DIVISÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO DIT - Geografia - territórios, oligopólio, cartel, holding, monopólio, truste, conglomerado, empresas globais, IDH, índice de desenvolvimento humano, produção científica, pesquisa, iniciação científica, colônia, metrópole, Brasil, centro, periferia.
HISTÓRIA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS103) D1/D4GernciadeProduodeMat
Este documento fornece diretrizes para uma aula de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do 1o ano do Ensino Médio sobre identidade cultural e memória. A aula sugere analisar a música "Faroeste Caboclo" e o filme homônimo para discutir desigualdades sociais e identidade cultural no Brasil.
Exercicio de geografia sobre economia global com gabaritoEstude Mais
I. A década de 90 no Brasil foi marcada por estabilidade econômica, avanços sociais e controle da inflação, mas também por conflitos sociais e crises econômicas.
II. O documento discute avanços e desafios do Brasil na década de 90, como pobreza, desigualdade e privatizações controversas.
III. Todas as afirmativas do documento são verdadeiras.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
O documento discute os indicadores socioeconômicos utilizados para medir desigualdades na sociedade, como o IDH e o Coeficiente Gini. Apresenta a evolução histórica desses indicadores e sua aplicação para analisar situações em diferentes locais, como municípios de Santa Catarina e no Brasil. Finaliza comentando sobre as consequências da desigualdade social.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
O documento discute a desigualdade socioeconômica no Brasil, como ela afeta a saúde, educação e qualidade de vida. Apresenta indicadores como PIB, IDH e Coeficiente de Gini para medir a desigualdade entre estados brasileiros. Também aborda programas de combate à pobreza como o Bolsa Família.
O documento discute os conceitos de desigualdade social, abordando como afeta principalmente países não desenvolvidos e como se manifesta no Brasil. Apresenta os tipos de desigualdades como econômica, racial, de gênero e regional, além de planos de governo para reduzi-las, como o Bolsa Família.
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Este documento fornece diretrizes para uma aula de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do 1o ano do Ensino Médio sobre identidade cultural e memória. A aula sugere analisar a música "Faroeste Caboclo" e o filme homônimo para discutir desigualdades sociais e identidade cultural no Brasil.
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I. A década de 90 no Brasil foi marcada por estabilidade econômica, avanços sociais e controle da inflação, mas também por conflitos sociais e crises econômicas.
II. O documento discute avanços e desafios do Brasil na década de 90, como pobreza, desigualdade e privatizações controversas.
III. Todas as afirmativas do documento são verdadeiras.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
O documento discute os indicadores socioeconômicos utilizados para medir desigualdades na sociedade, como o IDH e o Coeficiente Gini. Apresenta a evolução histórica desses indicadores e sua aplicação para analisar situações em diferentes locais, como municípios de Santa Catarina e no Brasil. Finaliza comentando sobre as consequências da desigualdade social.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
O documento discute a desigualdade socioeconômica no Brasil, como ela afeta a saúde, educação e qualidade de vida. Apresenta indicadores como PIB, IDH e Coeficiente de Gini para medir a desigualdade entre estados brasileiros. Também aborda programas de combate à pobreza como o Bolsa Família.
O documento discute os conceitos de desigualdade social, abordando como afeta principalmente países não desenvolvidos e como se manifesta no Brasil. Apresenta os tipos de desigualdades como econômica, racial, de gênero e regional, além de planos de governo para reduzi-las, como o Bolsa Família.
1) A globalização é um fenômeno socioeconômico que afeta todas as classes e esferas da sociedade, incluindo a econômica, política, social e cultural.
2) No Brasil, a globalização levou a um aumento do desemprego e da pobreza, prejudicando as classes médias, enquanto as classes detentoras do poder foram beneficiadas.
3) O texto critica os efeitos negativos da globalização no Brasil, como o aumento do desemprego e da pobreza, em contraste com os benef
Os blocos econômicos visam desenvolver o comércio regional eliminando barreiras comerciais. O BRICS reúne Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, países emergentes de alto crescimento industrial. Embora não forme um bloco, o BRICS busca ganhar força política e econômica internacional defendendo interesses comuns.
O documento lista exemplos de empresas transnacionais de diversos países e descreve suas principais características e objetivos, como operar sob a mesma direção em mais de um país, construir novas unidades no exterior, adquirir outras empresas para aumentar lucros.
As desigualdades econômicas e sociais são profundas e evidentes. As imagens mostram claramente as diferenças sociais. É hora de discutir soluções para promover mais igualdade.
A globalização é caracterizada pela interligação entre pessoas, empresas e países através de redes de comunicação e transporte. Isso permite a circulação de mercadorias, informações e capitais em escala global e influencia a economia e a vida das pessoas em todo o mundo. As empresas multinacionais desempenham um papel central nesse processo, organizando redes de produção em vários países. A ideologia neoliberal defende o livre mercado e a redução do papel do Estado, o que beneficia grandes corporações mas também agrava desigualdades sociais.
O documento descreve o que são os BRICS, um bloco político formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Detalha as características econômicas comuns desses países emergentes e objetivos do grupo, como se tornarem grandes economias globais. Também menciona as reuniões de cúpula realizadas e a criação do Novo Banco de Desenvolvimento pelos BRICS.
1. O documento discute os principais tipos de estratificação social, incluindo estratos sociais, hierarquia social e classes sociais.
