O documento apresenta as principais categorias de profissões existentes, divididas em humanas, exatas e biomédicas. Detalha algumas profissões específicas em cada categoria e conclui que a escolha da profissão deve considerar as aptidões da pessoa.
Proposta de um currículo interdisciplinar para formação de professores de ciê...casifufrgs
O documento apresenta uma proposta de currículo interdisciplinar para a formação de professores de ciências com foco nos conceitos de energia e matéria. O currículo enfatiza uma abordagem centrada em conceitos-chave das três disciplinas de ciências para promover a aprendizagem significativa.
Fisica contemporanea a servico das ciencias da vidacasifufrgs
Desde os anos 1940, quando Erwin Schrödinger publicou seu famoso livro “O que é vida”, vem crescendo a interdisciplinaridade nas ciências da natureza, especialmente nas ciências biológicas. A base de dados Web of Science mostra que entre os trabalhos sobre biologia mais citados na literatura científica, mais da metade contêm conceitos e/ou metodologias desenvolvidas na física. Cientistas importantes em vários países vêm apontando para a necessidade de que essa interdisciplinaridade no âmbito da pesquisa de ponta seja transposta para os ambientes escolares, quer seja na educação básica ou na educação universitária. Discutirei na palestra as alternativas educacionais compatíveis com o atual cenário brasileiro.
Integracao de biologia, fisica e quimica e a BNCC Parte 1casifufrgs
A palestra discute a importância da interdisciplinaridade e da contextualização no ensino de ciências, com foco nos conceitos de energia e matéria. Aborda também o metabolismo como um exemplo de tema que integra diferentes áreas do conhecimento através da transformação de matéria e energia nos sistemas vivos. Apresenta diversos links e referências sobre o assunto.
Desafios para a interdisciplinaridade no ensino das ciencias da naturezacasifufrgs
O documento contém uma apresentação sobre fontes de energia, tecnologias de transformação de energia e conceitos básicos de termodinâmica. Há menção a tópicos como fotossíntese, energia nuclear, solar, eólica e hidrelétrica. Também são discutidos os capítulos de um livro sobre esses temas.
Inter, Multi, Trans: para onde vai a disciplinaridade?casifufrgs
O documento discute as diferenças entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Apresenta definições destes termos extraídas da literatura, destacando que a interdisciplinaridade envolve a integração de conceitos entre disciplinas, ao passo que a transdisciplinaridade transcende as fronteiras disciplinares. O autor argumenta ser prudente evitar definições rígidas sobre o tema.
Reformas do ensino médio: Hoje e outrora, aqui e alhurescasifufrgs
O documento é uma apresentação de aula inaugural do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física (MNPEF) no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) em Natal em 2 de fevereiro de 2017, feita pelo professor visitante Carlos Alberto dos Santos da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. A apresentação discute a história das reformas do ensino de ciências e matemática nos Estados Unidos e Brasil após o lançamento do Sputnik, incluindo projetos pioneiros como o Physical Science Study Committee e a influência desses projetos.
O documento apresenta as principais categorias de profissões existentes, divididas em humanas, exatas e biomédicas. Detalha algumas profissões específicas em cada categoria e conclui que a escolha da profissão deve considerar as aptidões da pessoa.
Proposta de um currículo interdisciplinar para formação de professores de ciê...casifufrgs
O documento apresenta uma proposta de currículo interdisciplinar para a formação de professores de ciências com foco nos conceitos de energia e matéria. O currículo enfatiza uma abordagem centrada em conceitos-chave das três disciplinas de ciências para promover a aprendizagem significativa.
Fisica contemporanea a servico das ciencias da vidacasifufrgs
Desde os anos 1940, quando Erwin Schrödinger publicou seu famoso livro “O que é vida”, vem crescendo a interdisciplinaridade nas ciências da natureza, especialmente nas ciências biológicas. A base de dados Web of Science mostra que entre os trabalhos sobre biologia mais citados na literatura científica, mais da metade contêm conceitos e/ou metodologias desenvolvidas na física. Cientistas importantes em vários países vêm apontando para a necessidade de que essa interdisciplinaridade no âmbito da pesquisa de ponta seja transposta para os ambientes escolares, quer seja na educação básica ou na educação universitária. Discutirei na palestra as alternativas educacionais compatíveis com o atual cenário brasileiro.
