Esta atividade foi realizada no laboratório de informática, onde esta atividade encontrava-se no meu site www.profeduardox.webnode.com.br e as respostas ao final eram postadas pelos alunos em uma caixa de dialogo.
1. O documento contém 20 questões sobre termologia e transferência de calor. As questões abordam temas como escalas termométricas, condução, convecção e radiação.
2. São apresentados exemplos como o aquecimento de uma panela de água e a medição de temperaturas em diferentes escalas. Há também questões sobre dispositivos como termômetros de mercúrio e garrafas térmicas.
3. As questões examinam conceitos-chave como os pontos fixos da água, a diferença entre condução e irrad
Este documento contém 15 questões sobre conceitos de física e química relacionados a temperatura, calor e transferência de energia térmica. As questões abordam tópicos como evaporação, condutividade térmica de diferentes materiais, reações endotérmicas e exotérmicas, efeito de isolantes térmicos, equilíbrio térmico e sensação térmica.
O documento contém 14 exercícios sobre termos e conceitos termodinâmicos. Aborda tópicos como dilatação térmica, equilíbrio térmico, transferência de calor, escalas de temperatura e variação do comprimento de objetos com a temperatura. Fornece também respostas detalhadas para cada exercício proposto.
1) Quando Fahrenheit definiu sua escala, 0°F corresponde a uma mistura de cloreto de amônio e neve, que é -17,7°C.
2) Uma substância a 50°F é igual a 10°C, ou 283K na escala Kelvin.
3) Uma variação de 30°X na escala arbitrária X corresponde a uma variação de 40°C na escala Celsius.
1. O documento apresenta 20 questões sobre conceitos de física relacionados à temperatura e transferência de calor. As questões abordam diferentes escalas termométricas e os processos de condução, convecção e radiação.
O documento contém 12 questões sobre conceitos térmicos como dilatação, equilíbrio térmico, escalas de temperatura (Celsius e Fahrenheit) e suas aplicações em diferentes situações como lâminas bimetálicas, porcas e parafusos, e pontos de fusão e ebulição de substâncias. As respostas estão listadas no final.
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Este documento apresenta 12 questões sobre calorimetria e propriedades térmicas de materiais. As questões abordam tópicos como capacidade térmica, calor específico, equilíbrio térmico, mudança de estado da água, e conversão entre calor e trabalho mecânico.
1. O documento contém 20 questões sobre termologia e transferência de calor. As questões abordam temas como escalas termométricas, condução, convecção e radiação.
2. São apresentados exemplos como o aquecimento de uma panela de água e a medição de temperaturas em diferentes escalas. Há também questões sobre dispositivos como termômetros de mercúrio e garrafas térmicas.
3. As questões examinam conceitos-chave como os pontos fixos da água, a diferença entre condução e irrad
Este documento contém 15 questões sobre conceitos de física e química relacionados a temperatura, calor e transferência de energia térmica. As questões abordam tópicos como evaporação, condutividade térmica de diferentes materiais, reações endotérmicas e exotérmicas, efeito de isolantes térmicos, equilíbrio térmico e sensação térmica.
O documento contém 14 exercícios sobre termos e conceitos termodinâmicos. Aborda tópicos como dilatação térmica, equilíbrio térmico, transferência de calor, escalas de temperatura e variação do comprimento de objetos com a temperatura. Fornece também respostas detalhadas para cada exercício proposto.
1) Quando Fahrenheit definiu sua escala, 0°F corresponde a uma mistura de cloreto de amônio e neve, que é -17,7°C.
2) Uma substância a 50°F é igual a 10°C, ou 283K na escala Kelvin.
3) Uma variação de 30°X na escala arbitrária X corresponde a uma variação de 40°C na escala Celsius.
1. O documento apresenta 20 questões sobre conceitos de física relacionados à temperatura e transferência de calor. As questões abordam diferentes escalas termométricas e os processos de condução, convecção e radiação.
O documento contém 12 questões sobre conceitos térmicos como dilatação, equilíbrio térmico, escalas de temperatura (Celsius e Fahrenheit) e suas aplicações em diferentes situações como lâminas bimetálicas, porcas e parafusos, e pontos de fusão e ebulição de substâncias. As respostas estão listadas no final.
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Este documento apresenta 12 questões sobre calorimetria e propriedades térmicas de materiais. As questões abordam tópicos como capacidade térmica, calor específico, equilíbrio térmico, mudança de estado da água, e conversão entre calor e trabalho mecânico.
1. O documento apresenta questões sobre dilatação térmica de materiais como cobre, alumínio e ferro.
2. Aborda casos como a construção de um termostato usando lâminas de metais diferentes e como a dilatação de uma barra de metal pode ser usada para vedar uma fenda.
