Comunic
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O documento discute a importância da comunicação em qualquer relação e como a comunicação pode ser estudada academicamente. Também descreve como a internet pode ser usada para ampliar a comunicação entre alunos e professores, permitindo a quebra de barreiras e a autonomia na aprendizagem. Finalmente, o texto apresenta caminhos para uma boa comunicação na internet.
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As Correntes Pedagógicas e a Cibercultura
O documento discute como diferentes correntes pedagógicas, como o construtivismo e o neocognitivismo, se relacionam com a cibercultura. A cibercultura é definida como a cultura baseada no uso de tecnologias em rede. Essas correntes enfatizam a interação do indivíduo com o meio para construir conhecimento, o que é facilitado pela tecnologia. O documento também ressalta a importância de treinar professores para mediar o acesso dos estudantes ao conhecimento online.
Novas tecnologias da informação e comunicação no ead
As novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) facilitam a comunicação e circulação da informação. O ensino a distância (EAD) usa as NTICs para conectar professores e alunos separados espacialmente. Embora os alunos possam aprender de forma autônoma com as NTICs, os professores ainda são essenciais para orientar e conduzir o processo de aprendizagem de forma crítica.
As Tecnologias e sua Influência na Educação
O documento discute como as tecnologias estão influenciando a educação. Ele argumenta que as novas tecnologias exigem novas formas de alfabetização e distribuição do conhecimento. As ferramentas tecnológicas trazem novas possibilidades pedagógicas e a educação a distância pode democratizar o acesso à educação se utilizar essas ferramentas de forma efetiva.
Ficha de leitura tecnologia na educacao
O documento discute as relações entre ciência, cultura, educação e tecnologia. Também aborda os desafios da inserção da tecnologia na educação e a importância de pensar a tecnologia para a educação, não apenas aprender a usá-la. Explora como a tecnologia pode mudar as relações entre os atores educacionais e o acesso ao conhecimento.
Tecnologias-Mídias na Educação
O documento discute como as crianças e adolescentes estão cada vez mais expostos à tecnologia em suas vidas e como as mídias criam novas formas de expressão. Também aborda como as Tecnologias de Informação e Comunicação democratizaram o acesso à informação e o desafio da educação de ensinar os alunos a internalizar conhecimento a partir dessa informação disponível.
Construtivismo pós piagetianismo
Construtivismo pós-piagetianismo X Cibercultura. Apresentação - Tarefa da Semana 2 - Informática Educativa I 1.2015 - LANTE - Universidade Federal Fluminense.
Midias na Educação
O documento discute o uso de mídias e tecnologias na educação. Ele define mídias como meios de comunicação e informação como rádio, TV e computadores. Também define tecnologias como ferramentas e processos que melhoram a capacidade humana. O documento argumenta que as mídias e tecnologias transformaram a educação ao expandir o acesso à informação e que escolas devem ensinar estudantes a transformar informação em conhecimento.
Conceito de Mídia-Educação
1) O documento discute o conceito de mídia-educação e sua importância para a formação crítica dos usuários das mídias.
2) É analisada a dissertação "Imagens sobre o Brasil: um estudo sobre as inter-relações entre mídia e escola", que investiga como jovens constróem suas percepções sobre o país a partir de experiências em diferentes espaços como escola, mídia e família.
3) Os jovens produziram cartas imaginando explicar o Brasil para estrangeiros, revelando visões do país influenciadas tanto
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Comentário ao trecho apresentado
Este documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TICs) se tornaram essenciais para a aprendizagem dos alunos. Aprender apenas com livros e professores já não é suficiente, pois as TICs fazem parte do mundo dos alunos fora da escola. O uso das TICs na sala de aula pode ajudar os alunos a aprender de forma mais prática e aplicável à vida real, não apenas de forma teórica.