2. Aborda conceitos como estratos sociais mais elevados e mais baixos, além de discutir teorias como a estratificação por castas na Índia e por estamentos na Idade Média européia.
3. Apresenta a visão de Karl Marx sobre a estrutura de classes nas sociedades capitalistas e o conflito entre a burguesia e o proletariado.
O documento descreve como as Revoluções Francesa e Industrial transformaram profundamente a sociedade entre 1789-1848, criando novos conceitos e palavras que refletem esta mudança, como "indústria", "capitalismo" e "socialismo". Muitas palavras adquiriram seus significados modernos durante este período devido às novas realidades socioeconômicas trazidas por estas revoluções, especialmente no que se refere às relações de trabalho e classes sociais.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
O documento apresenta questões sobre Sociologia da Educação, abordando conceitos como:
I) A Sociologia da Educação como disciplina autônoma que estuda a educação como processo social e as relações entre escola e sociedade;
II) As funções da educação sistemática em manter a estabilidade social através do controle e peneiramento social.
A apresentação procura demonstrar como a geografia e a geopolítica continuam vivas nas (re)definições de novos "espaços vitais" e pela dinâmica político-militar dos Territórios (territorializações, desterritorializações e reterritorializações) e por um fato essencialmente humano, a produção do espaço geográfico.
O documento discute a Primeira Guerra Mundial, apresentando seus objetivos de aprendizagem, que incluem entender os processos de formação da guerra e as experiências políticas e de cidadania. Também aborda o filme "1917" e a perspectiva de nacionalismo dos personagens, comparando-a com a carta de um soldado francês sobre os horrores da guerra.
O documento descreve o que são os BRICS, formados pelo Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Apesar de não ser um bloco econômico oficial, os BRICS representam 21% do PIB mundial, 43% da população e têm grande crescimento econômico liderado pela China. Os BRICS buscam maior influência global e criaram o Banco do BRICS para fortalecer os países membros.
1) O Brasil é o oitavo país mais desigual no mundo segundo o coeficiente de Gini.
2) A renda se concentra nas mãos dos 10% mais ricos no Brasil, que detém 46,9% da renda nacional.
3) Países da América Central como a Guatemala apresentam desigualdades ainda maiores que o Brasil.
O documento discute diferentes formas de regionalizar e classificar países com base em seu desenvolvimento econômico e social. Ele descreve regionalizações como países desenvolvidos vs subdesenvolvidos, Primeiro vs Terceiro Mundo, países do Norte vs Sul, e classificações com base no Índice de Desenvolvimento Humano. A regionalização mais recente divide os países em Tipo Norte (desenvolvidos, emergentes, exportadores de petróleo) e Tipo Sul (menos avançados, situação intermediária).
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CIDADANIA- DEMOCRACIA- PARTICIPAÇÃO CIDADÃ - Prof. ...Prof. Noe Assunção
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
O documento discute a globalização e suas transformações ao longo do tempo, desde a adoção do sedentarismo até a era da informação moderna. A globalização é impulsionada por avanços tecnológicos que integram economias e reduzem distâncias. Isso traz tanto benefícios como competição e crescimento, quanto desafios como desemprego e crises financeiras.
O documento discute os conceitos de mobilidade social, seus tipos e como afeta as sociedades. A mobilidade social no Brasil no século XX apresentou picos de ascensão nas décadas de 1930-1940 e 1970, ligados à industrialização. Recentemente, apesar da melhoria da escolarização, não houve grande mobilidade social, mas a educação superior tem promovido evolução das condições de vida e cidadania dos egressos.
O documento descreve a evolução da Divisão Internacional do Trabalho (DIT) desde o colonialismo até a globalização atual, passando pelas fases do capitalismo comercial, industrial e financeiro. Explica como a DIT variou em cada período histórico e econômico, com diferentes papéis para colônias, metrópoles e países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Também aborda o surgimento de monopólios, oligopólios e empresas multinacionais e transnacionais no capitalismo financeiro globalizado.
A evolução da DIT - Divisão Internacional do Trabalho - do colonialismo à glo...KauanLima21
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https://s.kwai.app/s/mvdfmAXnIndependente🇾🇪 Não desmereça ninguém, porque o jogo é sujo, mas a regra é clara, do nada você pode virar tudo, no tudo você pode voltar pro nadaGanhe 8.000.000 Kwai Golds semanalmente! De segunda a domingo, venha me impulsionar no Kwai todos os dias e ganharemos dinheiro juntos!
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1) A globalização é um fenômeno socioeconômico que afeta todas as classes e esferas da sociedade, incluindo a econômica, política, social e cultural.
2) No Brasil, a globalização levou a um aumento do desemprego e da pobreza, prejudicando as classes médias, enquanto as classes detentoras do poder foram beneficiadas.
3) O texto critica os efeitos negativos da globalização no Brasil, como o aumento do desemprego e da pobreza, em contraste com os benef
Os blocos econômicos visam desenvolver o comércio regional eliminando barreiras comerciais. O BRICS reúne Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, países emergentes de alto crescimento industrial. Embora não forme um bloco, o BRICS busca ganhar força política e econômica internacional defendendo interesses comuns.
O documento lista exemplos de empresas transnacionais de diversos países e descreve suas principais características e objetivos, como operar sob a mesma direção em mais de um país, construir novas unidades no exterior, adquirir outras empresas para aumentar lucros.