3. Inclui também questões sobre como a dilatação de trilhos de ferro é levada em conta na construção de ferrovias e sobre como aquecer um anel de aço para que ele encaixe em uma roda de madeira.
O documento apresenta um conjunto de questões sobre termometria e escalas termométricas, com ênfase em conversões entre escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin. Também aborda medições de temperatura usando termômetros de mercúrio e a construção de escalas termométricas alternativas.
O documento apresenta 11 questões sobre propagação do calor envolvendo conceitos como irradiação térmica, condução, convecção e calor latente de solidificação. As questões abordam temas como filtros solares, formas de propagação de energia entre o Sol e a Terra, sistemas de aquecimento solar e cálculo de fluxo de calor através de materiais.
I. O documento trata de um paciente que recebeu tratamento com uma bolsa térmica de água a 60°C, absorvendo parte do calor cedido pela água.
II. Fala também sobre os riscos à saúde dos trabalhadores em fornos de carvão devido à alta temperatura, e como o calor se propaga.
III. Explica ainda as mudanças de estado da água (gelo, líquido e vapor) mencionadas por uma mãe ao falar das estações.
As três formas de propagação do calor são: condução (em sólidos), convecção (em fluidos) e irradiação (em qualquer meio). A condução ocorre de molécula para molécula, a convecção envolve a propagação conjunta de calor e matéria, e a irradiação se dá por ondas eletromagnéticas.
I. O documento discute o tratamento de dor nas costas de um paciente com uma bolsa térmica de água e o cálculo da quantidade de calor absorvida pelo paciente.
II. Também discute as condições insalubres dos trabalhadores em fornos de carvão e os efeitos ambientais dos mesmos.
III. Apresenta ainda questões sobre dilatação térmica, mudanças de estado da água e teoria cinética de gases.
I. O documento trata de um paciente que recebeu tratamento térmico com uma bolsa de água quente, calculando a quantidade de calor absorvida pelo corpo.
II. Discute as condições de trabalho insalubres em fornos de carvão e os efeitos ambientais causados.
III. Apresenta questões sobre dilatação térmica, mudanças de estado da água e teoria cinética de gases.
I. Para diminuir as perdas térmicas de uma geladeira, as operações corretas são distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços vazios e limpar periodicamente o radiador.
II. No vácuo, a perda de calor se dá apenas por radiação.
III. Nos processos de propagação de calor, a alternativa incorreta é que a condução pode ocorrer no vácuo.
O documento apresenta competências e habilidades avaliadas relacionadas a física e química. Trata-se de uma lista de questões sobre calor, mudança de estado da matéria, pressão de vapor e umidade relativa.
A dilatação e contração térmica de materiais explicam porque copos de água quente e fria podem ser separados, por que fios elétricos formam "barrigas" entre torres, e por que água transborda de recipientes aquecidos ou resfriados a temperaturas diferentes de 4°C. Restaurações dentárias devem ter coeficiente de dilatação semelhante aos dentes para evitar danos.
A dilatação volumétrica (ΔV) é a dilatação em três dimensões de um corpo e pode ser calculada usando a fórmula ΔV = V0 × γ × ΔT, onde V0 é o volume inicial, γ é o coeficiente de dilatação volumétrica e ΔT é a variação de temperatura. O coeficiente de dilatação volumétrica é três vezes maior que o coeficiente de dilatação linear. Corpos ocos dilatam-se como se fossem maciços.
1. O documento apresenta uma lista de aulas sobre o estudo dos gases perfeitos, incluindo aulas sobre equação de Clapeyron, lei geral dos gases e misturas, e gases perfeitos.
2. Há um problema sobre uma seringa contendo ar sob pressão e como sua pressão e temperatura variam quando o êmbolo é puxado rapidamente.
3. Há também um problema sobre um cilindro contendo um gás aquecido e qual diagrama melhor representa a variação da pressão em função da temperatura nessa situação.
O documento discute termos como temperatura, calorimetria, transmissão de calor e dilatação. Aborda questões como a medição de temperatura em diferentes escalas, equilíbrio térmico entre corpos, formação de orvalho e outros fenômenos atmosféricos relacionados à água e calor, criação de novas escalas termométricas e conceitos como capacidade térmica e calor específico.
Este documento apresenta 6 questões sobre mudanças de fase da matéria, como sublimação, fusão e vaporização. As questões abordam diagramas de fases, calor latente, calor específico e como esses conceitos se relacionam com as mudanças de estado físico de substâncias como CO2, gelo e água. As questões são corrigidas com diagramas, gráficos e explicações concisas dos conceitos envolvidos.
O documento apresenta 25 questões sobre o princípio de Arquimedes e densidade de fluidos. As questões abordam conceitos como empuxo, flutuação e equilíbrio de corpos imersos em líquidos. As respostas fornecem explicações concisas sobre cada questão.
