O documento discute projetos coletivos como sendo articulados e resultantes de projetos individuais. Apresenta um framework para o desenvolvimento de um projeto de intervenção coletivo que envolve trabalho em equipe, análise de práticas, seminários teórico-práticos e investigação.

1. “um projecto colectivo articulado que resulta de um
conjunto de projectos individuais”
Boutinet, 1993
TP2 – Docente: Silvia Sá
SIP IV – 2011/2012 – 2ª Sessão

2. Concepção / Desenvolvimento / Avaliação de um
Projecto de Intervenção
Trabalho de equipa
Análise das práticas / Reflexão
sobre a actividade
Problematizar / Questionar /
Instituição (contexto de intervenção real) Identificar (investigação exploratória,
diagnóstico, concepção, etc.)
INTERACÇÃO CONTÍNUA ENTRE A EXPERIÊNCIA E A
REFLEXÃO Reflexão escrita regular (diários,
portfolio, selecção de recursos e organização
Seminários Teórico-práticos de documentos, fichas de leitura, etc.)
Percurso de Formulação/
Reformulação e tomadas de decisão
Negociação / Adaptação ao
campo de intervenção
Investigar (pesquisa, mobilização de metodologias,
enquadramento teórico, paradigmas, tratamento de dados,
etc.)
Recurso a Tecnologias (plataforma schoology, múltiplas redes de
conexões/partilha de informação, fórum, reflexões, recursos online, etc.)
SIP IV – 2011/2012 – 2ª Sessão

3. Apresentações Temáticas
(com distribuição de um documento síntese –
impresso ou guardado em formato pdf. na plataforma.)
Portefólio Reflexivo – estudo de representações e experiências da turma
(envio de um questionário online e apresentação de resultados)
Metodologia de Projecto (2 grupos)  Metodologias de investigação
Grupo 1: Diagnóstico/Planeamento (Qualitativa / Quantitativa);
Grupo 2: Implementação/Avaliação  Planeamento financeiro e apresentaç
de orçamentos;
 Recolha e Análise de Dados;
Construção de um directório de recursos para a pesquisa documental  Mapas Mentais /Cartas heurísticas;
(a integrar na plataforma enquanto ferramenta colectiva)  Análise de projectos inovadores /
(bases de dados científicas; portais / sites; revistas científicas, blogs, partilha de recursos;
materiais, repositórios, publicações de instituições de referência;  (...)
recursos diversos; etc.)
Elaboração de trabalhos científicos / Referenciação bibliográfica
SIP IV – 2011/2012 – 2ª Sessão

4. Um suporte web2.0 – Plataforma Schoology
Recursos disponíveis para o acompanhamento dos projectos:
•Materiais (ex: documentos guardados no boxnet) - .doc; .xls; .pdf;
•Recursos online (ex: delicious de vários utilizadores);Colocação das apresentações (ex: publicação no
slidshare);
•Fotos / Vídeos das actividades desenvolvidas;
•Fórum;
•Página pessoal de cada membro (ex: partilha de documentos/recursos; diários de campo; portefólio;
etc.);
Com recurso à criatividade de todos, um número ilimitado de potencialidades....
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5. Que critérios na
Caracterizar 4 Instituições recolha/selecção da
informação?
Quais os campos de
informação?
Que fontes de informação?
SIP IV – 2011/2012 – 2ª Sessão
SIPSIP– 2009/2011 – 1ª Sessão
IV IV – 2010/2011 – 1ª Sessão

6. AVALIAÇÃO
Data de entrega: 12 de Janeiro de 2012
Formativa e Sumativa:
Créditos dos Seminários: correspondentes a 7 ECTS (1º Sem.) e 7,5 ECTS (2º Sem.)
• Participação no Seminário (25%)
Avaliação formativa, de forma contínua, ao longo do semestre – envolvimento, reflexão e análise crítica sobre o
percurso.
(sessões presenciais; sessões de tutoria; desenvolvimento / implementação do projecto; questões partilhadas;
avaliação de apresentações de temáticas, trabalho em grupo, assiduidade, tomadas de decisão; outros elementos
de avaliação periódica definidas; etc..)
• Concepção e elaboração de um projecto de intervenção devidamente fundamentado e que organize as diversas
etapas do projecto a implementar no 2º Semestre (trabalho de grupo, 2 elementos) – 45%
Deverá orientar-se pela estrutura de relatório intermédio recomendada
• Portfolio das aprendizagens (individual) que permita sistematizar e reflectir o conhecimento que foi sendo
construído, poderá ser elaborado sob forma de um Portfolio digital: diários de Campo; textos reflexivos sobre o
percurso de aprendizagem; reflexão individual (auto-avaliação das actividades de participação no Seminário /
síntese crítica pessoal ) - 30%
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