fazer blog 2
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O documento explica o que é um blog, como é uma ferramenta gratuita para escrever e interagir com outras pessoas, e fornece instruções em 3 passos para criar um blog no Blogger ou em outros sites como o Blog.com ou Sapo Blogs.
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O documento discute o que são blogs, suas características e tipos. Blogs permitem a publicação de diferentes mídias de forma dinâmica e facilitada, diferentemente de sites tradicionais. Eles podem ser usados no ensino para organizar aulas, publicar atividades e estimular a produção e discussão de conteúdos entre professores e alunos.
Blog
O documento explica o que é um blog, suas características principais e usos. Um blog é um site pessoal atualizado frequentemente com posts em ordem cronológica. Os leitores podem comentar os posts, promovendo interação. Blogs democratizaram a informação e podem ser usados para divulgação pessoal, de produtos ou idéias, desde que de forma responsável.
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
O documento discute várias ferramentas de autoria que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem, incluindo blogs, imagens, vídeos, wikis, softwares de produtividade, compartilhamento de arquivos, podcasts e redes sociais. Essas ferramentas podem ser usadas individualmente ou em conjunto para diferentes propósitos educacionais.
O que é um Blog
O documento descreve o que é um blog, como sua estrutura permite atualizações rápidas de posts organizados cronologicamente inversamente. Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto e alguns funcionam como diários online, combinando texto, imagens e links. Sistemas de criação de blogs oferecem ferramentas para edição sem HTML.
Blog power point
O documento discute três tópicos principais: 1) define o que é um blog e como ele difere de um site, sendo mais pessoal e com comentários dos leitores; 2) explica as diferenças entre sites e blogs, com blogs sendo mais simples de criar e atualizar; 3) destaca a importância das marcações em postagens para organizar conteúdo e direcionar leitores a assuntos de seu interesse.
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Módulo I
O documento discute a origem e história dos blogs, desde sua criação por Jorn Barger em 1997 a partir da união das palavras "web" e "log", até suas características como interatividade e presença de links. Também apresenta como criar um blog gratuitamente no Blogger, preenchendo informações de login e configurando o perfil e template.
Curso Blogs na Educação
Este documento discute o uso de blogs na educação e fornece instruções sobre como criar um blog educacional. Ele explica o que é um blog, seus benefícios pedagógicos, como aproximar professores e alunos e ampliar a aprendizagem para além da sala de aula. Também fornece três exemplos de blogs educacionais e instruções passo a passo sobre como criar uma conta no Blogger e começar a usar um blog.
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O blog como ferramenta de comunicação
Este documento apresenta o que é um blog e como pode ser usado como uma ferramenta pedagógica dentro e fora da sala de aula. Ele discute como um blog é um diário virtual público que promove a interação, a escrita e o registro cronológico de atividades. Também fornece exemplos de como um blog pode ser usado para registrar atividades da sala de aula, tarefas escolares e projetos.
Oficina Blog Unisa
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Tutorial blog100hs
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O documento discute o que é um blog, como pode ser usado como ferramenta pedagógica e no ensino da geografia. Explica que um blog é um site na web onde usuários publicam conteúdo em formato de entradas. Destaca que blogs podem ser usados como portfólios, para debates e colaboração. Também discute como professores podem usar blogs para se aproximar dos alunos e enriquecer conteúdos com mídia.
Youtube
O YouTube é um site de compartilhamento de vídeos fundado em 2005 que permite aos usuários carregarem e compartilharem vídeos digitalmente. Foi comprado pelo Google em 2006 por US$ 1,65 bilhão e tornou o compartilhamento de vídeos uma parte importante da cultura da internet, permitindo que qualquer pessoa poste vídeos que milhões podem assistir rapidamente.