Este documento apresenta uma avaliação de recuperação de física para o 2o ano do ensino médio, contendo 15 questões sobre conceitos como operações com potências de 10, classificação de triângulos, escalas termométricas, transmissão de calor e brisa marítima. O aluno deve realizar cálculos, relacionar colunas, representar graficamente um triângulo retângulo e explicar fenômenos físicos.
O documento discute conceitos fundamentais de transferência de calor, incluindo:
1) Calor é energia térmica em movimento devido à diferença de temperatura entre corpos;
2) O calor sempre flui espontaneamente do corpo mais quente para o mais frio;
3) Joseph Black distinguiu calor e temperatura e introduziu os conceitos de calor específico e calor latente.
1) Um copo de água com cubos de gelo irá diminuir de temperatura, pois o gelo irá transferir frio para a água.
2) Um menino inglês mediu sua temperatura em 96,8°F, o que equivale a aproximadamente 36°C, uma temperatura normal.
3) Uma escala de temperatura X foi definida de tal forma que 10°X e 80°X correspondem a 0°C e 100°C, respectivamente. Portanto, 50°C corresponde a 45°X nesta escala.
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de quantidade de calor, calor específico, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a estas grandezas termodinâmicas e suas unidades. Também fornece exemplos sobre como medir temperatura e relações entre as escalas termométricas Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
1. O documento apresenta questões sobre dilatação térmica de materiais como cobre, alumínio e ferro.
2. Aborda casos como a construção de um termostato usando lâminas de metais diferentes e como a dilatação de uma barra de metal pode ser usada para vedar uma fenda.
3. Inclui também questões sobre como a dilatação de trilhos de ferro é levada em conta na construção de ferrovias e sobre como aquecer um anel de aço para que ele encaixe em uma roda de madeira.
O documento apresenta um conjunto de questões sobre termometria e escalas termométricas, com ênfase em conversões entre escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin. Também aborda medições de temperatura usando termômetros de mercúrio e a construção de escalas termométricas alternativas.
O documento apresenta 11 questões sobre propagação do calor envolvendo conceitos como irradiação térmica, condução, convecção e calor latente de solidificação. As questões abordam temas como filtros solares, formas de propagação de energia entre o Sol e a Terra, sistemas de aquecimento solar e cálculo de fluxo de calor através de materiais.
I. O documento trata de um paciente que recebeu tratamento com uma bolsa térmica de água a 60°C, absorvendo parte do calor cedido pela água.
II. Fala também sobre os riscos à saúde dos trabalhadores em fornos de carvão devido à alta temperatura, e como o calor se propaga.
III. Explica ainda as mudanças de estado da água (gelo, líquido e vapor) mencionadas por uma mãe ao falar das estações.
As três formas de propagação do calor são: condução (em sólidos), convecção (em fluidos) e irradiação (em qualquer meio). A condução ocorre de molécula para molécula, a convecção envolve a propagação conjunta de calor e matéria, e a irradiação se dá por ondas eletromagnéticas.
I. O documento discute o tratamento de dor nas costas de um paciente com uma bolsa térmica de água e o cálculo da quantidade de calor absorvida pelo paciente.
II. Também discute as condições insalubres dos trabalhadores em fornos de carvão e os efeitos ambientais dos mesmos.
III. Apresenta ainda questões sobre dilatação térmica, mudanças de estado da água e teoria cinética de gases.
I. O documento trata de um paciente que recebeu tratamento térmico com uma bolsa de água quente, calculando a quantidade de calor absorvida pelo corpo.
II. Discute as condições de trabalho insalubres em fornos de carvão e os efeitos ambientais causados.
III. Apresenta questões sobre dilatação térmica, mudanças de estado da água e teoria cinética de gases.
I. Para diminuir as perdas térmicas de uma geladeira, as operações corretas são distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços vazios e limpar periodicamente o radiador.
II. No vácuo, a perda de calor se dá apenas por radiação.
III. Nos processos de propagação de calor, a alternativa incorreta é que a condução pode ocorrer no vácuo.
O documento apresenta competências e habilidades avaliadas relacionadas a física e química. Trata-se de uma lista de questões sobre calor, mudança de estado da matéria, pressão de vapor e umidade relativa.
A dilatação e contração térmica de materiais explicam porque copos de água quente e fria podem ser separados, por que fios elétricos formam "barrigas" entre torres, e por que água transborda de recipientes aquecidos ou resfriados a temperaturas diferentes de 4°C. Restaurações dentárias devem ter coeficiente de dilatação semelhante aos dentes para evitar danos.
