O documento discute a teoria do empirismo na educação, enfatizando o papel passivo do aluno e a abordagem objetiva do professor. Destaca que a aprendizagem é influenciada por experiências e estímulos, alinhada à concepção behaviorista. Sugere também recursos culturais para reflexão sobre a educação, como filmes e músicas.

1. PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS – BETIM DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E ESTATISTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA – INFORMATICA NA EDUCAÇÃO PROFESSORA – CLEUZA MARIA GONTIJO MOREIRA CONCEPÇÃO EMPIRISTA Ana Paula de Azevedo Daniela da Silva Alves Karla Ramos Silva Thassiana Carvalho de Paula Betim - 2009

2. Introdução O empirismo é uma teoria filosófica que defende o conhecimento da razão, da verdade e das idéias racionais através da experiência. Seus principais representantes são os filósofos dos séculos XVI ao XVIII: Ivan Pavlov, Francis Bacon, Jonh Locke, George Berkeley e David Hume.

3. Características É descrito-caracterizado pelo conhecimento científico, a sabedoria é adquirida por percepções; pela origem das idéias por onde se percebe as coisas, independente de seus objetivos e significados.

4. Idéias básicas O desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio e não pelo sujeito; Reprodução do conhecimento através do “castigo”.

5. O empirismo na escola Na escola não há lugar para troca de informações, questionamentos, comunicação entre os alunos; estes comportamentos são vistos como falta de respeito ao professor, bagunça e indisciplina. Professor : conhecedor do assunto que transmite seu conhecimento de forma objetiva e clara para o aluno. Aluno : receptor passivo de informações, cumpridor de ordens. Atividade pedagógica : organização de estímulos para a obtenção de respostas a serem premiadas ou reforçadas.

6. O uso de tecnologias A produção de software educativo vem sendo frequentemente influenciada pela concepção behaviorista de aprendizagem. Caracterizada pela tentativa de se impedir que o aluno cometa erros. Se pressuponha um caráter lúdico nesse tipo de programa. Oportunidade de desenvolver um esquema de pensamento que lhe garanta não simplesmente uma mudança de comportamento relativamente estável resultante de treino ou experiência, mantida pelo reforço (Skinner 1974) – concepção empirista da aprendizagem.

8. Sugestões Para ver: Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society, EUA, 1997); Escritores da liberdade (Freedom Writers, EUA, 2007). Para ouvir: Estudo errado, de Gabriel o Pensador; Brick in the wall,da banda Pink Floyd. As Informações foram retiradas da apostila e da página educacaocontemporaneidade.blogspot.com