SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 28
Baixar para ler offline
Comunidades de prática



                         1
Com a palavra:

    Gustavo Faleiro
   Janaina Oliveira
     Júlio Machado
   Karla Lamounier
       Renata Paiva



                  2
Agenda
Tópico 1: Contextos e conceitos: o que são as
  comunidades de prática.

Tópico 2: Web 2.0: ferramenta essencial para
  suporte às comunidades de prática e
  disseminação de conhecimento.

Tópico 3: Case Linux.

Conclusão
                                                3
Objetivos
• Entender o conceito de comunidades de
  prática;
• Identificar como as comunidades de práticas
  estão presente no cotidiano;

               • Reconhecer a importância da
               web 2.0 como suporte para a
               disseminação de conteúdo das
               comunidades de prática.
                                                4
Tópico 1
 Contexto e conceitos:
 O que são as comunidades de
 prática (CoP)?



                               5
Contexto
Para Chiavenato (2004), a competitividade
imposta requer organizações de aprendizagem
capazes de gerenciar a mudança a seu favor.

A intensidade com que as pessoas e as
organizações aprendem torna-se
fundamental para a criação
dessa vantagem competitiva.

                                           Tópico 1
                                        Slide 1 de 8
Contexto

Diante desse cenário, faz-se necessário o
desenvolvimento de novos métodos de
aprendizagem contínua nas organizações, que
garantam mecanismos para
o gerenciamento e
disseminação de
conhecimentos.
(Chiavenato, 2004)
                                        Tópico 1
                                          2 de 8
O que são comunidades de prática?
• Comunidade de Prática pode ser definida
  como um grupo de pessoas que interagem
  regularmente para compartilhar as mesmas
  práticas, interesses ou objetivos de trabalho.
• O termo “Comunidade de Prática” (CoP) foi
  criado em 1991 por Jean Lave e Etienne
  Wenger ao estudarem como as pessoas
  aprendem (Wenger, 2002)

                                                Tópico 1
                                            Slide 3 de 8
Outras visões

• Na concepção de Wenger (2002), uma
  Comunidade de Prática é mais do que um
  agregado de pessoas definidas por algumas
  características, são pessoas que aprendem,
  constroem e fazem a gestão do
  conhecimento.


                                              Tópico 1
                                          Slide 4 de 8
Outras visões
• Já McDermott (2002), define que as CoPs
  podem ser definidas como agrupamento de
  pessoas que compartilham e aprendem uns
  com os outros por contato físico
  ou virtual, com um objetivo
  ou necessidade de resolver
  problemas, trocar
  experiências, etc.
                                           Tópico 1
                                       Slide 5 de 8
Comunidades de prática
• As Comunidades de Prática são capazes de
  direcionar a estratégia, gerar novas linhas de
  negócios, solucionar problemas, desenvolver
  as habilidades dos empregados e ajudar as
  empresas a recrutarem e reterem talentos,
  permitindo a criação da vantagem
  competitiva. (HAVARD BUSINESS REVIEW, 2001)


                                                Tópico 1
                                            Slide 6 de 8
Tópico 1
Slide 7 de 8
Comunidades de prática
• O intercâmbio entre as pessoas destes grupos de
  interesse pode se dar através de várias meios,
  como correio eletrônico,
   informativos e reuniões
  ocasionais, internet,
  listas de discussão,
  troca de e-mails,
  fóruns, etc
  (Wenger, 2002)

                                                 Tópico 1
                                             Slide 8 de 8
Tópico 2

 Web 2.0: ferramenta para
 suporte às comunidades de
 prática e disseminação de
 conhecimento


                             14
Web 2.0
• Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela
  empresa estadunidense O'Reilly Media para
  designar uma segunda geração de
  comunidades e serviços, tendo como conceito
  a "Web como plataforma", envolvendo wikis,
  aplicativos baseados em folksonomia, redes
  sociais e Tecnologia da Informação.
 (Folha de São Paulo, 2007)


                                             Tópico 2
                                         Slide 1 de 4
Web 2.0
• Embora o termo tenha uma conotação de
  uma nova versão para a Web, ele não se
  refere à atualização nas suas especificações
  técnicas, mas a uma mudança na forma como
  ela é encarada por usuários e
  desenvolvedores, ou seja, o ambiente de
  interação que hoje engloba inúmeras
  linguagens e motivações.
 (Folha de São Paulo, 2007)


                                                  16
                                               Tópico 2
                                           Slide 2 de 4
Web 2.0
• O grande conceito por trás do termo Web 2.0
  são as pessoas, que discutem, publicam,
  compartilham e criam conteúdos, através de
  redes sociais.