A dilatação volumétrica (ΔV) é a dilatação em três dimensões de um corpo e pode ser calculada usando a fórmula ΔV = V0 × γ × ΔT, onde V0 é o volume inicial, γ é o coeficiente de dilatação volumétrica e ΔT é a variação de temperatura. O coeficiente de dilatação volumétrica é três vezes maior que o coeficiente de dilatação linear. Corpos ocos dilatam-se como se fossem maciços.
1. O documento apresenta uma lista de aulas sobre o estudo dos gases perfeitos, incluindo aulas sobre equação de Clapeyron, lei geral dos gases e misturas, e gases perfeitos.
2. Há um problema sobre uma seringa contendo ar sob pressão e como sua pressão e temperatura variam quando o êmbolo é puxado rapidamente.
3. Há também um problema sobre um cilindro contendo um gás aquecido e qual diagrama melhor representa a variação da pressão em função da temperatura nessa situação.
O documento discute termos como temperatura, calorimetria, transmissão de calor e dilatação. Aborda questões como a medição de temperatura em diferentes escalas, equilíbrio térmico entre corpos, formação de orvalho e outros fenômenos atmosféricos relacionados à água e calor, criação de novas escalas termométricas e conceitos como capacidade térmica e calor específico.
Este documento apresenta 6 questões sobre mudanças de fase da matéria, como sublimação, fusão e vaporização. As questões abordam diagramas de fases, calor latente, calor específico e como esses conceitos se relacionam com as mudanças de estado físico de substâncias como CO2, gelo e água. As questões são corrigidas com diagramas, gráficos e explicações concisas dos conceitos envolvidos.
O documento apresenta 25 questões sobre o princípio de Arquimedes e densidade de fluidos. As questões abordam conceitos como empuxo, flutuação e equilíbrio de corpos imersos em líquidos. As respostas fornecem explicações concisas sobre cada questão.
Este documento apresenta uma avaliação de recuperação de física para o 2o ano do ensino médio, contendo 15 questões sobre conceitos como operações com potências de 10, classificação de triângulos, escalas termométricas, transmissão de calor e brisa marítima. O aluno deve realizar cálculos, relacionar colunas, representar graficamente um triângulo retângulo e explicar fenômenos físicos.
O documento discute conceitos fundamentais de transferência de calor, incluindo:
1) Calor é energia térmica em movimento devido à diferença de temperatura entre corpos;
2) O calor sempre flui espontaneamente do corpo mais quente para o mais frio;
3) Joseph Black distinguiu calor e temperatura e introduziu os conceitos de calor específico e calor latente.
1) Um copo de água com cubos de gelo irá diminuir de temperatura, pois o gelo irá transferir frio para a água.
2) Um menino inglês mediu sua temperatura em 96,8°F, o que equivale a aproximadamente 36°C, uma temperatura normal.
3) Uma escala de temperatura X foi definida de tal forma que 10°X e 80°X correspondem a 0°C e 100°C, respectivamente. Portanto, 50°C corresponde a 45°X nesta escala.
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de quantidade de calor, calor específico, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a estas grandezas termodinâmicas e suas unidades. Também fornece exemplos sobre como medir temperatura e relações entre as escalas termométricas Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de escalas termométricas, quantidade de calor, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a esses tópicos. O documento também fornece informações sobre o professor Julio Cesar Souza Almeida e a escola onde leciona.
1) Uma bola de ferro e uma bola de madeira de mesma massa e temperatura são colocadas sobre blocos de gelo. A bola de ferro esfria mais rápido e derrete mais gelo do que a bola de madeira.
2) Um pai observou que a temperatura da água em uma piscina infantil era maior do que na piscina maior, embora estivessem expostas ao mesmo sol. Isso é possível devido às diferentes dimensões das piscinas.
3) Um motorista observou que a temperatura do líquido de arrefecimento
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de termodinâmica com questões sobre equilíbrio térmico, temperatura, transferência de calor, isolamento térmico e dilatação térmica.
2) Uma das questões trata da escolha da roupa usada por povos nômades no deserto, sendo que a lã branca os protege do calor absorvendo a luz e impedindo a condução de calor, enquanto outra questão pergunta sobre a diminuição da temperatura da água quando cubos de gelo são adicionados
1) O documento contém 18 questões sobre conceitos de física relacionados a temperatura, escalas termométricas, dilatação térmica e propagação de calor.
2) As questões abordam tópicos como pontos fixos das escalas Celsius e Fahrenheit, conversão entre escalas, coeficiente de dilatação linear, volumetria de gases, propagação de calor em refrigeradores e panelas de pressão.
3) São solicitados cálculos envolvendo dilatação térmica linear e volumetria de gases, além de associar conceitos f
Questões para o provão do 4º bimestre(2ª série)Itamar Silva
1) O documento contém 10 questões sobre conceitos de termodinâmica e calor, incluindo afirmações sobre calor, temperatura, escalas termométricas e dilatação térmica de materiais.
