
...........................................
...........................................
..........................................
...........................................
.............................................
5. 14)
a) A história mostra uma das formas de interferência dos seres humanos no ambiente. Qual é essa forma?
................................................................................................................................................................................
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b) O que você entende por “na natureza tudo é reciclado”? Explique essa
expressão: .............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
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BOA SORTE!