                                             Tópico 2
                                         Slide 3 de 4
Web 2.0
• Segundo Wenger (2002), as comunidades de
  prática com objetivos educacionais podem
  utilizar um ambiente de aprendizagem
  cooperativa; ou utilizar um repositório de
  informações do trabalho em grupo, para
  registrar a comunicação entre os
  participantes, suas decisões, atividades e
  resultados.

                                             Tópico 2
                                         Slide 4 de 4
Tópico 3

 Case Linux




              19
Linux
• Sistema operacional desenvolvido
  pelo finlandês Linus Torvalds, inspirado no
  sistema Minix.

• O seu código fonte está disponível sob
  licença GPL (General Public Licence) para
  qualquer pessoa que utilizar, estudar, modificar e
  distribuir de acordo com os termos da licença.
  (vivaolinux.com.br)

                                                    Tópico 3
                                                Slide 1 de 5
Linux
• No dia 5 de outubro de 1991, Linus Torvalds
  anunciou a primeira versão "oficial" do núcleo
  Linux, versão 0.02.
• Desde então muitos programadores têm se
  envolvido nas melhorias do sistema, e têm
  ajudado a fazer do Linux o sistema
  operacional que é hoje.
  (vivaolinux.com.br)

                                                Tópico 3
                                            Slide 2 de 5
Linux
• No início era utilizado por programadores ou só por
  quem tinha conhecimentos de linhas de comando.

• Hoje, diversas empresas que criam os ambientes gráficos,
  as distribuições cada vez mais amigáveis
  de forma que uma pessoa com poucos
  conhecimentos consegue
  usar o Linux.
  (vivaolinux.com.br)


                                                            Tópico 3
                                                        Slide 3 de 5
Comunidade de desenvolvedores
• São quase 500 comunidades em 103 países.

• Há intensa troca de conhecimentos entre os
  grupos locais e de outros países

• Não raro, desenvolvedores
  de diversos países trabalham
  num projeto. (linux.org/groups)

                                              Tópico 3
                                          Slide 4 de 5
Empresas que usam Linux




(br.linux.org)
                                          Tópico 3
                                      Slide 5 de 5
Conclusão

• É uma tarefa árdua para os profissionais terem grandes
  conhecimentos de tudo que envolve o seu dia-a-dia. Nas
  comunidade de prática, ele pode trocar informações sobre um
  problema do trabalho, pedir ajuda, saber se seu problema já
  foi discutido e qual foi a melhor solução na época, etc.

• Através da criação e do sucesso das comunidades de prática
  que o conhecimento organizacional se desenvolve, flui através
  das diversas unidades organizacionais. Desta forma as
  organizações promovem o aprendizado coletivo, a inovação
  organizacional e a integração.
Obrigado!
Esta apresentação já está disponível em slideshare.net/posmarketinguna,
sob a licença de Creative Commons - Atribuição
Referências
Sites/Artigos online:
•
• ________Comunidade de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão. 2003.
    Disponível em: <
    http://www.terraforum.com.br/lib/pages/viewdoc.php?from=map&l_intDocCod=98 >.
    Acessado em 21/09/2010
•
• ________Comunidades de prática. Disponível em: http://marcojr.vox.com/library/post/o-
    que-s%C3%A3o-comunidades-de-pr%C3%A1tica.html. Acessado em 22/09/2010
•
• ________Comunidades de práticas nas organizações: o que são e quais são os seus
    benefícios. Disponível em: <http://www.ewenger.com/theory/>. Acesso em 22/09/2010
•
• Folha Online - Entenda o que é a Web 2.0. Disponível em:
    http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u20173.shtml. Acessado em
    05/10/2010
• Folha Online – Gratuito, novo sistema operacional Ubuntu carrega mais rapidamente.
    Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u558879.shtml.
    Acessado em 08/10/2010




                                                                                          27
Referências
•   ________Promovendo o Aprendizado Organizacional por meio de Comunidades de Prática.
    Disponível em: http://www.senac.br/BTS/343/artigo-4.pdf. Acessado em 08/10/2010

•   ________Rede, capital social e comunidades de práticas, suas interações para a troca de
    conhecimento. Disponível em: http://nosda18.wordpress.com/2009/06/18/comunidades-de-
    praticas-nas-organizacoes-o-que-sao-e-quais-os-beneficios. Acessado em 20/09/2010

