ApresentaçãO Curso Tecnologias
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Este documento descreve um curso de 20 horas sobre tecnologias educacionais. O curso inclui discussões sobre o uso de blogs, mídias e equipamentos digitais na educação. Os participantes irão criar seus próprios blogs usando a plataforma Blogger para compartilhar recursos online.
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Mídias Na Educação Blogs
Este documento discute o uso de blogs e mídias na educação. Primeiro, apresenta perguntas sobre o conhecimento prévio dos professores sobre tecnologia. Em seguida, define o que é um blog e fornece exemplos de blogs educacionais existentes. Por fim, instrui os professores a criarem seus próprios blogs individuais vinculados ao blog da escola.
Direitos e deveres 2011
Este documento propõe um projeto para ampliar os conhecimentos de estudantes sobre direitos e deveres por meio da criação de blogs coletivos. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e produção de textos usando ferramentas da Web 2.0. Os alunos criarão blogs em equipes para discutir conceitos sobre direitos da criança e do adolescente.
Apresentação "Comunidade de Professores de Línguas"
Este documento descreve uma oficina de formação para professores de línguas estrangeiras sobre o uso de uma comunidade de aprendizagem online. A oficina inclui apresentações da plataforma, exploração de recursos em grupos e discussões nas ferramentas de comunicação.
Como seleccionar e utilizar uma WebQuest na aula?
Este documento discute como aplicar WebQuests em sala de aula de forma efetiva. Uma WebQuest é uma atividade de investigação orientada onde os alunos interagem com recursos online para completar tarefas. O documento descreve os componentes essenciais de uma WebQuest, como introdução, tarefas, processo, recursos e avaliação, e fornece diretrizes para selecionar e implementar com sucesso uma WebQuest em sala de aula.
Conceituando blog e seu uso
Blogs podem ser usados na educação para compartilhar conteúdo sobre qualquer assunto de forma cronológica. Eles aproximam pessoas e permitem reflexões e troca de experiências entre alunos e professores quando objetivos educacionais claros são estabelecidos.
Sessao web20
O documento descreve várias ferramentas da web que podem ser usadas em contextos educacionais, incluindo nuvens de palavras, Voki, Prezi, SlideShare e Calaméo. Ele fornece links para essas ferramentas e sugere aplicações pedagógicas como projetos, discussões de assuntos e compartilhamento de materiais. Além disso, recomenda o uso do WordPress, Dropbox, Mendeley e Free Opener e sugere se inscrever no site etwinning.net para criar projetos internacionais.
Ciberespaço Como Um Meio De Ensino E Aprendizagem
O documento discute como a internet transformou a sociedade, trazendo ferramentas como redes sociais, blogs e wikis que facilitam a difusão de informações. Também apresenta gerenciadores de conteúdo como o Drupal que permitem criar sites dinâmicos de forma colaborativa. Por fim, descreve o GeAC, um gerenciador desenvolvido por estudantes para organizar disciplinas com material de aula, blogs e fóruns educativos.
100h No Tel Educ
Este documento fornece instruções sobre como navegar no ambiente virtual de aprendizagem do curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs". Ele explica como acessar o site, entrar com usuário e senha, configurar perfil e foto, participar de fóruns, postar atividades no diário de bordo e portfólio, enviar e-mails, e encontrar informações adicionais no blog e wiki do curso.
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Ai em-tp1-andrea campos-a
O documento compara plataformas de gestão de conteúdos como sistemas de gestão de aprendizagem, portfólios eletrônicos, ambientes pessoais de aprendizagem e redes pessoais de aprendizagem. Ele discute as vantagens e desvantagens de cada plataforma, incluindo a capacidade de reduzir custos, facilitar a comunicação e envolver os alunos ativamente na aprendizagem. Exemplos de ferramentas para cada categoria são fornecidos.
Ensinar e aprender na web
O documento discute como ensinar e aprender na web de forma segura e eficaz, abordando tópicos como a rede de aprendizagem pessoal do professor, pesquisa de informação online, seleção e avaliação de sites, riscos como o plágio, e estratégias para evitá-lo e citar corretamente fontes. A biblioteca escolar pode promover a participação colaborativa dos professores e facilitar seu trabalho.
