CURRICULO ed integral.pdf

Currículo Educação Integral
A criação do Programa de Educação Integral
em Tempo Integral no Estado da Bahia, em
2014, ofertava para o Ensino Fundamental
carga horária de 8h e, para o Ensino Médio
carga horária de 9h diárias. Contudo, dado o
pleito de estudantes, professores/as e
pais/responsáveis, em 2019, o Estado passou a
ofertar também desenho curricular de 7h
diárias, tanto para o Ensino Fundamental
quanto para o Ensino Médio.

Pressupostos Educação Integral
Formação
omnilateral dos
sujeitos
Cuidado de si,
do outro e dos
espaços
comuns
O território como
lócus de
aprendizado
Educação
contextualizada
Expressões
artísticas e
culturais como
prática curricular
A pesquisa como
princípio
pedagógico
O trabalho como
princípio educativo
Foco no projeto
de vida dos
estudantes
Protagonismo das
juventudes
Relações Étnico
Raciais
Gênero
Sexualidades

EDUCAÇÃO
INTEGRAL
As discussões sobre educação integral têm
histórico espaço no Estado da Bahia
consubstanciado na figura do educador
baiano Anísio Spínola Teixeira que se
tornou importante personagem na história
da educação brasileira.
O Currículo, não é imparcial, é social e
culturalmente definido, reflete uma
concepção de mundo, de sociedade e de
educação, implica relações de poder, sendo
o centro da ação educativa.

ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
5 Itinerários Formativos
1) Linguagens e Suas Tecnologias
(7h e 9h)
2) Matemática e Suas Tecnologias
(7h e 9h)
3) Ciências da Natureza e Suas
Tecnologias
4) Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas (7h e 9h)
5) Itinerário Integrado (7h e 9h)

xxxxx
Itinerários Formativos e
Intencionalidade Pedagógica
Fortalecer a política territorial, reconhecendo a
diversidade territorial do estado da Bahia
Impulsionar os arranjos produtivos locais
(econômicos, artísticos e culturais)
Consolidar os princípios das leis 9394/96
(LDB), 10.639/03 (Obrigatoriedade do ensino
de história e cultura africana e afrobrasileira) e
11.645/08 (História e cultura afrobrasileira e
indígena)
Assegurar o protagonismo juvenil na
construção dos projetos de vida e dos
percursos formativos
•
•
•
•

Dimensão Política
Territorialidade e
Multiculturalismo
Identidade e
Pertencimento
Educação ambiental,
sustentabilidade e
desenvolvimento social
Interlocução
epistemológica e
curricular ensino
superior e educação
básica

Os programas e projetos estratégicos
da Educação buscam a diversificação e
inovação das práticas curriculares e, como
consequência, a melhoria das
aprendizagens.
O diálogo entre esses projetos,
possibilita a diversificação do universo de
experiências proporcionadas pelas
escolas e uma maior articulação com o
currículo, subsidiando o trabalho
pedagógico e as aprendizagens dos
estudantes
Programas e Projetos Estratégicos

BNCC e os projetos estruturantes

BASE NACIONAL COMUM
ÁREA DO
CONHECIMENTO
COMPONENTE CURRICULAR CH SEMANAL CH ANUAL CH SEMANAL CH ANUAL CH SEMANAL CH ANUAL
Linguagem e suas
Tecnologias
Língua Portuguesa 2 80 2 80 2 80
Inglês 1 40 1 40 1 40
Arte 1 40 1 40 1 40
Educação Física 2 80 1 40 1 40
Matemática e suas
Tecnologias
Matemática 2 80 2 80 2 80
Ciências da Natureza e
suas Tecnologias
Biologia 0 0 2 80 2 80
Química 1 40 1 40 2 80
Física 2 80 1 40 0 0
Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas
História 2 80 1 40 1 40
Geografia 1 40 1 40 2 80
Filosofia 1 40 1 40 0 0
Sociologia 0 0 1 40 1 40
TOTAL 15 600 15 600 15 600

ITINERÁRIO FORMATIVO 1 - LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - 9h
Componente Curricular
CH
Semanal
CH Anual Componente Curricular
CH
Semanal
CH
Semanal
CH Anual
Iniciação Científica 4 160 Iniciação Científica 4 160 Iniciação Científica 4 160
Intermediação Social 4 160 Intermediação Social 4 160 Intermediação Social 4 160
Pensamento computacional 2 80 Pensamento computacional 2 80 Pensamento computacional 2 80
Linguagens artísticas 3 120
Arte, comunicação, mídia e
mercado
3 120
mercado
3 120
Língua estrangeira instrumental 2 80 Língua estrangeira instrumental 2 80 Língua estrangeira instrumental 2 80
Corporeidades 4 160 Esporte, saúde e desenvolvimento 4 160
Linguagens artísticas e
corporeidade
4 160
História da língua portuguesa 3 120
Literatura e a construção da
Identidade Nacional
3 120 Gramáticas 3 120
Produção textual 2 80 Produção textual 2 80 Produção textual 2 80
ESTAÇÃO DO SABER I - Vivências e
práticas experimentais
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
ESTAÇÃO DO SABER II - Vivências e
transdisciplinares linguagens
culturais e práticas desportivas
2 80
2 80
2 80
ESTAÇÃO DO SABER III - Vivências e
transdisciplinares com ênfase na
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
1º Ano 30 1200 2º Ano 30 1200 3º Ano 30 1200