•   Viva o Linux. Disponível em: http://www.vivaolinux.com.br/linux/. Acessado em 08/10/2010

•   Linux Online. Disponível em http://www.linux.org/groups/. Acessado em 08/10/2010

•   Wikipedia. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_de_pr%C3%A1tica. Acessado
    em 22/09/2010

•   Livros:

•   CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

•   FLEURY, M. & OLIVEIRA JUNIOR, M. (org.). Gestão do Conhecimento Estratégico – Integrando
    Aprendizagem, Conhecimento e Competências. Editora Atlas, São Paulo, 2001.
•   NONAKA, I., TAKEUCHI, H. Criação de conhecimento na empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1997.



                                                                                                 28

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Arquitectura
Arquitectura Arquitectura
Arquitectura turmab
 
Ética e Responsabilidade Social
Ética e Responsabilidade SocialÉtica e Responsabilidade Social
Ética e Responsabilidade SocialGerisval Pessoa
 
Cibercultura e Sistemas de Informação
Cibercultura e Sistemas de InformaçãoCibercultura e Sistemas de Informação
Cibercultura e Sistemas de InformaçãoMariano Pimentel
 
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSC
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSCProjeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSC
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSCifscma2012
 
Apresentação Marketing Verde
Apresentação Marketing VerdeApresentação Marketing Verde
Apresentação Marketing Verdefpnidballa
 
Aula de Gestão Ambiental - UMC
Aula de Gestão Ambiental - UMCAula de Gestão Ambiental - UMC
Aula de Gestão Ambiental - UMCproftstsergioetm
 
Informação E Conhecimento - Conceitos Essenciais
Informação E Conhecimento - Conceitos EssenciaisInformação E Conhecimento - Conceitos Essenciais
Informação E Conhecimento - Conceitos EssenciaisLeonardo Moraes
 
Biotecnologia no meio ambiente
Biotecnologia no meio ambienteBiotecnologia no meio ambiente
Biotecnologia no meio ambienteWallace Bertoldi
 
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARC
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARCProjeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARC
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARCIngrid Lorrana Ferreira Sobreira
 
Projeto educação ambiental
Projeto educação ambientalProjeto educação ambiental
Projeto educação ambientalRenofio
 
Aula 3 gestao ambiental
Aula 3 gestao ambiental Aula 3 gestao ambiental
Aula 3 gestao ambiental sionara14
 

Mais procurados (20)

Arquitectura
Arquitectura Arquitectura
Arquitectura
 
Ética e Responsabilidade Social
Ética e Responsabilidade SocialÉtica e Responsabilidade Social
Ética e Responsabilidade Social
 
Sustentabilidade e tecnologia
Sustentabilidade e tecnologiaSustentabilidade e tecnologia
Sustentabilidade e tecnologia
 
Cibercultura e Sistemas de Informação
Cibercultura e Sistemas de InformaçãoCibercultura e Sistemas de Informação
Cibercultura e Sistemas de Informação
 
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSC
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSCProjeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSC
Projeto Integrador - Turma de Meio Ambiente - IFSC
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Apresentação Marketing Verde
Apresentação Marketing VerdeApresentação Marketing Verde
Apresentação Marketing Verde
 
ISO 14001:2015
ISO 14001:2015ISO 14001:2015
ISO 14001:2015
 
Aula de Gestão Ambiental - UMC
Aula de Gestão Ambiental - UMCAula de Gestão Ambiental - UMC
Aula de Gestão Ambiental - UMC
 
Informação E Conhecimento - Conceitos Essenciais
Informação E Conhecimento - Conceitos EssenciaisInformação E Conhecimento - Conceitos Essenciais
Informação E Conhecimento - Conceitos Essenciais
 
Biotecnologia no meio ambiente
Biotecnologia no meio ambienteBiotecnologia no meio ambiente
Biotecnologia no meio ambiente
 
Pegada ecológica
Pegada ecológicaPegada ecológica
Pegada ecológica
 
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARC
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARCProjeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARC
Projeto de Fabricação de Sabão Ecológico e Reciclagem de Papel na ASCAMARC
 
O Significado da marca
O Significado da marcaO Significado da marca
O Significado da marca
 
ISO 14.000
ISO 14.000ISO 14.000
ISO 14.000
 
Projeto educação ambiental
Projeto educação ambientalProjeto educação ambiental
Projeto educação ambiental
 