Integracao de biologia, fisica e quimica e a BNCC Parte 1casifufrgs
A palestra discute a importância da interdisciplinaridade e da contextualização no ensino de ciências, com foco nos conceitos de energia e matéria. Aborda também o metabolismo como um exemplo de tema que integra diferentes áreas do conhecimento através da transformação de matéria e energia nos sistemas vivos. Apresenta diversos links e referências sobre o assunto.
Desafios para a interdisciplinaridade no ensino das ciencias da naturezacasifufrgs
O documento contém uma apresentação sobre fontes de energia, tecnologias de transformação de energia e conceitos básicos de termodinâmica. Há menção a tópicos como fotossíntese, energia nuclear, solar, eólica e hidrelétrica. Também são discutidos os capítulos de um livro sobre esses temas.
Inter, Multi, Trans: para onde vai a disciplinaridade?casifufrgs
O documento discute as diferenças entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Apresenta definições destes termos extraídas da literatura, destacando que a interdisciplinaridade envolve a integração de conceitos entre disciplinas, ao passo que a transdisciplinaridade transcende as fronteiras disciplinares. O autor argumenta ser prudente evitar definições rígidas sobre o tema.
Reformas do ensino médio: Hoje e outrora, aqui e alhurescasifufrgs
O documento é uma apresentação de aula inaugural do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física (MNPEF) no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) em Natal em 2 de fevereiro de 2017, feita pelo professor visitante Carlos Alberto dos Santos da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. A apresentação discute a história das reformas do ensino de ciências e matemática nos Estados Unidos e Brasil após o lançamento do Sputnik, incluindo projetos pioneiros como o Physical Science Study Committee e a influência desses projetos.
Este documento é um número da Revista de Ciência Elementar produzida pela Casa das Ciências. Inclui notícias e eventos de ciência, um editorial sobre o II Encontro Internacional da Casa das Ciências, e vários artigos de opinião dos participantes sobre temas como a divulgação e ensino da ciência no mundo digital, podcasts educativos, evolução biológica, computação científica e mais.
A Casa da Descoberta - Centro de Divulgação de Ciência da UFFBIF UFF
O documento descreve as atividades e projetos da Casa da Descoberta, um centro de ciência da Universidade Federal Fluminense. Seu objetivo é despertar o interesse público pela ciência através de visitas guiadas e experimentos interativos em diversas áreas como física, química e biologia. A Casa da Descoberta também realiza projetos de extensão, formação de professores e eventos itinerantes para divulgação científica.
Este resumo descreve um estudo que analisou os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação celular. O objetivo foi avaliar se o laser poderia estimular o processo de reparo muscular de forma mais rápida e efetiva. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir para o estabelecimento de novos protocolos terapêuticos utilizando o laser de baixa potência no tratamento de lesões musculares.
Este documento resume um estudo sobre os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação celular. O objetivo foi analisar os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação, uma vez que existem evidências de que o reparo tecidual pode ser estimulado por recursos terapêuticos como o laser, porém os parâmetros dosimétricos adequados ainda não são claros.
Este documento apresenta os resumos dos trabalhos da 35a Jornada de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que contou com 3.691 trabalhos apresentados por 7.251 autores e 3.925 orientadores.
1) O documento é um resumo de uma pesquisa sobre como os modelos atômicos são apresentados em livros didáticos de química do ensino médio brasileiro.
2) Cinco livros didáticos foram analisados para ver como incorporam a história da ciência e qual concepção de história é transmitida aos alunos.
3) Os resultados mostraram que em geral os livros apresentam histórias anedóticas que induzem uma visão distorcida da ciência, em vez de contextualizar historicamente os modelos atô
O documento descreve a evolução do ensino de ciências no Brasil entre 1950-1985. Durante esse período, houve uma transição de um ensino centrado no método tradicional para um ensino mais ativo, com ênfase no método científico. Também houve esforços para atualizar os currículos e formar melhor os professores, embora problemas como a fragmentação do conhecimento e a mercantilização da educação ainda precisavam ser enfrentados.
O documento descreve a evolução do ensino de ciências no Brasil entre 1950-1985. Durante esse período, houve uma transição de um ensino centrado no método tradicional para um ensino mais ativo, com ênfase no método científico. Também houve esforços para atualizar os currículos brasileiros com base em propostas internacionais e melhorar a formação de professores. No entanto, problemas como a fragmentação do conhecimento e a mercantilização da educação ainda precisavam ser enfrentados.
