Espaço Industrial Brasileiro

Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 8° Ano
Gêneros textuais:
peça teatral, charge

LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros Textuais: Peça Teatral e Charge
Na aula de hoje, estudaremos dois gêneros
textuais específicos
PEÇA TEATRAL E CHARGE.
Imagem: Lilianaprosa / 2006 / Public Domain.
http://www.ivancabral.com/2009/10/charge-do-dia-presente-de-crianca.
html

O que é texto?
Texto é uma entidade concreta realizada materialmente e
corporificada em algum gênero textual.
O que são gêneros textuais?
Gêneros textuais são os textos materializados encontrados em
nosso cotidiano. Eles apresentam características
sociocomunicativas definidas por seu estilo, função,
composição, conteúdo e canal de propagação.
(Marcuschi, Luiz Antonio. Generos Textuais: definições e Funcionalidade)

Gênero textual: peça teatral
Imagem: David de Biasí / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

Conceituando TEATRO
O teatro é uma forma de arte em que um ator ou conjunto de atores interpreta uma
história ou atividades para o público em um determinado lugar. Com o auxílio de
dramaturgos ou de situações improvisadas, de diretores e técnicos, o espetáculo tem
como objetivo apresentar uma situação e despertar sentimentos no público.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro
Conceituando PEÇA TEATRAL
Uma peça teatral é uma forma literária normalmente constituída de diálogos
entre personagens e destinada a ser encenada - não apenas lida. As peças teatrais,
tais como as conhecemos no mundo ocidental, surgiram na Grécia Antiga.
Nas encenações, os atores devem respeitar um roteiro, feito por um dramaturgo.
O diretor tem o papel de fazer o roteiro ser cumprido nos mínimos detalhes, e
também é o responsável por dirigir os ensaios. Os cenógrafos também são muito
importantes, já que eles caracterizam o espaço onde a peça será apresentada.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pe%C3%A7a_teatral

As peças teatrais podem surgir sob a forma de
tragédia
comédia
drama
teatro épico
teatro modern.
Imagem: Autor desconhecido /Disponibilizada
por Booyabazooka/ GNU Free Documentation
License.

A peça teatral é composta por dois tipos de texto:
(referências slides 7-10)
http://linguaportuguesa8ano.blogspot.com.br/2009/04/caracteristicas-do-texto-dramatico.html ;
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/genero-dramatico/genero-dramatico-3.php
www.colegiowr.com.br/colegiowr/download.php?c=716
 Texto Principal - Contém as falas dos atores, que podem ser escritas através de:
MONÓLOGO – o personagem fala consigo mesmo, expondo perante o público os
seus pensamentos e/ou sentimentos (precedido sempre de travessão) ;
DIÁLOGO – falas entre duas ou mais personagens (precedido sempre de travessão);
Apartes – comentários de um personagem para o público, pressupondo que não
são ouvidos pelo seu interlocutor.
 Texto secundário (Indicações cênicas) – Destina-se ao leitor, ao encenador ou
aos atores.

A peça teatral compõe-se também em sua estrutura de
 listagem inicial das personagens;
 indicação do nome das personagens no início de cada fala;
 informações sobre a estrutura externa da peça (divisão em atos, cenas ou
quadros);
 indicações sobre o cenário e guarda-roupas das personagens;
 indicações sobre movimentação das personagens em palco, as atitudes que
devem tomar, os gestos que devem fazer ou a entoação de voz com que devem
proferir as palavras.

O texto da peça teatral divide-se em:
 exposição: apresentação dos personagens e antecedentes da ação;
 conflito: conjunto de fatos que fazem a ação progredir;
 desenlace: desfecho da ação dramática.
Quanto aos personagens, na peça teatral, eles podem ser:
 protagonista ou personagem principal;
 personagens secundárias;
 figurantes.

