O documento descreve as etapas para resolver problemas propostas pelo matemático George Polya, incluindo 1) ler e compreender o enunciado, 2) fazer um plano de trabalho, 3) executar o plano, e 4) verificar a solução.
1) O documento discute estratégias para resolver problemas matemáticos, incluindo compreender o problema, estabelecer um plano de solução, e executar e verificar o plano.
2) Várias heurísticas são apresentadas, como desenhar diagramas, examinar casos particulares, e considerar problemas relacionados ou modificações do problema original.
3) Diferentes tipos de problemas são definidos, como exercícios de reconhecimento, problemas algorítmicos, e situações-problema.
O documento discute a arte de resolver problemas em 4 etapas: 1) Compreender o problema, 2) Estabelecer um plano, 3) Executar o plano, 4) Examinar a solução. A abordagem envolve definir incógnitas, dados e condições, considerar problemas relacionados, desenvolver e testar um método de resolução, e verificar a solução.
O documento descreve o método de resolução de problemas, que consiste em 6 fases: 1) identificar um problema, 2) enunciar o problema, 3) investigar o problema, 4) propor soluções, 5) implementar a solução escolhida, e 6) avaliar e testar a solução. O objetivo é fornecer uma abordagem organizada para resolver problemas de forma eficiente.
Mat numero jogodo24_63pages_definicao-e-jogosJorge Oliveira
Este documento descreve as regras de um jogo educativo onde os alunos devem chegar ao resultado 24 usando 4 números aleatórios e operações matemáticas. Os alunos levantam o dedo quando sabem a solução e ganham pontos de acordo com as pintas no cartão. Se a resposta estiver errada ou demorar mais de 1 minuto, passa-se para o próximo cartão.
Resolução de Problemas Matemáticos Sem o Uso MecanizadoAdriana Carvalho
Este documento discute a resolução de problemas matemáticos sem o uso de ferramentas mecanizadas. Ele analisa como a relação entre professor, aluno e conhecimento pode ser alterada quando os problemas matemáticos são trabalhados na sala de aula. O objetivo geral é analisar como o contrato didático pode ser modificado para melhorar o aprendizado dos alunos ao resolver problemas.
Resolução de problemas por meio da matemáticaEditora Moderna
O documento discute a resolução de problemas por meio da matemática. Ele define competência e habilidade matemática, e explica que a resolução de problemas envolve a aplicação dessas competências e habilidades para transformar problemas do mundo real em problemas matemáticos e, em seguida, resolvê-los usando conceitos e métodos matemáticos. O documento também discute diferentes abordagens para o ensino da matemática e os componentes-chave de problemas matemáticos.
O documento descreve as regras do jogo "Jogo do 24", onde os jogadores devem usar quatro números dados e operações matemáticas para chegar ao resultado 24. Os jogadores levantam o dedo quando sabem a solução e ganham pontos de acordo com as pintas no cartão. Se a resposta estiver incorreta, o jogador recebe uma falta e o jogo continua.
Este documento descreve um jogo de matemática para alunos do 2o ciclo. O objetivo é chegar ao número 24 usando quatro números aleatórios e operações matemáticas. As regras incluem manter silêncio, levantar o dedo para responder, e pontuação baseada no número de pintas no cartão. Faltas ocorrem por perturbações ou respostas erradas.
1) O documento discute estratégias para resolver problemas matemáticos, incluindo compreender o problema, estabelecer um plano de solução, e executar e verificar o plano.
2) Várias heurísticas são apresentadas, como desenhar diagramas, examinar casos particulares, e considerar problemas relacionados ou modificações do problema original.
3) Diferentes tipos de problemas são definidos, como exercícios de reconhecimento, problemas algorítmicos, e situações-problema.
O documento discute a arte de resolver problemas em 4 etapas: 1) Compreender o problema, 2) Estabelecer um plano, 3) Executar o plano, 4) Examinar a solução. A abordagem envolve definir incógnitas, dados e condições, considerar problemas relacionados, desenvolver e testar um método de resolução, e verificar a solução.
O documento descreve o método de resolução de problemas, que consiste em 6 fases: 1) identificar um problema, 2) enunciar o problema, 3) investigar o problema, 4) propor soluções, 5) implementar a solução escolhida, e 6) avaliar e testar a solução. O objetivo é fornecer uma abordagem organizada para resolver problemas de forma eficiente.