Blogger susana raquel
O documento discute a história e conceito de blogs (blogues) e Web 2.0. Blogs permitem atualizações rápidas de artigos organizados cronologicamente. Muitos blogs fornecem comentários sobre um assunto, enquanto outros funcionam como diários online. Blogs evoluíram de diários online manuais para plataformas que permitem compartilhar opiniões.
youtube in English class y Lengua Española
O documento discute como usar o YouTube em aulas de línguas estrangeiras, incluindo postar vídeos no site, baixar vídeos, e usar os recursos do YouTube como criar e postar vídeos próprios para praticar a língua estrangeira.
Aprendizagem On-line e Ferramentas Web 2.0
O documento discute a Web 2.0 e ferramentas online que podem ser usadas para aprendizagem, definindo a Web 2.0 como uma plataforma que aproveita efeitos de rede e inteligência coletiva. Ele também descreve como alunos e professores assumem novos papéis de colaboração e compartilhamento de conhecimento nesse ambiente. Uma variedade de recursos da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais são apresentados como exemplos.
A Web 2.0 na Educação
O documento descreve várias ferramentas da Web 2.0 que podem ser usadas na educação, incluindo blogs, wikis, repositórios de vídeos e fotos online, mapas conceituais, salas de aula virtuais e ferramentas do Google. O texto argumenta que essas tecnologias podem ajudar a promover novas formas de aprendizado e interação entre professores e alunos.
Blogs
Blogs são formas dinâmicas de comunicação na internet que permitem a publicação e discussão de conteúdo. Eles se popularizaram a partir de 1999 com ferramentas como o Blogger que facilitaram sua criação e hospedagem. Edublogs são blogs usados para apoiar o ensino e aprendizagem, permitindo que professores compartilhem materiais e atividades com estudantes.
Ferramentas da WEB 2.0
O documento discute várias ferramentas da Web 2.0 como blogs, YouTube, Facebook, podcasts, SlideShare e Flickr e sugere como professores podem usá-las para tornar suas aulas mais interessantes e envolver os alunos, como disponibilizar conteúdos adicionais, solicitar trabalhos dos alunos e facilitar a comunicação.
Proinfo/jp - aula 6
Este documento discute a cooperação e interação online. Ele apresenta ferramentas como wikis, YouTube e Google Docs que permitem a colaboração e publicação de conteúdo na rede. O documento também incentiva os alunos a incorporarem vídeos em seus blogs e a usarem wikis para aprendizagem coletiva.
Ferramentas da Web 2.0 para professores
A apresentação a seguir contém algumas das ferramentas mais populares que estão sendo utilizadas no momento.
Exemplos De Web 2
A Web 1.0 é estática e não interativa, enquanto a Web 2.0 é dinâmica e simplifica a publicação de conteúdo para usuários sem conhecimento técnico. A Web 2.0 também enfatiza a inteligência coletiva e permite que os usuários contribuam e editem conteúdo. Exemplos populares incluem a Wikipédia, blogs, Flickr e redes sociais.
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O documento discute a importância da atualização frequente de blogs para manter a relevância e o interesse dos leitores. Uma atualização constante garante que os visitantes encontrem sempre conteúdo novo e atualizado, e são motivados a retornar. Isso também melhora o posicionamento do blog nos mecanismos de busca, aumentando o tráfego. Entretanto, é necessário manter a qualidade dos posts, para que atualizações frequentes, porém fracas, não sejam prejudiciais.
Pre-Cal 40S March 23, 2007
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like depression and anxiety.
Projeto Memórias em Rede
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Bloglines es una aplicación web que permite recibir de forma automática actualizaciones de blogs y sitios web mediante RSS sin necesidad de visitarlos directamente. Para agregar un blog o sitio a Bloglines, se debe identificar su dirección RSS, copiarla y pegarla en Bloglines para suscribirse y así recibir sus nuevas entradas de forma automática en una carpeta personalizada. También es posible agregar información de periódicos y sitios de empleo mediante RSS.
BLOGLINES
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Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Segurança Digital Pessoal e Boas Práticas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
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fazer blog 2
- 1. Como fazer um blog…
- 10. Publicar o que se escreveu
- 14. FIM