2) As questões abordam temas como a definição de temperatura absoluta, a relação entre agitação molecular e temperatura, propriedades de materiais bimetálicos e o uso de escalas termométricas.
3) Deve-se assinalar as alternativas corretas para cada questão de múltipla escolha.
1) A calorimetria estuda o calor, que é uma forma de energia transferida entre corpos de diferentes temperaturas. 2) O calor é transferido do corpo mais quente para o mais frio até o equilíbrio térmico. 3) Existem diferentes tipos de trocas de calor como sensível, latente e capacidade térmica.
O documento contém 20 questões sobre conceitos de temperatura e dilatação térmica. As questões abordam tópicos como conversão entre escalas termométricas, hipotermia, temperatura de funcionamento de motores, medição de temperatura corporal e dilatação de sólidos e líquidos. Há também questões sobre coeficientes de dilatação linear, superficial e volumétrica e suas unidades, além de aplicações como dilatação em trilhos de ferrovia e vigas de concreto.
O documento discute conceitos sobre as diferentes fases da matéria e os processos de mudança de fase. Inclui questões sobre temperatura crítica, ponto triplo, calor latente e as formas de mudança de fase entre estado sólido, líquido e gasoso. Também aborda os princípios da transferência de calor por condução, convecção e radiação.
O documento discute conceitos fundamentais de calor e transferência de energia térmica, incluindo: (1) energia térmica está associada ao movimento de partículas; (2) temperatura está relacionada à movimentação das partículas; (3) calor flui de corpos mais quentes para mais frios até o equilíbrio térmico.
O documento discute escalas termométricas e como termômetros medem temperatura usando a dilatação de líquidos como mercúrio. Ele apresenta 5 questões sobre os princípios de operação de termômetros e a conversão entre escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
1. O documento contém exercícios sobre conversão entre diferentes escalas termométricas (Celsius, Fahrenheit, Kelvin) e sobre calorimetria.
2. São apresentados problemas envolvendo cálculo de temperaturas em diferentes escalas a partir de conversões, determinação de variações de temperatura e identificação de propriedades térmicas de materiais.
3. São fornecidos dados numéricos sobre propriedades como calor específico de substâncias para auxiliar nos cálculos requeridos.
1) O documento discute diferentes escalas termométricas e como medir temperatura usando termômetros.
2) As escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin são explicadas e equações são fornecidas para conversão entre elas.
3) Exemplos numéricos ilustram como usar as equações de conversão para resolver problemas envolvendo diferentes escalas termométricas.
O documento apresenta perguntas e respostas de cinco categorias diferentes sobre termos e conceitos da termodinâmica. As perguntas abordam tópicos como geladeiras, calor, temperatura e processos termodinâmicos. As respostas fornecem informações sobre os principais processos e conceitos envolvidos em cada questão.
Este documento contém 16 exercícios sobre termodinâmica, incluindo cálculos envolvendo temperatura, calor, trabalho e eficiência de máquinas térmicas. Os exercícios cobrem tópicos como conversão de escalas de temperatura, dilatação térmica, mudança de estado, calor específico e leis da termodinâmica.
1) O documento discute conceitos de calorimetria como calor específico, calor latente e mudanças de estado da água.
2) São apresentadas explicações sobre o calor específico constante de uma substância e suas implicações.
3) Há também problemas que envolvem cálculos de energia absorvida ou cedida em processos térmicos como aquecimento e mudança de estado.
Semelhante a Atividade 02 laboratório de informática (20)
Este documento descreve cenas de observação do cotidiano de uma sala de aula do 5o ano do ensino fundamental de uma escola pública. A narrativa retrata diversos episódios de comportamentos considerados indisciplinados por parte de alguns alunos, como brincadeiras durante a aula e desobediência às solicitações da professora, gerando dificuldades para o andamento regular da atividade escolar. A cena observada ilustra os desafios da questão da indisciplina na escola e as complexas dinâmicas presentes no ambiente escolar
Este documento discute a relação entre Albert Einstein e a filosofia da ciência. Einstein acreditava firmemente na importância da filosofia para os físicos, para promover a independência de pensamento. Ele próprio cultivou um interesse precoce e duradouro pela filosofia, lendo autores como Kant e Mach ainda na universidade. Isto influenciou profundamente seu trabalho científico revolucionário. Mais tarde, Einstein tornou-se um participante ativo no desenvolvimento da filosofia da ciência, estabelecendo relações com proeminent
1) Cristiana prepara uma feijoada para receber convidados, mas vários amigos surpresa aparecem para almoçar também.
