1) O documento descreve a programação da Semana do Meio Ambiente na Reserva Biológica de Sooretama, incluindo o IV Festival Estudantil de Músicas Ecológicas (FESMEC).
2) O FESMEC tem como objetivo promover a educação ambiental nas escolas locais e incentivar os estudantes a refletirem sobre a sustentabilidade através da música.
3) O evento será realizado em 06 de junho e contará com a participação de 24 escolas dos municípios de Linhares, So
Iv fesmec festival estudantil de músicas ecológicas power pointAnalia
O documento descreve o IV Festival Estudantil de Músicas Ecológicas pela Reserva Biológica de Sooretama, com objetivos como estimular o engajamento estudantil na causa ambiental e divulgar a importância da preservação dos recursos naturais. Estabelece as regras para a participação de estudantes com apresentações musicais com temática ambiental, o processo de julgamento e premiação dos vencedores.
Conferencia na escola iv conferência nacional infantojuvenil pelo meio ambienteRicardo Ferrao
Este documento descreve a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, que será realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mário Quintana. A conferência abordará os temas Terra, Fogo, Água e Ar e dividirá as turmas para elaborar projetos de ação relacionados a cada subtema para melhorar a sustentabilidade da escola.
As Transnacionais nas Universidades: A Educação Contra o Povo.Feab Brasil
Este documento discute o papel das corporações transnacionais nas universidades brasileiras. Ele é produzido pela Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil e pela Associação Brasileira dos Estudantes de Engenharia Florestal, e contém textos que analisam como as corporações influenciam a educação de forma contrária aos interesses do povo. Apresenta também dados sobre a atuação das transnacionais nas universidades e defende que os estudantes devem lutar por uma educação pública, gratuita e de qualidade.
Termo de referência para seleção de bolsistas na modalidade jovens formadoresLuiz Gonzaga
Este edital descreve uma seleção de bolsistas e voluntários para um projeto de formação agroecológica e extensão rural para jovens rurais no Piauí. O projeto irá selecionar 70 bolsistas e 30 voluntários de 18 municípios para participar de 4 módulos temáticos usando a abordagem da alternância entre tempo na escola e tempo na comunidade. Os candidatos devem ter entre 17 e 27 anos, ensino fundamental completo e experiência em organização sociopolítica ou cultural rural.
Este documento fornece instruções sobre como realizar a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente na escola. Ele explica que a conferência visa envolver estudantes, professores e comunidade em debates e projetos sobre sustentabilidade. Instrui como escolher um projeto de ação, um delegado e um suplente para representar a escola nas etapas posteriores, até 31 de agosto de 2013.
O boletim apresenta as atividades do grupo PET de História da UFCG, incluindo sua participação no XX ENAPET em Belém do Pará, que debateu os desafios financeiros e institucionais enfrentados pelo programa PET. O boletim também anuncia eventos acadêmicos e a decisão dos professores da UFCG de intensificar a greve por tempo indeterminado devido aos cortes orçamentários nas universidades federais.
O documento resume atividades realizadas por bibliotecas escolares de um agrupamento de escolas em Portugal. As atividades incluem eventos sobre violência contra mulheres, saúde sobre tabaco, educação sexual, leitura científica, concursos literários e apoio a alunos.
Este documento descreve as atividades de uma semana de um projeto educacional chamado "Cidade Constitucional: Capital da República" que reuniu alunos de várias universidades em Brasília. O projeto incluiu visitas a locais governamentais, palestras sobre educação fiscal e sustentabilidade, e discussões sobre cidadania e o papel do estado.
Iv fesmec festival estudantil de músicas ecológicas power pointAnalia
O documento descreve o IV Festival Estudantil de Músicas Ecológicas pela Reserva Biológica de Sooretama, com objetivos como estimular o engajamento estudantil na causa ambiental e divulgar a importância da preservação dos recursos naturais. Estabelece as regras para a participação de estudantes com apresentações musicais com temática ambiental, o processo de julgamento e premiação dos vencedores.
Conferencia na escola iv conferência nacional infantojuvenil pelo meio ambienteRicardo Ferrao
Este documento descreve a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, que será realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mário Quintana. A conferência abordará os temas Terra, Fogo, Água e Ar e dividirá as turmas para elaborar projetos de ação relacionados a cada subtema para melhorar a sustentabilidade da escola.
As Transnacionais nas Universidades: A Educação Contra o Povo.Feab Brasil
Este documento discute o papel das corporações transnacionais nas universidades brasileiras. Ele é produzido pela Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil e pela Associação Brasileira dos Estudantes de Engenharia Florestal, e contém textos que analisam como as corporações influenciam a educação de forma contrária aos interesses do povo. Apresenta também dados sobre a atuação das transnacionais nas universidades e defende que os estudantes devem lutar por uma educação pública, gratuita e de qualidade.
Termo de referência para seleção de bolsistas na modalidade jovens formadoresLuiz Gonzaga
Este edital descreve uma seleção de bolsistas e voluntários para um projeto de formação agroecológica e extensão rural para jovens rurais no Piauí. O projeto irá selecionar 70 bolsistas e 30 voluntários de 18 municípios para participar de 4 módulos temáticos usando a abordagem da alternância entre tempo na escola e tempo na comunidade. Os candidatos devem ter entre 17 e 27 anos, ensino fundamental completo e experiência em organização sociopolítica ou cultural rural.
Este documento fornece instruções sobre como realizar a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente na escola. Ele explica que a conferência visa envolver estudantes, professores e comunidade em debates e projetos sobre sustentabilidade. Instrui como escolher um projeto de ação, um delegado e um suplente para representar a escola nas etapas posteriores, até 31 de agosto de 2013.
O boletim apresenta as atividades do grupo PET de História da UFCG, incluindo sua participação no XX ENAPET em Belém do Pará, que debateu os desafios financeiros e institucionais enfrentados pelo programa PET. O boletim também anuncia eventos acadêmicos e a decisão dos professores da UFCG de intensificar a greve por tempo indeterminado devido aos cortes orçamentários nas universidades federais.
