O documento discute o uso de tecnologia na educação, mencionando jogos educativos, vídeos e materiais interativos como ferramentas que podem despertar o interesse dos alunos e facilitar o ensino-aprendizagem quando usadas de forma planejada.
1. O documento descreve um ambiente de autoria para crianças da educação infantil que utiliza meios eletrônicos interativos. 2. O ambiente permite que as crianças criem e narrem histórias usando imagens, sons e gravação de voz. 3. Testes com crianças validaram que o ambiente estimula a criatividade e expressão oral de forma lúdica e acessível.
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e InformaçõesJairo Felipe
Este documento discute o uso de mídias na educação e apresenta exemplos de recursos educacionais disponíveis online. Ele descreve vídeos, animações e sites que podem enriquecer as aulas e torná-las mais atrativas para os alunos. O documento também discute os desafios de integrar tecnologia no cotidiano escolar.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxMrioAndrDeOliveiraCr
1. Tecnologias digitais na educação: desafios e importância no processo de ensino-aprendizagem por meios tecnológicos.
2. A sala de aula do futuro privilegia métodos inovadores de aprendizagem através de hardware e software para estimular a atenção dos alunos.
3. Os principais desafios da educação digital nas escolas brasileiras incluem investir na formação tecnológica dos educadores e organizar treinamentos sobre o uso de ferramentas digitais.
As novas tecnologias da informação e comunicaçãoJuliana Medeiros
O documento discute o uso de novas tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional. Aborda conceitos como educação midiática, nativos e imigrantes digitais, e apresenta diversas ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em sala de aula, como sites, blogs, vídeos, jogos educativos e redes sociais. O texto defende que é importante que professores e alunos saibam criticamente usar essas ferramentas para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a história da informática na educação no Brasil desde as décadas de 1960-1970, quando surgiu a linguagem de programação Logo, até os dias atuais. Aborda temas como o uso educacional do computador, softwares educativos, seminários sobre o tema e desafios atuais de incorporar mais tecnologia nas escolas.
Este documento discute o uso de tecnologia educacional para apoiar o ensino infantil. Ele analisa como o conhecimento é tratado em recursos didáticos digitais e discute as implicações do uso de softwares educativos nas escolas. O documento também examina as características de um software específico chamado "Arie na Escola" e como ele pode auxiliar no processo de alfabetização de crianças.
1. O documento descreve um ambiente de autoria para crianças da educação infantil que utiliza meios eletrônicos interativos. 2. O ambiente permite que as crianças criem e narrem histórias usando imagens, sons e gravação de voz. 3. Testes com crianças validaram que o ambiente estimula a criatividade e expressão oral de forma lúdica e acessível.
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e InformaçõesJairo Felipe
Este documento discute o uso de mídias na educação e apresenta exemplos de recursos educacionais disponíveis online. Ele descreve vídeos, animações e sites que podem enriquecer as aulas e torná-las mais atrativas para os alunos. O documento também discute os desafios de integrar tecnologia no cotidiano escolar.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxMrioAndrDeOliveiraCr
1. Tecnologias digitais na educação: desafios e importância no processo de ensino-aprendizagem por meios tecnológicos.
2. A sala de aula do futuro privilegia métodos inovadores de aprendizagem através de hardware e software para estimular a atenção dos alunos.
3. Os principais desafios da educação digital nas escolas brasileiras incluem investir na formação tecnológica dos educadores e organizar treinamentos sobre o uso de ferramentas digitais.
As novas tecnologias da informação e comunicaçãoJuliana Medeiros
O documento discute o uso de novas tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional. Aborda conceitos como educação midiática, nativos e imigrantes digitais, e apresenta diversas ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em sala de aula, como sites, blogs, vídeos, jogos educativos e redes sociais. O texto defende que é importante que professores e alunos saibam criticamente usar essas ferramentas para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a história da informática na educação no Brasil desde as décadas de 1960-1970, quando surgiu a linguagem de programação Logo, até os dias atuais. Aborda temas como o uso educacional do computador, softwares educativos, seminários sobre o tema e desafios atuais de incorporar mais tecnologia nas escolas.
Este documento discute o uso de tecnologia educacional para apoiar o ensino infantil. Ele analisa como o conhecimento é tratado em recursos didáticos digitais e discute as implicações do uso de softwares educativos nas escolas. O documento também examina as características de um software específico chamado "Arie na Escola" e como ele pode auxiliar no processo de alfabetização de crianças.
