quiz sobre descritores de portugues

1. No ritmo do conhecimento dos alunos do 9° ano
Língua Portuguesa e
Matemática
2021
Baladão
dos
Saberes

2. A música é ...
Quem canta
essa música é ...
Baby me atende
Matheus Fernandes e
part. Nilsinho

3. Baby Me Atende (part. Dilsinho)
Matheus Fernandes
Abandonado dentro de um apartamento
Ansiedade, coração desesperado
É só bebida quente
Por causa de um coração gelado
Amor e raiva andam lado a lado
Porta retratos e quadros, tudo quebrado
É o que tá tendo
Pedaço de ex amor pra todo lado
Tá doendo, tô sofrendo
E ela não tá me atendendo
Oh, baby, me atende
Ai que vontade de tacar meu celular na parede
Oh, baby, me atende
Ai que vontade de tacar meu celular na parede
Após o sinal, deixe seu recado
Após o sinal, deixe seu recado
É o que eu escuto quando ligo pra ela

4. Qual foi o fato que deu origem a essa música?
a) A briga do eu-lírico com o seu amor.
b) O eu-lírico estar abandonado dentro de um
apartamento.
c) O eu-lírico passar mensagem pra seu amor.
d) O eu-lírico beber muito e quebrar tudo em casa.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e
os elementos que constroem a narrativa.

5. No final da música, o eu-lírico
demonstrou ser:
a) Cuidadoso.
b) Esperto.
c) Ignorante.
d) Ingênuo. D10 Identificar o conflito gerador do enredo e
os elementos que constroem a narrativa.

6. De acordo com a música o porta retrato que está todo quebrado. Mas antes
de ser quebrado. A moldura abaixo representada à seguir, é constituída de 4
cartões retangulares, todos geometricamente iguais. A área em cm do porta
retrato é:
a) 200 b) 600 c) 300 d) 100
D13 Resolver problemas envolvendo o
cálculo de áreas de figuras planas.

7. A música é ...
Quem canta
essa música é ...
Batom de Cereja
Israel e Rodolffo

8. Batom de cereja – Israel e Rodolffo
Parei, pensei, quase travei
Será, que agora eu vou passar a vez
Será que eu vou ficar de boa, pegando outra e vendo você ficar com outra pessoa
Não vou não, já dispensei a gata que eu tava
Eu vim aqui foi pra beber e passar raiva
'To solteiro na night, 'cê 'tá batendo muito mais que o grave
Enquanto o som do paredão toca
'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija
Enquanto o som do paredão toca
'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

9. No verso “Eu vim aqui foi pra beber e passar
raiva” a palavra destacada dá ideia de
a) Adição.
b) Oposição.
c) Explicação.
d) Conclusão.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

10. A expressão “Parei, pensei, quase travei” o
emprego dos verbos indica:
a) gradação de ideias.
b) oposição de ideias.
c) redução de ideias.
d) repetição de ideias.
D19 Reconhecer o efeito de
sentido decorrente da exploração
de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.

11. Na letra da música, o eu-lírico fala sobre cereja. Ele resolveu
fazer o bolo desse sabor. Assim, ele precisa colocar 3/4 de uma
xícara de geleia de cereja. Qual o número decimal que
representa a quantidade da xícara de cereja colocada no bolo?
a) 0,75
b) 1,33
c) 3,4
d)4,3
D22 Identificar fração que pode estar associada a
diferentes significados.

12. A música é ...
Quem canta
essa música é ...
Diferença Mara
Juliette

13. Diferença Mara - Juliette
Quando eu te conheci
Meu pé saiu do chão
Acelerou meu coração
Nosso sorriso é a prova
Que é tão bonita essa soma
Eu sou do Nordeste, ele é do Sul
Prefere rap e eu sou mais Gadú
Ele vem de bicicleta
Eu que nunca fui atleta
Sabe quando o santo bate?
A gente fica até mais tarde
Nunca foi sorte, sempre foi Deus
Meu coração agradeceu
Ah, teu beijo me deixou de cara
A nossa química é rara
Nossa diferença é mara
Teu beijo me dеixou de cara
A nossa química é rara
Nossa diferença é mara

14. a)A química entre duas pessoas semelhantes.
b)Uma paixão de duas pessoas que pensam semelhantes.
c) Uma paixão entre duas pessoas de culturas diferentes.
d)A paixão de uma pessoa do Nordeste e outra do Sul.
A informação principal dessa música é:
D9 Diferenciar as partes principais das
secundárias em um texto.