Quanto à intenção do autor (o que ele pretende com o texto
da sua peça), pode ser:
 moralizadora: distinguir o bem do mal, para mostrar que o bem sempre
vence;
 lúdica: de entretenimento, diversão, quer causar o riso;
 crítica: em relação à sociedade do seu tempo;
 didática: transmitir um ensinamento.
P.S.: A peça teatral pode apresentar mais de uma intenção, exemplo: ela pode ser
crítica e lúdica ao mesmo tempo.

Vamos ver agora todas as características que foram estudadas dentro do
texto? Para isso, vamos ler um fragmento da peça “O Noviço”, do dramaturgo
Martins Pena. Mas, antes, vamos conhecer mais esse autor.
Luís Carlos Martins Pena (1815 - 1848)
foi dramaturgo, diplomata e introdutor da comédia de
costumes no Brasil, tendo sido considerado o Molière brasileiro.
Sua obra se caracterizou, pioneiramente, pela ironia e humor,
as graças e desventuras da sociedade brasileira e de suas instituições. É
patrono da Academia Brasileira de Letras.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Martins_Pena
Imagem: Yanvovich / O grupo encenação cultural
do Pará no CCBEU / Creative Commons
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma
Licença 3.0 Unported.
Imagem: Autor desconhecido
/Disponibilizada por Fernando Maia
Jr./ Martins Pena / Public Domain.

O NOVIÇO
Comédia em 3 atos
P E R S O N A G E N S
AMBRÓSIO
FLORÊNCIA - sua mulher
EMÍLIA - sua filha
JUCA - 9 anos, dito
CARLOS - noviço da Ordem de S. Bento
ROSA - provinciana, primeira mulher de Ambrósio
PADRE - MESTRE DOS NOVIÇOS
JORGE
JOSÉ - criado
1 meirinho, que fala
2 ditos, que não falam
Soldados de Permanentes, etc. ,etc.
(A cena passa-se no Rio de Janeiro)
ATO PRIMEIRO
Sala ricamente adornada: mesa, consolos, mangas de vidro, jarras com flores,
cortinas, etc., etc. No fundo, porta de saída, uma janela, etc., etc.

CENA I
AMBRÓSIO, só de calça preta e chambre — No mundo a fortuna é para quem
sabe adquiri-la. Pintam-na cega... Que simplicidade! Cego é aquele que não
tem inteligência para vê-la e a alcançar. Todo homem pode ser rico, se
atinar com o verdadeiro caminho da fortuna. Vontade forte, perseverança e
pertinência são poderosos auxiliares. Qual o homem que, resolvido a
empregar todos os meios, não consegue enriquecer-se? Em mim se vê o
exemplo. Há oito anos, eu era pobre e miserável, e hoje sou rico, e mais
ainda serei. O como não importa; no bom resultado está o mérito... Mas um
dia pode tudo mudar. Oh, que temo eu? Se em algum tempo tiver que
responder pelos meus atos, o ouro justificar-me-á e serei limpo de culpa. As
leis criminais fizeram-se para os pobres.

CENA II
Entra Florência vestida de preto, como quem vai à festa.
FLORÊNCIA - Entrando — Ainda despido, Sr. Ambrósio?
AMBRÓSIO — É cedo (Vendo o relógio) São nove horas e o ofício de Ramos
principia às dez e meia.
FLORÊNCIA — É preciso ir mais cedo para tomarmos lugar.
AMBRÓSIO — Para tudo há tempo. Ora, dize-me, minha bela Florência...
FLORÊNCIA — O que, meu Ambrosinho?
AMBRÓSIO — O que pensa tua filha do nosso projeto?
FLORÊNCIA — O que pensa não sei eu, nem disso se me dá; quero eu - e basta.
E é seu dever obedecer.
AMBRÓSIO — Assim é; estimo que tenhas caráter enérgico.
FLORÊNCIA — Energia tenho eu.
AMBRÓSIO — E atrativos, feiticeira.
FLORÊNCIA— Ai, amorzinho! (à parte: ) Que marido!