Contexto da cibercultura
O slide formatado possui a finalidade de apresentar o contexto da Cibercultura, em especial, associada à perspectiva de Vygotsky (teoria sócio-cultural) em que a interação é devidamente relevante no processo de aquisição de conhecimento
Construtivismo Pós Piagetiano e Tecnologia
O documento discute o construtivismo pós-piagetiano e como a tecnologia, especialmente softwares como o GeoGebra, podem ser usados de acordo com essa abordagem no ensino de matemática. O construtivismo pós-piagetiano enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno através da interação com os outros e com o mundo. O uso de softwares permite que os alunos manipulem dados e construam conceitos matemáticos de forma dinâmica e significativa.
cibercultura e educação
O documento discute o que é cibercultura, sua relação com a educação e seus aspectos positivos e negativos. A cibercultura envolve a interação entre pessoas em espaços virtuais e o uso da tecnologia no cotidiano. Na educação, os professores passam a guiar a inteligência coletiva dos alunos. Entre os pontos positivos estão a velocidade da informação e a criação de conhecimento, mas há também aspectos negativos como a insegurança com novas tecnologias e a exclusão digital. A escola precisa
Neocognitivismo
O documento discute como o neocognitivismo pode ser uma teoria útil para entender a interação humana no mundo da cibercultura. O neocognitivismo se baseia no construtivismo pós-Piaget e nas ciências cognitivas. A cibercultura é a cultura resultante do uso de tecnologias digitais e da internet, onde as pessoas podem acessar e modificar informações. A interação online permite novas formas de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.
Construtivismo pós piagetianismo
O documento discute como a cibercultura e as novas tecnologias digitais podem ser usadas para apoiar abordagens construtivistas e socioconstrutivistas na educação. Aborda como a aprendizagem ocorre através da interação e construção social de significados, e como a internet e redes sociais podem facilitar esse processo, permitindo a conexão entre pessoas, ideias e culturas.
Teorias pedagógicas pós modernas
Atividade tem por finalidade destacar uma das teorias pedagógicas citadas no texto do Libânio no contexto da Cibercultura, ou seja, como essa tecnologia pode ser utilizada na educação segundo a corrente Holística
REFLEXÕES: Mídias e Educação no Contexto Escolar
Este documento discute o uso de mídias na educação. Ele resume um texto que mapeia como escolas em Florianópolis usam ferramentas como celulares e internet em suas aulas e argumenta que é importante treinar professores nesse uso para envolver crianças criticamente. Também reflete sobre como a mídia influencia jovens e a escola deve ajudá-los a entender mensagens midiáticas de forma autônoma.
Novos Paradigmas na Educação
O documento discute como a tecnologia da informação está modernizando a educação. As escolas tradicionais baseadas em livros e aulas expositivas estão sendo substituídas por modelos interativos que valorizam a participação dos alunos e o uso de ferramentas digitais. A educação a distância também se desenvolveu, permitindo que qualquer pessoa estude de qualquer lugar com acesso à internet. A tecnologia promove novas abordagens pedagógicas e qualifica professores.
Novos Paradigmas na Educação
A pedogogia relutando em aceitar as tecnologias contemporâneas dentro da escola pode sofrer uma exclusão social. Deve-se haver uma mudança nos paradigmas na educação.
Extensão para aplicar modelo à rede do df
apresentação de disciplina de extensão em parceria entre o Grupo de Pesquisa em Competência em Informação, da UnB, e a Fiocruz Brasília. Resumo da proposta do modelo de ação de comunicação e de informação para redes sociais em ambientes digitais e organização da disciplina.
Aula neuraci martins
O documento discute o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) na Educação a Distância (EaD). Ele define EaD, NTICs e como os recursos tecnológicos como computadores, câmeras e mídias digitais podem ser usados para aprimorar o ensino de forma interativa e dinâmica. Além disso, discute como as NTICs podem apoiar uma visão emancipadora e participativa da educação na sociedade pedagógica.
A importancia das novas TIC no processo ensino aprendizagem
O documento discute a influência da mídia, especialmente TV e internet, no processo de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que a escola deve reconhecer e discutir a influência desses meios e integrá-los no currículo para motivar estudantes e permitir novas formas de expressão e aprendizagem. A TV em particular afeta como crianças e jovens veem o mundo, e a escola precisa usar suas linguagens para ensinar de forma mais efetiva.