2) Maristela realiza experimentos com panelas de água para entender como a capacidade térmica afeta o aquecimento de diferentes quantidades de água.
3) É explicado que o calor específico também influencia a velocidade de aquecimento, com a panela de cobre esquentando mais rápido que a de alumínio.
O documento discute o ensino de Física na Província do Grão-Pará no século XIX, focando no caso do Liceu Paraense. A Física foi introduzida no Liceu em 1842, porém removida em 1853 devido à falta de professores qualificados. Em 1869, a Física retornou dividindo uma cadeira com a Química. Novamente saiu do plano de estudos em 1871, mas foi consolidada no ensino do Liceu em 1893.
O documento discute o efeito estufa e o aquecimento global, explicando que gases como o dióxido de carbono retêm calor na atmosfera da Terra e levam ao aumento das temperaturas globais. Detalha as fontes naturais e antropogênicas desses gases e como o aumento das emissões ameaça o clima do planeta, com eventos climáticos extremos se tornando mais comuns. Também aborda evidências históricas do aquecimento global e seus impactos, além de enfatizar a necessidade de redu
- Os alunos devem se organizar em grupos de no máximo 3 pessoas e cada grupo deve ficar em um computador diferente.
- As equipes não podem trocar informações e devem resolver o máximo de questões possível individualmente.
- Equipes que forem pegadas colando serão desclassificadas.
Este documento fornece instruções para uma atividade laboratorial em informática. Os pontos principais são: os grupos devem ter no máximo 3 membros; cada equipe deve resolver o máximo de questões possível de forma independente; e colar será punido com perda de pontos. O documento contém 15 questões sobre transferência de calor.
Esta atividade foi realizada no laboratório de informática, onde esta atividade encontrava-se no meu site www.profeduardox.webnode.com.br e as respostas ao final eram postadas pelos alunos em uma caixa de dialogo.
O documento descreve os sistemas de coordenadas cartesianas e polares para descrever a posição, velocidade e aceleração de uma partícula. Ele explica como representar estas grandezas vetorialmente e como calcular suas componentes nos dois sistemas de coordenadas. O documento também mostra como converter entre as representações cartesianas e polares destas grandezas.
O documento apresenta uma avaliação de física sobre força e campo elétrico com 8 questões. A primeira questão trata de duas cargas A e B e as linhas do campo eletrostático criado por elas. A segunda questão trata de como identificar a presença de um campo elétrico. A terceira questão calcula a força elétrica entre duas cargas de 1C a 1m de distância no vácuo.
O documento descreve o sistema de coordenadas cartesianas e polares para descrever a posição, velocidade e aceleração de uma partícula. Explica como as coordenadas x, y, z e as funções x(t), y(t), z(t) descrevem a trajetória de uma partícula no espaço tridimensional usando coordenadas cartesianas. Também explica como converter entre sistemas de coordenadas cartesianas e polares.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Atividade 02 laboratório de informática
1. Atividade 02 – Laboratório de Informática
2012-03-25 09:54
Importante:
- Em cada computador deve ficar um grupo de no máximo 3 componentes.
- A atividade deve ser realizada apenas pelo grupo, não sendo permitida troca de
informações entre as equipes.
- Cada equipe deve resolver o máximo de questões que puder. Quantas mais questões,
maior será a pontuação atribuída.
- Caso uma equipe seja pega colando está ficará sem pontuação nesta atividade.
01. (Fei 96) Nas escalas Celsius e Fahrenheit representadas a seguir, estão anotadas as
temperaturas de fusão de gelo e ebulição da água à pressão normal. Sabendo-se que o
intervalo entre as temperaturas anotadas foram divididas em partes iguais, ao se ler 32°C,
quanto marcará a escala Fahrenheit para a mesma temperatura?
a) 112,6 °F
b) 64,0 °F
c) 89,6 °F
d) 144,0 °F
e) 100,0 °F
02. (Pucpr) Um menino inglês mediu sua temperatura com um termômetro graduado na escala
Fahrenheit e encontrou 96,8°F. Esse menino está:
a) com temperatura de 38°C.
b) com temperatura de 34,6°C.
c) com febre alta, mais de 29°C.
d) com temperatura menor que 36°C.
2. e) com a temperatura normal de 36°C.
03. Na figura a seguir você verá uma placa de alumínio que foi utilizada para separar o interior
de um forno, cuja temperatura se matinha estável a 120 °C, e meio ambiente (20°C). Após
atingido o regime estacionário, qual é a intensidade da corrente térmica através dessa chapa
metálica?
Suponha que o fluxo ocorra através da face de área maior.
Dado: coeficiente de condutibilidade térmica do alumínio = 0,5 cal/s cm °C
4
a) 2 . 10 cal/s
4
b) 3 . 10 cal/s
4
c) 4 . 10 cal/s
4
d) 5 . 10 cal/s
4
e) 6 . 10 cal/s
04. (Pucsp 2000) Observe as figuras a seguir sobre a formação das brisas marítima e terrestre.