Link para baixar: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/582271
Mais informações: https://quimicaempratica.com/2021/02/22/marie-sklodowska-curie-breve-biografia-e-possibilidades-no-ensino-de-ciencias-quimica-fisica-e-biologia/
------
Universidade do Estado de Santa Catarina
Centro de Ciências Tecnológicas
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias
Mestrado Profissional
Produto Educacional: "Marie Skłodowska Curie - Episódios de Ensino: Contribuições ao Ensino de Ciências"
Dissertação: "A história de Marie Skłodowska Curie viabilizando a Alfabetização Científica e Tecnológica"
Autoria: Karoline dos Santos Tarnowski
Orientação: Ivani Teresinha Lawall
Este plano de ensino descreve a disciplina de Jornalismo Científico ministrada no 5o semestre do curso de Comunicação Social - Jornalismo da Universidade Federal do Amapá. A disciplina tem como objetivo apresentar conceitos e fundamentos do jornalismo especializado em ciência e tecnologia, discutir a natureza do conhecimento científico e as competências necessárias para a cobertura jornalística de ciência. A metodologia inclui aulas expositivas com recursos audiovisuais e seminários sobre textos recomend
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Jornalismo Científico do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá. O plano descreve os objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação da disciplina, que visa discutir os conceitos e fundamentos do jornalismo especializado em ciência, a natureza do conhecimento científico e as competências para a cobertura jornalística de ciência.
A Produção Discente: atual conjuntura do Curso de Biblioteconomia da Universi...Zayr Silva
O documento discute a importância da produção científica de alunos de graduação, tomando como exemplo o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Alagoas. O objetivo é caracterizar a produção de alunos deste curso e identificar aspectos que podem melhorar a pesquisa e produção científica. Uma pesquisa com questionários e análise de currículos mostrou que há falta de interesse dos alunos em pesquisa, pouco incentivo dos professores e curto tempo de existência do curso.
Iniciação científica um salto para a ciênciaNívia Sales
A série aborda a prática da pesquisa científica na escola e como estimular o interesse dos alunos pela ciência. O primeiro programa discute realizar experimentos nas escolas durante a semana e aplicar o método científico, destacando a importância da interação entre escola e universidades. Futuros programas abordam o conceito de laboratório, feiras de ciências, materiais didáticos e divulgação científica.
O boletim informativo do PET História da UFCG apresenta as atividades realizadas no mês de maio, incluindo a participação no Encontro Nordestino de PETs, oficinas de leitura sobre fontes históricas e seminários. Também anuncia eventos futuros e a nova gestão do Centro Acadêmico de História.
A FEIRA DE CIÊNCIAS NA VISÃO DOS BOLSISTAS DO SUBPROJETO PIBID DE FÍSICA EM J...Camila Sousa
Resumo: As feiras de ciências são eventos de grande importância que
despertam a curiosidade do aluno apurando seu senso investigativo
desafiando-o a encontrar respostas para determinados problemas e fazendoo
adquirir um saber científico. Neste trabalho serão analisadas as opiniões
dos bolsistas sobre uma feira de ciências realizada na cidade de Ji-Paraná.
Para isto foi aplicado um questionário para os bolsistas a fim de avaliar os
pontos positivos e negativos da feira e verificar quais foram as dificuldades
dos alunos durante a organização e preparação da feira segundo a visão dos
bolsistas. Como resultado verificou-se que grande parte dos bolsistas
gostaram de participar da feira. Os principais pontos negativos foram a
precariedade de funcionamento de alguns experimentos, a falta de união de
alguns alunos e a dificuldade de montagem de alguns experimentos. Já os
pontos positivos foram o interesse dos alunos, a persistência de alguns, o
trabalho em equipe e principalmente o aprendizado dos alunos.
Palavras-chave: Feira de Ciências. Bolsistas. PIBID.
O documento relata as atividades do Programa de Educação Tutorial de História da UFCG no mês de junho de 2015, incluindo a realização de uma oficina de projetos para discutir pesquisas dos integrantes e a participação de professores convidados. Também informa sobre eventos acadêmicos e a greve deflagrada pelos professores da UFCG.
Este documento é um número da revista "Revista de Ciência Elementar" que contém vários artigos sobre temas científicos. Inclui um editorial sobre o futuro incerto da "Casa das Ciências", um artigo de opinião sobre flores, sexo e letras e outro sobre animações virtuais no ensino da física, além de uma entrevista com uma professora de química e seções sobre história da ciência, ciência elementar e recursos educativos.