O documento resume atividades realizadas por bibliotecas escolares de um agrupamento de escolas em Portugal. As atividades incluem eventos sobre violência contra mulheres, saúde sobre tabaco, educação sexual, leitura científica, concursos literários e apoio a alunos.
Este documento descreve as atividades de uma semana de um projeto educacional chamado "Cidade Constitucional: Capital da República" que reuniu alunos de várias universidades em Brasília. O projeto incluiu visitas a locais governamentais, palestras sobre educação fiscal e sustentabilidade, e discussões sobre cidadania e o papel do estado.
Este artigo descreve uma disciplina oferecida na Universidade Federal de São Carlos que integra ensino, pesquisa e extensão rural. A disciplina proporcionou um aprendizado significativo aos estudantes através de diálogos e quatro ações educativas ambientais junto a escolas e assentamentos rurais, contribuindo para a formação de profissionais comprometidos com a justiça ambiental e social.
Este documento descreve a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Brasil, que teve como objetivo tornar as escolas participantes em espaços educadores sustentáveis. O tema foi "Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis" e abordou temas como ar, terra, água, fogo e gestão/currículo/espaço físico. O processo ocorreu de 2011 a 2013 e envolveu diagnósticos, projetos de intervenção e priorização de ações para a sustentabilidade nas escolas.
Este documento é uma edição do jornal escolar do Ginásio Experimental Carioca Coelho Neto no Rio de Janeiro. Contém notícias sobre eventos da escola em março e abril, como passeios educativos e clubes juvenis, além de artigos sobre saúde, cultura e esportes.
O documento descreve o processo de realização da IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Brasil, com o objetivo de discutir caminhos para tornar as escolas mais sustentáveis. O documento detalha as etapas da conferência, desde a preparação nas escolas até a seleção de delegados para as conferências estaduais e nacional, sempre enfatizando a participação dos estudantes.
1) Quatro petianos participaram de um encontro sobre cultura e memória na UFPE, onde apresentaram artigos e participaram de debates sobre o período da ditadura militar no Brasil.
2) O filme "Getúlio" é recomendado para quem gosta de história do Brasil, pois mostra os últimos dias do presidente Getúlio Vargas e o contexto político do período.
3) Vários eventos sobre gênero, sexualidade e grupos PET estão programados para ocorrer em Campina Grande nos próximos meses.
O documento discute eventos e comemorações realizadas na escola, incluindo a Semana da Criança, o Dia dos Professores e Servidores Públicos, e o 2o Festival de Música. Também fala sobre o trabalho do Batalhão Escolar da Polícia Militar em parceria com a escola para promover a segurança dos alunos.
O documento resume as atividades realizadas pelo Conselho Municipal de Educação de Panambi entre 2009 e 2010, incluindo reuniões, visitas a escolas, emissão de pareceres, respostas a consultas, participação em eventos educacionais e integração a fóruns educacionais.
A V Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente reunirá estudantes, professores e comunidade escolar para debater questões socioambientais e elaborar projetos de ação sobre as águas. O tema será "Vamos Cuidar do Brasil Cuidando das Águas" e na Bahia "As Escolas da Bahia Cuidando das Águas". O objetivo é mobilizar a comunidade escolar para processos educativos sobre a dimensão socioambiental das águas.
Este documento estabelece as diretrizes para a IV Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Estado de São Paulo, incluindo a organização em seis etapas, com conferências regionais, estadual e nacional. O objetivo é envolver estudantes de 6o a 9o ano em debates sobre sustentabilidade e escolas sustentáveis, promovendo a participação dos jovens na construção de políticas ambientais.
Este documento descreve o regulamento da IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, incluindo suas etapas, objetivos, público-alvo e organização. A conferência visa promover a educação ambiental e a participação de estudantes na construção de políticas públicas de educação e meio ambiente. Será realizada em outubro de 2013 em Brasília e contará com oficinas preparatórias, conferências escolares, municipais/regionais e estaduais.
O documento apresenta uma proposta curricular para a parte diversificada do ensino fundamental II em Paratinga, Bahia. A proposta define os eixos temáticos e focos para cada série: 6o ano - Meio Ambiente com foco em Recursos Naturais; 7o ano - Ciência e Tecnologia com foco em Tecnologia e Informação; 8o ano - Identidade e Cultura com foco em Território, Memória Histórica e Identidade; 9o ano - Cidadania com foco em Consumo e Cidadania. Além disso, fornece detalhes
O documento resume as atividades realizadas pelo Projeto "Semeando a Paz para o Cultivo de um Ambiente Sustentável" no Colégio Estadual Teotônio Vilela, incluindo a realização da I Feira de Ciências, Cultura e Artes com o tema da sustentabilidade e cultura de paz, reuniões dos subcomitês, homenagens ao Dia do Professor, e comemorações pelo Dia da Consciência Negra.
Este documento descreve um projeto para criar um grupo musical na Escola Estadual Prof.a Eunice Souza dos Santos em Rondonópolis, MT. O projeto tem como objetivo principal trabalhar a música na escola através da criação de um grupo que irá executar músicas vocais e instrumentais, contribuindo para a aquisição de valores musicais e produzindo resultados positivos no ensino e aprendizagem. O projeto será implementado e acompanhado pelo professor Raimundo Soares de Andrade e irá envolver ensaios semanais, apresentações
O relatório descreve as atividades realizadas pelo Núcleo de Responsabilidade Social da Embrapa Clima Temperado em 2012, incluindo visitas a escolas, palestras educacionais, hortas nas escolas, exposições, e apoio a programas de qualidade de vida e educação ambiental.
Este documento descreve um projeto para promover momentos cívicos na escola, incluindo cantar hinos nacionais e aprender sobre datas comemorativas. O projeto envolverá todos os alunos, professores e funcionários da escola e ocorrerá uma vez por semana de março a dezembro.
Este documento descreve um projeto para promover momentos cívicos na escola com o objetivo de ensinar sobre datas comemorativas e valores patrióticos brasileiros. O projeto envolverá todos os alunos, professores e funcionários da escola e incluirá atividades como canto do hino nacional, produção de artes sobre datas comemorativas e eventos de confraternização.
