Elementos constituintes

Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 9° Ano
Elementos constituintes do esquema dissertativo
Assunto, Tópico, Subtópico, Opinião, Argumento, Conclusão

HOJE, NÓS VAMOS APRENDER A ORGANIZAR
AS IDEIAS PARA ELABORAÇÃO DE UMA
DISSERTAÇÃO COM BASE NOS ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DO ESQUEMA DISSERTATIVO:
ASSUNTO, TÓPICO, SUBTÓPICO, OPINIÃO,
ARGUMENTO E CONCLUSÃO.
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo

•DISSERTAR É O MESMO QUE
EXPLANAR SOBRE UM TEMA, DESENVOLVÊ-
LO. APESAR DE, NECESSARIAMENTE, NÃO
ESTAR COMPROMETIDO COM A PERSUASÃO,
NOS VESTIBULARES É COMUM QUE O TEMA
SEJA POLÊMICO E, NESSE CASO, PRECISA DE
ARGUMENTOS.

O texto dissertativo-argumentativo
apresenta uma estrutura formada por três
partes convencionais:
• introdução - tese ou ideia principal;
• desenvolvimento - argumento;
• conclusão - resumo ou proposta de
intervenção.
Vamos observar cada parte!

Esse é o primeiro parágrafo da introdução
do texto!
Características da introdução:
• é na introdução que o assunto deve estar. É
possível identificarmos qual é o assunto? Se
não conseguimos identificar o assunto na
introdução, é porque alguma coisa não vai
bem;
• além de conseguirmos identificar o assunto,
é necessário que saibamos qual é a opinião
defendida. Isso é possível? Então, qual é a
opinião? É a de que não necessitamos tanto
assim de amigos?
• é possível identificar a opinião clara da
pessoa que escreveu? Se conseguimos,
estamos diante de uma boa introdução
porque, além de identificarmos o assunto,
precisamos perceber a opinião do outro
sobre ele. Se não for possível perceber essa
opinião claramente, o texto não está bom.
Vamos ler a introdução!

Ainda a introdução!!!

“A amizade tem sido eleita por pensadores e
artistas de diversos tempos como uma das
coisas mais importantes da vida. Há quem lhe
atribua importância maior que a do amor.”
É importante observar o que está em negrito porque será
retomado no desenvolvimento. Isso sempre acontece porque a
introdução é uma opinião que será defendida no decorrer do
texto. Se mencionou pensadores e artistas de diversos
tempos, é importante que se explique, assim como se mostre
porque a amizade, como foi dito, é a coisa mais importante da
vida, até maior que o amor.
Observe:

Como vimos, quando precisamos escrever um texto
dissertativo, precisamos deixar claro, logo na
introdução, de forma que todos possam ler e
entender rapidamente, duas coisas:
• qual é o assunto;
• qual é a opinião sobre o assunto.
Feito isso, o passo seguinte será mais fácil, é apenas
explicar ou defender sua opinião.
Vamos ver se o escritor conseguiu defender a opinião
sobre a amizade ou esqueceu os pensadores e
artistas vistos na introdução que lemos?

• Nesse parágrafo, ele tenta explicitar algo
que foi dito na introdução e no parágrafo
anterior. É possível saber o que foi?
• O autor utiliza esse parágrafo do
desenvolvimento para explicar ainda
melhor “os diversos tempos” e mostra
como era na Antiguidade Clássica,
citando o que disse Cícero sobre a
amizade para defender sua tese.
• Depois ele questiona o que também já
mencionou no parágrafo anterior -que a
amizade é algo difícil de ser obtido -
fazendo uma pergunta no final do
parágrafo.
• Observe que o desenvolvimento é
sempre a explicação, a retomada do que
foi dito na introdução.
Vamos ler o desenvolvimento!!!

• É possível perceber o que ele retoma dos
parágrafos de introdução para explicar
nesse segundo parágrafo de
desenvolvimento?
• Mais uma vez, o autor argumenta,
utilizando o que Montaigne, citado no texto,
disse sobre a amizade, o que ajudará para
reforçar seus argumentos e fazer uma
relação com o mundo contemporâneo que
ele citou ainda no primeiro parágrafo.
• Ele fala sobre um aspecto das relações
pessoais complexo, mas não diz qual é, só
no parágrafo seguinte.
Vamos ler o
desenvolvimento!!!

Até agora os parágrafos de
desenvolvimento explicaram a questão
dos “diversos tempos” referindo-se ao
passado. A partir de agora, o autor
retoma o primeiro parágrafo para
explicar o mundo contemporâneo,
apenas mencionado no final do
parágrafo anterior.
Vamos ler o
desenvolvimento!!!

