O documento apresenta o cronograma e bibliografia de um curso sobre literatura infantil. Apresenta as seguintes seções: 1) Breve panorama histórico da literatura infantil no Brasil, 2) O que muda no mercado editorial brasileiro nos anos 90, 3) Mostra de ilustração, 4) Literatura comparada para a infância, 5) Troca de experiências, 6) Fórum de debates. A bibliografia inclui obras sobre história, teoria, didática e ilustração da literatura infantil.
1. O documento discute os diferentes aspectos e possibilidades da leitura, desde a decodificação alfabética até leituras mais interpretativas e artísticas.
2. É destacado que a leitura pode ser instaurada diante de diferentes tipos de objetos e envolve processos como percepção, memória e inferência, implicando na descoberta e produção de significados.
3. Atividades práticas são sugeridas para estimular diferentes formas de ler, como a produção de anagramas, desenhos, livros sem texto e representações
1. Oficina criada visando tematizar a vida das crianças de forma lúdica e criativa através da leitura, escrita e discussão. Objetiva explorar as histórias de vida das crianças de forma a valorizar os detalhes e aspectos minúsculos de suas vidas.
2. As atividades propostas incluem a escrita de diários, biografias, palavras e frases sobre conceitos de vida. Também desenhos, pinturas e a construção de um livro coletivo.
3. Preten
Este documento relata uma oficina chamada Vida realizada com crianças de 7 a 12 anos. A oficina teve como objetivo explorar os diferentes sentidos da palavra vida através de atividades como desenho, pintura, escrita e leitura. As atividades desenvolvidas na oficina permitiram conhecer melhor as vidas únicas de cada criança e reconhecer aspectos comuns entre elas.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento infantil, destacando que a leitura em voz alta estimula o interesse da criança e ajuda no desenvolvimento cognitivo. A literatura infantil deve ser usada de forma lúdica para estimular a imaginação da criança. Os pais não devem usar a leitura como recompensa ou castigo, mas sim como uma atividade diária.
Este documento discute a Literatura Infantil como uma experiência sensível da linguagem para as crianças. Apresenta como as crianças se relacionam com a linguagem de forma imagética e lúdica. Também discute os benefícios da leitura literária para as crianças e como promover a leitura em sala de aula de forma prazerosa e significativa.
Ler é Abraçar na Biblioteca Parque de Manguinhoslereabracar
O documento descreve um projeto desenvolvido pela Biblioteca Parque de Manguinhos para crianças entre maio e dezembro de 2012. O projeto teve como objetivos criar uma concepção própria de biblioteca infantil e relacionar literatura à vida das crianças através de atividades com animais. O projeto apresentou atividades e materiais relacionados a diversos animais ao longo dos meses.
Revisão de conteúdo aplicado na Disciplina Literatura Infantil/Juvenil para os alunos da Turma C, do Curso de Pedagogia - UESSBA, em Sento-Sé/BA. Julho/2014.
1. O documento discute os diferentes aspectos e possibilidades da leitura, desde a decodificação alfabética até leituras mais interpretativas e artísticas.
2. É destacado que a leitura pode ser instaurada diante de diferentes tipos de objetos e envolve processos como percepção, memória e inferência, implicando na descoberta e produção de significados.
3. Atividades práticas são sugeridas para estimular diferentes formas de ler, como a produção de anagramas, desenhos, livros sem texto e representações
1. Oficina criada visando tematizar a vida das crianças de forma lúdica e criativa através da leitura, escrita e discussão. Objetiva explorar as histórias de vida das crianças de forma a valorizar os detalhes e aspectos minúsculos de suas vidas.
2. As atividades propostas incluem a escrita de diários, biografias, palavras e frases sobre conceitos de vida. Também desenhos, pinturas e a construção de um livro coletivo.
3. Preten
Este documento relata uma oficina chamada Vida realizada com crianças de 7 a 12 anos. A oficina teve como objetivo explorar os diferentes sentidos da palavra vida através de atividades como desenho, pintura, escrita e leitura. As atividades desenvolvidas na oficina permitiram conhecer melhor as vidas únicas de cada criança e reconhecer aspectos comuns entre elas.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento infantil, destacando que a leitura em voz alta estimula o interesse da criança e ajuda no desenvolvimento cognitivo. A literatura infantil deve ser usada de forma lúdica para estimular a imaginação da criança. Os pais não devem usar a leitura como recompensa ou castigo, mas sim como uma atividade diária.