Mat numero jogodo24_63pages_definicao-e-jogosJorge Oliveira
Este documento descreve as regras de um jogo educativo onde os alunos devem chegar ao resultado 24 usando 4 números aleatórios e operações matemáticas. Os alunos levantam o dedo quando sabem a solução e ganham pontos de acordo com as pintas no cartão. Se a resposta estiver errada ou demorar mais de 1 minuto, passa-se para o próximo cartão.
Resolução de Problemas Matemáticos Sem o Uso MecanizadoAdriana Carvalho
Este documento discute a resolução de problemas matemáticos sem o uso de ferramentas mecanizadas. Ele analisa como a relação entre professor, aluno e conhecimento pode ser alterada quando os problemas matemáticos são trabalhados na sala de aula. O objetivo geral é analisar como o contrato didático pode ser modificado para melhorar o aprendizado dos alunos ao resolver problemas.
Resolução de problemas por meio da matemáticaEditora Moderna
O documento discute a resolução de problemas por meio da matemática. Ele define competência e habilidade matemática, e explica que a resolução de problemas envolve a aplicação dessas competências e habilidades para transformar problemas do mundo real em problemas matemáticos e, em seguida, resolvê-los usando conceitos e métodos matemáticos. O documento também discute diferentes abordagens para o ensino da matemática e os componentes-chave de problemas matemáticos.
O documento descreve as regras do jogo "Jogo do 24", onde os jogadores devem usar quatro números dados e operações matemáticas para chegar ao resultado 24. Os jogadores levantam o dedo quando sabem a solução e ganham pontos de acordo com as pintas no cartão. Se a resposta estiver incorreta, o jogador recebe uma falta e o jogo continua.
Este documento descreve um jogo de matemática para alunos do 2o ciclo. O objetivo é chegar ao número 24 usando quatro números aleatórios e operações matemáticas. As regras incluem manter silêncio, levantar o dedo para responder, e pontuação baseada no número de pintas no cartão. Faltas ocorrem por perturbações ou respostas erradas.
Capítulo 02 Livro Algoritmos e Programação de Computadores Autores JR., Diler...Os Fantasmas !
Este documento discute as etapas para resolução de problemas, incluindo: 1) compreender o problema, 2) identificar entradas e saídas, 3) determinar como transformar entradas em saídas. Também apresenta fluxogramas e linguagens de programação como ferramentas para construir algoritmos que resolvam problemas simples e complexos.
Dante didática da resolução de problemas de matemática[1]Sonia Piaya
O documento discute a didática da resolução de problemas de matemática e fornece diretrizes para professores. Ele explica que problemas são situações que exigem pensamento para serem solucionadas e destaca a importância de desenvolver estratégias de resolução de problemas nos alunos. Também apresenta diferentes tipos de problemas e as etapas para resolvê-los, além de dar dicas sobre como propor e encaminhar problemas em sala de aula.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
Este documento descreve um estudo que aplica o método de resolução de problemas proposto por George Polya para resolver um problema específico. O método de Polya envolve quatro etapas: compreender o problema, estabelecer um plano, executar o plano e revisar a solução. O problema analisado envolve determinar qual caixa pesará mais - uma contendo uma bola grande ou outra contendo muitas bolas pequenas. As três soluções encontradas usando o método de Polya foram proporções, cálculo de volumes e semelhança geométrica
Este documento descreve a Educação Tecnológica e o Método de Resolução de Problemas em seis fases. A Educação Tecnológica significa desenvolver aptidões para compreender o mundo técnico. O Método de Resolução de Problemas inclui as fases de Situação, Problema, Investigação, Projeto, Realização e Avaliação. O exemplo mostra como Carolina usou este método para fazer um postal de aniversário para o pai.
O documento discute algoritmos e resolução de problemas. Ele define algoritmos, explica como resolver problemas usando as etapas de George Pólya e descreve as etapas para construir algoritmos, incluindo compreender, planejar, executar e verificar. Ele também discute lógica de programação e conceitos de programa.