III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XIV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVAAucione Aguiar
O documento descreve um seminário nacional de educação organizado por professores e pesquisadores da UFES em parceria com entidades e secretarias estaduais e municipais de educação. O evento reuniu profissionais da educação e ciências sociais e saúde para discutir temas atuais sobre educação no Brasil e no exterior. Também descreve um seminário de educação especial com o objetivo de debater a produção de conhecimento nessa área e as políticas públicas para educação especial.
O documento descreve as etapas e objetivos da IV Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente no Rio Grande do Sul, incluindo oficinas de preparação, conferências nas escolas, eleição de delegados e apresentação de projetos de ação sustentável.
O documento resume três eventos acadêmicos recentes relacionados à História, destaca a importância dos arquivos para os historiadores e informa sobre diversos eventos futuros da área.
O documento resume as atividades do Programa de Educação Tutorial de História da Universidade Federal de Campina Grande no mês de outubro de 2014, incluindo a realização de um Fórum Paraibano de Graduação de História Regional, uma mostra cultural do programa PIBID sobre a história de Campina Grande e oficinas de leitura sobre a obra de Nietzsche.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a relação da sociedade com a natureza. Também realizarão entrevistas com moradores próximos às áreas protegidas e produzirão publicações sobre os resultados obtidos.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a realidade local ao longo de 2009-2011.
Este artigo descreve uma disciplina oferecida na Universidade Federal de São Carlos que integra ensino, pesquisa e extensão rural. A disciplina proporcionou um aprendizado significativo aos estudantes através de diálogos e quatro ações educativas ambientais junto a escolas e assentamentos rurais, contribuindo para a formação de profissionais comprometidos com a justiça ambiental e social.
Este documento descreve a IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Brasil, que teve como objetivo tornar as escolas participantes em espaços educadores sustentáveis. O tema foi "Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis" e abordou temas como ar, terra, água, fogo e gestão/currículo/espaço físico. O processo ocorreu de 2011 a 2013 e envolveu diagnósticos, projetos de intervenção e priorização de ações para a sustentabilidade nas escolas.
Este documento é uma edição do jornal escolar do Ginásio Experimental Carioca Coelho Neto no Rio de Janeiro. Contém notícias sobre eventos da escola em março e abril, como passeios educativos e clubes juvenis, além de artigos sobre saúde, cultura e esportes.
O documento descreve o processo de realização da IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Brasil, com o objetivo de discutir caminhos para tornar as escolas mais sustentáveis. O documento detalha as etapas da conferência, desde a preparação nas escolas até a seleção de delegados para as conferências estaduais e nacional, sempre enfatizando a participação dos estudantes.
1) Quatro petianos participaram de um encontro sobre cultura e memória na UFPE, onde apresentaram artigos e participaram de debates sobre o período da ditadura militar no Brasil.
2) O filme "Getúlio" é recomendado para quem gosta de história do Brasil, pois mostra os últimos dias do presidente Getúlio Vargas e o contexto político do período.
3) Vários eventos sobre gênero, sexualidade e grupos PET estão programados para ocorrer em Campina Grande nos próximos meses.
O documento discute eventos e comemorações realizadas na escola, incluindo a Semana da Criança, o Dia dos Professores e Servidores Públicos, e o 2o Festival de Música. Também fala sobre o trabalho do Batalhão Escolar da Polícia Militar em parceria com a escola para promover a segurança dos alunos.
O documento resume as atividades realizadas pelo Conselho Municipal de Educação de Panambi entre 2009 e 2010, incluindo reuniões, visitas a escolas, emissão de pareceres, respostas a consultas, participação em eventos educacionais e integração a fóruns educacionais.
A V Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente reunirá estudantes, professores e comunidade escolar para debater questões socioambientais e elaborar projetos de ação sobre as águas. O tema será "Vamos Cuidar do Brasil Cuidando das Águas" e na Bahia "As Escolas da Bahia Cuidando das Águas". O objetivo é mobilizar a comunidade escolar para processos educativos sobre a dimensão socioambiental das águas.
Este documento estabelece as diretrizes para a IV Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente no Estado de São Paulo, incluindo a organização em seis etapas, com conferências regionais, estadual e nacional. O objetivo é envolver estudantes de 6o a 9o ano em debates sobre sustentabilidade e escolas sustentáveis, promovendo a participação dos jovens na construção de políticas ambientais.
Este documento descreve o regulamento da IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, incluindo suas etapas, objetivos, público-alvo e organização. A conferência visa promover a educação ambiental e a participação de estudantes na construção de políticas públicas de educação e meio ambiente. Será realizada em outubro de 2013 em Brasília e contará com oficinas preparatórias, conferências escolares, municipais/regionais e estaduais.
O documento apresenta uma proposta curricular para a parte diversificada do ensino fundamental II em Paratinga, Bahia. A proposta define os eixos temáticos e focos para cada série: 6o ano - Meio Ambiente com foco em Recursos Naturais; 7o ano - Ciência e Tecnologia com foco em Tecnologia e Informação; 8o ano - Identidade e Cultura com foco em Território, Memória Histórica e Identidade; 9o ano - Cidadania com foco em Consumo e Cidadania. Além disso, fornece detalhes
O documento resume as atividades realizadas pelo Projeto "Semeando a Paz para o Cultivo de um Ambiente Sustentável" no Colégio Estadual Teotônio Vilela, incluindo a realização da I Feira de Ciências, Cultura e Artes com o tema da sustentabilidade e cultura de paz, reuniões dos subcomitês, homenagens ao Dia do Professor, e comemorações pelo Dia da Consciência Negra.
Este documento descreve um projeto para criar um grupo musical na Escola Estadual Prof.a Eunice Souza dos Santos em Rondonópolis, MT. O projeto tem como objetivo principal trabalhar a música na escola através da criação de um grupo que irá executar músicas vocais e instrumentais, contribuindo para a aquisição de valores musicais e produzindo resultados positivos no ensino e aprendizagem. O projeto será implementado e acompanhado pelo professor Raimundo Soares de Andrade e irá envolver ensaios semanais, apresentações
O relatório descreve as atividades realizadas pelo Núcleo de Responsabilidade Social da Embrapa Clima Temperado em 2012, incluindo visitas a escolas, palestras educacionais, hortas nas escolas, exposições, e apoio a programas de qualidade de vida e educação ambiental.