Durante o dia, o ar próximo à areia da praia se aquece mais rapidamente do que o ar próximo à
superfície do mar. Desta forma o ar aquecido do continente sobe e o ar mais frio do mar
desloca-se para o continente, formando a brisa marítima. À noite, o ar sobre o oceano
permanece aquecido mais tempo do que o ar sobre o continente, e o processo se inverte.
Ocorre então a brisa terrestre.
Dentre as alternativas a seguir, indique a que explica, corretamente, o fenômeno apresentado.
3. a) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo fato de a água ter um calor específico
maior do que a areia. Desta forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.
b) É um exemplo de condução térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons
condutores térmicos. Desta forma, o calor se dissipa rapidamente.
c) É um exemplo de irradiação térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons
condutores térmicos. Desta forma, o calor se dissipa rapidamente.
d) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo fato de a água ter um calor específico
menor do que a areia. Desta forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.
e) É um processo de estabelecimento do equilíbrio térmico e ocorre pelo fato de a água ter
uma capacidade térmica desprezível.
05. (Unirio 2000)
A figura anterior representa um corte transversal numa garrafa térmica hermeticamente
fechada. Ela é constituída por duas paredes. A parede interna é espalhada em suas duas faces
e entre ela e a parede externa existe uma região com vácuo. Como se explica o fato que a
temperatura de um fluido no interior da garrafa mantém-se quase que inalterada durante
um longo período de tempo?
a) A temperatura só permanecerá inalterada, se o líquido estiver com uma baixa temperatura.
b) As faces espelhadas da parede interna impedem totalmente a propagação do calor por
condução.
c) Como a parede interna é duplamente espelhada, ela reflete o calor que chega por irradiação,
e a região de vácuo evita a propagação do calor através da condução e convecção.
d) Devido à existência de vácuo entre as paredes, o líquido não perde calor para o ambiente
através de radiação eletromagnética.
e) Qualquer material plástico é um isolante térmico perfeito, impedindo, portanto, toda e
qualquer propagação de calor através dele.
06. (ITA-SP) Uma garrafa térmica impede trocas de calor, devido às paredes espelhadas, por:
(a) reflexão;
4. (b) irradiação;
(c) convecção;
(d) difusão;
(e) n.d.a.
07. (ITA-SP) Uma garrafa térmica, devido ao vácuo entre as paredes duplas, impede a troca de
calor por:
(a) reflexão;
(b) irradiação;
(c) condução e convecção;
(d) difusão;
(e) n.d.a.
08. Embora feitos de gelo, os iglus possibilitam aos esquimós neles residirem por que:
a) o calor específico do gelo é maior que o da água.
b) o calor específico do gelo é extraordinariamente pequeno comparado com o da água.
c) a capacidade térmica do gelo é muito grande.
d) o gelo não é bom condutor de calor.
e) a temperatura externa é igual a interna.
09. Um grupo de amigos compra barras de gelo para um churrasco, num dia de calor. Como as
barras chegam com algumas horas de antecedência, alguém sugere que sejam envolvidas
num grosso cobertor para evitar que derretam demais. Essa sugestão:
a) é absurda, porque o cobertor vai aquecer o gelo, derretendo-o ainda mais depressa.
b) é absurda, porque o cobertor facilita a troca de calor entre o ambiente e o gelo, fazendo com
que ele derreta ainda mais depressa.
c) é inócua, pois o cobertor não absorve nem fornece calor ao gelo, não alterando a rapidez
com que o gelo derreta.
d) faz sentido, porque o cobertor facilita a troca de calor entre o ambiente e o gelo, retardando
o seu derretimento.
e) faz sentido, porque o cobertor dificulta a troca de calor entre o ambiente e o gelo, retardando
o seu derretimento.
10. Numa noite fria, usamos cobertores de lã. No entanto, mesmo que existam vários
cobertores sobre a cama, quando deitamos percebemos que ela está fria e que só nos
aquecemos depois de algum tempo sob os cobertores. Isto se explica por que:
5. a) o cobertor de lã não é um bom absorvedor de frio, mas nosso corpo sim.
b) o cobertor de lã só produz calor quando está em contato com nosso corpo.
c) o cobertor de lã não é um aquecedor, mas apenas um isolante térmico.
d) enquanto não deitamos, existe muito frio na cama, que será absorvido por nosso corpo.
e) a cama, não sendo de lã, produz muito frio e a produção de calor pelo cobertor não é
suficiente para o aquecimento sem a presença humana.
