Conceituação e prática pedagógica da interdisciplinaridade: o caso das ciências da natureza
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O documento discute abordagens interdisciplinares e transdisciplinares no ensino de ciências, definindo esses termos e analisando como eles se aplicam na integração de biologia, física e química. O documento também reflete sobre os desafios dessa integração e possíveis soluções como contextualização e resolução de problemas.
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- 1. UFERSA, 1-‐3/12/2014 Carlos Alberto dos Santos Professor Visitante Sênior Univ. Federal da Integração La=no-‐Americana Professor do Programa de PG em Ensino de Ciências e Tecnologia – UTFPR (Ponta Grossa) carlos.alberto@ufrgs.br
- 2. UhF1ERpS:/A/,w 1w-‐3w/1.c2o/u2r0s1e4w 2006 eb.uo1awa.ca/pop8910/PDF%20Files/Choi_MulHdisciplinary.pdf
- 3. Transdisciplinary projects are those in which researchers from different fields not only work closely together on a common problem over an extended period but also create a shared conceptual model of the problem that integrates and transcends each of their separate disciplinary perspecHves (Rosenfield, 1992) Transdisciplinary approaches to human health are defined as approaches that integrate the natural, social and health sciences in a humaniHes context, and in so doing transcend each of their tradiHonal boundaries (Soskolne, 2000) UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 4. Transdisciplinarity is a specific form of inter disciplinarity in which boundaries between and beyond disciplines are transcended and knowledge and perspecHves from different scienHfic disciplines as well as non-‐scienHfic sources are integrated (Flinterman et al, 2001) UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 5. Parece prudente evitar definições apressadas sobre o que é a interdisciplinaridade, sendo preferível analisar como essa aHvidade se apresenta no debate acadêmico UFERSA, 1-‐3/12/2014 H. R. Leis. In: Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia& Inovação. Editora Manole, 2011
- 8. Pode ser obHdo gratuitamente, mediante pagamento de despesas postais. Secretaria do Imea <secretaria.imea@unila.edu.br> UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 9. UFERSA, 1-‐3/12/2014 Consideram-‐se conceitos biológicos transver-‐ sais e estruturantes aqueles que consHtuem instrumentos conceptuais cuja compreensão é fundamental para a aprendizagem significa-‐ Hva de grande número de processos biológi-‐ cos. María Ausenda: h1p://www.rieoei.org/rie_contenedor.php? numero=experiencias23&Htulo=Conceitos %20transversais%20e%20estruturantes %20no%20ensino%20da%20Biologia
- 10. Real UFERSA, 1-‐3/12/2014 ideal
- 12. The Sensory Encoding and Neuro-‐Sensory Engineering (SENSE) Laboratory UFERSA, 1-‐3/12/2014 Médicos Fisioterapeutas Psicólogos Engenheiros
- 17. Abordagem interdisciplinar no ensino das ciências da natureza implica em uma discussão superficial dos seus conceitos UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 18. Abordar conceitos de biologia, nsica e química no contexto de uma “ciência da natureza” viola os princípios da epistemologia genéHca de Piaget UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 19. UFERSA, 1-‐3/12/2014 Geralmente resulta em cursos assimétricos: v + biologia, -‐ nsica, -‐ química v + nsica, -‐biologia, -‐ química v + química, -‐ biologia, -‐ nsica
- 22. Por que não contextualização? UFERSA, 1-‐3/12/2014 Por que não solução de problemas?
- 26. h1p://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wind-‐energy-‐0405.JPG UFERSA, 1-‐3/12/2014 h1p://www1.curriculum.edu.au/Sciencepd/energy/images/energy26.jpg h1p://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cummins_solar_test_facility.JPG h1p://commons.wikimedia.org/wiki/File:CellMembraneDrawing.jpg
- 31. ž Biologia — anatomia, botânica, ecologia, zoologia ž Física — transferência de energia — atrito e calor — máquina a vapor, termodinâmica ž Química — elementos químicos, tabela periódica, estrutura atômica — combustão, gás carbônico, ecologia — reações químicas UFERSA, 1-‐3/12/2014
- 32. Energia eólica Dinâmica dos fluidos Ecologia Gás carbônico: química UFERSA, 1-‐3/12/2014 Turbinas e motores elétricos Hidroeletricidade Energia gravitacional: mecânica Newtoniana EletromagneHsmo
- 33. Palavras-‐chaves extraídas Da figura podem conduzir a praHcamente todo o conteúdo de biologia, nsica e química. UFERSA, 1-‐3/12/2014