AMBRÓSIO — Escuta-me, Florência, e dá-me atenção. Crê que ponho todo o
meu pensamento em fazer-te feliz...
FLORÊNCIA — Toda eu sou atenção.
AMBRÓSIO — Dois filhos te ficaram do teu primeiro matrimônio. Teu marido foi
um digno homem de muito juízo; deixou-te herdeira de avultado cabedal.
Grande mérito é esse...
FLORÊNCIA — Pobre homem!
AMBRÓSIO — Quando eu te vi pela primeira vez não sabia que era viúva rica.
( à parte: ) Se o sabia! (Alto: ) Amei-te por simpatia.
FLORÊNCIA — Sei disso, vidinha.
AMBRÓSIO — E não foi o interesse que obrigou-me a casar contigo.
FLORÊNCIA — Foi o amor que nos uniu.
AMBRÓSIO — Foi, foi, mas agora que me acho casado contigo, é de meu dever
zelar essa fortuna que sempre desprezei.
FLORÊNCIA, à parte— Que marido!

AMBRÓSIO, à parte— Que tola! (Alto:) Até o presente tens gozado desta
fortuna em plena liberdade e a teu bel-prazer; mas daqui em diante,
talvez assim não seja.
FLORÊNCIA — E por quê?
AMBRÓSIO — Tua filha está moça e em estado de casar-se. Casar-se-á, e
terás um genro que exigirá a legítima de sua mulher, e desse dia,
principiarão as amofinações para ti, e intermináveis demandas. Bem sabes
que ainda não fizeste inventário.
FLORÊNCIA — Não tenho tido tempo, e custa-me tanto aturar procuradores!
AMBRÓSIO — Teu filho também vai a crescer todos os dias e será preciso por
fim dar-lhe a sua legítima... Novas demandas.
FLORÊNCIA — Não, não quero demandas.
AMBRÓSIO — É o que eu também digo; mas como preveni-las?
FLORÊNCIA — Faze o que entenderes, meu amorzinho.
AMBRÓSIO — Eu já te disse há mais de três meses o que era preciso
fazermos para atalhar esse mal. Amas a tua filha, o que é muito natural,
mas amas ainda mais a ti mesma...

FLORÊNCIA — O que também é muito natural...
AMBRÓSIO — Que dúvida! E eu julgo que podes conciliar esses dois pontos,
fazendo Emília professar em um convento. Sim, que seja freira. Não terás
nesse caso de dar legítima alguma, apenas um insignificante dote —e
farás ação meritória.
FLORÊNCIA— Coitadinha! Sempre tenho pena dela; o convento é tão triste!
AMBRÓSIO — É essa compaixão mal-entendida! O que é este mundo? Um
pélago de enganos e traições, um escolho em naufragam a felicidade e as
doces ilusões da vida. E o que é o convento? Porto de salvação e ventura,
asilo da virtude, único abrigo da inocência e verdadeira felicidade... E
deve uma mãe carinhosa hesitar na escolha entre o mundo e o
convento?
FLORÊNCIA — Não, por certo...

AMBRÓSIO — A mocidade é inexperiente, não sabe o que lhe convém. Tua
filha lamentar-se-á, chorará desesperada, não importa; obriga-a e daí
tempo ao tempo. Depois que estiver no convento e acalmar-se esse
primeiro fogo, abençoará o teu nome e, junto ao altar, no êxtase de sua
tranquilidade e verdadeira felicidade, rogará a Deus por ti. (À parte:) E a
legítima ficará em casa.
FLORÊNCIA — Tens razão, meu Ambrosinho, ela será freira.
AMBRÓSIO — A respeito de teu filho direi o mesmo. Tem ele nove anos e
será prudente criarmo-lo desde já para frade.
FLORÊNCIA — Já ontem comprei-lhe o hábito com que andará vestido daqui
em diante.
AMBRÓSIO — Assim não estranhará quando chegar à idade de entrar no
convento; será frade feliz. ( À parte:) E a legítima também ficará em casa.
FLORÊNCIA — Que sacrifícios não farei eu para a ventura dos meus filhos!