Este documento descreve um projeto para promover momentos cívicos na escola, incluindo cantar hinos nacionais e aprender sobre datas comemorativas. O projeto envolverá todos os alunos, professores e funcionários da escola e ocorrerá uma vez por semana de março a dezembro.
Este documento descreve um projeto para promover momentos cívicos na escola com o objetivo de ensinar sobre datas comemorativas e valores patrióticos brasileiros. O projeto envolverá todos os alunos, professores e funcionários da escola e incluirá atividades como canto do hino nacional, produção de artes sobre datas comemorativas e eventos de confraternização.
III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XIV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVAAucione Aguiar
O documento descreve um seminário nacional de educação organizado por professores e pesquisadores da UFES em parceria com entidades e secretarias estaduais e municipais de educação. O evento reuniu profissionais da educação e ciências sociais e saúde para discutir temas atuais sobre educação no Brasil e no exterior. Também descreve um seminário de educação especial com o objetivo de debater a produção de conhecimento nessa área e as políticas públicas para educação especial.
O documento descreve as etapas e objetivos da IV Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente no Rio Grande do Sul, incluindo oficinas de preparação, conferências nas escolas, eleição de delegados e apresentação de projetos de ação sustentável.
O documento resume três eventos acadêmicos recentes relacionados à História, destaca a importância dos arquivos para os historiadores e informa sobre diversos eventos futuros da área.
O documento resume as atividades do Programa de Educação Tutorial de História da Universidade Federal de Campina Grande no mês de outubro de 2014, incluindo a realização de um Fórum Paraibano de Graduação de História Regional, uma mostra cultural do programa PIBID sobre a história de Campina Grande e oficinas de leitura sobre a obra de Nietzsche.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a relação da sociedade com a natureza. Também realizarão entrevistas com moradores próximos às áreas protegidas e produzirão publicações sobre os resultados obtidos.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a realidade local ao longo de 2009-2011.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a realidade local ao longo de 2009, 2010 e 2011.
Este projeto ambiental da Escola Estadual Floriano Viegas Machado tem como objetivo proteger as áreas de preservação ambiental no município de Dourados através de pesquisas, debates e conscientização da comunidade escolar. Os alunos do 1o ano do ensino médio, junto com professores, farão estudos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a relação da sociedade com a natureza. Também realizarão entrevistas com moradores próximos às áreas protegidas e produzirão publicações sobre os resultados obtidos.
Revista Brasileira de Educação Ambiental - Edição 01Geam Ufpa
Here is a summary of the document in 3 sentences or less:
[SUMMARY] The document discusses the history and objectives of the 5th Brazilian Environmental Education Forum and the Meeting of the Brazilian Environmental Education Network, which will take place in Goiânia, Brazil from November 3-6, 2004. The forum aims to strengthen environmental education policy and networks in Brazil, as well as share experiences and research in environmental education. Over 100 activities are planned, including panels, workshops, exhibitions, and cultural events.
1. A Associação de Pais e Encarregados de Educação do Colégio de Nossa Senhora de Fátima (CNSF) propõe um plano de intervenção integrado com várias atividades educativas e culturais para os alunos, pais e comunidade.
2. O plano visa promover os valores humano-cristãos da escola e preparar os alunos para uma cidadania ativa através de comemorações, voluntariado, projetos culturais e visitas de estudo.
3. A associação
III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XIV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVAAucione Aguiar
O documento descreve o III Seminário Nacional de Educação Especial e XIV Seminário de Educação Inclusiva organizado por professores e pesquisadores da UFES com o objetivo de discutir temas atuais sobre educação em âmbito nacional e internacional, bem como socializar conhecimento sobre educação especial e formar professores. O seminário contou com a participação de profissionais de escolas estaduais de Colatina.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
2. 2
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE - MMA
Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade - ICMBio
Reserva Biológica de Sooretama - RBS
DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE
PROGRAMAÇÃO PARA A SEMANA DO MEIO AMBIENTE
a) MOSTRA DE VÍDEOS AMBIENTAIS
b) CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL NA BR-101
c) IV FESTIVAL ESTUDANTIL DE MÚSICAS ECOLÓGICAS
DA
RESERVA BIOLÓGICA DE SOORETAMA – ICMBio
SOBRE O FESTIVAL
I - INTRODUÇÃO
Em 2014 estará em evidência um tema que representa a maior paixão do povo brasileiro
“A Copa do Mundo da FIFA”, a ser realizada em solo pátrio no primeiro semestre deste ano,
quando a atenção da maioria da sociedade estará voltada para a realização do evento. Em
verdade, pode-se dizer que todos os segmentos sociais independentes de idade, gênero,
raça e religião estarão de uma forma ou de outra atentas ao desenrolar dos fatos até sua
culminância no dia 13 de julho de 2014.
Sabe-se que a realização de um evento dessa envergadura proporciona inúmeros
impactos positivos na sociedade que o promove, indo desde a criação de oportunidades,
3. 3
geração de empregos e renda, melhorias na infraestrutura e facilidade no intercâmbio com
outros povos. Por outro lado, a geração de um passivo ambiental é quase inevitável, tendo
em vista a diversidade de fatores envolvidos na realização do evento, como as grandes
obras, produção de CO2 e consumo de matérias primas que serão obtidas a partir da
exploração dos recursos naturais, como a terra, a água, entre outros.
É inegável que a realização da Copa do Mundo estabelecerá no país um clima festivo
que facilitará a aproximação das pessoas em torno do assunto, porém, do ponto de vista da
sustentabilidade, que preconiza o bem estar econômico, social e ambiental para as
presentes e futuras gerações, é necessário que outros temas de importância, sejam
mantidos na pauta das ações desenvolvidas no âmbito das entidades, principalmente
daquelas envolvidas com a formação dos jovens, que serão os responsáveis pelo destino do
país.