A disciplina de Resolução de Problemas na Matriz Curricular de Ciência da Computação visa desenvolver habilidades de pensamento lógico e estratégias para resolução de problemas gerais utilizando ferramentas computacionais. O documento descreve estratégias como argumentação lógica, divisão e conquista e simulação, além de exemplos de como a disciplina é abordada em diversas universidades.
1. O documento discute a taxonomia de Bloom, que classifica objetivos educacionais nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor em níveis hierárquicos de complexidade.
2. É apresentada a taxonomia cognitiva com exemplos de verbos para cada nível - conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
3. São fornecidas estratégias para a formulação de objetivos gerais e específicos, com ênfase na descrição de comportamentos observáveis e mensuráveis
1. O documento descreve a taxonomia de Bloom, um sistema de classificação de objetivos educacionais nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor.
2. A taxonomia cognitiva organiza os objetivos em seis níveis hierárquicos, do mais simples (conhecimento) ao mais complexo (avaliação).
3. O documento fornece estratégias para a formulação de objetivos gerais e específicos, incluindo o uso de verbos de ação e a descrição de comportamentos observáveis.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um relatório científico, dividindo-o em seções como introdução, objetivos, materiais e métodos, resultados, discussão e referências. Ele explica o que deve ser incluído em cada seção para organizar e comunicar claramente as informações e conclusões de uma experiência ou pesquisa.
O documento fornece estratégias para ter sucesso no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo:
1) Analisar quais assuntos mais frequentemente aparecem na prova e devem ser o foco principal dos estudos.
2) Entender como a nota é calculada para maximizar os acertos em questões consideradas fáceis.
3) Planejar os estudos de forma gradual e realizar simulados para melhorar o desempenho.
O documento fornece dicas sobre como ter sucesso nos estudos, incluindo escolher um local de estudo tranquilo e organizado, desenvolver um método de estudo com horários e intervalos, e usar técnicas como resumos, esquemas e perguntas para memorizar a matéria de forma eficaz. Também fornece conselhos específicos para estudar matemática, como dedicar mais tempo à resolução de exercícios, não desistir de problemas, e aplicar os conhecimentos adquiridos.
O documento fornece dicas para estudar matemática de forma independente, incluindo escolher um local tranquilo, selecionar um tópico de acordo com os pré-requisitos, ler atentamente as definições e demonstrações antes de fazer exercícios, e revisar o material após terminar um capítulo.
1) O documento fornece dicas para estudantes sobre como estudar de forma organizada e eficiente para concursos públicos, incluindo fazer um cronograma e avaliar constantemente o desempenho.
2) O texto aborda tópicos matemáticos como múltiplos e divisores, conjuntos numéricos, equações do 1o grau e porcentagem.
3) O autor disponibiliza seu blog e e-mail para tirar dúvidas sobre os assuntos da apostila.
1) O documento fornece dicas para estudantes sobre como organizar o estudo para concursos públicos de matemática, incluindo fazer um cronograma e avaliar o desempenho constantemente.
2) É apresentado o conteúdo abordado na apostila, incluindo múltiplos, divisores, conjuntos numéricos, equações e razão e proporção.
3) O professor Valclides Guerra dá as boas-vindas aos estudantes e deseja sucesso em sua preparação.
1) O documento é uma carta de um professor de matemática para seus alunos, incentivando o estudo organizado e constante para concursos públicos.
2) Ele recomenda fazer um cronograma de estudos, avaliar o desempenho, planejar tempo de estudo e lazer com disciplina.
3) O professor também fornece dicas para resolver problemas matemáticos de forma estruturada.
Como resolver problemas segundo George Pólya
ROTEIRO PARA RESOLVER PROBLEMAS
ENTENDA O PROBLEMA:Primeiro, temos de entender o problema:
Qual é a incógnita? Quais são os dados?
Quais são as condições?
É possível satisfazer as condições?
Elas são suficientes para determinar a incógnita?
Ou são insuficientes? Ou redundantes? Ou contraditórias?
Faça uma figura se necessário.
Introduza notação adequada.
Separe as condições em partes.
Este documento contém uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 6o ano com vários exercícios sobre geometria, álgebra e estatística. Os alunos devem identificar propriedades de sólidos geométricos, classificar triângulos, resolver problemas envolvendo proporções, áreas, porcentagens e expressões algébricas.