O documento discute o potencial do Second Life para a educação, mencionando exemplos de como instituições de ensino e museus utilizam a plataforma para simulações, roleplaying e criação de ambientes de aprendizagem imersivos. O autor também descreve como os alunos podem aprender de forma mais interativa e prática ao vivenciarem experiências virtuais no Second Life.
Esta é uma apresentação sobre uma oficina pedagógica realizada na E.M. Coronel Antonino, para uma demonstração dos jogos educativos da série educacional do aplicativo Linux 5.0, como um recurso pedagógico aos professores. A oficina é uma das tarefas do curso E-Proinfo 2014, oferecido pelo Ditec,C.Grande -MS.
As realidades virtuais na aprendizagem: programa e resumo das comunicaçõesRealidades Virtuais
O documento descreve um evento sobre realidades virtuais e aprendizagem de línguas estrangeiras que irá ocorrer entre os dias 17 de Maio e 2 de Junho de 2010. O programa inclui uma conferência no dia 29 de Maio com apresentações sobre o uso de ferramentas digitais no ensino de línguas, além de workshops sobre jogos digitais e ferramentas para ensino de línguas.
[1] O documento discute os recursos educacionais disponíveis no Portal do Professor, incluindo vídeos, animações, simulações e áudios que podem ser usados por professores. [2] Ele destaca um vídeo sobre diferentes abordagens de ensino e inteligência. [3] O documento enfatiza que esses recursos online podem diversificar as metodologias de ensino e melhorar a aprendizagem dos alunos.
O documento discute a educação na sociedade do conhecimento e as mudanças trazidas pelas novas tecnologias digitais. Aborda como a internet e as mídias digitais transformaram a educação e a sociedade, democratizando o acesso ao conhecimento. Também reflete sobre como os professores precisam se adaptar a esses novos paradigmas de aprendizagem mediada pela tecnologia.
Este documento apresenta uma proposta taxonômica para classificar as tecnologias digitais na educação com o objetivo de apoiar a integração da tecnologia em sala de aula. A taxonomia propõe categorias como ferramentas de autoria, busca, armazenamento, imersividade virtual e tecnologias assistivas. A classificação visa ajudar educadores a conhecer e selecionar ferramentas digitais de forma a promover atividades de aprendizagem criativas e colaborativas.
O documento descreve uma experiência de ensino da língua espanhola utilizando redes sociais. Resume que a professora usou ferramentas como Glogster.Edu, Ning e blogs para complementar as aulas presenciais e promover a interação dos alunos com falantes nativos da língua fora da sala de aula. Isso melhorou a capacidade de aprendizagem dos estudantes.
Este documento discute o uso de computadores e tecnologias digitais como recursos para motivar a aprendizagem. Ele descreve como blogs, jogos e livros digitais podem engajar estudantes e apoiar diferentes estilos de aprendizagem. Também enfatiza que professores precisam adaptar suas estratégias para integrar essas ferramentas de forma que construam conhecimento de forma colaborativa.
Este documento discute como os professores podem usar recursos educacionais online, como vídeos e simulações, para melhorar o ensino e a aprendizagem. Ele fornece exemplos de sites como o Portal do Professor que oferecem esses recursos e encoraja os professores a navegar e usar esses recursos para tornar as aulas mais interessantes e eficazes.
Este documento resume as atividades realizadas em um curso sobre educação, tecnologia e sociedade entre maio e setembro de 2013. Os alunos discutiram textos e assistiram apresentações sobre o impacto da tecnologia na sociedade. Eles também aprenderam a usar ferramentas digitais como blogs e plataformas de ensino online e criaram um blog cooperativo. O curso explorou como a tecnologia pode ser incorporada na educação de forma a engajar estudantes das gerações digitais.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...maar santanna
O documento discute o potencial do Facebook para promover a leitura e escrita no ensino médio. Ele analisa como os professores têm usado tecnologias digitais e como o Facebook pode ser transformado em um recurso pedagógico para atividades de leitura e escrita na aula de língua portuguesa. Além disso, discute a importância da formação de professores para integrar essas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...maar santanna
O documento discute o potencial do Facebook para promover leitura e escrita no Ensino Médio. Ele analisa como os professores de Língua Portuguesa usam tecnologias digitais e como o Facebook pode ser usado como recurso pedagógico para engajar estudantes em atividades de leitura e escrita.