O documento discute os grandes desafios globais da ciência e da inovação e o papel das universidades no futuro. Apresenta estatísticas sobre gastos com pesquisa e desenvolvimento, educação e publicações científicas em diferentes países. Defende a importância da ciência básica e da interdisciplinaridade, e propõe novas formas de organização do ensino superior.
Episódios históricos e mídias sociais - Ensino de ciências com internet - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como escolher episódios históricos e as mídias sociais adequadas para ensino usando internet.
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
1) O documento analisa o projeto "História da Ciência e Divulgação Científica" desenvolvido com alunos do ensino médio para ensinar ciências de forma interdisciplinar.
2) O autor relata algumas atividades do projeto que podem ser usadas por professores de diferentes disciplinas e compartilha a experiência no curso de formação de professores.
3) O documento discute os desafios no ensino de ciências, como a falta de contextualização histórica e interdisciplinaridade, e a importância de abordagens como a história da ci
Réstias da história no filme Oppenheimercasifufrgs
O documento apresenta informações sobre uma palestra sobre o filme "Oppenheimer" e o Projeto Manhattan. Aborda detalhes sobre cientistas retratados e não retratados no filme, como Fermi, Einstein e Noddack. Também discute a complexidade e contribuições de Oppenheimer para além do projeto, incluindo suas indicações ao Prêmio Nobel.
Desafios da interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento é uma apresentação sobre interdisciplinaridade em ciências que inclui: 1) Informações sobre o palestrante como professor visitante e suas credenciais; 2) Vários tópicos e conceitos relacionados a interdisciplinaridade, necessidades científicas, desafios e abordagens transversais; 3) Referências a publicações acadêmicas sobre o tema.
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a O Papel da divulgacão cientifica nas licenciaturas em ciencias da natureza: Uma perspectiva interdisciplinar
Este documento é um número da Revista de Ciência Elementar produzida pela Casa das Ciências. Inclui notícias e eventos de ciência, um editorial sobre o II Encontro Internacional da Casa das Ciências, e vários artigos de opinião dos participantes sobre temas como a divulgação e ensino da ciência no mundo digital, podcasts educativos, evolução biológica, computação científica e mais.
A Casa da Descoberta - Centro de Divulgação de Ciência da UFFBIF UFF
O documento descreve as atividades e projetos da Casa da Descoberta, um centro de ciência da Universidade Federal Fluminense. Seu objetivo é despertar o interesse público pela ciência através de visitas guiadas e experimentos interativos em diversas áreas como física, química e biologia. A Casa da Descoberta também realiza projetos de extensão, formação de professores e eventos itinerantes para divulgação científica.
Este resumo descreve um estudo que analisou os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação celular. O objetivo foi avaliar se o laser poderia estimular o processo de reparo muscular de forma mais rápida e efetiva. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir para o estabelecimento de novos protocolos terapêuticos utilizando o laser de baixa potência no tratamento de lesões musculares.
Este documento resume um estudo sobre os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação celular. O objetivo foi analisar os efeitos do laser de baixa potência sobre a proliferação de células musculares após diferenciação, uma vez que existem evidências de que o reparo tecidual pode ser estimulado por recursos terapêuticos como o laser, porém os parâmetros dosimétricos adequados ainda não são claros.
Este documento apresenta os resumos dos trabalhos da 35a Jornada de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que contou com 3.691 trabalhos apresentados por 7.251 autores e 3.925 orientadores.
1) O documento é um resumo de uma pesquisa sobre como os modelos atômicos são apresentados em livros didáticos de química do ensino médio brasileiro.
2) Cinco livros didáticos foram analisados para ver como incorporam a história da ciência e qual concepção de história é transmitida aos alunos.
3) Os resultados mostraram que em geral os livros apresentam histórias anedóticas que induzem uma visão distorcida da ciência, em vez de contextualizar historicamente os modelos atô
O documento descreve a evolução do ensino de ciências no Brasil entre 1950-1985. Durante esse período, houve uma transição de um ensino centrado no método tradicional para um ensino mais ativo, com ênfase no método científico. Também houve esforços para atualizar os currículos e formar melhor os professores, embora problemas como a fragmentação do conhecimento e a mercantilização da educação ainda precisavam ser enfrentados.