• Retomando a amizade no contexto
do mundo contemporâneo,
mencionado na introdução, o
autor retoma o parágrafo anterior
e explica a questão da imagem
para reafirmar a dificuldade de
cultivar amizades, colocada na
introdução.
• Observe que o pequeno parágrafo
seguinte explica o individualismo
e as relações pessoais,
mencionados também em
parágrafo anterior e, depois de
falar em cultivar amizades, fala
sobre campos aráveis em terras
arenosas.
A nossa aparência não busca
refletiro quesomos,mas em uma
inversão de significadoda palavra
“imagem” é ela quenosdefine paraos
outros.Em tal contextocomo,como
construir intimidade? E, em
consequência, comocultivar
amizades?
Se temsido benéficopara o
sistemaeconômico,o individualismo
narcisistatemtransformado,no
planodas relaçõespessoais, campos
aráveis emterras arenosas.
Vamos ler o
desenvolvimento!!!

• Até aqui, o autor do texto tenta explicar por
que, para ele, é muito importante e difícil
cultivar amizades, tanto na antiguidade quanto
no mundo contemporâneo, tese defendida na
INTRODUÇÃO. Essa defesa foi feita nos
parágrafos de DESENVOLVIMENTO, em que é
desenvolvida a ideia da introdução.
• O próximo parágrafo será a CONCLUSÃO do que
foi dito em todos os parágrafos, especialmente
no da Introdução.
Vamos ler e observar o que é retomado!!!

• O que retoma o “milhares de anos
atrás”?
• A dificuldade de cultivar amizades é
comparada a que na antiguidade?
• Depois de se posicionar sobre um
assunto e de mostrar que sua tese é
pertinente, defendendo-a, a conclusão
normalmente é o espaço usado para
sugerir uma proposta de intervenção ou
apenas resumir o que foi dito, o que
ocorre nesse caso.
• Você seria capaz de dizer qual seria o
título desse texto? Um bom título deve
ser criativo, ou seja, ele não deve ser
óbvio, mas construído no decorrer de sua
escrita.
• A seguir, três opções:
1. A amizade
2. A cultura da amizade
3.A dificuldade de fazer amigos
Vamos ler o
desenvolvimento!!!

Sintetizando:
Estrutura dissertativa
• Introdução: deixa-se clara, a opinião sobre determinado assunto.
• Desenvolvimento: defende-se o ponto de vista apresentado na
introdução, por meio de argumentos baseados em dados, citações,
exemplos, capazes de comprovar, explicitar, explicar, justificar a tese.
• Conclusão: retomando a ideia principal, ou seja, a tese da introdução
e dos argumentos do desenvolvimento, faz-se um resumo ou sugere-
se uma proposta de intervenção para o problema.

O texto dissertativo está completamente desorganizado do ponto de vista estrutural, mas se
você encaixar as peças nos lugares corretos tudo ficará bem.
( b )A consciência de que o ser humano pode corrigir aquilo que lhe é prejudicial
determina para muitos que o fim do mundo não está próximo. Há quem diga que é
da natureza humana distorcer informações para obter as conclusões desejadas.
Para esses, os cientistas são muito pessimistas sobre o futuro da humanidade,
anunciando que o aquecimento global, decorrente do efeito estufa e o
desflorestamento, vão nos matar em poucas décadas.
LEIA OS PARÁGRAFOS A SEGUIR:
( a ) Sendo assim, pode-se dizer que, talvez, pelo uso constante de temas
apocalípticos em obras de ficção, muita gente não leve a sério as atuais
ameaças à continuidade da vida na Terra. Entretanto é hora de separar a ficção
da realidade e agir. De nada nos adianta acreditar que somos capazes de
corrigir o que nos é prejudicial se não nos propusermos a fazer alguma coisa
em relação ao que nos prejudica.

( c )A visão apocalíptica do momento é o aquecimento global. Sabe-se que
o planeta ficou um grau Celsius mais quente no último século e que, se o
ritmo das agressões ambientais não regredir, a temperatura subirá ainda
mais com consequências dramáticas para o nosso planeta.
( d ) Sabe-se, ainda, que o aquecimento da Terra é fato e incontestável.
Infelizmente não se trata de distorção com a finalidade de criar um clima de
fim dos tempos. Equivocam-se, portanto, aqueles que atribuem demasiado
pessimismo aos cientistas. Pensando desse modo, alienam-se e deixam de
fazer a parte que cabe a cada cidadão na grande tarefa coletiva de
preservação do ambiente.