15. No verso “Quando eu te conheci/
Meu pé saiu do chão” a palavra
destacada dá ideia de
a) Lugar.
b) Tempo.
c) Negação.
d) Modo D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

16. Na expressão “Sabe quando o santo bate?” o
ponto de interrogação foi usado para reforçar
um/uma:
a) Alegria.
b) Espanto.
c) Oração.
d) Questionamento.
D17 Reconhecer o efeito de sentido
decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.

17. Juliette Freire é uma nordestina arretada do
estado da Paraíba. A região Nordeste
corresponde a 18% do território brasileiro. Qual
a representação decimal desta porcentagem?
a) 0,18
b) 0,018
c) 1,8
d)18,0 D21 Reconhecer as diferentes representações de um
número racional.

18. Juliette viajou de carro do Nordeste para Região Sul,
percorrendo no total 2.518km em 6 dias. No primeiro dia dessa
viagem, ela percorreu 425km de Paraíba até o Piauí, no
segundo dia 327,5km, no terceiro dia 382,2km, no quarto dia
434km, no quinto dia 418km, concluindo o percurso no sexto
dia. Que distância Juliette percorreu no sexto dia para chegar
até a Região Sul?
a) 1.987,2 Km
b) 531,3 Km
c) 1.383,8 Km
d) 425 Km
D25 Efetuar cálculos que envolvam operações com os
números racionais (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação).

19. As músicas são ...
Quem canta
essas músicas são ...
Volta comigo BB
Zé Vaqueiro e
Gusttavo Lima
Ficha limpa

20. Volta Comigo BB – Zé Vaqueiro
Música 1
Você pode me ouvir?
Tenho tanto pra dizer
Faz tempo quero falar com você
Desculpa aparecer assim
Não quero atrapalhar
Só me escuta e deixa eu terminar
Saudade tem nome
Sou eu, meu coração ainda é teu
E se tu ainda não percebeu
Tem como eu voltar pra você
Tem como eu voltar pra você
E volta comigo, bebê
Volta comigo, bebê
Ficha limpa – Gusttavo Lima
Música 2
Quando você me toca, não arrepia a pele
Suas palavras não me cortam mas me ferem
Eu não tô feliz, você também
A gente tá enganando quem?
Tá tudo fora do normal
No momento, a gente pode ser tudo, tudo, tudo
Menos um casal
Doa a quem doer, no caso eu
Tô indo embora com minha ficha limpa
De saudade, de cabeça erguida
Eu vou sofrer, mas não vou recair
Mas já você vai precisar de mim
Doa a quem doer, no caso eu
Tô indo embora com minha ficha limpa
De saudade, de cabeça erguida
Eu vou sofrer, mas não vou recair
Mas já você vai precisar de mim
Pra te tirar do fundo desse poço que eu saí

21. Ao compararmos as duas músicas notamos que ambas falam
sobre “Relacionamento amoroso”, mas apenas a primeira música
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de
textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será recebido.
a) Trata da separação do casal.
b) Deseja a reaproximação do casal.
c) Discute o fim do relacionamento.
d) Fala sobre a infelicidade do casal.

22. 22
D 21 – A repetição da expressão “No momento, a gente pode
ser tudo, tudo, tudo/Menos um casal” na música Ficha limpa,
tem por objetivo:
a) Dar ênfase na felicidade do casal.
b) Detalhar sonhos e pretensões do casal.
c) Intensificar que não existe mais um casal.
d) Provocar uma sensação de relaxamento.
D19 Reconhecer o efeito de sentido
decorrente da exploração de recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos.

23. De acordo com a música “Volta comigo bebê”, o personagem
do texto queria falar com seu amor. Pensando nisso, resolveu
comprar um aparelho celular em 12 parcelas de R$ 149,50.
Quanto ele deverá pagar, no total, pelo celular?
a) R$ 149,50
b) R$ 1.610,50
c) R$ 1.673,00
d)R$ 1.794,00
D26 Resolver problemas com números racionais
envolvendo as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação).

