O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa do 3o bimestre para o 6o ano. A avaliação contém questões sobre vários textos que abordam o tema da poluição sonora e os problemas causados pelo barulho excessivo nas cidades.

1. Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
_______________________________________________AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BIMESTRE
Escola:
Aluno:
Prof.(a)
Ano/ Turma:
6º ano
AI, MEUS OUVIDOS!
Ô barulheira!! Os motores dos ônibus
soltam urros de dragões, as academias de
ginastica botam o som nas alturas, a
garotada sai correndo e gritando da porta
da escola e aquele vizinho que ganhou uma
bateria nova não para de tocar! É possível
dormir – ou mesmo estudar – com tanto
barulho? Não mesmo! Hoje, a poluição
sonora é um dos maiores problemas de
que, vive nas grandes cidades do país.
03. Nesse texto, a expressão “Botando a boca
no trombone” tem o mesmo sentido de
(A) tocar.
(B) divulgar.
(C) aprisionar.
(D) reclamar.
04. Nesse texto, é marca de linguagem informal
(A) “botam”.
(B) “alturas”.
(C) “sonora”.
(D) “cidades”.
05. “A soma de todo esse desrespeito tem
nome: poluição sonora”. A função dos dois
pontos nessa frase é
(A) destacar uma citação.
(B) fazer um esclarecimento.
(C) indicar uma enumeração.
(D) introduzir um diálogo.
Ninguém pensa muito nisso, mas ouvir
musica alto, seja em casa ou em discotecas,
afeta a saúde de nossos ouvidos. [...]
Pouca gente sabe que existem limites,
previstos na lei brasileira, para o volume dos
sons. E mesmo conhecendo esses limites, são
poucas as pessoas e os estabelecimentos que
se prendem a eles. A soma de todo esse
barulho tem nome: poluição sonora.
Botando a boca no trombone
Como foi dito no começo desta
matéria, existem limites, que mudam de acordo
com o local e a hora do dia, para vários tipos
de ruído. Se o som estiver tão alto a ponto de
incomodar nossos ouvidos, é provável que ele
esteja passando desses limites.
[...]
Ciências hoje das crianças, n.94, ago. 1999, p.9-11.
(fragmento)
01. O assunto principal do texto é
(A) poluição sonora.
(B) saúde dos ouvidos.
(C) leis brasileiras.
(D) academias de ginástica.
02. “Como foi dito no começo desta matéria,
existem limites...”
A forma verbal que substitui corretamente a palavra
destacada na frase é
(A) há.
(B) haverá.
(C) haviam.
(D) houveram.
21° anuário de criação.
Paulo: clube de criação de são Paulo, 1996, p.140.
06. A finalidade desse cartaz é
(A) divulgar um evento.
(B) apresentar um produto.
(C) instruir sobre o uso de violino.
(D) informar sobre um parque.

2. Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
_______________________________________________ORQUESTRA DA TURMA
(fragmento)
Mônica Krausz
Isabel, de 13 anos, sempre admirou um
instrumento musical que via em filmes e até em
programas infantis como o Castelo Rá- Tim
-Bum: a harpa. “Achava o instrumento e o som
muito bonitos”, explica. Seu irmão Gustavo, de
9 anos, prefere o violino. Danilo, de 13 anos,
toca flauta transversal desde que foi assistir
com o pai, um trompetista amador, a um
concerto de orquestra. “Ele queria que eu
aprendesse violino, mas preferi o som da
flauta”, diz. Os irmãos Thiago (9), Sara (11) e
Raquel (13) aprenderam a tocar flauta doce na
igreja que frequentam e não largaram mais o
instrumento.
Revista Zá, n. 28, dez. 1999, p. 42 – 44. (fragmento)
07. “Ele queria que eu aprendesse violino, mas
preferi o som da flauta”. O termo destacado
indica
(A) adição.
(B) oposição.
(C) conclusão.
(D) explicação.
08. “Isabel, de 13 anos, sempre admirou um
instrumento musical”, a palavra destaca indica
(A) causa.
(B) modo.
(C) lugar.
(D) tempo.
QUE SOM É ESSE?
A cada ano surgem centenas de bandas novas
formadas por garotos de todas as idades.
Ana Holanda
Você sabe como surgiram bandas como o Legião
Urbana, Titãs, sepultura ou Nirvana? A maior
parte das bandas, brasileiras ou estrangeiras
nascem numa garagem ou num pequeno estúdio,
onde os amigos se unem por uma paixão comum:
a música.
A maior parte dessas bandas acaba em poucos
anos, com o final da adolescência, ou se
transformam em hobby entre os adultos. A minoria
vai à luta, grava CDs demo (de demonstração) e
insiste em bater na porta das grandes e pequenas
gravadoras.
A banda Libertadores do Coco, formada por oito
garotos entre 14 e 15 anos, é assim: insistente.
[...]
Revista Zá, N. 27. NOV. 1998, P. 20 – 23. (fragmento)
09. “A minoria vai à luta”, a expressão
destacada refere-se
(A) as bandas brasileiras ou estrangeiras.
(B) as bandas formadas por amigos
estrangeiros.
(C) as bandas que se transformam em hobby.
(D) as bandas que gravam CD demo.
A banda Libertadores do Coco, formada por
oito garotos entre 14 e 15 anos, é assim:
insistente.
10. Nesse texto, a palavra insistente tem o
mesmo sentido de
(A) preocupante.
(B) perseverante.
(C) ignorante.
(D) importante.
11. De acordo com o texto, no final da
adolescência
(A) todas as bandas viram hobby.
(B) todas as bandas vão à luta.
(C) a maioria das bandas se acabam.
(D) a maioria das bandas começam a gravar.
VIZINHOS
Roseana Murray
A vizinha de baixo
anda aflita pela casa.
O vizinho de cima
parece que mora
numa oficina.
O vizinho do lado
dança xaxado.
Nos meus delírios
uma tv anuncia
A mais nova descoberta:
uma fábrica de silêncio.
Paisagens. Belo Horizonte: Lê, 2005, p.50.
12. No texto, a poluição sonora acontece
(A) no apartamento da autora.
(B) na fábrica de silêncio.
(C) nos anúncios de tv.
(D) nos delírios da autora.
13. Esse texto é
(A) um poema.
(B) um convite.
(C) uma carta.
(D) uma receita.

3. Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1
_______________________________________________14. No trecho “A vizinha de baixo anda aflita pela
casa.” A expressão sublinhada indica
(A) finalidade.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) tempo.
15. No texto “VIZINHOS” a solução para a poluição
sonora é
(A) fiscalizar a casa dos vizinhos.
(B) controlar o barulho das oficinas.
(C) seguir o que a tv anuncia.
(D) descobrir uma fábrica de silêncio.
19. As palavras destacadas no texto são
(A) verbos.
(B) advérbios.
(C) adjetivos.
(D) substantivos.
20. “... O tique-taque incessante do despertador...’’
A palavra incessante foi usada no texto para
(A) criticar o barulho do despertador.
(B) divulgar a função do despertador.
(C) informar que o despertador trabalha sem parar.
(D) esclarecer que o despertador vive parando.
16. O poema se chama orquestra porque
(A) trata sobre instrumentos que tocam juntos.
(B) apresenta os instrumentos que têm sons agudos.
(C) destaca a importância de tocar instrumentos.
(D) relata a briga que ocorre entre os instrumentos.
17. O texto deixa claro que o som do trombone é
(A) bonito.
(B) estranho.
(C) suave.
(D) forte.
18. “Aí o trombone acorda...” A palavra destacada é
marca de linguagem
(A) formal.
(B) informal.
(C) regional
(D) científica.