(e) Verdade que não é esta a primeira vez que se fala em
perigo iminente para a continuidade da vida na Terra. É da
natureza humana um certo grau de atração por catástrofes,
fato que explica o grande sucesso de filmes em que cidades
inteiras desaparecem ou o mundo simplesmente acaba. Além
disso, são muitos os episódios reais em que populações foram
amedrontadas pela possibilidade do fim do mundo, um deles
no início do século 20 quando o cometa Haley se aproximou
da Terra e pensou-se que se chocaria contra ela.

• Você deve ter observado que o texto está com
os parágrafos trocados e, dessa forma, fica
sem coerência. Cabe a você, agora, agrupá-
los. Como? É simples.
• 1º) Qual deles parece concluir tudo que se
disse? Geralmente ele começa com palavras
que indicam conclusão de algo que foi dito.
Observe o início de cada um. ( )

• 2º)O parágrafo de introdução é aquele no
qual ficamos sabendo do assunto a ser
abordado e da opinião da pessoa sobre ele. É
nele que está a ideia principal, cada tópico da
introdução levará ao assunto e à tese. ( )

• Encontrando o parágrafo de introdução e de
conclusão, os outros são de desenvolvimento,
nos quais os argumentos são organizados com
base no parágrafo anterior. Então leia a
introdução e observe qual dos três retoma a
introdução. E assim por diante.
Façam vocês!!!
A seguir, a sequência correta!!!

VAMOS ASSISTIR A UM PEQUENO
VÍDEO ELABORADO PELO ICMBio
Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=
SEFwGcJYbbg

Vamos ler juntos!!!
O caminho de volta da ararinha-azul (Cyanopsitta spixii) para a natureza é delicado
e repleto de obstáculos intermediários. A população total da espécie hoje é de 93
aves, todas criadas em cativeiros, das quais 87 estão em instituições fora do Brasil.
No entanto, junto com as fundações estrangeiras que criam os espécimes em
cativeiro, o ICMBio articulou um plano para reintroduzir o pássaro ao seu habitat,
uma pequena faixa do Sertão que margeia o Rio São Francisco.
Disponível em : http://www.oeco.com.br/reportagens/26094-novo-esforco-pode-devolver-ararinha-
azul-a-natureza . Acesso em: 12/07/2012
Imagem:
Spixara
(Cyanopsitta
spixii)
/
Robert01
/
Creative
Commons
Attribution-
Share
Alike
2.0
Germany

O Sal da Terra: Jota Quest Compositor: Beto Guedes

Só se aprende a fazer, fazendo!
VAMOS JUNTOS CONVERSAR SOBRE O NOSSO PLANETA!!!

• Apoiando-se no que vimos, ouvimos, lemos e conversamos, escreva
um texto do gênero dissertativo-argumentativo, que será utilizado
como coletânea no blog da escola com o tema: A natureza e o
nosso planeta.
LEMBRE-SE DE QUE
• o primeiro parágrafo, ou os dois primeiros, são de introdução.
Pense que ninguém, a não ser você, sabe o assunto a ser
abordado e então você precisará mostrá-lo com clareza , dando
sua opinião sobre ele. Eleja um tópico e um subtópico para dar
andamento. Ao fazer isso, você está delimitando um assunto que
é muito grande. Nele deverá estar sua opinião sobre o assunto e
ela será defendida até a conclusão.

• em seguida, dois ou três parágrafos de desenvolvimento devem ser
escritos, explicando por que você defende tal opinião. Utilize argumentos
convincentes, para isso você pode usar dados, exemplos, provas concretas
ou argumentos de autoridades sobre o assunto. Sempre volte à introdução,
ela será o fio condutor de sua argumentação.
• é importante utilizar a variedade padrão da língua, sem gírias ou jargões;
• o público poderá ser qualquer pessoa que busque o assunto na internet,
seja claro, objetivo e impessoal.
• para concluir, observe qual foi sua tese da introdução, releia o
desenvolvimento, observe qual a melhor conclusão. Você poderá fazer uma
síntese, elaborar uma proposta de intervenção ou ainda fazer uma citação
de uma autoridade no assunto, mas sempre retomando a tese da
introdução.
Você são capazes!!!
Vamos postar no blog! Vocês são os redatores!!!

Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se conseguiu a informação Data do
Acesso
24 Spixara (Cyanopsitta spixii) / Robert01 /
Creative Commons Attribution-Share Alike
2.0 Germany
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spixara.jpg 05/09/2012

Elementos constituintes

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (6)

Semelhante a Elementos constituintes

Semelhante a Elementos constituintes (20)

Último

Último (20)

Elementos constituintes