Este documento discute o uso da lousa digital interativa em práticas pedagógicas para a educação de surdos. Ele apresenta a lousa digital como um recurso tecnológico que pode tornar as aulas mais interativas e envolver os alunos surdos. O documento descreve duas atividades pedagógicas possíveis usando a lousa digital: uma na área de ciências sobre classificação de animais e outra sobre a língua brasileira de sinais. Ele argumenta que a lousa digital pode ajudar a criar uma
O documento discute o uso das novas tecnologias de informação e comunicação na educação. Aborda tópicos como a história do ensino a distância e uso de recursos tecnológicos, nativos e imigrantes digitais, hipertexto, redes sociais, blogs, vídeos, aplicativos, tablets e a importância do planejamento pedagógico para a integração das tecnologias no ensino.
Não adianta só estudar por apostilas, é necessário resolver muitas questões para
verificar sua aprendizagem nos conteúdos. Este simulado é para os professores que
irão fazer concurso. São questões em simulados de conhecimentos pedagógicos
para baixar e estudar. Este simulado em pdf é sobre Lúdico na Aprendizagem. Aqui
no nosso blog estaremos postando materiais de estudos para os docentes. Poderá
encontrar nas postagens anteriores resumos, apostilas gratuitas, provas de pedagogia e de concursos para professores.
Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagemBruno Vieira Borges
Este documento discute o uso de tecnologia como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Ele aborda a importância da integração da tecnologia na educação, os desafios que os professores enfrentam ao adotar novas metodologias e como os alunos reagem a essas mudanças. O objetivo é verificar a influência positiva dos meios tecnológicos no aprendizado e propor alternativas metodológicas para auxiliar os professores nesse processo.
Este documento descreve uma oficina de formação sobre o uso de TIC e educação para a paz. A oficina inclui sessões presenciais para discutir boas práticas de TIC e projetos colaborativos online entre professores e alunos para promover a paz. O objetivo é capacitar professores a integrar TIC de forma a desenvolver as competências essenciais dos alunos e os valores da paz.
Este documento descreve os serviços e recursos disponibilizados pela Biblioteca Escolar no Plano de Ensino à Distância da ESARS, incluindo: 1) apoio aos alunos, encarregados de educação e professores; 2) atividades e recursos educativos digitais para apoiar diferentes disciplinas; 3) organização e validação de conteúdos online.
O documento discute o potencial do Second Life para a educação, mencionando exemplos de como instituições de ensino e museus utilizam a plataforma para simulações, roleplaying e criação de ambientes de aprendizagem imersivos. O autor também descreve como os alunos podem aprender de forma mais interativa e prática ao vivenciarem experiências virtuais no Second Life.
Esta é uma apresentação sobre uma oficina pedagógica realizada na E.M. Coronel Antonino, para uma demonstração dos jogos educativos da série educacional do aplicativo Linux 5.0, como um recurso pedagógico aos professores. A oficina é uma das tarefas do curso E-Proinfo 2014, oferecido pelo Ditec,C.Grande -MS.
As realidades virtuais na aprendizagem: programa e resumo das comunicaçõesRealidades Virtuais
O documento descreve um evento sobre realidades virtuais e aprendizagem de línguas estrangeiras que irá ocorrer entre os dias 17 de Maio e 2 de Junho de 2010. O programa inclui uma conferência no dia 29 de Maio com apresentações sobre o uso de ferramentas digitais no ensino de línguas, além de workshops sobre jogos digitais e ferramentas para ensino de línguas.
[1] O documento discute os recursos educacionais disponíveis no Portal do Professor, incluindo vídeos, animações, simulações e áudios que podem ser usados por professores. [2] Ele destaca um vídeo sobre diferentes abordagens de ensino e inteligência. [3] O documento enfatiza que esses recursos online podem diversificar as metodologias de ensino e melhorar a aprendizagem dos alunos.
O documento discute a educação na sociedade do conhecimento e as mudanças trazidas pelas novas tecnologias digitais. Aborda como a internet e as mídias digitais transformaram a educação e a sociedade, democratizando o acesso ao conhecimento. Também reflete sobre como os professores precisam se adaptar a esses novos paradigmas de aprendizagem mediada pela tecnologia.
Este documento apresenta uma proposta taxonômica para classificar as tecnologias digitais na educação com o objetivo de apoiar a integração da tecnologia em sala de aula. A taxonomia propõe categorias como ferramentas de autoria, busca, armazenamento, imersividade virtual e tecnologias assistivas. A classificação visa ajudar educadores a conhecer e selecionar ferramentas digitais de forma a promover atividades de aprendizagem criativas e colaborativas.
O documento descreve uma experiência de ensino da língua espanhola utilizando redes sociais. Resume que a professora usou ferramentas como Glogster.Edu, Ning e blogs para complementar as aulas presenciais e promover a interação dos alunos com falantes nativos da língua fora da sala de aula. Isso melhorou a capacidade de aprendizagem dos estudantes.