Construtivismo pós piagetianismo
O documento discute como o construtivismo de acordo com Becker enfatiza que o conhecimento é construído através da interação do indivíduo com o meio físico e social, e não é algo dado. Também destaca que ambientes escolares estimulantes e a inclusão da tecnologia e cibercultura permitem que os alunos construam ativamente seu próprio conhecimento.
Mídias educacionais
As mídias educacionais são instrumentos que visam sistematizar a relação ensino-aprendizagem, como mídia impressa, rádio, televisão, vídeos, computador e internet. Os objetivos de incorporar as mídias educacionais na escola incluem elaborar planos de aula que facilitem a aprendizagem através da mídia e ligar o que os alunos aprendem com o que usarão em suas vidas.
Concepção em rede e educação aberta
O documento discute a concepção pedagógica de rede e educação aberta no contexto do uso do laptop educacional. Apresenta uma mudança de paradigma para uma visão de conhecimento em rede, sem hierarquias rígidas. Defende a formação de comunidades de aprendizagem e o uso do laptop para ampliar os espaços e tempos de aprendizagem.
Tecnologia aplicada a educacao
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada à educação, mencionando o uso de redes sociais e mídias para apoiar o ensino fora da sala de aula, a "cultura da convergência" na qual os alunos compartilham informações através de plataformas diversas, e como a educação a distância pode integrar elementos virtuais e presenciais.
Multiaventurabuendia empresas
El documento presenta el área de formación de Mul8aventura Buendía, que ofrece sesiones de formación outdoor basadas en la capacidad y mo8vación de los par8cipantes. Su metodología integra la formación dentro y fuera del aula para fomentar el aprendizaje. El proceso de formación consta de varias fases, incluyendo el análisis de necesidades de la empresa, la elaboración del plan de formación, su validación y ejecución con evaluaciones pre y post formación.
Oração por nós
O reverendo Joe Wright fez uma oração controversa no Senado de Kansas criticando como a sociedade rotula certas ações imorais como boas. A oração pedia a Deus para purificar o coração das pessoas e livrá-las dos pecados. A maioria das ligações para a igreja de Wright apoiaram a oração, embora alguns parlamentares tenham criticado a mensagem.
Nosso céu
O documento apresenta imagens e informações sobre objetos astronômicos observados pelo telescópio Hubble e outros, com o objetivo de colocar os problemas humanos em perspectiva. Ele descreve o tamanho e distância de galáxias, nebulosas e outros corpos celestes, e conclui mostrando uma imagem da Terra vista do espaço para ilustrar quão pequeno e frágil nosso planeta é.
El poder de la meditación para renovar la iglesia
La meditación es una forma de oración contemplativa que conduce a la unión con Dios y consigo mismo. Produce frutos espirituales como el amor, la paz y la bondad. Sin embargo, muchos no meditan porque piensan que es demasiado simple o que requiere demasiado tiempo. La meditación cristiana puede ayudar a combatir el individualismo y fomentar una visión más profunda de la Iglesia y la comunidad. El Movimiento Mundial para la Meditación Cristiana enseña meditación en todo el mundo para renovar la vida espiritual
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Discutem como as tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão transformando a educação e como os professores podem integrá-las no currículo de forma a aproveitar seus benefícios pedagógicos. Também aborda os desafios de preparar os professores para essa integração e de repensar o currículo a fim de desenvolver plenamente o potencial das TICs para a aprendizagem.
A educação frente às novas tecnologias
O documento discute as perspectivas e desafios da educação frente às novas tecnologias, argumentando que os professores precisam se capacitar no uso dessas tecnologias para mediar o processo de aprendizagem de forma crítica, ao invés de simplesmente transmitir informações. Também defende que as salas de aula devem integrar essas ferramentas de forma colaborativa para envolver os alunos de maneira integral em sua aprendizagem.
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