Este documento descreve um experimento sobre a conservação da quantidade de movimento. O experimento envolve soltar um balão cheio de ar amarrado a um barbante para mostrar que o movimento do balão em uma direção é compensado pelo movimento do ar escapando em direção oposta. O objetivo é medir a velocidade média do balão ao percorrer o barbante.

1. Balão-foguete
Objetivo
Mostrar que num sistema onde inicialmente não
existe movimento nenhum e então 2 partes
diferentes do sistema começam a se
movimentar, existe uma compensação: os
movimentos ocorrem na mesma direção, porém
em sentidos opostos. Obter a Velocidade Média
do balão no percurso.
Contexto
O Princípio da Conservação da Quantidade de
Movimento Linear diz que "todo sistema sempre
conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser
inicialmente nula ou não.
Neste experimento, o sistema considerado é o
balão e o ar que ele contém para o qual a
quantidade de movimento linear inicial é nula.
Idéia do Experimento
O experimento consiste de aproveitar o
movimento de um balão cheio quando é solto
com a entrada de ar aberta de tal modo que
este movimento seja retilíneo.

2. A idéia é a de explorar a compensação de
quantidades de movimentos que ocorre neste
experimento. Enquanto o balão se desloca para
um lado, o ar que escapa dele se desloca no
sentido oposto.
Tabela do Material
Ítem Observações
Do tamanho normal de balões usados em
1- Balão
aniversário.
1- Barbante (2 m) Qualquer tipo de linha lisa serve.
1- Fita adesiva Para segura o Balão no Tubo de Caneta
1- Tubo de Caneta Para se movimentar sobre o Barbante
Medir o Tempo gasto para percorrer o
1- Cronômetro
Barbante
Montagem
• Grude o Tubo de caneta sobre o centro do
balão, com ela ainda vazio.
• Passe uma das pontas da linha por dentro do
canudo.
• Coloque o balão na extremidade correta.
• Encha o balão e solte-o.
Comentários

3. • A forma do balão e a posição na qual se cola a
fita sobre o balão são fatores cruciais para o
sucesso do experimento. É aconselhável
praticar um pouco, para que se identifique o
ponto ideal de contato, uma vez que a forma
dos balões varia muito.
Esquema Geral de Montagem
Tabela dos Dados Experimentais
Alunos Distância Tempo Velocidade Média
(m) (s) (m/s)
Alan 2,0 1,35 1,48
Arthur 2,0 1,40 1,43
Julyety 2,0 1,37 1,46
Mariana 2,0 1,35 1,48
Matheus 2,0 1,44 1,39
Regina 2,0 1,40 1,43

4. Conclusão
Neste experimento concluímos que, para haver um
movimento em objeto que esteja em repouso temos
que aplicar sobre este, uma força de sentido
contrario ao deslocamento, também podemos
afirmar que quanto mais lisa a linha ou barbante
maior será sua Velocidade Média e menor o tempo
gasto no percurso.