Brincando se aprende 1o ao 5o telas

Técnicas
Lúdicas no
Contato com a
LE: é brincando
que se aprende
Patrícia Talhari

ptalhari@positivo.com.br
Assessoria Pedagógica
Patrícia Talhari
 0800 725 35 36
 ptalhari@positivo.com.br
 www.portalpositivo.com.br
Assessoria de área  Língua
Indicar nome, escola e cidade

Metodologia
• Enriquecer Proposta
metodológica LIP
–Sugestão técnicas
–Troca de ideias
• Tema anual,
disponível no portal
(ampliando ideias)

Língua Inglesa no EFI
• Experiência historicamente
recente na Escola Básica
• Não prevista na lei
• Primeiro contato com o idioma
Baixar filtro afetivo (Krashen)
Cultura X língua
Oralidade : escrita progressiva

• Explorar ≠s
culturais,
vocabulário
, associar c/
universo do
aluno

Objetivos LIP LI - EFI
• Comparação função comunicativa LI X
LM
• Contato diferenças culturais
– Criança reflexiva, criativa, participativa
• Interação oral (estruturas simplificadas) 
comunicação significativa
• Preparação linguística, afetiva (posterior
sistematização)

Objetivos LIP LI - EFI
• Comparação função comunicativa LI X
LM
• Contato diferenças culturais
– Criança reflexiva, criativa, participativa
• Interação oral (estruturas simplificadas) 
comunicação significativa
• Preparação linguística, afetiva (posterior
sistematização)
Mas...
Como a
criança
aprende?

Brincando!
• Apreensão do real / conhecimento
• Ativação funções neurológicas,
cognitivas e sociais
–Desafio /conquista
–Limites, regras de comportamento
–Organização, disciplina
–Autoconfiança, autonomia, atenção,
concentração, paciência

..........Meus vídeosDownloads do RealPlayerAprendizaje significativo - Google Chrome.flv Concreto! EF43

Inteligência(s)
c2 = a2 + b2
c
b
a

Inteligências de Gardner
• Espacial;
• Corporal-Cinestésica;
• Musical;
• Lógico-matemática;
• Biológico-ambiental;
• Linguística;
• Interpessoal /Intrapessoal

Atividades lúdicas
+ ≠s inteligências

Prática,
revisão e
avaliação

Encerramento EF51 "Four
seasons“
Escola COOEPAR, Parelhas,
RN, teacher Vitória Medeiros .

Lembrar de...
• Adaptar as atividades ao nível
• Variar enfoque sgdo inteligência
• Instruções claras
• Especificar o que vão/acabam de
aprender (praticar, revisar,
avaliar)
• Reconhecer →afetivo

ESPACIAL (VISUAL,
PICTÓRICA)
•Localização
espacial;
•Imagem e cor...

Associação Imagens/gestos
com comandos

Imagens e ação
CLAP
JUMP
HOP
CLOSE YOUR EYES
DANCE
CRAWL

Todos os comandos do LIP,
da rotina de sala de aula e
verbos
Ênfase:
EF11- U1 (executar ações)
EF23- U8 (esportes)

Cartaz de nomes (calendário,
tempo, tarefas...): p.09
WHAT’S THE
WEATHER LIKE
TODAY?
WHAT’S THE
TEMPERATURE
TODAY?
RAINY HOT

Cartaz de nomes (calendário,
tempo, tarefas...): p.09
WHAT’S THE
WEATHER LIKE
TODAY?
WHAT’S THE
TEMPERATURE
TODAY?
RAINY HOT
Nomes: EF11 –U1; EF21-U1
Emoções: EF13-U5
Tempo: EF42 – U4
Calendário: EF43- U7
Aniversário/Estações: EF51-U2 e 3

Qualquer vocabulário
Todo EF
Escrita para completar a partir do EF3
Construção do aluno

Using a map (EF43): Now, in our
country/city

Picture consequences
• draw a hat at the top of a sheet,
leaving two short lines showing.
Pass the folded paper to the next
• draw a face and neck, leaving two
lines of the neck peeping out from
the fold.
• draw the body, to the waist…
• unfold the paper and reveal the misfit
type character you have created

Picture consequences
Use the pictures to practice: describing
people (EF13-U5; EF33-U9), clothes
vocabulary (EF41-U3; EF52-U4),
animals (EF11-U2 and 4; EF23-U7;
EF32-U4; EF41-U1 and 10); or to
create role plays (anytime).

Desenhe você mesmo - EF33-
U9 p. 16

EF43 – The calendar

But first, Find your man!
•I on Fridays
•I on Tuesdays
•I on Wednesdays

Bingos, dominoes (p. 10)
www.mes-english.com

SHOULDER
www.mes-english.com

FOOT ARM
SHOULDER
www.mes-english.com

CORPORAL-CINESTÉSICA
•Tato, paladar, olfato;
movimento,
dramatização...
• Rock, Paper, Scissors
• Simon Says

Finger
up...
and
freeze!