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A globalização é caracterizada pela interligação entre pessoas, empresas e países através de redes de comunicação e transporte. Isso permite a circulação de mercadorias, informações e capitais em escala global e influencia a economia e a vida das pessoas em todo o mundo. As empresas multinacionais desempenham um papel central nesse processo, organizando redes de produção em vários países. A ideologia neoliberal defende o livre mercado e a redução do papel do Estado, o que beneficia grandes corporações mas também agrava desigualdades sociais.
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1. O documento discute os principais tipos de estratificação social, incluindo estratos sociais, hierarquia social e classes sociais.
2. Aborda conceitos como estratos sociais mais elevados e mais baixos, além de discutir teorias como a estratificação por castas na Índia e por estamentos na Idade Média européia.
3. Apresenta a visão de Karl Marx sobre a estrutura de classes nas sociedades capitalistas e o conflito entre a burguesia e o proletariado.
O documento descreve como as Revoluções Francesa e Industrial transformaram profundamente a sociedade entre 1789-1848, criando novos conceitos e palavras que refletem esta mudança, como "indústria", "capitalismo" e "socialismo". Muitas palavras adquiriram seus significados modernos durante este período devido às novas realidades socioeconômicas trazidas por estas revoluções, especialmente no que se refere às relações de trabalho e classes sociais.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
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I) A Sociologia da Educação como disciplina autônoma que estuda a educação como processo social e as relações entre escola e sociedade;
II) As funções da educação sistemática em manter a estabilidade social através do controle e peneiramento social.
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O documento discute a Primeira Guerra Mundial, apresentando seus objetivos de aprendizagem, que incluem entender os processos de formação da guerra e as experiências políticas e de cidadania. Também aborda o filme "1917" e a perspectiva de nacionalismo dos personagens, comparando-a com a carta de um soldado francês sobre os horrores da guerra.
O documento descreve o que são os BRICS, formados pelo Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Apesar de não ser um bloco econômico oficial, os BRICS representam 21% do PIB mundial, 43% da população e têm grande crescimento econômico liderado pela China. Os BRICS buscam maior influência global e criaram o Banco do BRICS para fortalecer os países membros.
1) O Brasil é o oitavo país mais desigual no mundo segundo o coeficiente de Gini.
2) A renda se concentra nas mãos dos 10% mais ricos no Brasil, que detém 46,9% da renda nacional.
3) Países da América Central como a Guatemala apresentam desigualdades ainda maiores que o Brasil.
O documento discute diferentes formas de regionalizar e classificar países com base em seu desenvolvimento econômico e social. Ele descreve regionalizações como países desenvolvidos vs subdesenvolvidos, Primeiro vs Terceiro Mundo, países do Norte vs Sul, e classificações com base no Índice de Desenvolvimento Humano. A regionalização mais recente divide os países em Tipo Norte (desenvolvidos, emergentes, exportadores de petróleo) e Tipo Sul (menos avançados, situação intermediária).
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O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
O documento discute a globalização e suas transformações ao longo do tempo, desde a adoção do sedentarismo até a era da informação moderna. A globalização é impulsionada por avanços tecnológicos que integram economias e reduzem distâncias. Isso traz tanto benefícios como competição e crescimento, quanto desafios como desemprego e crises financeiras.
O documento discute os conceitos de mobilidade social, seus tipos e como afeta as sociedades. A mobilidade social no Brasil no século XX apresentou picos de ascensão nas décadas de 1930-1940 e 1970, ligados à industrialização. Recentemente, apesar da melhoria da escolarização, não houve grande mobilidade social, mas a educação superior tem promovido evolução das condições de vida e cidadania dos egressos.
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Este documento resume uma aula de Geografia sobre Política e Economia para alunos do 8o ano. A aula discute conceitos como Estado, nação, globalização e suas implicações na economia e política dos países. Também aborda temas como protecionismo, subsídios, balança comercial, Organização Mundial do Comércio e a formação do Estado brasileiro segundo a Constituição Federal.
Este documento resume uma aula de Geografia sobre Política e Economia para alunos do 8o ano. A aula discute conceitos como Estado, nação, globalização e suas implicações na economia e política dos países. Também aborda temas como protecionismo, subsídios, balança comercial, Organização Mundial do Comércio e outros organismos internacionais. Por fim, explica elementos culturais e características do Estado brasileiro segundo a Constituição Federal.
Geografia a evolucao da dit (divisao internacional do trabalho) do colonial...Gustavo Soares
(1) A divisão internacional do trabalho (DIT) refere-se à distribuição das atividades produtivas e de serviços pelo espaço geográfico mundial sob o capitalismo. (2) A DIT evoluiu do colonialismo à globalização através do capitalismo comercial, industrial e financeiro, resultando em diferentes modelos de especialização econômica entre países. (3) Atualmente, grandes corporações transfronteiriças dominam a produção global em busca de matérias-primas, mercados e mão de obra barata.
O documento discute a Sociedade do Conhecimento e a Economia do Conhecimento, explicando como o conhecimento se tornou o principal fator de produção e competitividade. Também compara a velha economia com a nova economia baseada no conhecimento, destacando como esta última valoriza a inovação, parcerias e capital intelectual.
O documento discute conceitos centrais de marketing estratégico, incluindo o que é marketing, seus objetivos, e o contexto macro do mundo globalizado e da economia baseada no conhecimento.
O documento discute o conceito de globalização e suas principais características. A globalização é definida como a troca rápida de informações entre pessoas em todo o mundo, facilitada pela disseminação de mercadorias, serviços e tecnologias. As principais condições para a globalização são a revolução tecnológica e o aumento do comércio internacional.