Uso educacional das ferramentas da web 2
O documento discute o uso educacional das ferramentas da Web 2.0, como blogs, wikis e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Destaca que as ferramentas da Web 2.0 permitem a criatividade, o compartilhamento e a colaboração, e que os AVAs como o Moodle podem integrar essas ferramentas para facilitar a comunicação, colaboração e compartilhamento entre estudantes. No entanto, critica que os AVAs atuais desconsideram aspectos como diferentes estilos de aprendizagem e tipos de lingu
Reflexão final
Este documento resume a reflexão de uma pessoa sobre sua experiência participando de uma formação sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação especial. A pessoa relata ter tido dificuldades no início, mas conseguiu dominar ferramentas como Moodle, blogs e ferramentas de edição de imagem. Apesar de ter demorado, a formação aumentou sua motivação e segurança para usar TIC em seu trabalho com alunos.
Blog
O documento discute o uso de blogs na educação, destacando que blogs podem contribuir positivamente para o processo de ensino-aprendizagem ao permitir que alunos e professores interajam sem restrições e ampliem debates fora da sala de aula. Também fornece dicas sobre como criar blogs educativos motivadores que estimulem a criatividade dos alunos.
Aula 06 informática educativa
O documento discute aplicações web e softwares educacionais que podem ser usados por professores. Ele lista vários sites como Google, Redu e Moodle que oferecem ferramentas gratuitas para compartilhamento de conteúdo. Detectores de plágio online são mencionados como uma forma de verificar trabalhos de alunos. Jogos em flash sobre matemática, biologia, geografia e inglês são citados como exemplos de softwares educativos.
Unidade iv proinfo2013 sandra
Este documento apresenta o cronograma e as unidades do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional de 2013 na Diretoria de Ensino de Avaré. O curso irá ocorrer entre agosto e dezembro com encontros presenciais semanais e atividades à distância, abordando temas como tecnologias da informação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos integrados à tecnologia, e o uso de mídias digitais no ensino.
Unidade iv proinfo2013 sandra
Este documento fornece um cronograma e plano de estudos para um curso de formação continuada em tecnologia educacional oferecido pela Diretoria Regional de Ensino de Avaré. O curso ocorrerá entre agosto e dezembro de 2013 e abordará quatro unidades, incluindo o uso de tecnologias de informação na educação e projetos que integram currículo e tecnologia. Os participantes produzirão projetos em grupo usando diferentes mídias digitais.
Unidade iv proinfo2013 sandra
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Tecnologias Educacionais - Aula 4: Mais Exemplos
Aula 4 sobre Tecnologias Educacionais para o curso de Especialização em Educação Médica do Centro Universitário São Lucas
Actividades ap v2
Os alunos das turmas 8A, 8B e 8C realizaram apresentações no PowerPoint no 1o período e construíram blogs usando o Blogger no 2o período, continuando a trabalhar nesses blogs e criando novas apresentações e vídeos no 3o período, utilizando recursos como a Internet, Paint, Windows Movie Maker e YouTube.
Apres Blogs Ebi1
Este documento discute o que é um blog, como ele difere de uma página pessoal, e como começar a criar um blog. Explica que um blog é um registro cronológico de conteúdo que pode ser atualizado facilmente, ao contrário de uma página pessoal que pode não ser atualizada com frequência. Também fornece vários exemplos populares de serviços de blogue e etapas básicas para começar a criar um blog.
Blog Educativo
Um blog educativo é uma ferramenta online que permite a professores e alunos compartilhar informações de forma colaborativa. Pode conter texto, imagens, vídeo e som para apresentar projetos educativos e preparar encontros. Existem diferentes tipos como blogs de educação, audio ou foto e podem servir para divulgar atividades escolares e apoiar disciplinas.
Apresentação no Simpósio da ABRAPT 2013 - Marcelle Castro
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no treinamento de intérpretes. Ele descreve ferramentas TICs como bancos de palestras, plataformas de aprendizagem online e videoconferência que podem ser usadas para praticar interpretação e fornecer acesso remoto ao treinamento. Também discute os desafios do uso das TICs, como conexão de internet instável e falta de habilidade técnica.