Total physical response tips
Classroom commands (anytime)
Stand up; Give X a pencil, please; Put up your
hand
Body (EF13-U5; EF33-U9)
Touch your partner's back; Hold up seven fingers.
Verbs (anytime)
Eat an orange; Drink a cold fizzy drink.
General knowledge (anytime)
If ice is made from water, nod your head; If a
spider has eight legs, clap eight times

More tpr
Prepositions (EF11-U1 and 8; EF34-U11; EF43-
U8, EF52-U5)
Put your pencil on the floor/ your book under
the chair
Physical descriptions (EF13-U5; EF32-U9;
EF41-U1, EF52-U4)
Hold hands with someone with brown eyes;
Touch someone who is wearing a red T-
shirt.
Likes and dislikes (EF14-U7 ; EF33-U8; EF42-
U4, EF53-U7)
If you don't like eggs, make a face.

names, ages, likes and dislikes
•rectangles of papers, markers or pictures
•Draw/glue animals (EF11-U2 and 4; EF23-
U7; EF32-U4; EF41-U1 and 10), funny/sad
faces (EF13-U5; EF24-U12; EF312-U3; EF43-
U8; EF52-U5), themselves or the book
characters
•Stick them on their fingers and talk to the
characters
Puppets

LÓGICO-MATEMÁTICA
• Números: EF11-U4; EF14-U7;
EF22-U5; EF24-U10; EF41-U1;
EF54-U2 e 12 : slapjack
• Escala, proporções, simetria;
problemas, silogismos,
probabilidades, computador...

Tally marks
EF11-U4; EF14-U7

EF43 Now, let´s having our
list
• Each studens
dictates their
number
• The next
checks
• All do the
“art”

Math problems
http://www.learningresources.co.uk

Color and shapes: EF13-U6

Logical challege (brain booster
or Brainteaser)
• Imagine a world in which the colors of
things have changed from what we
consider normal. Assume the following
changes:
• Snow is now red
Grass is now black
The sky is now brown
Blood is now white
Soot is now green
• In such a world, what is the color of dirt?
Colors
EF31-U3
EF41-U2

Have you guessed?
• Dirt is now blue
The puzzle consists of pairs that
exchange colors. Since the sky is
now brown, brown things become
blue
–Source:
http://school.discoveryeducation.com

Math problems (EF3)
Cheryl loves collecting small
stuffed animals. She has 7
goats and 6 hens. How many
animals does she have in her
collection?
13
http://www.funbrain.com/kidscenter.html

MUSICAL
• Rimas, ritmos
• Paródia, transformação de
textos em música...
+Chants +rhymes +songs +
vocabulary...

Vincent’s uncle has a farm...
(EF32)
Explore the
picture, its
vocabulary,
ask
questions
Put the
record
the
children
color the
animals
They cut it
and paste
in a sheet
Work in
pairs

Vincent’s uncle has a farm... (EF32 –
U4)
Sing the
song
Follow up
activity

BIOLÓGICO-AMBIENTAL
•Percepção da
temperatura, movimento
do ar e da água; dados e
elementos da natureza...

Stick leaves on
the tree,
collect some grass
and small flowers
to make
a meadow under
the branches...
More ideas in:
www.naturedetectives.org.uk

Complete project in:
http://www.learningresources.co.uk
Animals
EF11-U2 and 4
EF23-U7
EF32-U4
EF41-U1 and 10

How do seeds grow? EF42-U4
http://www.kidzone.ws

What you need
• Three seeds for each group -
corn, bean and radish ( different
shapes, colors, types of
leaves/growth; germinate
quickly)
• A piece of cardboard, plastic bag
• Paper towel , tape ,water
• 2 to 4 weeks of experiment time
• http://www.kidzone.ws

LINGUÍSTICA
• Figuras de linguagem,
anedotas, travalínguas, rimas,
histórias, slogans, manchetes,
jogos de palavras, ditados,
expressões idiomáticas

The Frog family (Young learners,
Phillips)
• A different Simon
Says, with a story
outline
http://www.oup.com

EF52 - U6
Explore culture,
vocabulary,
expressions,
making a scheme
on the board
Use audio-lingual
techniques
Orientate them to
make a version and
play roles

(INTER/INTRA)PESSOAL

Busca de atividades
lúdicas aplicadas à aula
de LE
+ESL
+activities +kids
+EFL

REFINAR BUSCA
“ ”
Trata as palavras como frase. Ex: “logical chalenge
for children”  busca essa expressão exata.
+
escolhe tudo que tenha todas as palavras e frases
precedidas de +, em qualquer ordem.
Ex: +activities +vocabulary +printable
-
Exclui aquela(s) palavra(s) ou frase(s) da busca.
Ex: +games –online

Mais recursos na Internet
• http://www.welcometoenglishandfun.com
• http://www.abcteach.com
• http://www.dltk-kids.com
• http://www.puzzle-maker.com/
• http://www.teachchildrenesl.com/worksheets.htm
• http://www.premium-sale.com
• http://www.toolsforeducators.com
• http://www.bbc.co.uk/cbeebies

Mais recursos bibliográficos
• Primary Vocabulary box (Nixon &
Tomlinson)
• Primary activity box (Nixon & Tomlinson)
• Projects with young learners (Phillips,
Burwood, Dunford)
• Art and crafts with children (Wright)
• Very young learners (Reilly & Ward)
• Games for children (Lewis & Günter)
See you later, alligator!
..........Meus vídeosvideosexerca-influencia-
positiva.wmv

Brincando se aprende 1o ao 5o telas

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (7)

Semelhante a Brincando se aprende 1o ao 5o telas

Semelhante a Brincando se aprende 1o ao 5o telas (20)

Mais de Patrícia Talhari

Mais de Patrícia Talhari (9)

Brincando se aprende 1o ao 5o telas