Cefai cei e emei reunião de organização das u e
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Este documento descreve um programa de educação inclusiva municipal que destina-se a atender alunos com deficiência, transtornos globais e altas habilidades. O programa inclui sete projetos para identificar, apoiar, formar, promover acessibilidade, criar uma rede de apoio, reestruturar escolas e avaliar o processo de aprendizagem destes alunos.
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![PROGRAMA INCLUI ,[object Object],Destina-se ao atendimento dos alunos matriculados nas Unidades Educacionais Municipais que apresentam quadros de deficiência, transtornos globais e altas habilidades, na perspectiva da construção do sistema educacional inclusivo.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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educação
O documento descreve um programa de formação continuada para educadores com o objetivo de discutir temas atuais da educação e promover a reflexão profissional dos participantes. O programa é estruturado em encontros presenciais e à distância com conteúdos como tecnologia educacional, sociedade da informação e desafios globais da educação.
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Deficiencia Auditiva
Este documento fornece orientações sobre a educação inclusiva de pessoas com surdez. Ele discute a educação escolar inclusiva para pessoas com surdez, as tendências subjacentes à educação de pessoas com surdez e propõe um modelo de Atendimento Educacional Especializado inclusivo para alunos com surdez. O documento ressalta a importância da Língua Brasileira de Sinais para quebrar barreiras linguísticas e garantir a inclusão escolar de alunos com surdez.
Legislação de Educação Especial para concurso de professor de Educação Infantil
O documento estabelece diretrizes para a política de atendimento à educação especial na cidade de São Paulo, definindo os princípios da educação inclusiva e os papéis das Salas de Atendimento Multifuncional, Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão, professores regentes e diretores escolares no apoio a alunos com deficiência.
Educação inclusiva pre-projeto mestrado
O documento discute o conceito de Educação Inclusiva, definindo-a como uma abordagem educacional que valoriza a diversidade de todos os alunos, garantindo a igualdade de oportunidades e o sucesso escolar para todos. Apesar de ser amplamente discutida, existe divergência entre a teoria e a prática dos professores, que muitas vezes associam a inclusão apenas à aceitação de alunos com deficiência. O texto busca esclarecer o significado de Educação Inclusiva.
Izabel maria de matos tcc sobre educação inclusiva
[1] O documento discute a educação inclusiva na Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, defendendo que é um processo em construção e que enfrenta desafios como preconceito e falta de formação de professores. [2] A autora analisa os aspectos legais da educação especial e a importância de oportunidades iguais para alunos com deficiência. [3] Também discute a construção da inclusão no espaço escolar e a redefinição do conceito de educação inclusiva.
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2) Os objetivos incluem ampliar o atendimento educacional especializado, capacitar professores, e fornecer recursos tecnológicos para alunos com deficiência.
3) Metas incluem a contratação de mais estagiários e professores, a distribuição de materiais pedagógicos e a aquisição de equipamentos assistivos.Apresentaçã fed est maranhão erenice
Este documento descreve uma política de educação inclusiva para pessoas com deficiência intelectual e múltipla desenvolvida pela Federação Nacional das APAEs. Ele detalha objetivos como oferecer educação de qualidade nestas pessoas, garantir sua autonomia e inclusão social através de serviços integrados de saúde, educação e assistência social.
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1) O documento descreve uma política de atenção integral e integrada para pessoas com deficiência intelectual e múltipla da Federação Nacional das Apaes (FENAPAES).
2) A política visa garantir o desenvolvimento integral dessas pessoas por meio de serviços de saúde, educação, assistência social, trabalho e inclusão social.
3) Ela estabelece objetivos e diretrizes para a oferta desses serviços nas áreas de educação, saúde, assistência social e trabalho.
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NOTA TÉCNICA No 04 / 2014 / MEC / SECADI / DPEE
Este documento fornece orientações sobre quais documentos podem ser usados como comprovação para declarar estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação no Censo Escolar, sem a necessidade de um laudo médico. Ele explica que o plano de atendimento educacional especializado elaborado pelo professor é suficiente para reconhecer essas matrículas e garantir atendimento às suas necessidades educacionais.
Orientações da educação especial para adaptações em provas
1) O documento fornece orientações sobre adaptações pedagógicas necessárias para que alunos com deficiência possam participar de provas e testes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro.
2) É formado um grupo de trabalho para produzir notas técnicas sobre as necessidades pedagógicas dos alunos da educação especial.
3) São descritas algumas adaptações possíveis como provas em braille, leitura das provas, tempo extra e intervalos.
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1) O documento descreve um estudo exploratório sobre contribuições para a inclusão digital de estudantes com necessidades educativas no ensino superior.
2) O estudo analisou as realidades educativas à distância de universidades abertas europeias em relação à resposta pedagógica para estudantes com necessidades educativas.
3) Os resultados mostraram que as universidades têm respondido oferecendo maior flexibilidade, conteúdos em múltiplos formatos e apoio especializado, porém ainda há espa
Projecto educativo objectivos
1) O documento descreve os objetivos de um projeto educativo para a promoção de hábitos de cidadania e melhoria do clima escolar.
2) Inclui objetivos relacionados com a organização pedagógica, desenvolvimento curricular, gestão de recursos humanos e materiais.
3) Também aborda objetivos sobre a aprendizagem dos alunos, promoção do sucesso educativo, redução do abandono escolar e avaliação.
Estratégias e Práticas duma Abordagem Digital Inclusiva em Universidades Aber...
Este documento explora as estratégias e práticas inclusivas em universidades abertas europeias no que diz respeito a estudantes com necessidades educativas especiais e/ou deficiência. Analisa a legislação e políticas de inclusão nestas universidades e apresenta os resultados de como cada uma responde às necessidades destes estudantes através de formatos alternativos de conteúdo e apoio diferenciado.
EAD - Aula 1
O documento discute critérios de qualidade para educação a distância elaborados pelo Ministério da Educação brasileiro. Ele aborda a importância de um projeto pedagógico claro que definia currículo, perfil do aluno e avaliação, assim como o uso da tecnologia para integrar estudantes no processo de aprendizagem. Também ressalta a necessidade de encontros presenciais e de um sistema de comunicação que permita aos alunos tirarem dúvidas rapidamente.
Marcos legais
O documento discute a política de educação inclusiva no estado do Rio Grande do Sul, definindo conceitos e diretrizes legais. Ele descreve as ações implementadas para ampliar o acesso à educação de qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, por meio de salas de recursos, formação de professores e aquisição de equipamentos.
Atendimento Educacional Especializado
Aula a respeito da legislação relacionada ao Atendimento Educacional Especializado e à Sala de Recursos Multifuncionais
Apresentação Ghandi12
Gandhi descreve os fatores que destroem os seres humanos: política sem princípios, prazer sem compromisso, riqueza sem trabalho, sabedoria sem caráter, negócios sem moral e ciência sem humanidade. Ele também diz que a vida é como um espelho - se você sorrir, o espelho sorrirá de volta, e que a atitude que tomamos perante a vida é a mesma que a vida tomará conosco.
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