ITINERÁRIO FORMATIVO 1 - LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - 7H8
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Linguagens artísticas 1 40
mercado
2 80 Arte, comunicação, mídia e mercado 1 40
Língua estrangeira instrumental 2 80 Língua estrangeira instrumental 1 40 Língua estrangeira instrumental 2 80
Corporeidade 2 80 Esporte, saúde e desenvolvimento 2 80 Linguagens artísticas e corporeidade 2 80
História da língua portuguesa 1 40
Literatura e a construção da
Identidade Nacional
2 80 Gramáticas 1 40
Produção textual 2 80 Produção textual 1 40 Produção textual 2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
práticas experimentais transdisciplinares
2 80
transdisciplinares linguagens culturais
e práticas desportivas
2 80
2 80
linguagens culturais e práticas
desportivas
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
com ênfase na territorialidade
2 80
1º Ano 20 800 2º Ano 20 800 3º Ano 20 800

ITINERÁRIO 2 - MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS - 9H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Introdução Educação financeira e
fiscal
3 120 Etnomatemática 3 120 Empreendendo em matemática 3 120
Etnomatemática 3 120 Educação financeira pessoal 3 120 Trabalho, tecnologia, cultura e ciência 3 120
Introdução a estatística e
probabilidade
3 120
Estudo de casos para a resolução de
problemas
3 120 Etnomatemática 3 120
Matemática: forma, espaço e
posição
3 120 Lógica 3 120 Lógica 3 120
transdisciplinares
3 120
transdisciplinares
3 120
transdisciplinares
3 120
transdisciplinares:
Empreendedorismo
3 120
transdisciplinares:
Empreendedorismo
3 120
transdisciplinares: Empreendedorismo
3 120
transdisciplinares ênfase na
territorialidade
3 120
transdisciplinares interdisciplinares
ênfase na territorialidade
3 120
territorialidade
3 120
1º Ano 30 1200 2º Ano 30 1200 3º Ano 30 1200

ITINERÁRIO 2 - MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS - 7H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Introdução Educação financeira e fiscal 2 80 Etnomatemática 2 80 Empreendendo em matemática 2 80
Etnomatemática 2 80 Educação financeira pessoal 2 80 Trabalho, tecnologia, cultura e ciência 2 80
Introdução a estatística e
probabilidade
2 80
Estudo de casos para a resolução de
problemas
2 80 Etnomatemática 2 80
Matemática: forma, espaço e posição 2 80 Lógica 2 80 Lógica 2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
2 80
2 80
transdisciplinares:
Empreendedorismo
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
1º Ano 20 800 2º Ano 20 800 3º Ano 20 800

ITINERÁRIO 3 - CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS - 9H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Pensamento Computacional 3 120 Pensamento Computacional 3 120 Pensamento Computacional 3 120
Ciências exatas no cotidiano 3 120 Ecossistema e a dinâmica da relação 3 120 O ser, evolução e natureza 3 120
Valorização da Ciência dos saberes
populares
3 120 A Terra, ciclo e movimento 3 120 Ética e meio ambiente 3 120
Engenharia e a química dos seres vivos 3 120
Promoção da saúde individual e
coletiva
3 120 Arranjos produtivos locais 3 120
Meio ambiente, humanidade e
sustentabilidade
3 120 Arranjos produtivos 3 120 Empreendedorismo sustentável 3 120
transdisciplinares
3 120
transdisciplinares
3 120
3 120
Práticas Experimentais
Transdisciplinares: Ecossistema e a
Dinâmica da Relação
3 120
3 120
3 120
territorialidade
3 120
territorialidade
3 120
3 120
1º Ano 30 1200 2º Ano 30 1200 3º Ano 30 1200

ITINERÁRIO 3 - CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS - 7H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Semanal
CH
Anual
Ciências exatas no cotidiano 2 80 Ecossistema e a dinâmica da relação 2 80 O ser, evolução e natureza 2 80
Valorização da Ciência dos saberes
populares
2 80 A Terra, ciclo e movimento 2 80 Ética e meio ambiente 2 80
Engenharia e a química dos seres vivos 2 80
Promoção da saúde individual e
coletiva
2 80 Arranjos produtivos locais 2 80
Meio ambiente, humanidade e
sustentabilidade
2 80 Arranjos produtivos 2 80 Empreendedorismo sustentável 2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
2 80
2 80
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
1º Ano 20 800 2º Ano 20 800 3º Ano 20 800