Aula 3 gestao ambiental
Aula 3 gestao ambiental Aula 3 gestao ambiental
Aula 3 gestao ambiental
 
Cartilha residuos solidos_furb[1]
Cartilha residuos solidos_furb[1]Cartilha residuos solidos_furb[1]
Cartilha residuos solidos_furb[1]
 
Ecodesign
Ecodesign Ecodesign
Ecodesign
 
Aula 3 sga qualidade
Aula 3   sga qualidadeAula 3   sga qualidade
Aula 3 sga qualidade
 

Destaque

Wenger teoria aprendizagem social
Wenger teoria aprendizagem socialWenger teoria aprendizagem social
Wenger teoria aprendizagem socialFernanda Ledesma
 
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoComunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoJose Claudio Terra
 
Aplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoAplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoFernanda Ledesma
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemFernanda Ledesma
 

Destaque (6)

Wenger teoria aprendizagem social
Wenger teoria aprendizagem socialWenger teoria aprendizagem social
Wenger teoria aprendizagem social
 
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoComunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão
 
As Comunidades de Prática Virtuais
As Comunidades de Prática VirtuaisAs Comunidades de Prática Virtuais
As Comunidades de Prática Virtuais
 
Comunidade de prática síntese
Comunidade de prática   sínteseComunidade de prática   síntese
Comunidade de prática síntese
 
Aplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na FormaçãoAplicações Digitais na Formação
Aplicações Digitais na Formação
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
 

Semelhante a Comunidades de prática e Web 2.0

Comunidade de Prática e Web 2
Comunidade de Prática e Web 2Comunidade de Prática e Web 2
Comunidade de Prática e Web 2thamarduarte
 
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticaTexto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticalpmlula
 
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TI
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TIInfluência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TI
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TIJose Pissin
 
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticaFerramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticavilmoni
 
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...Rogerio Costa
 
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacao
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacaoCVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacao
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacaoSuelybcs .
 
Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12techyredes
 
IQPC 2010 - Gestão e Liderança
IQPC 2010 - Gestão e Liderança IQPC 2010 - Gestão e Liderança
IQPC 2010 - Gestão e Liderança Affero Lab
 
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...Grupo Treinar
 
O que aprendemos com a web2.0
O que aprendemos com a web2.0O que aprendemos com a web2.0
O que aprendemos com a web2.0Luciana Ferreira
 
Aula3 Tendencias
Aula3 TendenciasAula3 Tendencias
Aula3 TendenciasAna Paula
 
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembro
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembroe-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembro
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembroeraizes redes
 
Ferramentas da web 2
Ferramentas da web 2Ferramentas da web 2
Ferramentas da web 2alerosantos
 

Semelhante a Comunidades de prática e Web 2.0 (20)

Comunidade de Prática e Web 2
Comunidade de Prática e Web 2Comunidade de Prática e Web 2
Comunidade de Prática e Web 2
 
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticaTexto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Texto 2 ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
 
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TI
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TIInfluência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TI
Influência das Comunidades de SL na formação dos melhores profissionais de TI
 
Aula4a2012
Aula4a2012Aula4a2012
Aula4a2012
 
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de práticaFerramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
 
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...
Criação e desenvolvimento de Comunidades de Prática em ambientes online: a pl...
 
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacao
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacaoCVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacao
CVACs e CoPs: como e porque construi-las para profissionais da informacao
 
Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12
 
Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12Hub curitiba techyredes 08mar12
Hub curitiba techyredes 08mar12
 
IQPC 2010 - Gestão e Liderança
IQPC 2010 - Gestão e Liderança IQPC 2010 - Gestão e Liderança
IQPC 2010 - Gestão e Liderança
 
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...
 
Trabalho colaborativo em UCs
Trabalho colaborativo em UCsTrabalho colaborativo em UCs
Trabalho colaborativo em UCs
 
Artecfato 2
Artecfato  2Artecfato  2
Artecfato 2
 
Guia da unidade_4
Guia da unidade_4Guia da unidade_4
Guia da unidade_4
 
Web2.0
Web2.0Web2.0
Web2.0
 
O que aprendemos com a web2.0
O que aprendemos com a web2.0O que aprendemos com a web2.0
O que aprendemos com a web2.0
 
Aula3 Tendencias
Aula3 TendenciasAula3 Tendencias
Aula3 Tendencias
 
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembro
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembroe-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembro
e-Raízes Redes Apresentação 15 Dezembro
 
