O documento discute que o alfabeto é um sistema notacional complexo, no qual as crianças precisam reconstruir mentalmente as propriedades e regras para entender que as letras representam sons. A aprendizagem da escrita envolve um processo cognitivo que passa por estágios pré-silábico, silábico e alfabético, sem poder pular etapas, à medida que cada novo conhecimento se constrói sobre o anterior.

2. A escrita é um código ou um
sistema notacional?

3. Todo o trabalho mental do
aprendiz era reduzido a memorizar
o nome e o traçado das letras e a
decorar os sons que elas
substituiriam.

4. Os professores esperavam que o
aluno fosse se alfabetizando, na
medida em que era treinado a
repetir as correspondências som-
grafia que a cartilha lhe
apresentava.

5. Todas as crianças eram expostas a
falsos textos
Lalá leu.
Lia lê.
Lula lia.

6. O alfabeto é compreendido
como um sistema
notacional, por isso seu
aprendizado é um processo
cognitivo complexo.

7. O que é mesmo um sistema notacional?
Não é só um conjuntos de caracteres ou
símbolos, mas também um conjunto de
regras ou propriedades que definem
como aqueles símbolos funcionam para
poder substituir os elementos que notam
ou registram.

8. Por que o sistema de numeração é
também um sistema notacional?
Exemplo: algarismo 5
Sozinho: 5
unidades
Ao lado esquerdo
de outro número:
50
Seguido de
dois outros
números: 500

10. Para aprender como SEA funciona, a
criança também vive um sério trabalho
conceitual, por meio do qual precisará
desvendar duas questões:
O que as letras notam (registram)?
Como as letras criam notações (ou
palavras escritas)?

11. Psicogênese da escrita
Pré-silábico
Silábico
Silábico-
alfabético
Alfabético

12. A criança precisa reconstruir em sua
mente as propriedades do SEA e
que não é possível queimar
etapas, já que um conhecimento
novo só pode surgir a partir de um
conhecimento anterior.

13. Precisamos ter consciência de que
uma criança pré-silábica não pode
se tornar alfabética porque lhe
informamos que as letras notam os
fonemas ou sonzinhos das palavras.

14. Para que a criança se apropriem do
SEA precisa ser desafiada , convidada
a refletir sobre as palavras,
observando, no interior das mesmas,
as partes orais e escritas.
É sobre isso que iremos conversar hoje!