Este documento contém uma ficha de trabalho de matemática para o 6o ano com vários exercícios sobre geometria, álgebra e estatística. Os alunos devem identificar propriedades de sólidos geométricos, classificar triângulos, resolver problemas envolvendo proporções, áreas, porcentagens e expressões algébricas.
Capítulo 02 Livro Algoritmos e Programação de Computadores Autores JR., Diler...Os Fantasmas !
Este documento discute as etapas para resolução de problemas, incluindo: 1) compreender o problema, 2) identificar entradas e saídas, 3) determinar como transformar entradas em saídas. Também apresenta fluxogramas e linguagens de programação como ferramentas para construir algoritmos que resolvam problemas simples e complexos.
Dante didática da resolução de problemas de matemática[1]Sonia Piaya
O documento discute a didática da resolução de problemas de matemática e fornece diretrizes para professores. Ele explica que problemas são situações que exigem pensamento para serem solucionadas e destaca a importância de desenvolver estratégias de resolução de problemas nos alunos. Também apresenta diferentes tipos de problemas e as etapas para resolvê-los, além de dar dicas sobre como propor e encaminhar problemas em sala de aula.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
Este documento descreve um estudo que aplica o método de resolução de problemas proposto por George Polya para resolver um problema específico. O método de Polya envolve quatro etapas: compreender o problema, estabelecer um plano, executar o plano e revisar a solução. O problema analisado envolve determinar qual caixa pesará mais - uma contendo uma bola grande ou outra contendo muitas bolas pequenas. As três soluções encontradas usando o método de Polya foram proporções, cálculo de volumes e semelhança geométrica
Este documento descreve a Educação Tecnológica e o Método de Resolução de Problemas em seis fases. A Educação Tecnológica significa desenvolver aptidões para compreender o mundo técnico. O Método de Resolução de Problemas inclui as fases de Situação, Problema, Investigação, Projeto, Realização e Avaliação. O exemplo mostra como Carolina usou este método para fazer um postal de aniversário para o pai.
O documento discute algoritmos e resolução de problemas. Ele define algoritmos, explica como resolver problemas usando as etapas de George Pólya e descreve as etapas para construir algoritmos, incluindo compreender, planejar, executar e verificar. Ele também discute lógica de programação e conceitos de programa.
A disciplina de Resolução de Problemas na Matriz Curricular de Ciência da Computação visa desenvolver habilidades de pensamento lógico e estratégias para resolução de problemas gerais utilizando ferramentas computacionais. O documento descreve estratégias como argumentação lógica, divisão e conquista e simulação, além de exemplos de como a disciplina é abordada em diversas universidades.
1. O documento discute a taxonomia de Bloom, que classifica objetivos educacionais nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor em níveis hierárquicos de complexidade.
2. É apresentada a taxonomia cognitiva com exemplos de verbos para cada nível - conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
3. São fornecidas estratégias para a formulação de objetivos gerais e específicos, com ênfase na descrição de comportamentos observáveis e mensuráveis
1. O documento descreve a taxonomia de Bloom, um sistema de classificação de objetivos educacionais nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor.
2. A taxonomia cognitiva organiza os objetivos em seis níveis hierárquicos, do mais simples (conhecimento) ao mais complexo (avaliação).
3. O documento fornece estratégias para a formulação de objetivos gerais e específicos, incluindo o uso de verbos de ação e a descrição de comportamentos observáveis.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um relatório científico, dividindo-o em seções como introdução, objetivos, materiais e métodos, resultados, discussão e referências. Ele explica o que deve ser incluído em cada seção para organizar e comunicar claramente as informações e conclusões de uma experiência ou pesquisa.
O documento fornece estratégias para ter sucesso no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo:
1) Analisar quais assuntos mais frequentemente aparecem na prova e devem ser o foco principal dos estudos.
2) Entender como a nota é calculada para maximizar os acertos em questões consideradas fáceis.
3) Planejar os estudos de forma gradual e realizar simulados para melhorar o desempenho.
O documento fornece dicas sobre como ter sucesso nos estudos, incluindo escolher um local de estudo tranquilo e organizado, desenvolver um método de estudo com horários e intervalos, e usar técnicas como resumos, esquemas e perguntas para memorizar a matéria de forma eficaz. Também fornece conselhos específicos para estudar matemática, como dedicar mais tempo à resolução de exercícios, não desistir de problemas, e aplicar os conhecimentos adquiridos.