Este documento discute a Literatura Infantil como uma experiência sensível da linguagem para as crianças. Apresenta como as crianças se relacionam com a linguagem de forma imagética e lúdica. Também discute os benefícios da leitura literária para as crianças e como promover a leitura em sala de aula de forma prazerosa e significativa.
Ler é Abraçar na Biblioteca Parque de Manguinhoslereabracar
O documento descreve um projeto desenvolvido pela Biblioteca Parque de Manguinhos para crianças entre maio e dezembro de 2012. O projeto teve como objetivos criar uma concepção própria de biblioteca infantil e relacionar literatura à vida das crianças através de atividades com animais. O projeto apresentou atividades e materiais relacionados a diversos animais ao longo dos meses.
Revisão de conteúdo aplicado na Disciplina Literatura Infantil/Juvenil para os alunos da Turma C, do Curso de Pedagogia - UESSBA, em Sento-Sé/BA. Julho/2014.
O documento discute a importância da literatura infantil no processo de aprendizagem de crianças, especificamente a obra "Reinações de Narizinho", de Monteiro Lobato. Ele objetiva investigar como essa história pode desenvolver hábitos de leitura em estudantes e motivar o aproveitamento da infância de forma prazerosa. A pesquisa será realizada por meio de revisão bibliográfica sobre o tema e análise da obra de Lobato.
O documento discute a relação entre texto e imagem nos livros ilustrados e como eles podem ser usados para explorar essa relação complexa de maneiras que não são limitadas por sequência linear. Também fornece exemplos de livros ilustrados e uma bibliografia de obras para ilustração.
O documento discute o conceito de literatura infantil e apresenta diferentes perspectivas sobre o tema. Algumas visões destacadas são: literatura infantil é aquela escolhida pela criança, literatura infantil tem a função de formação do leitor e há quem questione a existência de uma literatura especificamente infantil. O documento também traz declarações de autores sobre o assunto.
O documento discute a importância da leitura e da literatura na primeira infância. Ele explica que a literatura infantil surgiu como forma de transmitir valores burgueses às crianças e que o cérebro infantil é altamente maleável nos primeiros anos. A leitura nessa fase é benéfica pois estimula o desenvolvimento linguístico, cognitivo e socioemocional da criança.
Neste documento, a autora Nelly Novaes Coelho discute a literatura infantil e juvenil no Brasil como um campo de conhecimento. Ela analisa os pioneiros que escreveram teorias sobre o assunto e propõe novas abordagens. Coelho também reflete sobre como a literatura infantil pode ser usada para formar leitores e discute questões como seu papel educacional versus de entretenimento.
O documento descreve a história do livro "O Livro de Lili", uma das cartilhas mais usadas para alfabetização no Brasil nas décadas de 1950 e 1960. Detalha como o livro foi desenvolvido usando o método global e ilustrações para ensinar crianças a ler de forma lúdica. Também discute a importância pedagógica do livro e seu grande sucesso entre professores mineiros da época.
Este documento discute a importância da literatura infantil e dos contos na educação infantil. Ele explica o que é literatura infantil, suas funções na formação das crianças, e enfatiza o papel dos professores em desenvolver o hábito da leitura e o prazer por histórias entre os alunos mais novos.
O documento discute as características apropriadas de livros, histórias e contos para diferentes faixas etárias de crianças, desde bebês até crianças de 7 anos. Ele descreve como os textos, ilustrações e materiais devem ser adaptados de acordo com as habilidades cognitivas e interesses típicos de cada fase do desenvolvimento infantil.
O documento discute a importância da literatura infantil na educação de crianças. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, além de despertar sua criatividade. No entanto, as escolas nem sempre utilizam os livros infantis de forma adequada, focando mais nos exercícios do que na fantasia das histórias. É importante que as escolas e professores valorizem a literatura infantil e incentivem o prazer pela leitura nas crianças.
