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Carregado porClaudia Paola Aguilar
Apresentação quinta
O documento discute 3 tópicos principais: 1) As características do desenvolvimento adolescente e como isso influencia o uso de substâncias, 2) Os fatores de risco e proteção para o uso de drogas na escola, 3) Estratégias que a escola pode adotar para promover a resiliência e prevenção do uso, como vínculos afetivos e ambiente estimulante.
Apresentação quinta
- 1. O Uso Abusivode Substâncias Psicoativas e as Relações Sociais Dentro e Fora do Âmbito Escolar Dra. Claudia Paola Carrasco Aguilar CRM 15022 Secretaria Municipal de Saúde Secretaria Municipal de Políticas Sobre Drogas
- 3. Adolescência "Transtorno autolimitado:" Individualização Separação O Córtexpré fontal é imaturo e a amigdala é muito ativa. Adultos e adolescentes entendem as emoções de maneira muito diferente. Cortex pré frontal é parte do sistema de recompensa.
- 4. Idade de primeiroconsumo 12,5+2,1 12,8+2,1 13,1+2,2 13,4+2,2 13,4+2,4 13,5+2,1 13,8+2,2 13,9+1,8 14,4+2,0 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15 Álcool Tabaco Solventes Anfetamínicos An colinérgicos Ansiolí cos Crack Maconha Cocaína
- 5. Tabaco Uso em adolescentesvem aumentando Meninas - peso
- 6. Alcool Transito: beber edirigir. Andar com alguém q estava bebado, não usar cinto de segurança. Moto sem capacete.
- 7. Elos comportamentais Adolescentes sexualmenteativos são mais propensos ao uso de álcool. Gravidez indesejada, dst Impulsividade Uso de armas
- 8. O Q influenciaa violencia em adolescentes? Crença de q a a violencia é uma maneira aceitável de resolver conflitos Sexing 35% se envolveu em brigas físicas no último ano. 5% matou aula Vítima e autor ao mesmo tempo Grupos com mesmo comportamento Necessário engajar grupo social saudável.
- 9. Violencia sexual Aumenta tentde suicidio Comp sex de risco Abuso de drogas Gravidez Ser submetida a ato sexual forçado Pega carona com motorista bebado
- 12. Limites e Estrutura Supervisioneatividades Monitore quem onde Recompensas Conseq naturais sao mais eficazes Regras flexíveis
- 13. Limites e Estrutura Reduzirtempo em frente da tela 2 h/dia Sem tv/ pc no quarto Apoie o aprendizado de música, esportes Reduzir oferta de alcool. Aprimore a linguagem Se interesse pelo videogame.
- 14. Prevalência Os transtornos mentaisrepresentam até 13% da sobrecarga de doenças no mundo. No Brasil, índices de prevalência mostraram que entre 18 e 29% da população sofrem de alguma doença mental – entre essas os transtornos relacionados ao uso de substâncias psicoativas – o que representa algo em torno de 30 a 50 milhões de brasileiros.(WHO, 2001), (Mari et al, 2007)
- 15. Problemas relacionados aoálcool e outras drogas (PRAD) • Saúde • Família • Trabalho • Trânsito • Cultura – Civilização • Indústria e Comércio • Política e Economia • Comunidade • Justiça • Educação • Conscientização da dimensão dos PRAD • Políticas Públicas (saúde, educação, segurança, cultura, esporte, lazer…) • Capacitação • Gestão
- 16. Problemas relacionados aoálcool e outras drogas (PRAD) Saúde Mental Saúde Pública
- 17. Impacto na SaúdePública (Baseado em evidências....) PProblemasroblemas RRelacionados aoelacionados ao ÁÁlcool e outraslcool e outras DDrogas (rogas (PRADPRAD)) OMSOMS (2005 / 2006) - 3ª maior causa de morte(2005 / 2006) - 3ª maior causa de morte Prevalência na Rede de Assistência:Prevalência na Rede de Assistência: -- Hosp. Psiq. ---------------------- 60% dos leitosHosp. Psiq. ---------------------- 60% dos leitos - Hosp. Clinico ------------------- 35% dos leitos- Hosp. Clinico ------------------- 35% dos leitos - Hosp. de Emergência --------- 40% dos atends.- Hosp. de Emergência --------- 40% dos atends. Problemas “Especiais”:Problemas “Especiais”: -- Acid. Trânsito (Br / 2006) ------- >35.000 mortes / ano,....Acid. Trânsito (Br / 2006) ------- >35.000 mortes / ano,.... - Saúde do Trabalhador -----------4 a 5 x licenças médicas, ....- Saúde do Trabalhador -----------4 a 5 x licenças médicas, .... - Síndrome Alcoólica Fetal (SAF) 1 – 3/1000 nasc. vivos/ano- Síndrome Alcoólica Fetal (SAF) 1 – 3/1000 nasc. vivos/ano - Outros Agravos sobre a saúde......- Outros Agravos sobre a saúde......