Financiamento Audiovisual - Minom Pinho - Julho 2014 - CemecCultura e Mercado
O documento discute o financiamento audiovisual no Brasil, mencionando leis de incentivo como a Lei Rouanet e o Proac. Apresenta a evolução histórica do terceiro setor e investimento social privado, assim como o crescimento do audiovisual brasileiro e a economia criativa.
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre economia política ministrada pela Professora Roxane Dias. A aula define economia como a ciência que estuda a produção, distribuição e consumo de bens e serviços dada a escassez de recursos. Explora também os problemas econômicos como o que e quanto produzir, como produzir e para quem produzir.
O documento discute a divisão geopolítica do mundo em Norte e Sul. Apresenta os principais fatores que diferenciam esses blocos, como nível de desenvolvimento econômico, industrialização, infraestrutura e qualidade de vida. Também aborda a Organização Mundial do Comércio e seu papel em regular as relações comerciais globais, bem como os desafios colocados por práticas protecionistas.
O documento descreve os diferentes componentes do ambiente de marketing, incluindo o ambiente de tarefa, geral, demográfico e econômico. Ele analisa como esses ambientes afetam as oportunidades e ameaças para empresas.
O documento discute os impactos negativos da gestão urbana focada em megaeventos esportivos como a Copa do Mundo de 2014 no Brasil, especialmente violações dos direitos humanos como o direito à moradia adequada. Grandes obras são realizadas priorizando lucro em vez de necessidades sociais, forçando remoções de moradores pobres de suas casas.
O documento discute os conceitos de geopolítica e subdesenvolvimento. A geopolítica ajuda um país a se posicionar economicamente e geograficamente em sua região por meio de política de dominação. O subdesenvolvimento é analisado por meio de fatores como dependência externa, estrutura econômica desarticulada, problemas demográficos e educacionais.
O documento discute estratégias de internacionalização de empresas, comparando modelos como empresa internacional, multinacional, transnacional e global. Apresenta conceitos-chave como adaptação local versus integração global e centralização versus descentralização. Discutem-se características de cada modelo em termos de estratégia, organização e transferência de conhecimento entre unidades.
O documento descreve os diferentes elementos que compõem o ambiente de marketing de uma empresa. O ambiente é dividido em microambiente, que inclui forças próximas à empresa, e macroambiente, que inclui forças sociais mais amplas. O microambiente engloba clientes, concorrentes, fornecedores e intermediários, enquanto o macroambiente inclui fatores demográficos, econômicos, naturais, tecnológicos, políticos e culturais.
O documento discute as fases do capitalismo e as características dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Apresenta quatro fases do capitalismo: pré-capitalismo, capitalismo comercial, capitalismo industrial e capitalismo financeiro. Também descreve os principais fatores que atraem investimentos estrangeiros para países subdesenvolvidos e conceitos como bloco econômico, Organização Mundial do Comércio e Índice de Desenvolvimento Humano.
O documento discute o subdesenvolvimento, a divisão internacional do trabalho e a geopolítica e economia do pós-guerra. Aborda as características dos países subdesenvolvidos, como a pobreza, desigualdade e dependência externa, bem como os problemas enfrentados como corrupção e dívida. Também explica como a DIT afeta a industrialização desigual desses países e como a reconstrução econômica após a guerra levou à criação do Banco Mundial e do FMI.
O documento discute o subdesenvolvimento, a divisão internacional do trabalho e a geopolítica e economia do pós-guerra. Aborda as características dos países subdesenvolvidos, como a pobreza, desigualdade e dependência externa. Também explica como a DIT afeta a industrialização desigual destes países e como a reconstrução econômica após a 2a Guerra Mundial levou à criação de organismos internacionais como o Banco Mundial.
O documento discute como o Brasil pode transformar a atual crise econômica em oportunidades através de um novo modelo de desenvolvimento baseado em educação, economia do conhecimento e geração de empregos. O autor argumenta que o Brasil tem doze grandes oportunidades estratégicas em áreas como energia renovável, biotecnologia e indústrias criativas que podem ser aproveitadas para iniciar a "Era das Grandes Oportunidades".
Este documento descreve um mini-curso sobre anarquismo e práticas comunitárias no campo com 8 horas de duração. Será ministrado por dois professores e abordará as teorias anarquistas de organização social, com foco no campo, além de diferentes práticas de organização aplicadas por camponeses. A primeira parte tratará de propostas anarquistas como as de Godwin, Stirner, Proudhon e outras escolas anarquistas.
O documento discute os principais tipos de projeções cartográficas: projeções cilíndricas, cônicas e planas. Explica que as projeções podem ser conformes, equivalentes, equidistantes ou afiláticas, preservando ou distorcendo formas, tamanhos e distâncias de maneiras diferentes. Projeções conformes preservam formas mas distorcem tamanho e distância, enquanto projeções equivalentes preservam tamanho mas distorcem forma e distância.
O documento descreve o sistema de coordenadas geográficas utilizando paralelos e meridianos para definir a latitude e longitude de um ponto. Os paralelos são linhas horizontais que determinam a latitude e os meridianos são linhas verticais que determinam a longitude. A interseção entre a latitude e longitude fornece as coordenadas geográficas de um local.