Neste sentido, é importante que os programas e ações de Educação Ambiental sejam
incrementados, a fim de manter em pauta o tema “Sustentabilidade”, evitando-se que ações
de formação e conscientização sobre o uso dos recursos ambientais em andamento caiam
no esquecimento neste primeiro semestre de 2014. Sendo assim, a Área de Educação
Ambiental da Reserva Biológica de Sooretama – ICMBio está propondo a realização do IV
Festival Estudantil de Musicas Ecológicas denominado IV FESMEC, que será efetivado com
base neste documento.
II – JUSTIFICATIVAS
A realização do IV FESMEC - Festival Estudantil de Músicas Ecológicas pela Reserva
Biológica de Sooretama, é mais uma forma de contribuir na formação dos jovens, pois
segundo RICCI, Sandra Mara, “As crianças que desenvolvem um trabalho com a música
apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente
apresentam notas mais elevadas quanto à aptidão escolar”. A valorização do contato da
criança com a música já era existente há tempos. Platão dizia que “a música é um
instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Neste aspecto a
realização do festival é mais uma estratégia para inserir a questão ambiental no contexto das
escolas do entorno da Unidade de Conservação (UC), estimulando os jovens a compreender
melhor a realidade socioambiental a partir da problematização e reflexão sobre os fatores
que exercem influencia sobre o bem estar da sociedade no presente e perspectivas futuras.
4. 4
A participação dos estudantes no festival implicará no envolvimento dos mesmos na
pesquisa sobre a temática proposta, para composição de letras com fundamento, definição
do gênero musical, estudo da música propriamente dito, o exercício do canto, a prática com
os instrumentos musicais, a busca de inspiração, que proporcione a expressão de ideias de
forma coesa e agradável ao público, além de proporcionar momentos de lazer e
estabelecimento de laços afetivos entre os diferentes grupos.
Certamente, um evento desta natureza contribuirá com o aperfeiçoamento dos
estudantes nas áreas do relacionamento sócio cultural, da pesquisa, da música e da arte,
focada no tema meio ambiente, tendo em vista a necessidade de maior interação dos
conteúdos acadêmicos com os temas relacionados com a sustentabilidade socioambiental, o
principal paradigma da atualidade. Além disso, a exteriorização de conhecimentos e
informações da área ambiental através da música tem um alcance importante para a
sociedade, tendo em vista que a mesma faz parte do dia-a-dia das pessoas, sendo
praticamente impossível encontrar alguém que despreze a música.
III – DOS OBJETIVOS
1) Estimular o interesse da comunidade estudantil ao engajamento na causa ambiental;
2) Divulgar através da música a importância da preservação dos recursos naturais para a
sustentabilidade do planeta;
3) Articulação com as instituições de ensino para mobilização dos estudantes em torno da
realização dos FESTIVAIS INTERNOS para escolha das canções para serem levadas ao IV
FESMEC no dia 06/06/2014;
4) Incentivar a musicalidade, expressão oral e escrita, criatividade artística e escrita, o
exercício da crítica construtiva, os relacionamentos e a solidariedade entre os seres
humanos e a natureza;
5) Promover a educação ambiental nas escolas visando a formação de pessoas
comprometidas com um modelo de vida sustentável e aptas a dialogar e propor medidas e
práticas sustentáveis a serem adotadas pelos diferentes segmentos da sociedade;
6) Denunciar e divulgar através da música a problemática e os conflitos ambientais que
ameaçam a sustentabilidade socioambiental das gerações presentes e futuras;
7) Chamar à reflexão e à consequente conscientização sobre o uso dos recursos naturais,
como a terra, água, florestas, fauna, ar, luz, entre outros;
5. 5
8) Denunciar as atrocidades praticadas contra as demais formas de vida;
9) Promover a integração entre as comunidades limítrofes da Reserva Biológica de
Sooretama através da musica:
10) Divulgar canções que melhor expressem os objetivos propostos, atribuindo valores a
questão ambiental e as consequências sobre o mau uso dos recursos ambientais;
11) Destacar a luta de personalidades que fizeram história em defesa do meio ambiente e
dos habitantes da floresta;
12) Destacar a contribuição das Unidades de Conservação, com ênfase na Reserva
Biológica de Sooretama para a sustentabilidade das regiões em que se encontram inseridas.
- IMAGENS DO I FESTIVAL DE MÚSICAS ECOLÓGICAS – RBS
IV – DA ORGANIZAÇÃO (ANEXO I)
a) Fases do IV FESMEC
- PRIMEIRA FASE
6. 6
Divulgação e articulação junto às escolas, secretarias de educação e meio ambiente, SEDU
e outros;
- SEGUNDA FASE
Mobilização no âmbito das escolas para a realização de festivais internos visando a escolha
da melhor canção e a inscrição dos participantes no IV FESMEC;
- TERCEIRA FASE
- Realização da culminância do IV FESMEC no dia 06/06/2014 para apresentação das
músicas indicadas pelas escolas, além de outras atividades.
§ 1° - Para a culminância do evento serão inscritas 24 (vinte e quatro escolas) sendo 06
(seis) escolas do município de Linhares, 06 (seis) escolas do município de Sooretama, 06
(seis) escolas do município de Jaguaré e 06 (seis) escolas do município de Vila Valério;
§ 2° - O grupo de 06 (seis) escolas que representará cada município será composto por
escolas do ensino público e escolas do ensino privado de acordo com as seguintes
categorias:
a) Escolas do Ensino Público: total de 04 (quatro) escolas, sendo
- Categoria Ensino Fundamental: 03 (três) escolas;
- Categoria Ensino Médio: 01 (uma) escola.
b) Escolas do Ensino Privado: total de 02 (duas) escolas, sendo
- Categoria Ensino Fundamental: 01 (uma) escola;
- Categoria Ensino Médio: 01 (uma) escola.
§ 3° - Os municípios que possuem escolas privadas em apenas uma das categorias poderão
inscrever as duas vagas oferecidas na mesma categoria;
§ 4° - Os municípios que não possuem escolas do ensino privado ou não efetivarem sua
inscrição em qualquer uma das categorias até a data prevista, as vagas serão destinadas às
escolas do ensino público na sua respectiva categoria. Da mesma forma, as vagas
destinadas às escolas do ensino público dos municípios, que não efetivarem sua inscrição
até a data prevista em qualquer uma das categorias, serão destinadas ao ensino privado do
respectivo município;
7. 7
§ 5° - As seis (06) vagas destinadas ao município, que eventualmente não forem preenchidas
por nenhuma das categorias serão redistribuídas ao ensino público dos demais municípios
participantes do IV FESMEC.