O documento descreve a evolução do ensino de ciências no Brasil entre 1950-1985. Durante esse período, houve uma transição de um ensino centrado no método tradicional para um ensino mais ativo, com ênfase no método científico. Também houve esforços para atualizar os currículos brasileiros com base em propostas internacionais e melhorar a formação de professores. No entanto, problemas como a fragmentação do conhecimento e a mercantilização da educação ainda precisavam ser enfrentados.
Link para baixar: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/582271
Mais informações: https://quimicaempratica.com/2021/02/22/marie-sklodowska-curie-breve-biografia-e-possibilidades-no-ensino-de-ciencias-quimica-fisica-e-biologia/
------
Universidade do Estado de Santa Catarina
Centro de Ciências Tecnológicas
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias
Mestrado Profissional
Produto Educacional: "Marie Skłodowska Curie - Episódios de Ensino: Contribuições ao Ensino de Ciências"
Dissertação: "A história de Marie Skłodowska Curie viabilizando a Alfabetização Científica e Tecnológica"
Autoria: Karoline dos Santos Tarnowski
Orientação: Ivani Teresinha Lawall
Este plano de ensino descreve a disciplina de Jornalismo Científico ministrada no 5o semestre do curso de Comunicação Social - Jornalismo da Universidade Federal do Amapá. A disciplina tem como objetivo apresentar conceitos e fundamentos do jornalismo especializado em ciência e tecnologia, discutir a natureza do conhecimento científico e as competências necessárias para a cobertura jornalística de ciência. A metodologia inclui aulas expositivas com recursos audiovisuais e seminários sobre textos recomend
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Jornalismo Científico do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá. O plano descreve os objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação da disciplina, que visa discutir os conceitos e fundamentos do jornalismo especializado em ciência, a natureza do conhecimento científico e as competências para a cobertura jornalística de ciência.
A Produção Discente: atual conjuntura do Curso de Biblioteconomia da Universi...Zayr Silva
O documento discute a importância da produção científica de alunos de graduação, tomando como exemplo o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Alagoas. O objetivo é caracterizar a produção de alunos deste curso e identificar aspectos que podem melhorar a pesquisa e produção científica. Uma pesquisa com questionários e análise de currículos mostrou que há falta de interesse dos alunos em pesquisa, pouco incentivo dos professores e curto tempo de existência do curso.
Iniciação científica um salto para a ciênciaNívia Sales
A série aborda a prática da pesquisa científica na escola e como estimular o interesse dos alunos pela ciência. O primeiro programa discute realizar experimentos nas escolas durante a semana e aplicar o método científico, destacando a importância da interação entre escola e universidades. Futuros programas abordam o conceito de laboratório, feiras de ciências, materiais didáticos e divulgação científica.
O boletim informativo do PET História da UFCG apresenta as atividades realizadas no mês de maio, incluindo a participação no Encontro Nordestino de PETs, oficinas de leitura sobre fontes históricas e seminários. Também anuncia eventos futuros e a nova gestão do Centro Acadêmico de História.
A FEIRA DE CIÊNCIAS NA VISÃO DOS BOLSISTAS DO SUBPROJETO PIBID DE FÍSICA EM J...Camila Sousa
Resumo: As feiras de ciências são eventos de grande importância que
despertam a curiosidade do aluno apurando seu senso investigativo
desafiando-o a encontrar respostas para determinados problemas e fazendoo
adquirir um saber científico. Neste trabalho serão analisadas as opiniões
dos bolsistas sobre uma feira de ciências realizada na cidade de Ji-Paraná.
Para isto foi aplicado um questionário para os bolsistas a fim de avaliar os
pontos positivos e negativos da feira e verificar quais foram as dificuldades
dos alunos durante a organização e preparação da feira segundo a visão dos
bolsistas. Como resultado verificou-se que grande parte dos bolsistas
gostaram de participar da feira. Os principais pontos negativos foram a
precariedade de funcionamento de alguns experimentos, a falta de união de
alguns alunos e a dificuldade de montagem de alguns experimentos. Já os
pontos positivos foram o interesse dos alunos, a persistência de alguns, o
trabalho em equipe e principalmente o aprendizado dos alunos.
Palavras-chave: Feira de Ciências. Bolsistas. PIBID.
O documento relata as atividades do Programa de Educação Tutorial de História da UFCG no mês de junho de 2015, incluindo a realização de uma oficina de projetos para discutir pesquisas dos integrantes e a participação de professores convidados. Também informa sobre eventos acadêmicos e a greve deflagrada pelos professores da UFCG.