Este documento discute orientação, coordenadas geográficas e movimentos da Terra. Ele explica orientação relativa e absoluta, apresenta a rosa dos ventos e seus pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Também discute a localização do Brasil nos hemisférios Norte e Sul e na zona intertropical.
O documento discute como as transformações tecnológicas impactaram o meio geográfico ao longo da história, levando à era da informação atual. Ele descreve a evolução do meio natural para o meio técnico e, finalmente, para o atual meio técnico-científico-informacional, caracterizado pela disseminação das tecnologias de informação. Também aborda como essas mudanças afetaram as relações econômicas e sociais em escala global.
O documento discute o sistema linear de produção, consumo e descarte de lixo. Ele explica como os recursos naturais são extraídos de forma insustentável, como os produtos são fabricados em grande escala para maximizar lucros e como o lixo é descartado sem considerar soluções sustentáveis. Finalmente, defende a necessidade de inovação para transformar este sistema linear em um modelo circular que valorize os recursos e as pessoas.
O documento apresenta imagens e informações sobre a evolução dos setores econômicos no Brasil ao longo do tempo. Mostra como a agricultura, indústria e serviços mudaram desde o final do século XIX até os dias atuais, com destaque para a modernização dos processos produtivos. Também explica a distribuição da População Economicamente Ativa brasileira pelos setores primário, secundário e terciário, sendo que atualmente a maior parte dos trabalhadores atua no setor terciário de serviços.
O documento discute a violência nos centros urbanos brasileiros. Grandes cidades como São Paulo e Rio de Janeiro apresentam altos índices de violência, especialmente nas áreas periféricas. Uma grande parte dos homicídios no país está relacionada ao tráfico de drogas. A violência está ligada à falta de acesso à educação e oportunidades de emprego à medida que jovens ficam mais velhos.
Geografia dos conflitos - Terrorismo e Choque de CivilizaçõesEduardo Mendes
Este documento discute as causas geográficas dos conflitos, incluindo disputas por recursos naturais, separatismo, nacionalismo, fronteiras regionais, democracia, ideologia e identidade étnica ou religiosa. Ele também menciona que alguns conflitos, como Israel x Palestina, têm múltiplas causas, e pergunta se a teoria do "choque de civilizações" é completamente correta.
Aulas 1º Téc. Integrados - Cartografia e EscalaEduardo Mendes
O documento discute os elementos básicos de cartografia, incluindo tipos de projeções cartográficas, características das projeções, escalas cartográficas e como calculá-las. Explica que as projeções podem ser conformes, equivalentes ou eqüidistantes e como cada uma distorce áreas, formas ou distâncias de maneiras diferentes.
Aula 1º anos Téc. Integrados - Localização GeográficaEduardo Mendes
Aula 1ºs Anos Técnico Integrado ao Ensino Médio - Localização Geográfica - Orientação Absoluta e Orientação Relativa - Fuso Horário - Coordenadas Geográficas - Movimento de Translação da Terra
População Economicamente Ativa PEA e Setores economiaEduardo Mendes
O documento apresenta imagens e informações sobre a evolução de diferentes setores econômicos no Brasil ao longo do tempo. Mostra como a agricultura, a indústria e o comércio mudaram desde o final do século XIX até os dias atuais, com o uso crescente de tecnologia. Também explica a distribuição da população economicamente ativa nos setores primário, secundário e terciário no Brasil atualmente.
O documento apresenta as noções básicas de cartografia abordando:
1) Tipos de projeções cartográficas como cilíndrica, cônica e azimutal;
2) Características das projeções como conformes, equivalentes e eqüidistantes;
3) Elementos fundamentais de um mapa como título, legenda, orientação, escala e fonte.
O.T. Ciências Humanas "Situações de aprendizagem" 2105Eduardo Mendes
O documento apresenta os objetivos geral e específicos de uma pauta de formação continuada para professores da área de Ciências Humanas e suas Tecnologias (CHT). O objetivo geral é aperfeiçoar as práticas docentes voltadas para o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos de acordo com o currículo da área. Os objetivos específicos incluem promover reflexão sobre a função e objetivos das disciplinas de CHT, analisar as práticas pedagógicas dos professores e compreender a concepção de ensino
Este documento fornece instruções para atividades de oficinas de cartografia utilizando o Google Maps. Inclui etapas para criar mapas no Google Maps, representar trajetos usando o Street View, construir símbolos, criar um mapa no Word e desenvolver noções de orientação espacial.
O.T. Desenvolvendo a Cartografia no Currículo de Geografia 03.2014Eduardo Mendes
Este documento apresenta orientações técnicas sobre o desenvolvimento da cartografia no currículo de geografia. Inclui atividades para discutir a evolução da noção de espaço, competências espaciais, projeções cartográficas e a importância da cartografia no ensino de geografia.
O documento discute os resultados da escola no SARESP de 2009 a 2011, comparando os resultados da escola com outras instâncias, analisando como os resultados se movimentaram entre 2009-2011 para a mesma turma, e identificando habilidades que precisam ser priorizadas para melhorar o desempenho dos alunos.
