As bandeiras eram expedições organizadas por bandeirantes para capturar indígenas e escravos fugidos, atacar tribos hostis e destruir quilombos. Estas expedições ajudaram a expandir o território brasileiro para o interior do continente.
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
Atividades sobre o Renascimento Cultural europeu, com texto complementar e exercícios
disponível em > > http://profjeancnp.blogspot.com.br/2016/07/resumo-sobre-renascimento-cultural.html
curtam também nossa página no facebook > https://www.facebook.com/estudandohistoriapelanet/?ref=bookmarks
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
Atividades sobre o Renascimento Cultural europeu, com texto complementar e exercícios
disponível em > > http://profjeancnp.blogspot.com.br/2016/07/resumo-sobre-renascimento-cultural.html
curtam também nossa página no facebook > https://www.facebook.com/estudandohistoriapelanet/?ref=bookmarks
El IV Simposio Estrategias para alcanzar Organizaciones Inteligentes es un espacio en el que Usted tendrá la oportunidad de ampliar su conocimiento y generar aportes valiosos para su organización como resultado de la aplicación de estrategias de identificación de intereses y motivaciones de su personal, aplicación consciente de estabilidad laboral reforzada, generación de seguridad como sustento emocional y los aportes del servicio temporal.
Palestra - Sua ideia pode gerar uma startup de sucesso? E se você estiver err...Gustavo Neves
Slides da palestra realizada na 5ª semana acadêmica da Furg em Rio Grande - RS. Nela falo sobre como analisar e validar sua ideia através de metodologias de planejamento e validação de produto ou serviço
Presentación de orientación académica e profesional para publicar en blogue orientagal relativa ás ensinanzas de formaciónprofesional dende un punto de vista gastronómico
Semelhante a Caça-palavras sobre BANDEIRAS NO BRASIL.docx (20)
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
1. 1. Complete de acordo com os conteúdos estudados.
a) As _______________ foram expedições particulares com objetivo de encontrar riquezas, capturar indígenas e escravos
fujões.
B) Os __________________ também eram verdadeiros grupos de _______________ contratados para atacar tribos hostis
aos portugueses e destruir _______________.
c) _________________ tido como o maior quilombo estabelecido na América Portuguesa.
d) O primeiro rei foi ____________. A partir de 1678 o quilombo dos Palmares foi dirigido ________.
e) O quilombo dos Palmares foi destruído por um bandeira, Domingos _______ _____________.
f) As buscas pelo interior intensificaram-se a partir da ________ _______________, rompendo, na prática, as imprecisas
demarcações do ________________ _____ ________________.
g) Os filhos de portugueses com as índias eram os________________.
h) Os ____________ eram capturados pelos bandeirantes e vendidos para outras capitanias ou utilizados como força de
trabalho nas roças, nos serviços domésticos e nos _________ da região.
j) Os Bandeirantes ficaram romantizados em nossa história por serem considerados os ______________________ do
território Brasil. Porém, também foram verdadeiros grupos contratados para atacar tribos hostis, capturar ____________
fujões e destruir quilombos.