O documento fornece dicas para estudar matemática de forma independente, incluindo escolher um local tranquilo, selecionar um tópico de acordo com os pré-requisitos, ler atentamente as definições e demonstrações antes de fazer exercícios, e revisar o material após terminar um capítulo.
1) O documento fornece dicas para estudantes sobre como estudar de forma organizada e eficiente para concursos públicos, incluindo fazer um cronograma e avaliar constantemente o desempenho.
2) O texto aborda tópicos matemáticos como múltiplos e divisores, conjuntos numéricos, equações do 1o grau e porcentagem.
3) O autor disponibiliza seu blog e e-mail para tirar dúvidas sobre os assuntos da apostila.
1) O documento fornece dicas para estudantes sobre como organizar o estudo para concursos públicos de matemática, incluindo fazer um cronograma e avaliar o desempenho constantemente.
2) É apresentado o conteúdo abordado na apostila, incluindo múltiplos, divisores, conjuntos numéricos, equações e razão e proporção.
3) O professor Valclides Guerra dá as boas-vindas aos estudantes e deseja sucesso em sua preparação.
1) O documento é uma carta de um professor de matemática para seus alunos, incentivando o estudo organizado e constante para concursos públicos.
2) Ele recomenda fazer um cronograma de estudos, avaliar o desempenho, planejar tempo de estudo e lazer com disciplina.
3) O professor também fornece dicas para resolver problemas matemáticos de forma estruturada.
Como resolver problemas segundo George Pólya
ROTEIRO PARA RESOLVER PROBLEMAS
ENTENDA O PROBLEMA:Primeiro, temos de entender o problema:
Qual é a incógnita? Quais são os dados?
Quais são as condições?
É possível satisfazer as condições?
Elas são suficientes para determinar a incógnita?
Ou são insuficientes? Ou redundantes? Ou contraditórias?
Faça uma figura se necessário.
Introduza notação adequada.
Separe as condições em partes.
Este documento contém uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 6o ano com vários exercícios sobre geometria, álgebra e estatística. Os alunos devem identificar propriedades de sólidos geométricos, classificar triângulos, resolver problemas envolvendo proporções, áreas, porcentagens e expressões algébricas.
Este documento contém uma ficha de trabalho de matemática para o 6o ano com vários exercícios sobre geometria, álgebra e estatística. Os alunos devem identificar propriedades de sólidos geométricos, classificar triângulos, resolver problemas envolvendo proporções, áreas, porcentagens e expressões algébricas.
O documento descreve as etapas para resolver problemas propostas pelo matemático George Polya, incluindo 1) ler e compreender o enunciado, 2) fazer um plano de trabalho, 3) executar o plano, e 4) verificar a solução.
O documento descreve as etapas para resolver problemas propostas pelo matemático George Polya, incluindo 1) ler e compreender o enunciado, 2) fazer um plano de trabalho, 3) executar o plano, e 4) verificar a solução.
O documento descreve as etapas para resolver problemas propostas pelo matemático George Polya, incluindo 1) ler e compreender o enunciado, 2) fazer um plano de trabalho, 3) executar o plano, e 4) verificar a solução.
Um quadrado mágico é aquele em que a soma dos números em qualquer linha, coluna ou diagonal é sempre a mesma. Os quadrados acima precisam ter suas somas preenchidas para completar a magia numérica.
Um quadrado mágico é aquele em que a soma dos números em cada linha, coluna e diagonal é sempre a mesma. Os quadrados acima precisam ter suas somas preenchidas para completar a magia numérica.
Beber água é essencial para a saúde. O documento relata o caso de uma paciente com enxaqueca que melhorou após aumentar a ingestão diária de água. Recomenda-se beber 1 copo de água a cada hora acordado e distribuir a ingestão ao longo do dia, em vez de beber tudo de uma vez, para hidratar o corpo adequadamente.
O documento discute medidas de comprimento e como calcular áreas e perímetros de figuras geométricas. Ele lista as principais unidades de medida de comprimento como quilômetro, metro e centímetro. Explica como calcular o perímetro de polígonos somando os comprimentos dos lados e como decompor figuras complexas em formas geométricas básicas para calcular suas áreas totais.