Blog - Uma Ferramenta do EAD
O documento discute o uso de blogs como ferramenta no ensino a distância. Ele descreve o que é um blog, seus objetivos no EAD como estimular a comunicação e construção colaborativa de conhecimento. Também explica como blogs no EAD podem oferecer atividades para estudantes e professores e ajudar na socialização e troca de ideias.
Comunicação Na Internet
Este documento descreve uma oficina sobre comunicação na internet para professores. A oficina objetiva discutir formas de comunicação digital como fóruns, bate-papos e listas de discussão e explorar suas possibilidades pedagógicas. A oficina inclui discussões sobre e-mail, spam, ferramentas de comunicação e como usá-las em diferentes disciplinas.
Repensar a tecnologia em contextos educativos: o SAPO Campus no DeCA
O documento descreve o projeto SAPO Campus, uma plataforma online desenvolvida para contextos educativos que visa promover a diluição de hierarquias, o acesso livre à informação, e a aprendizagem ao longo da vida através de recursos como fotos, vídeos, blogs e wikis. O SAPO Campus conecta serviços internos e externos para apoiar a criação de portfólios pessoais de aprendizagem e experiências dos usuários.
Ativ2
O documento lista os equipamentos e recursos tecnológicos disponíveis em uma escola, incluindo TV, DVD, caixa de som, computadores, câmera digital, filmadora e datashow. Ele descreve como esses recursos são usados pelos professores para tornar as aulas mais dinâmicas e envolver os alunos através de filmes, apresentações, software e ferramentas da Web 2.0.
Tarefa 4 prof arnaldo
Este documento apresenta instruções para uma tarefa sobre ferramentas de comunicação da Web 2.0, pedindo que cada aluno contribua com um slide sobre uma ferramenta diferente, incluindo sua definição, uso pedagógico, links e imagem. Vários alunos já contribuíram slides sobre ferramentas como Delicious, Twitter, Blogs, Wiki, Webquest e Youtube.
LliçOnsd Economia, Sin MúSica
El documento presenta resúmenes humorísticos de diferentes modelos económicos a través de la metáfora de tener vacas. Describe la economía tradicional, estadounidense, china, japonesa, hindú, rusa, suiza, alemana, francesa, inglesa, italiana, española y catalana de maneras breves que caricaturizan los estereotipos de cada país o región.
Estress
La prueba evalúa el estado mental midiendo si se observan diferencias entre dos delfines idénticos. Si se ven diferencias, es importante descansar ya que probablemente se está cansado.
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Secretosdenuestravida, Con MúSica
El documento es una carta de consejos de alguien a un amigo, en la que expresa que a pesar de no tener noticias o problemas que compartir, simplemente quería escribirle para desearle sonrisas y una alta autoestima, rodearse de amigos y cuidar su cuerpo y relajarse, además de recomendarle ignorar a quienes pretendan arruinarle el día.
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La foto muestra una ilusión óptica donde se puede ver una jirafa después de mirar fijamente la imagen por 20 segundos.
2.1 - Sumer
Sumer was the world's oldest civilization located in Mesopotamia between the Tigris and Euphrates Rivers in modern-day Iraq. Sumerian cities were structured around city-states centered around a main temple called a ziggurat, each acting as their own political unit. Over time, Sumerian cities transitioned from being led by war leaders to hereditary dynasties. Though invaded, later conquerors adopted Sumerian culture, including Akkadian ruler Sargon I who created the first empire in Mesopotamia in 2300 BC. Sumerian contributions included developing the first known writing system called cuneiform, inventing architectural arches using bricks, and establishing early
2.3 - Indus Valley
The Indus Valley Civilization flourished along the Indus River in modern-day Pakistan from around 1900 BC to 1700 BC. They built large, well-planned cities laid out on a grid pattern with advanced sewage systems and indoor plumbing not seen elsewhere. The civilization cultivated cotton and was the first to weave cotton cloth. While highly advanced, the civilization suddenly declined around 1700 BC for unknown reasons, possibly due to invasion by outsiders, changing weather patterns, or a combination of factors that weakened the society.