O documento discute as diferenças globais no acesso à internet. Em 2007, apenas 17% da população mundial tinha acesso, com os maiores índices nos EUA e Canadá (69%) e na Ásia (11%). A África tinha o menor índice de acesso. O documento também discute como fatores como nível de escolaridade, investimento em pesquisa e tecnologia, expansão de mercados de trabalho e ação governamental afetam as diferenças no acesso e uso da internet entre países.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
2. Geografia, 6º Ano, Os territórios e os lugares
TERRITÓRIO
Para Andrade (2004), o conceito de território está
muito ligado à ideia de domínio ou de gestão de
determinada área. Assim, deve-se ligar sempre a ideia
de território à ideia de poder, quer se faça referência
ao poder público, estatal, quer ao poder das grandes
empresas que estendem por grandes áreas territoriais,
ignorando as fronteiras políticas.
3. Geografia, 6º Ano, Os territórios e os lugares
CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO
Podemos classificado território em:
•Território de espécies animais;
•Território Político;
•Território pessoal;
•Território de um grupo organizado.
•Território econômico (ligado às grandes empresas);
4. CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO:
ÁREA DELIMITADA PELA POSSE DE UM ANIMAL
Em biologia, território
pode ser entendido
como uma área
delimitada pela posse
de um animal. Ou seja,
um espaço, onde
determinado animal
tem poder e domínio.Imagem disponível em:
http://www.nationalgeographic.com.es/2010/08/06/salvar_los_leones.html
5. CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO:
TERRITÓRIO POLÍTICO
No contexto político,
território refere-se a
superfície terrestre de um
Estado, seja ele soberano
ou não, ou o espaço físico
sobre o qual o Estado
exerce seu poder
soberano.
Fonte: http://www.significados.com.br/territorio/
Imagem disponível em: http://www.brasilescola.com/brasil/territorio-
brasileiro-localizacao-extensao-fronteiras.htm
6. Geografia, 6º Ano, Os territórios e os lugares
CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO:
TERRITÓRIO PESSOAL
A casa de uma pessoa, ou
parte dela, o quarto, por
exemplo, também pode
ser entendido como um
território. Afinal, naquele
espaço existe a relação de
domínio e para visitá-lo é
necessário autorização do
proprietário.
Imagem disponível em: http://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-casa-
dos-desenhos-animados-image16120661
7. Geografia, 6º Ano, Os territórios e os lugares
CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO:
TERRITÓRIO DE UM GRUPO ORGANIZADO
Existem espaços que são
controlados por grupos
organizados, onde são
elaboradas leis
específicas. Um bom
exemplo são as áreas
controladas pelo crime
organizando no Rio de
Janeiro/RJ – Brasil (Morro
do Alemão, por exemplo).
Morro do Alemão Rio de Janeiro/RJ – Brasil
Imagem disponível em: http://www.mancheteonline.com.br/tiroteio-complexo-alemao-mata-
policial-e-deixa-3-feridos/
8. CLASSIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO:
TERRITÓRIO ECONÔMICO (DAS GRANDES EMPRESAS)
Milton Santos (2009), chama
atenção para os territórios
das empresas. Para o autor o
território como um todo é
objeto da ação de várias
empresas, cada qual
preocupada com suas
próprias metas e arrastando,
a partir dessas metas, o
comportamento do resto das
empresas e instituições.Imagem disponível em: https://suedesantos.wordpress.com/2013/11/04/coca-nestle-
e-mais-8-empresas-controlam-499-produtos-confira/
9. E o que é CAPITALISMO?E o que é CAPITALISMO?
É o sistema socioeconômico em que os
meios de produção (terras, fábricas,
máquinas, edifícios) e o capital (dinheiro) são
propriedade privada, ou seja, têm um dono.
Principais características:Principais características:
toda mercadoria é destinada para a
venda e não para o uso pessoal;
o trabalhador recebe um salário em troca
do seu trabalho;
toda negociação é feita com dinheiro;
o capitalista pode admitir ou demitir
trabalhadores, já que é dono de tudo (o
capital e a propriedade).
10. No Capitalismo Financeiro surgem:No Capitalismo Financeiro surgem:
# MonopóliosMonopólios – uma empresa domina a oferta de
determinado produto ou serviço (Elektro). (Água)
# OligopóliosOligopólios – um grupo de empresas domina o mercado
de determinado produto ou serviço (Odebrech, Camargo
Correa)
►► Tipos de OLIGOPÓLIOSTipos de OLIGOPÓLIOS
1.1.CartelCartel – acordos entre empresas de um
mesmo setor para dominar o mercado de seus
produtos.
Ex. Postos de Gasolina
11. 2.2. TRUSTETRUSTE – EMPRESAS QUE ABREM MÃO DE SUA
INDEPENDÊNCIA LEGAL E SE UNEM A OUTRAS PARA
CONSTITUIR UMA ÚNICA ORGANIZAÇÃO.
12.
13.
14.
15. 2.2. TRUSTETRUSTE PODEM SER:
HORIZONTAIS – FUSÃO DE EMPRESAS DE UM MESMO SETOR.
VERTICAIS – FUSÃO DE EMPRESAS DE SETORES DIFERENTES,
FORMADA POR EMPRESAS QUE CUIDAM DE TODO O PROCESSO
DE PRODUÇÃO DESDE A MATÉRIA-PRIMA ATÉ O PRODUTO
ACABADO.
3.3. CONGLOMERADOCONGLOMERADO – É CONSTITUÍDO POR EMPRESAS QUE
DIVERSIFICAM SUA PRODUÇÃO PARA DOMINAR A OFERTA DE
CERTOS PRODUTOS OU SERVIÇOS. EXEMPLO: MITSUBISHI –
CARROS, TV, CANETAS ETC
16. 4.4. HOLDINGHOLDING – É O ESTÁGIO MAIS AVANÇADO DO CAPITALISMO. É
UMA EMPRESA CRIADA PARA ADMINISTRAR OUTRAS, ATRAVÉS
DA POSSE DA MAIORIA DAS AÇÕES.