B A N D E I R A S R A T G Y U H U L Ç O P Ç O
A E W E S A D A A F R D S A N E G I D N I A Z
N D G G S C M E E S Q D A W W A W R S I D U
D Y W W F N A A R F A G H V V H V F Ç Q P T P
E S G G G M M O A G G A L Ç Ç J H H L Q A Q Z
I A W W H A E I D W H N I K K S U E N A L S U
R H V V J T L Y B V A G S R R Y I N B C M E A
A L H H A Ç U T B H W A E O O E O G R V A R Z
N I U U D P C Z L U E Z D P P D P E N Á R O U
T S I I V S O A P I R U R Ç Ç R Ç N E Y E D M
E E O O H D S S I O V M P B Q A E H D K S A B
S D P P N F T Ç Q P B B P A U Z D O U M S V A
K R Ç Ç J G G L Q Ç Q A A R I U R S H F C A Z
M O K K S A B N A K D R O H L A E P S I S R U
F T R R Y Z A B C A A H H T O Z D Ç Ç Q S B M
I E R R U X B R V R Y T L O M U R L L Q A S B
Q D M E R C E N Á R I O E F B A E M N A B E Z
Q O K S U T A E Y R G F V A O S R A B C R D U
A D M S O Y B D K Q A A E H S B O D R V D T A
C A F C P U Z U M B I H G J R O T V N Á A T Z
V T I S A I G H F D M J R K R R G E A Y F A U
Á A Q S B K A R W H P K O B T S I O S R D N A
E R Q A N H X F F M E O J A A Ç Q P Ç P C C Z
R T F U N I A O I B E R I C A L Q Ç L K D S U
K D A R R F E D A S D P B P K N A K N M X X E
2. Colorir as imagens a seguir e fazer um breve resumo sobre o que foram as bandeiras no Brasil colonial.
R_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
____________________________
2. 1. Complete de acordo com os conteúdos estudados.
a) As _______________ foram expedições particulares com objetivo de encontrar riquezas, capturar indígenas e escravos
fujões.
B) Os __________________ também eram verdadeiros grupos de _______________ contratados para atacar tribos hostis
aos portugueses e destruir _______________.
c) _________________ tido como o maior quilombo estabelecido na América Portuguesa.
d) O primeiro rei foi ____________. A partir de 1678 o quilombo dos Palmares foi dirigido ________.
e) O quilombo dos Palmares foi destruído por um bandeira, Domingos _______ _____________.
f) As buscas pelo interior intensificaram-se a partir da ________ _______________, rompendo, na prática, as imprecisas
demarcações do ________________ _____ ________________.
g) Os filhos de portugueses com as índias eram os________________.
h) Os ____________ eram capturados pelos bandeirantes e vendidos para outras capitanias ou utilizados como força de
trabalho nas roças, nos serviços domésticos e nos _________ da região.
j) Os Bandeirantes ficaram romantizados em nossa história por serem considerados os ______________________ do
território Brasil. Porém, também foram verdadeiros grupos contratados para atacar tribos hostis, capturar ____________
fujões e destruir quilombos.
B A N D E I R A S R A T G Y U H U L Ç O P Ç O
A E W E S A D A A F R D S A N E G I D N I A Z
N D G G S C M E E S Q D A W W A W R S I D U
D Y W W F N A A R F A G H V V H V F Ç Q P T P
E S G G G M M O A G G A L Ç Ç J H H L Q A Q Z
I A W W H A E I D W H N I K K S U E N A L S U
R H V V J T L Y B V A G S R R Y I N B C M E A
A L H H A Ç U T B H W A E O O E O G R V A R Z
N I U U D P C Z L U E Z D P P D P E N Á R O U
T S I I V S O A P I R U R Ç Ç R Ç N E Y E D M
E E O O H D S S I O V M P B Q A E H D K S A B
S D P P N F T Ç Q P B B P A U Z D O U M S V A
K R Ç Ç J G G L Q Ç Q A A R I U R S H F C A Z
M O K K S A B N A K D R O H L A E P S I S R U
F T R R Y Z A B C A A H H T O Z D Ç Ç Q S B M
I E R R U X B R V R Y T L O M U R L L Q A S B
Q D M E R C E N Á R I O E F B A E M N A B E Z
Q O K S U T A E Y R G F V A O S R A B C R D U
A D M S O Y B D K Q A A E H S B O D R V D T A
C A F C P U Z U M B I H G J R O T V N Á A T Z
V T I S A I G H F D M J R K R R G E A Y F A U
Á A Q S B K A R W H P K O B T S I O S R D N A
E R Q A N H X F F M E O J A A Ç Q P Ç P C C Z
R T F U N I A O I B E R I C A L Q Ç L K D S U
K D A R R F E D A S D P B P K N A K N M X X E
2. Colorir as imagens a seguir e fazer um breve resumo sobre o que foram as bandeiras no Brasil colonial.
R_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___