1) O documento discute as várias "censuras" que influenciam a escolha de leitura dos indivíduos, desde editores, livreiros, bibliotecas e família.
2) Historicamente, havia visões sobre o que crianças deveriam ler, com foco em conteúdo instrutivo em detrimento de arte e poesia.
3) Isso restringe a liberdade de escolha do leitor e pode levá-lo a se tornar um "não leitor", embora ainda possa consumir outros conteúdos.
- O documento apresenta informações sobre literatura infantil, incluindo o filme "Deu a Louca na Chapeuzinho Vermelho", o que é literatura infantil, a história infantil como forma de consciência de mundo, a origem da literatura infantil e o gênero conto.
- É fornecida uma análise da adaptação do filme em relação ao conto original de Chapeuzinho Vermelho e como cada autor pode reinventar a história.
- As características da literatura infantil e sua função de educar moralmente as crianças
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leituraAmanda Freitas
Este documento discute como a literatura infantil pode auxiliar no desenvolvimento da leitura de crianças na Associação Jardim Jericó. Ele apresenta conceitos-chave sobre literatura infantil, crianças e leitura segundo autores especializados e descreve a metodologia da pesquisa qualitativa realizada com alunos e professores da associação.
1) Ler para bebês desde cedo ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da capacidade representativa.
2) Bebetecas são espaços dedicados à leitura para bebês, com acervos e atividades apropriadas para a idade.
3) Ler diariamente para crianças em creches e pré-escolas requer planejamento, muitos livros e respeito aos limites de atenção do grupo.
Literatura infantil auxilio no processo de alfabetização e letramentoAna Lúcia Hennemann
Este documento discute como a literatura infantil pode auxiliar no processo de alfabetização e letramento de crianças. Ele fornece um breve histórico da literatura infantil e discute como os professores podem usar obras de literatura de qualidade para estimular o interesse pela leitura e apoiar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita das crianças. Também destaca a importância de os professores escolherem livros que promovam a riqueza literária e não apenas informem.
A literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia necessárias para a formação da criança na sociedade. As literaturas infantis reforçam conhecimentos e ensinam novas coisas. A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Este boletim bibliográfico resume as atividades e novidades da biblioteca escolar, incluindo o autor do mês Álvaro Magalhães. Apresenta as obras deste autor disponíveis na biblioteca, bem como sinopses de livros, filmes e cursos recomendados para os alunos.
O documento fornece um breve panorama da literatura infantil e juvenil no Brasil, destacando: 1) Sua origem com traduções importadas do século XIX; 2) A influência singular de Monteiro Lobato a partir de 1921; 3) O crescimento da produção a partir da década de 1970 com novas leis e autores.
Este documento descreve um projeto para desenvolver a compreensão leitora de crianças do 2o ano através da leitura e exploração de literatura infantil. O projeto envolveu atividades antes, durante e depois da leitura com 4 turmas e seus professores. Uma avaliação no final mostrou que as turmas participantes tiveram melhores resultados em competências de leitura do que turmas de controle.
O documento descreve o programa da Semana da Leitura em uma escola, com atividades de leitura e divulgação de trabalhos realizados por alunos de diferentes anos sobre livros selecionados, como "O Sapo Apaixonado", "A Vaca de Estimação" e "A Revolução das Letras", entre os dias 19 a 22 de abril.
O documento discute a importância da literatura infantil no processo de aprendizagem de crianças, especificamente a obra "Reinações de Narizinho", de Monteiro Lobato. Ele objetiva investigar como essa história pode desenvolver hábitos de leitura em estudantes e motivar o aproveitamento da infância de forma prazerosa. A pesquisa será realizada por meio de revisão bibliográfica sobre o tema e análise da obra de Lobato.
O documento discute a relação entre texto e imagem nos livros ilustrados e como eles podem ser usados para explorar essa relação complexa de maneiras que não são limitadas por sequência linear. Também fornece exemplos de livros ilustrados e uma bibliografia de obras para ilustração.
O documento discute o conceito de literatura infantil e apresenta diferentes perspectivas sobre o tema. Algumas visões destacadas são: literatura infantil é aquela escolhida pela criança, literatura infantil tem a função de formação do leitor e há quem questione a existência de uma literatura especificamente infantil. O documento também traz declarações de autores sobre o assunto.