OBSERVAÇÃO: A culminância do evento será realizada na Quadra Poliesportiva do Colégio
Estadual Cândido Portinari no Patrimônio do Juncado, município de Sooretama, Espírito
Santo.
b) Cabe a Área de Educação Ambiental – AEA da Reserva Biológica de
Sooretama/ICMBio:
I - o planejamento do IV FESMEC;
II - a articulação com as escolas e instituições afins;
III - a adequação/preparação do espaço para realização do evento;
IV - a busca de parcerias e apoio logístico;
V - a arrecadação de prêmios;
VI - a coordenação da culminância do evento no dia 06/06/2014 (Dia Mundial do Meio
Ambiente (05/06).
Cabe às escolas que participarão do festival:
a) Divulgação, apoio e mobilização interna dos alunos para escolha da melhor canção
para ser levada ao IV FESMEC;
b) Organizar os grupos (intérpretes e torcida) e providenciar transporte e alimentação
para os alunos e comitivas inscritas;
c) Indicar um representante da escola como ponto focal para interface com a
organização do IV FESMEC;
d) Providenciar junto aos responsáveis pelos jovens (pais) o termo de
responsabilidade/autorização para o mesmo participar do evento.
OBSERVAÇÕES: I - Todas as despesas pessoais referentes à participação dos
alunos no IV FESMEC serão da responsabilidade de cada participante e/ou entidade
educativa;
8. 8
II – A Comissão Organizadora do IV FESMEC poderá intermediar a
viabilização do fornecimento de alimentação na modalidade de self-service ou
marmitex fornecida por empresa especializada a ser pago pelos alunos no dia do
evento, desde que manifestado o interesse no ato da inscrição dos candidatos e da
comitiva (18/04/2014), informando o número de refeições a serem servidas.
V – PÚBLICO ALVO
Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio das escolas públicas e privadas dos
municípios com área territorial inserida na Reserva Biológica de Sooretama (Linhares,
Sooretama, Jaguaré e Vila Valério).
VI – EXPECTATIVA DE PÚBLICO NO EVENTO
- Público direto – 1,8 mil participantes (representado pelos alunos da escola anfitriã,
comitivas de alunos das escolas inscritas, docentes e apoiadores), que participarão da
culminância do IV FESMEC no dia 06/06/2014;
- Público indireto – aproximadamente 25 mil pessoas (representado pelo universo de
alunos, docentes e apoiadores que participarão da mobilização interna nas escolas na fase
de escolha da música para ser levada ao IV FESMEC);
- Outros – 325 pessoas (representado pelo publico não estudantil, que participará nos
preparativos e culminância).
VII – RESULTADOS ESPERADOS
- Maior participação do público estudantil nas discussões acerca da conservação
ambiental e da sustentabilidade socioambiental;
- Difusão e compreensão da temática no ambiente escolar e integrar o tema na sua
rotina diária visando a melhoria da qualidade ambiental na comunidade e áreas de influência
das escolas;
- Que os participantes do evento atuem como replicadores do conhecimento
conservacionista, aplicando-os em atitudes diárias sustentáveis;
- Estabelecer um momento para reflexão e aprofundamento sobre a temática ambiental;
- Estreitamento das relações e uma melhor interação da comunidade escolar da região
com o maior remanescente de área protegida de Mata Atlântica do Espírito Santo.
9. 9
VIII – PRINCIPAIS DEMANDAS PARA REALIZAÇÃO DO IV FESMEC
a) Apoio institucional
I - Acolhimento da proposta pelas entidades (Secretarias Municipais,
Superintendência, Escolas Municipais e Estaduais, Gestores, Estudantes, Apoiadores, etc);
II - Mobilização interna para escolha da canção, indicação e inscrição das escolas.
b) Apoio de terceiros (empresas e outros)
I - Montagem de palco, sonorização, arquibancadas;
II - Transporte e alimentação das comitivas;
III - Lanches para os participantes;
IV - Arrecadação de prêmios e brindes;
V - Confecção de camisetas e outros materiais de apoio;
VI - Confecção de faixas e banners;
VII - Despesas com consultorias;
VIII – Produção de material gráfico e divulgação.
XIV – Outros
XIV – PLANILHA ESTIMATIVA (ANEXO II)
Valdir Martins dos Santos
Analista Ambiental
RBS/ICMBio
10. 10
ANEXO I
REGULAMENTO DO IV FESTIVAL ESTUDANTIL DE MÚSICAS ECOLÓGICAS
I – DA PROMOÇÃO
- É uma ação de caráter educativo promovida pela Área de Educação Ambiental da Reserva
Biológica de Sooretama, Unidade de Conservação vinculada ao Instituto Chico Mendes de
Conservação da Biodiversidade – ICMBio – MMA;
- O festival consistirá no conjunto de apresentações musicais, previamente selecionadas no
âmbito das escolas participantes/inscritas;
- A temática abordada será o relacionamento do ser humano com o meio ambiente natural
nos seus diversos aspectos, com ênfase no uso, conservação e consequências das ações
humanas para as gerações presentes e futuras e para o planeta;
- Serão apoiadores do evento:
a) as escolas do ensino fundamental e ensino médio dos municípios de Linhares,
Sooretama, Vila Valério e Jaguaré, através da mobilização interna para participação dos
alunos na produção e apresentação das composições musicais;
b) as empresas locais através do apoio institucional, financeiro ou logístico para viabilizar
a realização do IV FESMEC;
c) membros da comunidade na organização do evento;
d) as prefeituras municipais através das suas Secretarias Municipais de Educação e
Secretarias Municipais de Meio Ambiente;
e) outras entidades.