11. ( UFMT – 1998 ) Sabe-se que no Brasil utiliza-se a escala Celsius para a medida de
temperatura, enquanto que, nos Estados Unidos utiliza-se a escala Fahrenheit. Qual é a
temperatura que os termômetros registram no Brasil quando nos Estados Unidos marcam
104ºF?
a) 35
b) 40
c) 45
d) 50
e) 60
12. ( UFPB – 2000 ) De acordo com os conceitos estudados em Termologia, analise as
proposições, a seguir, escrevendo V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas,
respectivamente.
( )A temperatura de um corpo é uma medida do calor nele contido.
( ) Uma peça de metal e um pedaço de madeira, colocados em um mesmo ambiente, durante
certo tempo, adquirem praticamente a mesma temperatura.
( ) Geralmente, quando uma pessoa sai de uma piscina , ela sente mais frio do que quando se
encontrava dentro da água. Essa sensação é uma conseqüência da evaporação da água
aderida à sua pele.
( ) Em junho deste ano, a mídia noticiou que na cidade de Curitiba, a temperatura chegou a
10º C. Esta temperatura na escala Fahrenheit corresponde a 55 º F.
( ) Quando aquecemos um recipiente completamente cheio de líquido, este transborda. O
volume de líquido que transborda mede a dilatação relativa do líquido.
A seqüência correta é:
(a) VV VFF (b) VVFFV
(c) FFVVF (d) FVVFF
(e) FVVFV
6. 13. ( UFPB – 2001 ) De acordo com os conceitos estudados em Termologia, analise as
proposições a seguir e assinale a correta:
(a) Num hospital, uma enfermeira verificou que a temperatura de um dos seus pacientes atingiu
o valor de 40ºC. Essa temperatura na escala Fahrenheit corresponde a 52ºF.
(b) Quando uma pessoa tira da geladeira uma garrafa de cerveja e uma lata de refrigerante,
ambas com a mesma temperatura, a pessoa tem sensações térmicas diferentes, porque os
coeficientes de dilatação térmica da garrafa e da lata são diferentes.
(c) Durante o dia, a temperatura no deserto é muito elevada. Durante a noite, ela sofre uma
grande redução. Isto ocorre devido ao pequeno calor específico da areia.
(d) Quanto maior a altitude (menor pressão atmosférica), maior È a temperatura de ebulição da
água.
(e) Durante o aquecimento de uma placa de alumínio com um furo no centro, as dimensões da
placa aumentam e as do furo permanecem constantes.
14. ( Mackenzie – 2002 ) Temos visto ultimamente uma farta divulgação de boletins
meteorológicos nos diversos meios de comunicação e as temperaturas são geralmente
indicadas nas escalas Fahrenheit e (ou) Celsius. Entretanto, embora seja a unidade de medida
de temperatura do SI, não temos visto nenhuma informação de temperaturas em Kelvin. Se o
boletim meteorológico informa que no dia as temperaturas mínima e máxima numa
determinada cidade serão, respectivamente, 23 °F e 41 °F, a variação dessa temperatura na
escala Kelvin é:
(a) –7,8 K (b)10 K (c) 32,4 K (d) 283 K (e) 291K
15 - (UEL PR/Janeiro) Quando Fahrenheit definiu a escala termométrica que hoje leva o seu
nome, o primeiro ponto fixo definido por ele, o 0ºF, corresponde à temperatura obtida ao se
misturar uma porção de cloreto de amônia com três porções de neve, à pressão de 1atm. Qual
é esta temperatura na escala Celsius?
a) 32ºC
b) 273ºC
c) 37,7ºC
d) 212ºC
e) –17,7ºC
16. Uma das atuais correntes científicas aponta o aquecimento da Terra ao longo dos próximos
anos devido ao chamado efeito estufa. Tal fato se dá pela retenção do calor junto ao planeta,
7. como o que ocorre nas estufas de vidro usadas, por exemplo, em viveiros de vegetais. Isso se
justifica, pois a atmosfera, pela sua própria constituição, e agora acrescida de certos gases
poluentes, é pouco transparente à luz na faixa:
a) de ondas do infravermelho.
b) de ondas ultravioletas.
c) de ondas de rádio.
d) dos raios X.
e) dos raios gama.
17. Considere as afirmações a seguir:
I. Devido à __________ um ar condicionado deve ser colocado na parte superior do local.
II. Nos sólidos, a transmissão de calor ocorre por _________.
III. Quando nos aproximamos de uma foqueira, recebemos calor, principalmente por ________.
Os processos de transferência de calor que preenchem corretamente as lacunas das
afirmações são respectivamente:
a) condução, convecção e irradiação.
b) convecção, condução e irradiação.
c) convecção, irradiação e condução.
d) irradiação, condução e convecção.
e) condução, irradiação e convecção.
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