O documento discute a importância da leitura e da literatura na primeira infância. Ele explica que a literatura infantil surgiu como forma de transmitir valores burgueses às crianças e que o cérebro infantil é altamente maleável nos primeiros anos. A leitura nessa fase é benéfica pois estimula o desenvolvimento linguístico, cognitivo e socioemocional da criança.
Neste documento, a autora Nelly Novaes Coelho discute a literatura infantil e juvenil no Brasil como um campo de conhecimento. Ela analisa os pioneiros que escreveram teorias sobre o assunto e propõe novas abordagens. Coelho também reflete sobre como a literatura infantil pode ser usada para formar leitores e discute questões como seu papel educacional versus de entretenimento.
O documento descreve a história do livro "O Livro de Lili", uma das cartilhas mais usadas para alfabetização no Brasil nas décadas de 1950 e 1960. Detalha como o livro foi desenvolvido usando o método global e ilustrações para ensinar crianças a ler de forma lúdica. Também discute a importância pedagógica do livro e seu grande sucesso entre professores mineiros da época.
Este documento discute a importância da literatura infantil e dos contos na educação infantil. Ele explica o que é literatura infantil, suas funções na formação das crianças, e enfatiza o papel dos professores em desenvolver o hábito da leitura e o prazer por histórias entre os alunos mais novos.
O documento discute as características apropriadas de livros, histórias e contos para diferentes faixas etárias de crianças, desde bebês até crianças de 7 anos. Ele descreve como os textos, ilustrações e materiais devem ser adaptados de acordo com as habilidades cognitivas e interesses típicos de cada fase do desenvolvimento infantil.
O documento discute a importância da literatura infantil na educação de crianças. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, além de despertar sua criatividade. No entanto, as escolas nem sempre utilizam os livros infantis de forma adequada, focando mais nos exercícios do que na fantasia das histórias. É importante que as escolas e professores valorizem a literatura infantil e incentivem o prazer pela leitura nas crianças.
1) O documento discute as várias "censuras" que influenciam a escolha de leitura dos indivíduos, desde editores, livreiros, bibliotecas e família.
2) Historicamente, havia visões sobre o que crianças deveriam ler, com foco em conteúdo instrutivo em detrimento de arte e poesia.
3) Isso restringe a liberdade de escolha do leitor e pode levá-lo a se tornar um "não leitor", embora ainda possa consumir outros conteúdos.
- O documento apresenta informações sobre literatura infantil, incluindo o filme "Deu a Louca na Chapeuzinho Vermelho", o que é literatura infantil, a história infantil como forma de consciência de mundo, a origem da literatura infantil e o gênero conto.
- É fornecida uma análise da adaptação do filme em relação ao conto original de Chapeuzinho Vermelho e como cada autor pode reinventar a história.
- As características da literatura infantil e sua função de educar moralmente as crianças
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leituraAmanda Freitas
Este documento discute como a literatura infantil pode auxiliar no desenvolvimento da leitura de crianças na Associação Jardim Jericó. Ele apresenta conceitos-chave sobre literatura infantil, crianças e leitura segundo autores especializados e descreve a metodologia da pesquisa qualitativa realizada com alunos e professores da associação.
1) Ler para bebês desde cedo ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da capacidade representativa.
2) Bebetecas são espaços dedicados à leitura para bebês, com acervos e atividades apropriadas para a idade.
3) Ler diariamente para crianças em creches e pré-escolas requer planejamento, muitos livros e respeito aos limites de atenção do grupo.
Literatura infantil auxilio no processo de alfabetização e letramentoAna Lúcia Hennemann
Este documento discute como a literatura infantil pode auxiliar no processo de alfabetização e letramento de crianças. Ele fornece um breve histórico da literatura infantil e discute como os professores podem usar obras de literatura de qualidade para estimular o interesse pela leitura e apoiar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita das crianças. Também destaca a importância de os professores escolherem livros que promovam a riqueza literária e não apenas informem.
A literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia necessárias para a formação da criança na sociedade. As literaturas infantis reforçam conhecimentos e ensinam novas coisas. A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Este boletim bibliográfico resume as atividades e novidades da biblioteca escolar, incluindo o autor do mês Álvaro Magalhães. Apresenta as obras deste autor disponíveis na biblioteca, bem como sinopses de livros, filmes e cursos recomendados para os alunos.
O documento fornece um breve panorama da literatura infantil e juvenil no Brasil, destacando: 1) Sua origem com traduções importadas do século XIX; 2) A influência singular de Monteiro Lobato a partir de 1921; 3) O crescimento da produção a partir da década de 1970 com novas leis e autores.
Este documento descreve um projeto para desenvolver a compreensão leitora de crianças do 2o ano através da leitura e exploração de literatura infantil. O projeto envolveu atividades antes, durante e depois da leitura com 4 turmas e seus professores. Uma avaliação no final mostrou que as turmas participantes tiveram melhores resultados em competências de leitura do que turmas de controle.
O documento descreve o programa da Semana da Leitura em uma escola, com atividades de leitura e divulgação de trabalhos realizados por alunos de diferentes anos sobre livros selecionados, como "O Sapo Apaixonado", "A Vaca de Estimação" e "A Revolução das Letras", entre os dias 19 a 22 de abril.
Semelhante a Cronograma do Curso - Literatura para a Infância (20)
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
1. +
Literatura para Infância
Teoria e Análise
Rona Hanning
10/2011
2. +
1.
Breve panorama
histórico da
Cronograma Literatura para
Apresentação do curso Infância no Brasil
03/10
3. +
Bibliografia
Literatura Infantil
Brasileira – História
E Histórias
Marisa Lajolo e Regina
Zilberman
Literatura Infantil
Editora Ática
Teoria, Análise,
Aula 1
Didática
Nelly Novaes Coelho
Editora Moderna
De Lobato a Bojunga
Laura Sandroni
Editora Agir
Nos bastidores do
Imaginário
Anna Claudia Ramos
Editora DCL
Literatura Infantil:
Gostosuras e Bobices
Fanny Abramovich
Editora Scipione
4. 2. O que muda
no Mercado
Editorial
brasileiro nos
anos 90?
17/10
+
5. +
Bibliografia
A Formação do Leitor
Literário
Aula 2
Teresa Colomer
Editora Global
Leitura e Literatura
Infanto-Juvenil
Memórias de Gramado
João Luiz Ceccantini
Editora Cultura Acadêmica
7. +
Bibliografia Para Ler o
Livro Ilustrado
Sophie Van Der Linden
CosacNaify
Ilustradores SIB:
Literatura Infantil
E Juvenil Era uma vez
Aula 3
Editora 2AB uma capa
Alan Powers
Editora Cosac Naify
Images des livres
Pour la jeunesse
Annick Lorant-Jolly
e Sophie Van der
Linden Alma da Imagem
Editions Thierry Lúcia Pimentel Goes e
Magnier Jackson de Alencar
Editora Paulus
Pelos Jardins Boboli
Com a palavra o ilustrador
Rui de Oliveira
Ieda de Oliveira
Editora Nova Fronteira
Editora DCL
8. +
4. Literatura Comparada
para a Infância
07/11
9. +
Bibliografia
Cultura da Convergência
Aula 4
Henry Jenkins
Editora Aleph
Palavra e Imagem:
Leituras cruzadas
Ivete Lara Camargos Walty
Maria Nazareth Soares Fonseca
Maria Zilda Ferreira Cury
Editora Autêntica
11. +
Bibliografia
Leitura, Literatura
E Escola
Aula 5
Maria do Rosário Mortatti Magnani
Editora Martins Fontes
A Literatura
Literatura: saberes Infantil
em movimento Na Escola
Regina
Aparecida Paiva
Aracy Martins Zilberman
Graça Paulino Editora Global
Hércules Corrêa
Zélia Versiani
Editora Autêntica
13. +
Bibliografia
Aula 6
Texturas – sobre leituras e escritos
Ana Maria Machado
Editora Nova Fronteira
Nos Caminhos da
Crítica, Teoria e Literatura
Literatura Infantil Fundação Nacional
Peter Hunt do Livro Infantil
Editora CosacNaify Editora Peirópolis