Este documento discute o uso de computadores e tecnologias digitais como recursos para motivar a aprendizagem. Ele descreve como blogs, jogos e livros digitais podem engajar estudantes e apoiar diferentes estilos de aprendizagem. Também enfatiza que professores precisam adaptar suas estratégias para integrar essas ferramentas de forma que construam conhecimento de forma colaborativa.
Este documento discute como os professores podem usar recursos educacionais online, como vídeos e simulações, para melhorar o ensino e a aprendizagem. Ele fornece exemplos de sites como o Portal do Professor que oferecem esses recursos e encoraja os professores a navegar e usar esses recursos para tornar as aulas mais interessantes e eficazes.
Este documento resume as atividades realizadas em um curso sobre educação, tecnologia e sociedade entre maio e setembro de 2013. Os alunos discutiram textos e assistiram apresentações sobre o impacto da tecnologia na sociedade. Eles também aprenderam a usar ferramentas digitais como blogs e plataformas de ensino online e criaram um blog cooperativo. O curso explorou como a tecnologia pode ser incorporada na educação de forma a engajar estudantes das gerações digitais.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...maar santanna
O documento discute o potencial do Facebook para promover a leitura e escrita no ensino médio. Ele analisa como os professores têm usado tecnologias digitais e como o Facebook pode ser transformado em um recurso pedagógico para atividades de leitura e escrita na aula de língua portuguesa. Além disso, discute a importância da formação de professores para integrar essas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...maar santanna
O documento discute o potencial do Facebook para promover leitura e escrita no Ensino Médio. Ele analisa como os professores de Língua Portuguesa usam tecnologias digitais e como o Facebook pode ser usado como recurso pedagógico para engajar estudantes em atividades de leitura e escrita.
Este documento discute o uso da lousa digital interativa em práticas pedagógicas para a educação de surdos. Ele apresenta a lousa digital como um recurso tecnológico que pode tornar as aulas mais interativas e envolver os alunos surdos. O documento descreve duas atividades pedagógicas possíveis usando a lousa digital: uma na área de ciências sobre classificação de animais e outra sobre a língua brasileira de sinais. Ele argumenta que a lousa digital pode ajudar a criar uma
O documento discute o uso das novas tecnologias de informação e comunicação na educação. Aborda tópicos como a história do ensino a distância e uso de recursos tecnológicos, nativos e imigrantes digitais, hipertexto, redes sociais, blogs, vídeos, aplicativos, tablets e a importância do planejamento pedagógico para a integração das tecnologias no ensino.
Não adianta só estudar por apostilas, é necessário resolver muitas questões para
verificar sua aprendizagem nos conteúdos. Este simulado é para os professores que
irão fazer concurso. São questões em simulados de conhecimentos pedagógicos
para baixar e estudar. Este simulado em pdf é sobre Lúdico na Aprendizagem. Aqui
no nosso blog estaremos postando materiais de estudos para os docentes. Poderá
encontrar nas postagens anteriores resumos, apostilas gratuitas, provas de pedagogia e de concursos para professores.
Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagemBruno Vieira Borges
Este documento discute o uso de tecnologia como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Ele aborda a importância da integração da tecnologia na educação, os desafios que os professores enfrentam ao adotar novas metodologias e como os alunos reagem a essas mudanças. O objetivo é verificar a influência positiva dos meios tecnológicos no aprendizado e propor alternativas metodológicas para auxiliar os professores nesse processo.
Este documento descreve uma oficina de formação sobre o uso de TIC e educação para a paz. A oficina inclui sessões presenciais para discutir boas práticas de TIC e projetos colaborativos online entre professores e alunos para promover a paz. O objetivo é capacitar professores a integrar TIC de forma a desenvolver as competências essenciais dos alunos e os valores da paz.
Este documento descreve os serviços e recursos disponibilizados pela Biblioteca Escolar no Plano de Ensino à Distância da ESARS, incluindo: 1) apoio aos alunos, encarregados de educação e professores; 2) atividades e recursos educativos digitais para apoiar diferentes disciplinas; 3) organização e validação de conteúdos online.
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. INTRODUÇÃO
A tecnologia faz parte do cotidiano do aluno é uma
excelente ferramenta que pode ser utilizada na
construção do conhecimento.
Com o uso da tecnologia o ensino torna-se mais
atrativo e interessante.