ITINERÁRIO 4 - CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS - 9H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Relações Étnico Raciais 3 120 Saberes da diáspora 3 120 Direitos Sociais e Humanos 3 120
Introdução a Organização e Política
Brasileira
3 120 Trabalho, Poder e Mercado 3 120 Economia solidária 3 120
Território, identidade e
pertencimento (Território, cultura e
identidade)
3 120 Direitos e garantias constitucionais 3 120 Relações Étnico Raciais 3 120
Saberes da Cultura Popular:
Diversidade cultural
3 120 Juventudes: Protagonismo Social 3 120
Organização do Sistema Política
Brasileira
3 120
transdisciplinares
3 120
transdisciplinares
3 120
3 120
Transdisciplinares: Identidade,
Pertencimento com ênfase em
relações étnico raciais
3 120
3 120
Pertencimento com ênfase em relações
étnico raciais
3 120
territorialidade
3 120
territorialidade
3 120
3 120
1º Ano 30 1200 2º Ano 30 1200 3º Ano 30 1200

ITINERÁRIO 4 - CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS - 7H
CH
Semanal
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH Anual
Relações Étnico Raciais 2 80 Saberes da diáspora 2 80 Direitos Sociais e Humanos 2 80
Introdução a Organização e Política
Brasileira
2 80 Trabalho, Poder e Mercado 2 80 Economia solidária 2 80
Território, identidade e
pertencimento (Território, cultura e
identidade)
2 80 Direitos e garantias constitucionais 2 80 Relações Étnico Raciais 2 80
Saberes da Cultura Popular:
Diversidade cultural
2 80 Juventudes: Protagonismo Social 2 80
Organização do Sistema Política
Brasileira
2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
transdisciplinares
2 80
2 80
2 80
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
territorialidade
2 80
1º Ano 20 800 2º Ano 20 800 3º Ano 20 800

ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR - 9H
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
Transdisciplinares: Iniciação Científica e
Intermediação Social
3 120
3 120
3 120
Transdisciplinares: Corporeidades
3 120
3 120
3 120
Transdisciplinares: Empreendedorismo e
Inovação com ênfase na Territorialidade
3 120
3 120
3 120
ESTAÇÃO DO SABER IV - Vivências e
Transdisciplinares: Pensamento
Computacional
3 120
Computacional
3 120
Computacional
3 120
ESTAÇÃO DO SABER V - Vivências e
3 120
3 120
3 120
ESTAÇÃO DO SABER VI - Vivências e
Transdisciplinares: Ética e meio ambiente
3 120
Transdisciplinares: Ética e meio
ambiente
3 120
ambiente
3 120
ESTAÇÃO DO SABER VII - Vivências e

ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR - 7h
CH
Seman
al
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
CH
Semanal
CH
Anual
ESTAÇÃO DO SABER I - Vivências e Práticas
Experimentais Transdisciplinares: Iniciação
Científica e Intermediação Social
2 80
2 80
2 80
Práticas Experimentais Transdisciplinares:
Corporeidades
2 80
2 80
2 80
Empreendedorismo e Inovação com
ênfase na Territorialidade
2 80
Transdisciplinares: Empreendedorismo
e Inovação com ênfase na
Territorialidade
2 80
Transdisciplinares: Empreendedorismo
e Inovação com ênfase na
Territorialidade
2 80
Pensamento Computacional
2 80
Computacional
2 80
Computacional
2 80
Ecossistema e a Dinâmica da Relação
2 80
2 80
2 80
Ética e meio ambiente
2 80
ambiente
2 80
ambiente
2 80
ESTAÇÃO DO SABER VII - Vivências e ESTAÇÃO DO SABER VII - Vivências e

A formação contou com carga horária total de 72
horas, foram ofertadas 608 vagas aos
educadores da rede estadual de educação da
Bahia, especialmente aos que atuam diretamente
nas unidades escolares que ofertam a educação
em tempo integral:
● Escolas que ofertam educação em tempo
integral; Educadores que atuam nos CJCC;
Educadores que fazem parte das equipes
pedagógicas dos NTE; Educadores das
equipes técnicas da CEPEE; Professores
formadores que fazem parte da Formação
Continuada Territorial do IAT

1. Quais Mudanças nas práxis docentes vinculadas à
Política da Educação Integral, os pressupostos
educacionais, os programas e projetos estratégicos
da Educação e a Formação Continuada da
Educação Integral?
2. Como a escola está utilizando os conteúdos
discutidos na formação de 2020?
3. Como a escola pretende utilizar essa experiência
no planejamento do ano letivo em ações, projetos e
atividades curriculares no planejamento?
4. Houve mudanças no IDEB da escola após a adesão
ao Programas da Educação Integral em tempo
Integral
5. Como a escola pretende abordar os pressupostos
educacionais da educação Integral em tempo
integral?
6. O que se destaca nos resultados alcançados
Aspectos a serem observados

CAIXA DE
FERRAMENTAS
DA EDUCAÇÃO
INTEGRAL
bit.ly/caixadeferramentasei

Documento
orientador da
parte
diversificada
do currículo da
educação
integral

cedi@enova.educacao.ba.gov.br
3115-9190 / 3115-1426
3115-1397
@tempointegralbahia

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