O documento descreve como as aves têm bicos e patas adaptados aos seus diferentes regimes alimentares, com aves carnívoras tendo bicos e garras fortes, aves aquáticas tendo patas compridas e bicos longos, e aves granívoras tendo bicos curtos e fortes.
O documento discute os diferentes tipos de regimes alimentares de animais, incluindo carnívoros, onívoros, herbívoros, insetívoros e necrófagos. Ele também descreve as funções dos diferentes tipos de dentes e fornece exemplos de dentições de animais carnívoros, insetívoros, onívoros e herbívoros.
O documento explica as características de círculos e circunferências, incluindo que uma circunferência é uma linha em forma de círculo enquanto um círculo é uma superfície plana. Ele também define termos como raio, diâmetro e corda e fornece fórmulas para calcular o perímetro, área, comprimento de arcos e áreas de setores circulares. Exemplos ilustram como aplicar essas fórmulas para cálculos.
Este documento presenta varias secuencias numéricas que demuestran patrones simétricos y luego hace una analogía entre letras del alfabeto y números para argumentar que el amor a la vida (137%) lleva a uno más allá de los límites, en comparación con el trabajo duro (98%) o el conocimiento (96%), e incluso la actitud (100%).
Este documento contém 30 questões de uma prova de Matemática do 2o ciclo do ensino básico em Portugal. As questões abrangem diversos conteúdos como álgebra, geometria, estatística e probabilidades.
Este documento descreve as regras de um jogo educativo sobre isometrias geométricas. O objetivo do jogo é responder corretamente às perguntas enquanto se avança no tabuleiro até o centro, tornando-se a equipe vencedora. As equipes lançam um dado e se movem de acordo, respondendo perguntas em casas especiais. Acertos avançam duas casas, enquanto erros mantêm a equipe no lugar, passando a vez para a próxima. Exemplos ilustram tipos de isometrias.
O documento descreve duas sequências numéricas: 1) a sequência dos números naturais formada pela contagem de objetos, onde cada número resulta da adição do anterior com uma unidade; e 2) a sequência dos números pares formada pela numeração de casas, onde cada número resulta da adição do anterior com duas unidades. O documento também define lei de formação como a regra que informa como os termos de uma sequência se sucedem e expressão geradora como a fórmula que permite determinar um termo a partir de sua posição.
O documento apresenta várias sequências de objetos, sons, letras e números. O objetivo é identificar o padrão em cada sequência e descobrir o próximo item ou número que falta. Exemplos incluem sequências de animais, sons, letras do alfabeto e números.
As três principais isometrias do plano são a translação, a reflexão e a rotação. Uma translação desloca uma figura sem alterar distâncias ou ângulos. Uma reflexão cria uma imagem simétrica através de um eixo. Uma rotação gira uma figura em torno de um ponto central sem alterar tamanhos ou ângulos. Estas transformações preservam medidas e propriedades geométricas essenciais.
1. COMO RESOLVER UM PROBLEMA?
Etapas e Tarefas a Utilizar na Resolução de Problemas
George Polya, matemático húngaro (1988-1985), foi uma pessoa muito importante na
história da resolução de problemas na aula de Matemática. Foi este matemático que definiu um dos
modelos mais simples e mais úteis na resolução de problemas:
1º LER E COMPREENDER O ENUNCIADO
·
Lê o enunciado do problema, do princípio ao fim.
·
Sublinha as palavras e conceitos que desconheças ou que não compreendas e esclarece-os.
·
Define qual é o objectivo ou a resposta pretendida.
2 º FAZER UM PLANO DE TRABALHO (PLANIFICAR O PROBLEMA )
·
Selecciona a informação.
·
Organiza a informação.
·
Formula e explora estratégias possíveis de resolução do problema
·
Define o objectivo ou a resposta pretendida.
3º EXECUTAR O PLANO ESTABELECIDO
·
Indica as estratégias de resolução do problema.
·
Dá a resposta.
4º VERIFICAR A SOLUÇÃO / RESPOSTA /OS RESULTADOS
·
Verifica os resultados obtidos e os procedimentos utilizados.
·
Procede a correcções, se necessário.