O documento discute objetivos de competências em geografia, incluindo conexões entre temas, desenvolvimento de autonomia e senso crítico, e argumentação baseada em informações geográficas. Ele também fornece instruções para uma atividade pedindo aos estudantes para pesquisarem a história da rua onde moram.

2. OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS: Competências Específicas: 2 , 3 e 6.
2. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico,
reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das
formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo
da história.
3. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do
raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço,
envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição,
extensão, localização e ordem.
6. Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e
defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de
qualquer natureza.
HABILIDADE SEGUNDO A BNCC: (EF02GE09) - Identificar objetos e lugares
de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical)
e fotografias (visão oblíqua).

3. A rua é um espaço público, ou seja, é de todos, mas
administrada pelo governo do município. Por isso, todos têm o
direito de ir e vir, se movimentar quando quiser. É o motivo
pelo qual possuem as calçadas, nos dois lados de uma rua, para
que os pedestres possam transitar.

4. As ruas podem ser separadas conforme a estrutura de um
bairro. Algumas possuem somente casas, quando em bairros
residenciais; outras são somente de lojas, quando localizadas
em bairros comerciais.

5. Rua Merêncio João Marcelino
Rua João Alfredo Rosa Rua Santo Anjo da Guarda
Rua Rainilde Mendonça Marcos
Rua Plácido Bráz Fernandes

6. Ao passearmos pelas ruas podemos perceber o
movimento das pessoas, dos carros, do comércio, etc.
São estudantes indo para a escola, adultos se descolando
para o trabalho, garis limpando as ruas, pessoas
transitando por todos os lados.

7. Além dos edifícios comerciais, existem também
praças, casas, condomínios residenciais, Termas da
Guarda e muito mais.

8. Cada uma dessas coisas possui um endereço próprio, assim como
nós temos o endereço de nossas casas. Quando você quer ir à casa
de um coleguinha, precisa anotar o endereço dele, ou seja, o lugar
onde mora, onde fica sua casa. Não é assim?

9. Os endereços são formados pelo nome da rua, avenida ou
alameda; o número do lote; o número da casa ou do prédio;
número do apartamento; o setor ou bairro e o CEP (Código de
Endereçamento Postal).
ATIVIDADES DE
FIXAÇÃO NO LIVRO
DIDÁTICO: Páginas 94 a
97.

10. ATIVIDADES PROPOSTAS:
A HISTÓRIA DA SUA RUA
- Pesquise com seus familiares a história sobre a rua em que você
mora.
Com a ajuda de um adulto, realize uma pesquisa para descobrir
informações sobre a sua rua.
- Qual é o significado do nome da sua rua?
- Por que ela tem esse nome?
- O que as pessoas costumam fazer na sua rua?
- A sua rua é muito ou pouco movimentada?
- Há construções novas e antigas?
- Em sua rua existem pontos comerciais? Escreva quais e suas
funções.
- Na rua que você mora há mais residências ou estabelecimentos
comerciais?
- Registre no caderno de Geografia suas descobertas.
- Solicito que pesquisem em revistas e jornais imagens que
representem a sua rua e tragam no mínimo, um recorte para a sala
de aula. O aluno também poderá fazer um desenho.