Muelle Buenaventura El Medico
Este documento resume las características de un muelle de 56,362.50 metros cuadrados conocido como "Muelle del Médico" en Ventura, que limita al sur con una zona de bajamar, lo que lo hace útil para el embarque y atraque de motonaves. El calado en marea alta es de tres metros y su valor es de 1,800 millones. El muelle envuelve un aserradero vecino y ofrece vistas del estero San Antonio.
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O documento discute a importância de buscar a felicidade, não se basear nas aparências e valorizar as pessoas que trazem alegria à nossa vida. Aconselha a sonhar, ir atrás dos sonhos e buscar o melhor em cada situação. Também fala sobre superar os erros do passado e viver de forma a sempre sorrir, mesmo quando os outros choram.
La Gemma No Es Troba Bé Bona
La Gemma no se encuentra bien y su padre llama a la doctora Puig. La doctora examina a Gemma y determina que tiene un empacho por comer demasiados caramelos. Le receta un jarabe y le dice que no coma tantos dulces. Más tarde, el padre va a la farmacia a comprar el jarabe para Gemma.
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O documento apresenta uma introdução ao software livre, discutindo seu conceito, história, licenças e exemplos como o Linux. Aborda as quatro liberdades do software livre, diferentes tipos de licenças como GPL, BSD e Creative Commons, e o surgimento e características do sistema operacional Linux.
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1) O poema homenageia Miguel de Camões, o grande poeta português que escreveu Os Lusíadas.
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Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Último
DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE I_aula1-2.pdf
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Último (6)
ApresentaçãO Curso Tecnologias
- 1. ESTADO DE SANTA CATARINA 29 GERED EEB FELISBERTO DE CARVALHO CURSO TECNOLOGIAS
- 2. ORGANIZAÇÃO DO CURSO: 20 horas 1º Encontro: Introdução: Filme Salto para o Futuro: Mídias na educação; Trabalho sobre blog. (4 horas) 2º Encontro: Informática na educação: diferentes alternativas com o uso do computador; (4 horas) 3º Encontro: TV Escola/ NTE/ Utilização dos diversos equipamentos da escola (vídeo cassete, dvd, máquina digital, data schow); (4 horas) 4º Encontro: Produção, desenvolvimento e apresentação do projeto educativo a ser aplicado; (4 horas)
- 3. Conhecimento Prévio da Turma - O que vocês entendem por tecnologias? - Quantos professores cursistas possuem computador em casa? - Quantos utilizam o computador (Paint, Word,Power Point)? - Quem utiliza a Internet? De que forma? - Quem se corresponde por e-mail? MSN?
- 4. CONCEITUALIZAÇÃO: Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não pertencer ao mesmo gênero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela mesma pessoa. O weblog conta com algumas ferramentas para classificar informações técnicas a seu respeito, todas elas são disponibilizadas na internet por servidores e/ou usuários comuns. As ferramentas abrangem: registro de informações relativas a um site ou domínio da internet quanto ao número de acessos, páginas visitadas, tempo gasto, de qual site ou página o visitante veio, para onde vai do site ou página atual e uma série de outras informações. Os sistemas de criação e edição de blogs são muito atrativos pelas facilidades que oferecem, pois dispensam o conhecimento de HTML, o que atrai pessoas a criá-los. BLOG
- 5. A EEB Felisberto de Carvalho já possui seu blog, vamos conhecê-lo: http://eebfelisbertodecarvalho.blogspot.com/ (Enquanto os cursistas navegam no blog da escola serão criados os e-mails daqueles que não possuem)
- 6. Visitas a blog de Professores que tem disponível material para pesquisa: Biologia/ciências http://ntespecializacao.blogspot.com/ Informática http://gelsideoliveira.blogspot.com/
- 7. VAMOS CRIAR UM BLOG Cada professor(a) vai criar a sua página pessoal/profissional que terá seu link anexado ao blog da escola. 1º Entre no site: https://www.blogger.com/ 2º Na flecha laranja: criar seu blog; 3º Preencher os dados solicitados de cadastro; 4º Postagem; 5º Colocar links da escola e dos professores no blog.
- 8. APRESENTAÇÃO DOS BLOGS PRODUZIDOS PELOS PROFESSORES