3. Novo profissional da educação
Na Educação, a informática é vista como um nova e
promissora área a ser explorada e com grande potencial
para ajudar nas mudanças dos sistemas educacionais.
Daí a importância de que se reveste a preparação de
profissionais no domínio dessas tecnologias, para que se
tornem capazes de pensar e de participar ativamente
desse processo de mudança (SETTE, 1999, p.9).
4. A Tecnologia de Informação pode
ser entendida como um conjunto de
tecnologias:
5. Hardware disponíveis na escola
SMART TV
01 LOUSA DIGITAL
02 PROJETOR DATA SHOW
03 04 CAIXA DE SOM
6. Refletindo um pouco…
Jogos didáticos
O que fazemos com os recursos
tecnológicos que estão a nossa disposição?
Filmes e Vídeo aulas
Material interativo
7. Jogos didáticos
O que os jogos virtuais proporcionam no ensino-aprendizagem?
A gamificação é uma estratégia eficaz para o processo de ensino
aprendizagem. Os jogos virtuais na escola ajudam a melhorar o
engajamento dos estudantes, desenvolvem habilidades e incentivam
a memorização dos conteúdos.
8. Jogos didáticos
1) WordWall
Fonte: site do WordWall.
É uma plataforma de jogos digitais voltada para o ensino, de modo
que o professor possa preparar atividades personalizadas para a
sala de aula.
Essa plataforma de jogos digitais educativos está disponível no site
https://wordwall.net/pt/community
9. Jogos didáticos
2) Escola games
ESCOLA GAMES é um site gratuito de jogos educativos para
crianças a partir de 5 anos e todos os jogos são desenvolvidos
com acompanhamento pedagógico para que elas aprendam
brincando.
Na versão atual do site há mais de 150 atividades cujos temas
se relacionam à língua portuguesa, à matemática, à geografia, à
história, à ciências, ao inglês e ao meio ambiente.
Essa plataforma de jogos digitais educativos está disponível no
site https://www.escolagames.com.br/
10. Filmes e Vídeo aulas
O uso de vídeos e filmes em sala de aula
surge como ferramentas que oportunizam a
socialização, a aprendizagem e o
desenvolvimento de diversos conhecimentos
e habilidades.
11. Baixar vídeos do
1º PASSO: ACESSAR O YOUTUBE
2º PASSO: PESQUISAR O VÍDEO QUE VAI BAIXAR
3º PASSO: COPIAR URL DO VÍDEO
12. Baixar vídeos do
YOUTUBE
4º PASSO: ACESSAR O SITE SSYOUTUBE.
5º PASSO: COLAR NA CAIXA DE TEXTO O URL DO VÍDEO
COPIADO.
6° PASSO:
CLICAR EM
DOWNLOAD
14. Material
interativo
Os materiais interativos, como é o caso dos livros digitais, estão
ganhando popularidade nas instituições de ensino brasileiras. Isso
se deve ao fato de serem modernos, práticos, leves e caírem no
gosto dos estudantes da geração atual, que desde criança já está
inserida no universo dos computadores e videogames.
Além dos textos também podem ser utilizados animações,
áudios, mapas interativos, simulações, links e softwares que
contextualizam o conteúdo e ajudam o aluno a se aprofundar no
assunto.
15. Material interativo
1- Espaço de Leitura
A plataforma Espaço de Leitura combina aprendizagem e recursos digitais
que podem ser explorados durante a leitura dos contos, além de um
material de apoio para o adulto ampliar os contextos de interação com a
criança. É possível ler sozinho ou acompanhado; ler e ouvir uma história
contada por alguém querido ou escutando a própria voz; ou ainda assistir à
leitura em vídeo narrada por um leitor mais experiente.
Disponível no site: https://espacodeleitura.labedu.org.br/sobre/
16. Material interativo
2- Excursão Online
Trata-se de uma proposta de turismo social pedagógico online que
tem como opções museus brasileiros e do mundo inteiro, como
Museu de História Natural de Londes, Museu do Louvre, Museu do
Cairo, Museu de Nova York, entre outros.
Através da plataforma Google Arts & Culture é possível fazer um
tour por mais de 4 mil museus do mundo todo.
Disponível no site:
https://artsandculture.google.com/project/streetviews?hl=pt-BR
17. Quando fazem parte de um planejamento sólido e com
propósito, essas ferramentas são capazes de despertar o
interesse dos alunos sobre os conteúdos lecionados, aumentar o
engajamento da turma, além de facilitar o compartilhamento
de conhecimentos, o que abre espaço para novas formas de
ensino-aprendizagem, uma vez que também estimulam a
criatividade.