Unidade 1
Unidade 1Unidade 1
Unidade 1
 
Ferramentas da web 2
Ferramentas da web 2Ferramentas da web 2
Ferramentas da web 2
 

Último

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 

Último (20)

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 

Comunidades de prática e Web 2.0

  • 2. Com a palavra: Gustavo Faleiro Janaina Oliveira Júlio Machado Karla Lamounier Renata Paiva 2
  • 3. Agenda Tópico 1: Contextos e conceitos: o que são as comunidades de prática. Tópico 2: Web 2.0: ferramenta essencial para suporte às comunidades de prática e disseminação de conhecimento. Tópico 3: Case Linux. Conclusão 3
  • 4. Objetivos • Entender o conceito de comunidades de prática; • Identificar como as comunidades de práticas estão presente no cotidiano; • Reconhecer a importância da web 2.0 como suporte para a disseminação de conteúdo das comunidades de prática. 4
  • 5. Tópico 1 Contexto e conceitos: O que são as comunidades de prática (CoP)? 5
  • 6. Contexto Para Chiavenato (2004), a competitividade imposta requer organizações de aprendizagem capazes de gerenciar a mudança a seu favor. A intensidade com que as pessoas e as organizações aprendem torna-se fundamental para a criação dessa vantagem competitiva. Tópico 1 Slide 1 de 8
  • 7. Contexto Diante desse cenário, faz-se necessário o desenvolvimento de novos métodos de aprendizagem contínua nas organizações, que garantam mecanismos para o gerenciamento e disseminação de conhecimentos. (Chiavenato, 2004) Tópico 1 2 de 8
  • 8. O que são comunidades de prática? • Comunidade de Prática pode ser definida como um grupo de pessoas que interagem regularmente para compartilhar as mesmas práticas, interesses ou objetivos de trabalho. • O termo “Comunidade de Prática” (CoP) foi criado em 1991 por Jean Lave e Etienne Wenger ao estudarem como as pessoas aprendem (Wenger, 2002) Tópico 1 Slide 3 de 8
  • 9. Outras visões • Na concepção de Wenger (2002), uma Comunidade de Prática é mais do que um agregado de pessoas definidas por algumas características, são pessoas que aprendem, constroem e fazem a gestão do conhecimento. Tópico 1 Slide 4 de 8
  • 10. Outras visões • Já McDermott (2002), define que as CoPs podem ser definidas como agrupamento de pessoas que compartilham e aprendem uns com os outros por contato físico ou virtual, com um objetivo ou necessidade de resolver problemas, trocar experiências, etc. Tópico 1 Slide 5 de 8
  • 11. Comunidades de prática • As Comunidades de Prática são capazes de direcionar a estratégia, gerar novas linhas de negócios, solucionar problemas, desenvolver as habilidades dos empregados e ajudar as empresas a recrutarem e reterem talentos, permitindo a criação da vantagem competitiva. (HAVARD BUSINESS REVIEW, 2001) Tópico 1 Slide 6 de 8
  • 13. Comunidades de prática • O intercâmbio entre as pessoas destes grupos de interesse pode se dar através de várias meios, como correio eletrônico, informativos e reuniões ocasionais, internet, listas de discussão, troca de e-mails, fóruns, etc (Wenger, 2002) Tópico 1 Slide 8 de 8
  • 14. Tópico 2 Web 2.0: ferramenta para suporte às comunidades de prática e disseminação de conhecimento 14
  • 15. Web 2.0 • Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa estadunidense O'Reilly Media para designar uma segunda geração de comunidades e serviços, tendo como conceito a "Web como plataforma", envolvendo wikis, aplicativos baseados em folksonomia, redes sociais e Tecnologia da Informação. (Folha de São Paulo, 2007) Tópico 2 Slide 1 de 4
  • 16. Web 2.0 • Embora o termo tenha uma conotação de uma nova versão para a Web, ele não se refere à atualização nas suas especificações técnicas, mas a uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e desenvolvedores, ou seja, o ambiente de interação que hoje engloba inúmeras linguagens e motivações. (Folha de São Paulo, 2007) 16 Tópico 2 Slide 2 de 4
  • 17. Web 2.0 • O grande conceito por trás do termo Web 2.0 são as pessoas, que discutem, publicam, compartilham e criam conteúdos, através de redes sociais. Tópico 2 Slide 3 de 4