II - DO CONCURSO
a) As letras das músicas deverão focar claramente a questão ecológica (local e/ou
planetária), não sendo aceitas músicas que não se enquadrem dentro da temática proposta;
b) A LETRA da música deverá ser em língua portuguesa e inédita, ou seja, que não tenha
sido gravada ou publicada em quaisquer meios de comunicação;
c) A MELODIA da música poderá ser inédita ou proveniente de músicas já existentes, sob a
forma de paródia, cabendo ao intérprete à responsabilidade pelo uso de produção de
terceiros;
11. 11
d) As músicas deverão ser apresentadas com acompanhamento ao vivo;
e) A inscrição de músicas com letras que contenham termos de baixo nível e/ou que
denotem sentido duplo serão vetadas do concurso;
f) Não será aceita a inscrição de músicas que contrariem os preceitos constitucionais no
tocante a discriminação entre pessoas sob qualquer aspecto;
g) Para efeitos do concurso, uma música será considerada como o conteúdo representado
pela letra interpretada por um ou mais intérpretes/cantores, acompanhada de uma melodia
executada por um ou mais instrumentista(s);
h) Poderão participar do concurso estudantes cursando até o 3° ano do ensino médio e
regularmente matriculados no ano de 2014, nas escolas públicas ou privadas dos
municípios do entorno da UC (Linhares, Sooretama, Jaguaré e Vila Valério);
i) Serão permitidas as participações de não estudantes apenas como instrumentistas,
podendo estes estarem presentes em quantas apresentações couber, desde que
devidamente mencionados no ato da inscrição da música e participado dos ensaios junto ao
intérprete;
j) Cada escola poderá inscrever apenas (01) intérprete individual ou (01) grupo de intérpretes
para concorrerem no IV FESMEC;
k) É vetada a participação no concurso de membros da comissão organizadora e banca
julgadora, seja como instrumentista, intérprete ou compositor;
l) É obrigatório a decência dos trajes e coreografias.
III – DA DIVULGAÇÃO
A divulgação será efetuada mediante:
- Agendamento de reuniões conjuntas com as Secretarias de Educação e Secretarias de
Meio Ambiente municipais, Superintendência Regional de Educação (SEDU), para
articulação, apresentação do projeto, coleta de subsídio e outros;
- Agendamento de reuniões com a direção das escolas para apresentação do projeto e
outros materiais de divulgação;
- Agendamento de reuniões com outras entidades afins e entrega da cópia do presente
documento;
- Fixação de cartazes em locais de acesso livre aos estudantes;
- Outros meios de comunicação.
12. 12
IV - DA FASE PREPARATÓRIA E RESPONSABILIDADES
I – A Área de Educação Ambiental (AEA) da REBIO Sooretama poderá participar das
atividades preparatórias para o festival nas escolas desde que demandada pelas mesmas;
II – A participação da AEA dar-se-á na forma de orientações, monitoramento de visitas de
grupos na Unidade de Conservação, palestras, apresentações sobre temas pertinentes à
temática do festival e sugestão de temas para as composições;
III – Produção da identidade visual do IV FESMEC (logomarca padrão e outros).
V - DAS INSCRIÇÕES
1) As inscrições deverão ser feitas pelas escolas até o dia 18 de abril de 2014
diretamente com a Comissão Organizadora através do e-mail visita.rebio@gmail.com, por
meio do preenchimento da Ficha Padrão (em anexo). Informações complementares podem
ser solicitadas pelos números 027 99991-2366 ou 027 99602-5306;
Parágrafo único: Conforme estabelecido no item IV – DA ORGANIZAÇÃO -
TERCEIRA FASE, a escola inscreverá apenas uma música, indicando claramente a
categoria a qual o(s) intérprete(s) estará representando tendo em vista que a classificação
final ocorrerá por categoria, sendo:
a) Categoria Ensino Fundamental: 1° e 2° lugares;
b) Categoria Ensino Médio: 1° e 2° lugares.
2) As letras originais das músicas deverão ser digitalizadas e enviadas por e-mail para
visita.rebio@gmail.com com o carimbo da escola, contendo a autoria e nome do(s)
intérpretes, bem como o(s) nome(s) do(s) instrumentista(s), impreterivelmente até o
dia 16 de maio de 2014;
3) O intérprete deverá estar matriculado e cursando regularmente qualquer ano em
escolas até o 3° ano do ensino médio dos municípios do entorno da Reserva Biológica
de Sooretama (Linhares, Sooretama, Jaguaré e Vila Valério), devendo este indicar no
ato da inscrição o nome ou nomes do instrumentista(s) que podem ser, ou não,
estudantes que comporão o conjunto para apresentação da música. No ato da
inscrição cada intérprete poderá inscrever apenas uma música;
13. 13
4) Após o encerramento do prazo do envio das letras das músicas, a comissão
organizadora poderá vetar letras incompatíveis com a temática do IV FESMEC.
VI - DAS APRESENTAÇÕES
1) Todas as escolas regularmente inscritas até a data estabelecida (18/04/2014) e entrega
das letras em 16/05/2014 receberão uma cópia com detalhes sobre a programação final do
evento que ocorrerá no dia 06/06/2014;
2) O evento ocorrerá na Quadra Poliesportiva do Colégio Cândido Portinari, localizado no
distrito do Juncado, município de Sooretama – ES, com início das atividades previstas para
as 07h30min horas do dia 06 de junho de 2014 (sexta-feira) e encerramento às 18:00 horas.
3) A ordem de apresentação dos intérpretes será por intermédio de sorteio, após a abertura
do evento;
Parágrafo único: No sorteio da ordem das apresentações das músicas não haverá distinção
entre categorias, podendo ser intercaladas uma apresentação da categoria ensino
fundamental, seguida por uma ou mais apresentações da categoria ensino médio ou vice-
versa, porém os jurados preencherão a ficha de avaliação considerando a respectiva
categoria.
OBSERVAÇÃO: No eventual atraso da chegada da escola sorteada, a apresentação da
mesma será automaticamente remanejada para ser realizada somente após as demais
escolas presentes.
4) A fim de não comprometer o tempo de duração do IV FESMEC previsto para
encerramento ás 18:00 horas, para o quesito tempo, o júri atribuirá nota entre 0,5 a dez para
o intérprete e seu instrumentista que cumprir sua apresentação em ate doze minutos. O júri
poderá conceder um tempo extra de até três minutos caso necessário. Neste caso o
interprete perde o direito de receber a nota máxima de dez pontos para o quesito tempo.