17.
18. Associação diz que regulador não tem condições de fiscalizar
Governo de SP estima arrecadar ao menos R$ 6 bi com holding da Sabesp - 30_0
19.
20.
21. As Empresas GlobaisAs Empresas Globais
► Após a Segunda Guerra Mundial, as grandes empresas
dos países desenvolvidos “invadiram” os países
subdesenvolvidos, buscando:
Matéria-Prima + Mercado Consumidor + Mão de Obra
Barata = Ampliação dos Lucros
22. As Empresas GlobaisAs Empresas Globais
► PARA:
1. Aumentar a fabricação de seus produtos e seus
mercados de consumo.
2. Para fugir de pesados impostos e de severas leis
trabalhistas existentes nos países de origem.
23. Surgimento e Evolução das EmpresasSurgimento e Evolução das Empresas
Globais:Globais:
(Surge a partir de 1980)
Fragmentação da produção.
Aproveita as vantagens que as diferentes partes do
espaço mundial oferecem.
O processo de produção passa a ser mundializado, isto é,
possuem unidades de produção complementares em vários
países.
Busca o aumento dos lucro$ com a maior redução de
custos com matéria-prima e mão de obra.
27. DIT – Divisão Internacional do TrabalhoDIT – Divisão Internacional do Trabalho
28. VALE RESSALTAR...VALE RESSALTAR...
Para que haja a DIT, são necessárias algumas
condições, dentre elas, o diferenciado grau de
estágio socioeconômico dos territórios, das suas
forças produtivas, e dos diferentes NÍVEIS DENÍVEIS DE
DESENVOLVIMENTO HUMANODESENVOLVIMENTO HUMANO.
Além disso, a DIT se relaciona com a diversidade
do meio natural e das condições sociais.
29. O IDH – Índice de Desenvolvimento Humano – eO IDH – Índice de Desenvolvimento Humano – e
os Níveis de Desenvolvimentoos Níveis de Desenvolvimento
►Os Níveis de Desenvolvimento – dividem os territórios da
atualidade a partir de critérios socioeconômicos – avaliados
a partir do IDH.
►O IDH avalia a qualidade de vida da população de um
território com base na:
renda per capita (média de renda por pessoa)
grau de saúde (expectativa de vida e mortalidade infantil);
Condições educacionais (analfabetismo e taxa de
matrículas na Educação Infantil, Ensino Fundamental e
Médio) da população.
34. Comparando com as características dosComparando com as características dos
territórios temos:territórios temos:
IDH igual ou superior a 0,800 – indicativo de elevado
desenvolvimento humano – território desenvolvido.
IDH de 0,500 a 0,799 – indicativo de desenvolvimento
humano médio – território em desenvolvimento
(emergentes e/ou subdesenvolvidos industrializados).
IDH abaixo de 0,500 – indicativo de baixo
desenvolvimento humano – território subdesenvolvido.
35. Características: TERRITÓRIOS DESENVOLVIDOSCaracterísticas: TERRITÓRIOS DESENVOLVIDOS
1. Elevado padrão de vida na maior parcela da população.
2. Dominação econômica, tecnológica e política sobre países
subdesenvolvidos.
3. Desenvolvimento industrial e tecnológico.
4. Os setores secundário (indústria) e terciário (comércio e serviços)
abrigam a maior parte da população economicamente ativa.
5. Elevados investimentos em educação, ciência e tecnologia.
6. Baixo índice de mortalidade infantil e de analfabetismo.
7. Ingestão de calorias diárias muito acima do mínimo recomendado.
8. Predomínio de população urbana.
9. Grande expectativa de vida – além dos setenta anos.
10. Acesso aos benefícios sociais à maioria da população.
11. Emprego predominante de técnicas modernas, de máquinas e mão de
obra qualificada no campo.
12. Modernos e eficientes meios de comunicação e de transporte.
►Apesar dos territórios desenvolvidos apresentarem tais características, o grau de
ocorrência dessas particularidades varia entre eles.
36. Características: Territórios EM DESENVOLVIMENTOCaracterísticas: Territórios EM DESENVOLVIMENTO
1. Apresentam crescimento econômico e social maior que os demais
países subdesenvolvidos.
2. Possuem mão de obra, recursos naturais abundantes e baratos,
incentivos fiscais, ausência de legislação ambiental rigorosa, etc., ... –
aumentam a capacidade de atrair investimentos internacionais.
3. Não acabaram com os seguintes problemas característicos dos países
subdesenvolvidos: 1 - altas taxas de desemprego, subemprego e
analfabetismo; 2 - mortalidade infantil elevada; 3 - carência de
moradias e de saneamento básico.
4. Formam um grande mercado consumidor – população de cerca de 2,8
bilhões de pessoas.
5. Instabilidade econômica e política – falta de confiança nos governos
locais.
6. Significativa produção industrial.
7. Dependência tecnológica dos países desenvolvidos – há falta de
investimentos em pesquisas e educação, no desenvolvimento social e
cultural da população, torna-os meros compradores de tecnologia e
conhecimento.
►Apesar dos territórios em desenvolvimento apresentarem tais características, o grau de ocorrência dessas particularidades varia entre eles.