Este documento é um número da revista "Revista de Ciência Elementar" que contém vários artigos sobre temas científicos. Inclui um editorial sobre o futuro incerto da "Casa das Ciências", um artigo de opinião sobre flores, sexo e letras e outro sobre animações virtuais no ensino da física, além de uma entrevista com uma professora de química e seções sobre história da ciência, ciência elementar e recursos educativos.
O documento discute os grandes desafios globais da ciência e da inovação e o papel das universidades no futuro. Apresenta estatísticas sobre gastos com pesquisa e desenvolvimento, educação e publicações científicas em diferentes países. Defende a importância da ciência básica e da interdisciplinaridade, e propõe novas formas de organização do ensino superior.
Episódios históricos e mídias sociais - Ensino de ciências com internet - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como escolher episódios históricos e as mídias sociais adequadas para ensino usando internet.
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
1) O documento analisa o projeto "História da Ciência e Divulgação Científica" desenvolvido com alunos do ensino médio para ensinar ciências de forma interdisciplinar.
2) O autor relata algumas atividades do projeto que podem ser usadas por professores de diferentes disciplinas e compartilha a experiência no curso de formação de professores.
3) O documento discute os desafios no ensino de ciências, como a falta de contextualização histórica e interdisciplinaridade, e a importância de abordagens como a história da ci
Semelhante a O Papel da divulgacão cientifica nas licenciaturas em ciencias da natureza: Uma perspectiva interdisciplinar (20)
Réstias da história no filme Oppenheimercasifufrgs
O documento apresenta informações sobre uma palestra sobre o filme "Oppenheimer" e o Projeto Manhattan. Aborda detalhes sobre cientistas retratados e não retratados no filme, como Fermi, Einstein e Noddack. Também discute a complexidade e contribuições de Oppenheimer para além do projeto, incluindo suas indicações ao Prêmio Nobel.
Desafios da interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento é uma apresentação sobre interdisciplinaridade em ciências que inclui: 1) Informações sobre o palestrante como professor visitante e suas credenciais; 2) Vários tópicos e conceitos relacionados a interdisciplinaridade, necessidades científicas, desafios e abordagens transversais; 3) Referências a publicações acadêmicas sobre o tema.
ALÉM DA TELA: A VERDADEIRA HISTÓRIA DE OPPENHEIMERcasifufrgs
O documento discute a história do cientista J. Robert Oppenheimer e seu papel no Projeto Manhattan para desenvolver a primeira bomba atômica. Aborda outros cientistas envolvidos no projeto, como Einstein, Fermi e Bohr. Também discute a representação de Oppenheimer no filme e na literatura, e fornece detalhes sobre sua vida e carreira acadêmica para além do que é mostrado no filme.
O documento descreve os primeiros anos da mecânica quântica, incluindo as contribuições de Heisenberg, Schrödinger, Bohr, de Broglie e outros. Apresenta a dualidade partícula-onda, a formulação matricial da mecânica quântica por Heisenberg e a equação de onda de Schrödinger, consolidando as duas abordagens iniciais da teoria.
Estado da Arte da pesquisa sobre raios cósmicos no início do século 20casifufrgs
The document discusses the early research on cosmic rays in the early 20th century. It summarizes Carl Hess's 1912 paper where he reported findings from balloon experiments that showed radiation levels increasing with altitude rather than decreasing. This provided evidence that the radiation was coming from outer space rather than only being from radioactive elements in the Earth's crust. It also summarizes Carl Anderson's 1933 paper where he described discovering the positron by observing particle tracks in a cloud chamber and determining it had the same mass as an electron but a positive charge. This helped confirm that antimatter exists alongside normal matter.
O documento fornece informações sobre Carlos Alberto dos Santos, professor convidado da UFERSA para o Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física. É apresentada sua disciplina de Física Contemporânea ministrada no IF-UFAL no ano de 2020.1, incluindo seu endereço de e-mail para contato.
O metodo cientifico e as etapas de um projeto de pesquisacasifufrgs
O documento descreve o método científico e as etapas de um projeto de pesquisa, apresentado por Carlos Alberto dos Santos para alunos da EEM Beni Carvalho em 11 de março de 2022.
Aspectos metodológicos na descoberta da radioatividadecasifufrgs
O documento discute os aspectos metodológicos da descoberta da radioatividade, incluindo os principais cientistas envolvidos como Becquerel, Curie e Röntgen. Detalha os avanços experimentais que levaram à descoberta do polônio e rádio e do desenvolvimento de novas técnicas como a câmara de ionização para estudar as propriedades dessas substâncias radioativas.