Para o intérprete que ultrapassar quinze minutos será descontado na média final do
somatório de todos os quesitos, um (01) ponto para cada minuto de acréscimo acima dos
quinze minutos previstos no regulamento.
5) O evento disponibilizará o equipamento de sonorização básico (caixas de som,
microfones e bateria), mas cada intérprete acompanhado pelos seus instrumentistas deverão
levar seus próprios instrumentos musicais, como violão, guitarra e outros;
6) Cada comitiva escolar deverá se apresentar vestindo uniforme oficial da escola.
14. 14
§ 1° - Os representantes – intérprete(s) e instrumentista(s) - deverão se apresentar vestindo
camisetas confeccionadas a critério da escola, devendo estas conter em destaque na altura
do peito a marca padrão do IV FESMEC;
§ 2° - Da mesma forma, é recomendável que as comitivas substituam o uniforme oficial por
camisetas alusivas ao festival confeccionadas a critério da escola, devendo estas conter em
destaque na altura do peito, a marca padrão do IV FESMEC.
OBSERVAÇÃO: Cada comitiva deverá vir acompanhada de um coordenador que
deverá apresentar na entrada do IV FESMEC uma lista com identificação da escola,
coordenador e dos integrantes.
- IMAGENS DO II FESTIVAL DE MÚSICAS ECOLÓGICAS – RBS
VII - DOS JULGAMENTOS
1) Será constituída uma comissão julgadora composta por no mínimo 03 (três) jurados para
julgamento das apresentações, podendo estes atribuir notas finais entre 0,5 à 10,0 pontos ao
interprete de acordo com a somatória dos pontos atribuídos a cada quesito definidos no item
15. 15
05 deste texto, descrito abaixo. Serão considerados classificados para etapa final no
universo das escolas inscritas 02 (dois) intérpretes por categoria, que obtiverem a maior
somatória das notas atribuídas pelo júri;
2) Os 02 (dois) primeiros intérpretes por categoria deverão ser submetidos a novo julgamento
(segunda fase), com a reapresentação da música classificada na primeira fase;
3) Os critérios a serem utilizados pelo júri na segunda fase serão os mesmos utilizados na
primeira fase;
4) Será considerado(a) vencedor(a) em primeiro lugar por categoria do IV FESMEC o(a)
intérprete que obtiver melhor pontuação na segunda fase do julgamento;
5) A avaliação será realizada com base nos 05 (cinco) quesitos abaixo:
I - Letra e adequação ao tema
II - Duração da musica e adequação ao tempo
III - Postura/presença de palco
IV - Criatividade/contextualização
V - Harmonia, integração, ritmo.
Para cada quesito supracitado será atribuído uma nota conforme o seguinte critério:
- Conceito REGULAR (R): será atribuída pontuação no intervalo entre 0,1 a 0,5 (inclusive);
- Conceito BOM (B): será atribuída pontuação no intervalo entre 0,6 a 1,0 (inclusive);
- Conceito ÓTIMO (O): será atribuída pontuação no intervalo entre 1,1 a 1,5 (inclusive);
- Conceito EXCELENTE (E): será atribuída pontuação no intervalo entre 1,6 a 2,0 (inclusive)
Exemplo:
Categoria: Nível fundamental Interprete:Claúdio P. Escola:PIO XII Município: Jaguaré
Canção: ......................................................................................................................................
Quesito R B O E Σ
1) Letra e adequação ao tema 1,8 1,8
2) Duração da musica e adequação ao tempo 0,5 0,5
3) Postura/presença de palco 1,4 1,4
4) Criatividade/contextualização 2,0 2,0
16. 16
5) Harmonia, integração, ritmo 0,8 0,8
Nota final do intérprete 6,5
6) Cada membro da comissão julgadora receberá uma pasta contendo uma cópia original da
letra da musica que concorrerá no IV FESMEC, devidamente carimbada pela escola;
7) CRITÉRIOS DE DESEMPATE:
a) Presença da escola no momento do sorteio da ordem das apresentações
(pontualidade);
b) Maior média das notas atribuída pelo júri no quesito “1) Letra e adequação ao
tema”;
c) Maior média das notas atribuída pelo júri no quesito “3) Postura/presença de
palco”.
VIII – DAS PREMIAÇÕES
- Será garantido um prêmio aos classificados em primeiro e segundo lugar por categoria,
além de um prêmio para a escola do intérprete vencedor em primeiro lugar por categoria (06
premiações);
- Haverá um brinde para os instrumentistas do intérprete vencedor em primeiro lugar de cada
categoria (2 brindes).
IX - DO ENCERRAMENTO
O encerramento far-se-á com a reapresentação das músicas classificadas em primeiro
lugar de ambas as categorias do IV FESMEC, entrega dos prêmios e distribuição de mudas
de espécies florestais.
OBS: Serão distribuídas mudas de espécies nativas e outras a todos os participantes
como incentivo a compensar a produção de carbono gerado com a realização do IV
FESMEC.
17. 17
ANEXO II
- Planilha estimativa de custos
ANEXO III
- Ficha de inscrição
COMISSÃO ORGANIZADORA
Valdir Martins dos Santos – RBS/ICMBIO
Marcel Redling Moreno – RBS/ICMBIO
Davi Bergamo – RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Fabiana de Mendonça Cruz – RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Rarissa Bayer de Menezes – RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Ruan Preato Deolindo - RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Sheyla Dantas Rosse de Souza – RBS/IEMA
Antônio Alves Braga - Comunidade
Profª Valéria – Diretora do Colégio Estadual Cândido Portinari
EQUIPE DE APOIO
Sebastião Peroni – RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Amadeu de Oliveira – RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Élio de Menezes – RBS/ICMBio/LINCOLN
Alessandro Frank Monteiro – RBS/ICMBio/LINCOLN
Marinalda Guinazi - RBS/ICMBIO/APICE/PETROBRAS
Eliton de Almeida Lima
CHEFE DA RESERVA BIOLÓGICA DE SOORETAMA/ICMBio