24. O personagem da música “Está indo embora com a ficha limpa”
em uma viagem de carro, ele poderia percorrer a uma
velocidade média de 80Km/h, levando 40 minutos para voltar
para sua cidade natal, mas nesta viagem, ele resolveu atingir
uma velocidade média de 100 Km/h. Quanto tempo ele
gastaria para realizar o percurso?
a)50 min
b) 40 min
c) 60 min
d) 35 min D29 Resolver problema que envolva variação
proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

25. A música é ...
Quem canta
essa música é ...
Se for amor
João Gomes e Vitor
Fernandes

26. La laiá laiá laiá laiá
agora Vitor Fernandes
João Gomes na voz
Alguém me fez desacreditar que existe amor
No meu coração pisou, pisou
E é por isso que eu 'to assim
Sem enxergar o sentimento que 'cê 'tá sentindo
Pra você é amor, pra mim é risco
Eu não 'to pronto pra me arriscar
Ô, mesmo que prometa me amar
Mesma que prometa me cuidar
A minha mente acha que só quer me usar
Eu não 'to duvidando de você
Mas se for amor vai entender
E se for pra dá certo o tempo vai dizer
Se for amor - João Gomes e Vitor Fernandes
Ô, se aí existe amor, se for amor
Você vai esperar o meu coração curar
Ô, se aí existe amor, se for amor
Você vai esperar o meu coração curar
Pra te amar
Oh, meu irmão
La laiá laiá

27. Nessa música, a forma verbal da palavra grifada “No
meu coração pisou, pisou” indica:
A) um desejo a ser alcançado no futuro.
B) um fato que acontece no momento presente.
C) uma ação passada, que já aconteceu.
D) uma possibilidade que não se realizou.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

28. As figuras de linguagem são recursos de nosso idioma para
tornar as mensagens que emitimos mais expressivas e
significativas. Qual figura de linguagem encontramos no verso
“No meu coração pisou, pisou”?
a) Comparação.
b) Hipérbole.
c) Ironia.
d) Metáfora. D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do
uso da pontuação e de outras notações.

29. Com a música “Se for amor” - João Gomes organizou um show
musical no qual foram inscritos 80 participantes. No dia da
apresentação, por conta da pandemia do COVID-19, o número
de presentes no evento foi reduzido para 60 pessoas. A
quantidade de participantes representa qual porcentagem do
total de participantes inscritos para o show?
a) 20%
b) 25%
c)60%
d) 75% D28 Resolver problemas que envolva porcentagem.

30. A música é ...
Quem canta
essa música é ...
Meu pedaço de pecado
João Gomes

31. João Gomes - Meu Pedaço de Pecado
Meu pedaço de pecado
De corpo colado, vem dançar comigo
Quero ser teu namorado
Ficar do seu lado e falar no ouvido que
Você é a mais bonita, um pedaço da vida de felicidade
Vem matar logo o desejo
Faz esse vaqueiro feliz de verdade
Vem matar logo eu de beijo
Enquanto te vejo acabo com a saudade
Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me enlouqueceu
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu
Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me—
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu

32. Na música “Meu pedaço de pecado”, o eu-lírico
a)necessita encontrar um pedaço de pecado.
b)carece estar sozinho, pois já sofreu bastante.
c)quer ser feliz com seu pedaço de pecado.
d) precisa se apaixonar por um pedaço de pecado.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e
os elementos que constroem a narrativa.

33. Leia os versos
“Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me enlouqueceu
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu”,
João Gomes utilizou o termo “Tô”
a) para chamar a atenção do leitor;
b) para conservar a musicalidade do verso;
c) por desconhecer as regras da gramatica;
d) por gostar da palavra Tô.
D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.

34. Para fazer os vaqueiros felizes de verdade, uma loja lançou
uma promoção de botas, cujo valor com desconto era de R$
150,00. Após a liquidação, esta bota sofreria um acréscimo de
15%. Qual o preço das botas após o término desta promoção?
a) R$ 172,50
b) R$ 165,00
c) R$ 127,50
d) R$ 22,50
D28 Resolver problemas que envolva porcentagem.

35. Elaboração:
Lidiane Ferreira
Nadiele Santos
Eryck Dieb