37. Características dos Territórios SUBDESENVOLVIDOSCaracterísticas dos Territórios SUBDESENVOLVIDOS
1. Má distribuição de renda – concentração da riqueza.
2. Dependência econômica, política, tecnológica e até mesmo cultural em
relação aos países desenvolvidos.
3. Economia predominantemente primário-exportadora (países pouco
industrializados)
4. Altos índices de analfabetismo, de mortalidade e de natalidade.
5. Elevado crescimento populacional.
6. Desnutrição crônica.
7. Alto índice de pessoas vivendo em submoradias.
8. Grandes dívidas externas impagáveis.
9. Proliferação de grandes centros urbanos sem instalação de infraestrutura,
com grandes problemas ambientais.
10. Os setores primário (agricultura, pecuária e extrativismo) e terciário
(comércio e serviços) da economia e o mercado informal abrigam a maior
parte da população empregada.
►Apesar dos territórios subdesenvolvidos apresentarem tais características, o grau de
ocorrência dessas particularidades varia entre eles.
38. A DIT se baseia em uma economia mundial, ou seja, em um
sistema de relações de produção e de relações de troca que
envolvam o mundo todo.
Além disso, a DIT está fortemente atrelada ao sistema de
acumulação de capital, ou seja, ao CAPITALISMO.
A DIT marcou a organização do espaço geográfico sob o domínio
do capitalismo.
Nenhum país no mundo é autossuficiente do ponto de vista
econômico. Nenhum país tem todos os recursos naturais de que
necessita ou tecnologia suficiente para promover seu
desenvolvimento e suprir todas as necessidades de sua população.
É necessário buscar recursos e técnicas fora de suas
fronteiras.
39.
40.
41. As características da DIT variam de acordo com o
cenário geoeconômico do momento, assim, pode-se dizer
que a Divisão Internacional do Trabalho sofreu fortes
transformações ao longo do tempo histórico.
Ou seja, a DIT não é inalterável; ela se modifica de acordo
com a conjuntura internacional. As crises do capitalismo
levam a reestruturações econômicas e espaciais,
podendo mudar o papel dos países nessa divisão.
42. práticas do trabalho escravo”.
A ampliação da terceirização a
principal mudança que deve
dificultar o combate ao trabalho
escravo.
“A nossa experiência de combate
ao trabalho escravo mostra que
todos os resgatados são
contratados por intermediários que
já são autônomos ou terceirizados,
e quem contrata busca se esquivar
da responsabilidade”, afirma
Com as novas regras, segundo
Faria, aumentará a prática de
empresas terceirizadas que
contratam outras empresas, a
chamada “quarteirização”. “Será
mais difícil que a gente identifique
quem é o real empregador”,
afirma.
“A explicação que as grandes
empresas dão sempre é ‘eu não
sabia de nada’, porque se referia a
uma empresa terceirizada. Com as
mudanças trabalhistas, isso vai
piorar”, afirma Faria.
43. Por fim, vale ressaltar que a riqueza gerada na economia
globalizada tem sido apropriada pelas nações
desenvolvidas, que, dispondo de mais recursos, elevam
cada vez mais seu nível tecnológico.
Em contrapartida, os países subdesenvolvidos e em
desenvolvimento tornam-se ainda mais pobres, com
grande limitação de recursos financeiros, o que constitui um
sério entrave ao desenvolvimento e à capacidade de
gerar novas tecnologias.
Assim, podemos concluir que na atual divisão internacional
do trabalho (DIT) existe uma sequência de etapas ligadas
ao nível de desenvolvimento tecnológico, tanto nos
países desenvolvidos quanto nos países subdesenvolvidos.
44. 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Países subdesenvolvidos Países desenvolvidos
Incapacidade de
gerar novas
tecnologias
Nível tecnológico
reduzido
Exploração
de produtos
menos
valorizados
Menor captação
de recursos
financeiros
Baixo
investimento em
pesquisa , ciência
e tecnologia
Desenvolvimento
de novas
tecnologias
Nível tecnológico
elevado
Exploração
de produtos
altamente
valorizados
Maior captação
de recursos
financeiros
Grandes
investimento em
pesquisa , ciência
e tecnologia
48. “O congelamento de 44% do orçamento do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações
e Comunicações (MCTIC) compromete pesquisas sobre dengue, zika, chikungunya e
doença de Chagas realizadas pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)”
49. Ligação entre tecnologia e desenvolvimento humano
Construção das capacidades humanas
Viver uma vida longa e saudável
Adquirir conhecimento e ser criativo
Gozar de um nível de vida digno
Participar na vida social, econômica
e política de uma comunidade
Crescimento econômico
Recursos para
educação , saúde,
comunicação,
e Emprego
Progresso na
medicina,
comunicações,
agricultura,
energia,
manufaturaRecursos para
o desenvolvimento
Conhecimento
Criatividade
50. 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Países subdesenvolvidos Países desenvolvidos
Incapacidade de
gerar novas
tecnologias
Nível tecnológico
reduzido
Exploração
de produtos
menos
valorizados
Menor captação
de recursos
financeiros
Baixo
investimento em
pesquisa , ciência
e tecnologia
Desenvolvimento
de novas
tecnologias
Nível tecnológico
elevado
Exploração
de produtos
altamente
valorizados
Maior captação
de recursos
financeiros
Grandes
investimento em
pesquisa , ciência
e tecnologia