  • 18. Web 2.0 • Segundo Wenger (2002), as comunidades de prática com objetivos educacionais podem utilizar um ambiente de aprendizagem cooperativa; ou utilizar um repositório de informações do trabalho em grupo, para registrar a comunicação entre os participantes, suas decisões, atividades e resultados. Tópico 2 Slide 4 de 4
  • 19. Tópico 3 Case Linux 19
  • 20. Linux • Sistema operacional desenvolvido pelo finlandês Linus Torvalds, inspirado no sistema Minix. • O seu código fonte está disponível sob licença GPL (General Public Licence) para qualquer pessoa que utilizar, estudar, modificar e distribuir de acordo com os termos da licença. (vivaolinux.com.br) Tópico 3 Slide 1 de 5
  • 21. Linux • No dia 5 de outubro de 1991, Linus Torvalds anunciou a primeira versão "oficial" do núcleo Linux, versão 0.02. • Desde então muitos programadores têm se envolvido nas melhorias do sistema, e têm ajudado a fazer do Linux o sistema operacional que é hoje. (vivaolinux.com.br) Tópico 3 Slide 2 de 5
  • 22. Linux • No início era utilizado por programadores ou só por quem tinha conhecimentos de linhas de comando. • Hoje, diversas empresas que criam os ambientes gráficos, as distribuições cada vez mais amigáveis de forma que uma pessoa com poucos conhecimentos consegue usar o Linux. (vivaolinux.com.br) Tópico 3 Slide 3 de 5
  • 23. Comunidade de desenvolvedores • São quase 500 comunidades em 103 países. • Há intensa troca de conhecimentos entre os grupos locais e de outros países • Não raro, desenvolvedores de diversos países trabalham num projeto. (linux.org/groups) Tópico 3 Slide 4 de 5
  • 24. Empresas que usam Linux (br.linux.org) Tópico 3 Slide 5 de 5
  • 25. Conclusão • É uma tarefa árdua para os profissionais terem grandes conhecimentos de tudo que envolve o seu dia-a-dia. Nas comunidade de prática, ele pode trocar informações sobre um problema do trabalho, pedir ajuda, saber se seu problema já foi discutido e qual foi a melhor solução na época, etc. • Através da criação e do sucesso das comunidades de prática que o conhecimento organizacional se desenvolve, flui através das diversas unidades organizacionais. Desta forma as organizações promovem o aprendizado coletivo, a inovação organizacional e a integração.
  • 26. Obrigado! Esta apresentação já está disponível em slideshare.net/posmarketinguna, sob a licença de Creative Commons - Atribuição
  • 27. Referências Sites/Artigos online: • • ________Comunidade de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão. 2003. Disponível em: < http://www.terraforum.com.br/lib/pages/viewdoc.php?from=map&l_intDocCod=98 >. Acessado em 21/09/2010 • • ________Comunidades de prática. Disponível em: http://marcojr.vox.com/library/post/o- que-s%C3%A3o-comunidades-de-pr%C3%A1tica.html. Acessado em 22/09/2010 • • ________Comunidades de práticas nas organizações: o que são e quais são os seus benefícios. Disponível em: <http://www.ewenger.com/theory/>. Acesso em 22/09/2010 • • Folha Online - Entenda o que é a Web 2.0. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u20173.shtml. Acessado em 05/10/2010 • Folha Online – Gratuito, novo sistema operacional Ubuntu carrega mais rapidamente. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u558879.shtml. Acessado em 08/10/2010 27
  • 28. Referências • ________Promovendo o Aprendizado Organizacional por meio de Comunidades de Prática. Disponível em: http://www.senac.br/BTS/343/artigo-4.pdf. Acessado em 08/10/2010 • ________Rede, capital social e comunidades de práticas, suas interações para a troca de conhecimento. Disponível em: http://nosda18.wordpress.com/2009/06/18/comunidades-de- praticas-nas-organizacoes-o-que-sao-e-quais-os-beneficios. Acessado em 20/09/2010 • Viva o Linux. Disponível em: http://www.vivaolinux.com.br/linux/. Acessado em 08/10/2010 • Linux Online. Disponível em http://www.linux.org/groups/. Acessado em 08/10/2010 • Wikipedia. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_de_pr%C3%A1tica. Acessado em 22/09/2010 • Livros: • CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, 2004. • FLEURY, M. & OLIVEIRA JUNIOR, M. (org.). Gestão do Conhecimento Estratégico – Integrando Aprendizagem, Conhecimento e Competências. Editora Atlas, São Paulo, 2001. • NONAKA, I., TAKEUCHI, H. Criação de conhecimento na empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1997. 28