The document discusses how dominant paradigms and inadequate methodologies can hinder scientific progress. It uses the example of Philipp Lenard's work on the photoelectric effect between 1890-1902 to show how adherence to the prevailing wave theory of light prevented him from fully elucidating the effect. While Lenard made important contributions, he failed to systematically study how the photoelectric effect depended on light frequency due to the dominant paradigm. This opportunity was later seized by other scientists like Einstein, Millikan and Compton.
O documento descreve a vida e carreira científica de Marie Curie, incluindo sua descoberta do polônio e rádio em 1898. Apresenta detalhes sobre sua educação na Polônia e trabalho pioneiro em radioatividade em Paris. Também discute seu trabalho humanitário durante a Primeira Guerra Mundial, quando treinou enfermeiras em radiologia e estabeleceu unidades móveis de raio-x.
A história que o filme Radioactive não contacasifufrgs
O documento discute várias cenas do filme "Radioactive" que não refletem com precisão os fatos históricos. O autor aponta que o filme exagera ou inventa detalhes sobre o encontro de Marie Curie com Pierre Curie, o Nobel de 1903 e a participação de Irène na Primeira Guerra Mundial.
O documento discute produtos educacionais no Mestrado Profissional Nacional de Ensino de Física (MNPEF). O autor defende que os produtos educacionais devem ser repensados para se tornarem ferramentas mais orgânicas na educação básica, por meio de pesquisa e replicação/aperfeiçoamento de produtos bem-sucedidos.
Marie Curie: ícone da física e da químicacasifufrgs
This document summarizes the life and accomplishments of Marie Curie, a Polish and French physicist and chemist who conducted pioneering research on radioactivity. It notes that Marie Curie and her husband Pierre Curie discovered the elements radium and polonium in 1898. For this work, Marie and Pierre shared the 1903 Nobel Prize in Physics with Henri Becquerel. After Pierre's death in 1906, Marie went on to win the 1911 Nobel Prize in Chemistry for her further research isolating radium and studying its compounds. The document also briefly outlines Marie Curie's wartime service during World War I conducting X-ray operations.
O documento descreve os primórdios da pesquisa em ensino de física no Brasil, mencionando iniciativas inspiradoras no exterior e no Brasil entre as décadas de 1960 e 1970, e dissertações de mestrado defendidas no Instituto de Física da UFRGS entre as décadas de 1970 e 2000, que marcaram o início da pesquisa em ensino de física no país.
Primórdios da Pesquisa em Ensino de Física no Brasilcasifufrgs
Este documento resume uma palestra sobre inovação no ensino de física no Brasil entre as décadas de 1960 e 1980. Ele discute projetos pioneiros de ensino de ciências no exterior e no Brasil durante esse período e analisa as primeiras pesquisas e dissertações em ensino de física no Instituto de Física da UFRGS e na USP. O documento também apresenta iniciativas inspiradoras como o SNEF, EFNNe e mapas conceituais que influenciaram a área no período.
Palestra apresentada em Sobral, em 24/5/2019, durante a 3a. Jornada de Física, em comemoração ao centenário de eclipse solar observado em Sobral em 1919.
Cientista e jornalista, a dupla hélice para compartilhar fazeres e democratiz...casifufrgs
O documento discute a importância das estruturas mediadoras na divulgação científica. Apresenta exemplos como a revista Ciência Hoje e o trabalho do cientista Michael Faraday de popularizar a ciência. Também descreve como as colunas da revista Ciência Hoje têm sido usadas em materiais didáticos para a transposição didática dos conceitos científicos.
A preparação de Einstein para o seu ano miraculosocasifufrgs
Apresentação dos trabalhos publicados por Einstein, entre 1901 e 1904, para mostrar que seus trabalhos seminais de 1905 resultaram de uma longa preparação.
Ensino de Física no Brasil: Da pesquisa básica nos anos 70 ao MNPEF casifufrgs
O documento fornece informações sobre o II Interpolos da UFERSA entre os dias 5 a 7 de outubro de 2017, incluindo detalhes sobre o palestrante Carlos Alberto dos Santos, seu currículo e experiências em projetos educacionais no Brasil.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
O Papel da divulgacão cientifica nas licenciaturas em ciencias da natureza: Uma perspectiva interdisciplinar
1. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
2. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
http://pt.slideshare.net/casifufrgs/o-papel-
da-divulgaco-cientifica-nas-licenciaturas-
em-ciencias-da-natureza-uma-
perspectiva-interdisciplinar
3. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
4. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
5. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
6. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
7. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-fabrica
8. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
9. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Sir Peter Brian Medawar,
biólogo britânico nascido no
Brasil. Prêmio Nobel de
Fisiologia ou Medicina de
1960, por pesquisar o sistema
imunológico dos animais.