Atividade
1. De acordo com o que estudamos acerca do gênero textual “peça teatral”,
e com a leitura do inicial de “O Noviço”, responda qual foi a intenção
preterida pelo autor.
2. Encontre no texto as “apartes” presentes. Com qual intenção são ditas no
texto?
3. Encontre as indicações cênicas e, em seguida, responda se elas lhe
auxiliaram na sua visão de como seria o espaço da peça.
Imagem: dabnotu / Creative
Commons Attribution-Share Alike
3.0 Unported.

Gênero textual: charge
http://www.ivancabral.com/20
10/07/charge-do-dia-obras-da-
copa.html

Conceituando charge
Charge é um tipo especial de cartum (maneira de emitir opinião
sobre os acontecimentos do dia a dia). Tem por objetivo a crítica
humorística de um fato social. Por isso, para poder compreender a
charge, é necessário conhecer o assunto a que ela se refere.
http://passeionaspalavras.blogspot.com.br/2011/08/precisamos-mudar.html
Mas o que é crítica?
Criticar não é falar mal, mas sim comentar um fato baseado em
argumentos, de modo a expor sua opinião sobre ele.

Quando surgiu a charge?
A história da charge no Brasil se confunde
com a história da luta pela liberdade de expressão.
Com a instalação da censura prévia aos meios
de comunicação durante o regime militar iniciado
em 60, surgiu a chamada imprensa alternativa,
trazendo referências como a revista Pif Paf e o
jornal O Pasquim (que foi o celeiro dos melhores
chargistas e ilustradores do Brasil).
Mesmo sob forte censura, nada escapava aos
traços de chargistas como Jaguar, Ivan Lessa,
Ziraldo, Millôr e Henfil.
Após o fim da censura, surgiram nomes como
Angeli, Glauco, Laerte e os irmãos Caruso, que
apostavam na crítica pró-democracia, retratando
uma nova sociedade que começava a se formar. Até
hoje, grande parte das charges criadas no Brasil
remetem a uma crítica política e social.
http://passeionaspalavras.blogspot.com.br/2011/08/precisamos-mudar.html
Imagem: Dzimbres / Capa do Jornal O Pasquim,
30.11.1989 / GNU Free Documentation License.

Características da charge:
 diferentemente das HQs e tirinhas, a charge se apresenta em um único
quadro;
 traz imagens exageradas para gerar humor;
 faz uma crítica irônica e carregada de humor;
 é baseada em um fato, preciso;
 por ser carregada de temporalidade e espacialidade, pode se desvalorizar
no tempo.
Ex. Uma charge que fale sobre as eleições de 2010 pode não causar humor
nas eleições de 2012, visto que os candidatos e a situação em que eles se
encontravam quando foram criticados na charge mudou. Nas eleições de 2012,
são feitas novas críticas, de acordo com os fatos que estiverem acontecendo no
momento.

Analisando as charges
Na charge ao lado, podemos
perceber a crítica feita com relação à
falta de educação, saúde e
segurança, direitos sociais que
deveriam ser garantidos pelo
Governo. No entanto, se você não
morasse no Brasil e não soubesse
que no nosso país tais direitos não
são inteiramente fornecidos, você
conseguiria entender a charge? Ou
acharia que se trata apenas de um
garoto “respondão” que não tem
educação, nem saúde nem
segurança?
Nº 1
http://www.ivancabral.com/2011/
05/charge-do-dia-educacao.html

Observe a charge ao lado.
Conseguiu perceber a crítica feita
pelo seu desenhista? De um lado,
está Jesus, e do outro, o coelhinho
da páscoa entregando ovos de
chocolate. Agora ficou claro, não
foi? O autor da charge está
criticando o período da páscoa,
em que somos levados pelo
capitalismo a esquecer o real
sentido da data, que é a
ressurreição de Cristo, nos
importando quase sempre apenas
com os chocolates que desejamos
ganhar.
Nº 2
http://www.ivancabral.co
m/2008/03/pscoa.html

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