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- 22. Violência… • À escola; •Na escola; • Da escola…
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- 25. É Importante Questionar Comoas pessoas da escola e da comunidade encaram a o? Quais o suas crenças, valores e atitudes em o s drogas e aos rios de drogas?
- 26. Como vocês avaliamo uso de lcool e outras drogas no âmbito escolar pelos demais integrantes (professores, rio s) e em o aos familiares dos alunos? E em o comunidade local?
- 27. Identificar Contextos de riscorelacionadas ao envolvimento de seus alunos com drogas ( fico, violência, delinquência, o sexual, gravidez na adolescência, incidência de doenças sexualmente veis/HIV etc.)
- 28. Prevenção O sucesso escolare o bom relacionamento do educando com sua escola , sem vida, o maior fator preventivo do uso de drogas que a escola pode promover! Da mesma forma, a o, o mau desempenho escolar e as dificuldades de pertencimento do educando constituem fatores de risco a serem evitados pela o.
- 29. Cabe destacar Que ose trata de culpabilizar a escola pelos problemas do uso de drogas, mas sim de reconhecer os pontos em que ela pode contribuir para recuperar os potenciais dos educandos mais veis e/ou vulnerabilizados como sujeitos das es preventivas.
- 30. Fatores de Proteção- Escola • C o e o de normas, regras e limites; • Coerência e congruência entre professores, diretores e servidores na o de normas e regras escolares; ƒ • R es de respeito tuo, compromisso e o entre agentes educativos • R es amistosas e de o entre lia e escola; ƒ
- 31. Fatores de Proteção- Escola • E mulo tica das atividades escolares; • V o das expectativas positivas com o ao desempenho dos alunos; ƒ • P o de ticas escolares criativas e estimulantes; • R es abertas, honestas, sem atitudes negativas, punitivas, preconceituosas e excludentes;
- 32. Fatores de Proteção- Escola • Fortes nculos afetivos entre professor e aluno; • Presença de afetividade e confiança no ambiente escolar; • E mulo e cio dos pios de smo, o.
- 33. Fatores de Proteção Sono; Mínimode 8h! Adiamento de recompensas; Aprender a esperar! Acesso à mídia eletrônica; Máximo 1 hora ao dia! Resiliência. (Arruda, 2010)
- 34. Resiliência Termo emprestado da física:capacidade que os materiais tem de sofrer impacto e voltar a seu estdo original sem deformar-se.
- 35. Educando Para aResiliência 1. Empatia; 2. Comunicação eficiente; 3. Mudar roteiros negativos; 4. Amar de forma com que eles se sintam especiais e admirados;
- 36. Educando Para aResiliência 5. Aceitá-los como eles são; 6. Ajudá-los a identificar suas habilidades e com elas experimentar sucesso; 7. Ajudá-los a aprender que erros são oportunidades para aprender;
- 37. Educando Para aResiliência 8. Ajudá-los a desenvolver responsabilidade, compaixão e consciência social; 9. Ensiná-los a resolver problemas e tomar decisões; 10.Disciplinar promovendo a autodisciplina e a autoconfiança. (Brooks e Goldstein , 2001)
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- 39. Material de Apoio Drogas: Cartilha para educadores CartilhaEducadores.pdf “ParaEducadores que desejam que seus filhos e alunos tenham controle sobre suas vidas, e não que a vida tenha controle sobre eles.”
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