Lugar de pesquisador
não é na biblioteca, é no
laboratório!
Mas . . .
10. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
11. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
12. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
13. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
14. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.comhttp://cienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-fabrica/coluna
+ de 100 artigos
15. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
16. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
17. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
18. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
19. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
20. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
21. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
22. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.comcienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-fabrica/da-coluna-para-a-sala-de-
aula/
23. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Decodificação textual, com uso de mapas
conceituais como ferramenta de síntese e
organização do conteúdo.
Identificar palavras-chaves importantes
para o contexto didático.
Organizar palavras-chaves em um mapa
conceitual geral.
Produzir mapas conceituais específicos para
dar conta das exigências pedagógicas do
curso.
24. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
25. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.comhttp://cienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-fabrica/o-big-bang-da-
evolucao
26. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
A leitura do
texto resultou
na seleção de
22 palavras-
chaves
27. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
28. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
29. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
30. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
As palavras-chaves foram organizadas em grupos:
Materiais
Processos
Dispositivos
Personalidades
31. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
32. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Exige busca em
outras fontes de
informação:
Ciência Hoje
Google
Livros
Cada grupo de
palavras-chaves
dá origem a um
ou mais mapas
conceituais
33. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
http://www.revistas.usp.br/rbcf/article/view/43886/47507
34. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
35. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
36. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
37. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
38. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
39. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
40. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Os conceitos de energia e matéria ao longo da história da
humanidade, com ênfase nas suas inserções tecnológicas
e no surgimento de concepções espontâneas. Os
diferentes tipos de energia e suas transformações. O
caráter corpuscular da matéria. Introdução ao estudo da
tabela periódica. O modelo atômico de Rutherford-Bohr.
Partículas elementares. A dualidade partícula-onda e a
equivalência massa-energia. A crise energética. Fontes de
energia renováveis.
Objetivos da
disciplina
41. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Apresentar, em linguagem de divulgação
científica, um panorama do conteúdo do
currículo, a partir da literatura científica
contemporânea.
Mostrar em que etapa do currículo os
conceitos referentes à literatura
contemporânea serão abordados.
Mostrar que é possível tratar tópicos
científicos avançados para uma audiência
leiga. Estratégia
ausubeliana
42. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Origem do universo
Origem da vida
Ciência, tecnologia e sociedade
43. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Energia e matéria: seria o big bang o início de
tudo?
Hidrogênio e água no universo.
Do hidrogênio surge a tabela periódica:
Química orgânica, catálise, ciências da vida,
estrutura eletrônica dos elementos químicos.
Da antiguidade à modernidade: o debate da
dualidade partícula-onda.
44. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
Química pré-biótica.
O experimento Miller-Urey.
Origem da vida celular.
Organização das células.
Água, fotossíntese e vida.
O ciclo da água.
45. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
A economia e a geopolítica da água.
Uso do hidrogênio como fonte de energia.
Aproveitamento energético do biogás.
Tecnologia Nuclear.
Da micro à nanoeletrônica.
46. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
X
47. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
48. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
https://www.livrariadafisica.com.br
49. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
1. Fontes de energia e tecnologias de
transformação – Carlos A. dos Santos e Janine
P. Botton
2. O hidrogênio como vetor energético – Ennio P.
da Silva
3. Da micro à nanoeletrônica – Carlos A. dos
Santos
50. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
4. A tabela periódica e a estrutura eletrônica dos
elementos químicos – Carlos A. dos Santos
5. Os elementos químicos na organização e na
estrutura da vida na terra – Maria E. Infante-
Malachias
6. Olhando a tabela periódica como um químico
orgânico – André A.G. Bianco
51. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
7. A origem da vida – Nélio Bizzo
8. Biologia: o mundo microbiano – Isaac
Roitman
9. A evolução da química vista de uma
perspectiva brasileira – Carlos A.L. Filgueiras
52. I Jornada Divulgação de Ciências: Educação e
Jornalismo Científico, UFRGS, 3-4Dez2015
cas.ufrgs@gmail.com
carlos.alberto@ufrgs.br