Este documento descreve um plano de aula em três partes para ensinar inglês em uma escola fundamental. Os alunos irão ler e compreender um texto curto, produzir seu próprio texto sobre fluxo de caixa, e conversar em inglês online sobre o tópico.
O documento resume uma aula de inglês inicial no Centro de Formação Profissional da indústria Têxtil, Vestuário, Confecção e Lanifícios. A aluna descreve como aprendeu inglês sozinha e beneficiou de esclarecer dúvidas e ampliar seu vocabulário nas aulas. Ela também comenta sobre atividades interessantes realizadas em sala, como diálogos e descrições, e elogia a habilidade da professora em ensinar mesmo para iniciantes.
O documento discute como as novas tecnologias podem apoiar a aprendizagem dos alunos e como uma aula usou a tecnologia para motivar os alunos a criarem histórias. Também discute como o treino da consciência fonológica desde cedo pode promover o sucesso escolar ao ajudar no desenvolvimento da leitura e escrita.
O documento discute a importância de saber usar a linguagem formal e informal apropriadamente. A linguagem formal deve ser praticada para capacitar as pessoas, enquanto a informal é usada no dia a dia, mas em certas situações a formal é mais coerente. A educação é a chave para aprender a se comunicar de forma adequada a cada contexto.
Ativ.2.5 exe.registro da experiência renatancRennata Cunha
Os professores criaram um hipertexto com uma reportagem sobre petróleo para que 10 alunos do ensino médio coletassem informações, traduzissem textos, fizessem cálculos e discutissem a cultura local. Os alunos navegaram facilmente pelos links e textos para completar as atividades em 90 minutos, gostando da experiência de incluir tecnologia de forma simplificada na educação.
Este projeto visa ensinar meios de transporte e animais para alunos de 5o e 6o ano em inglês através da produção de slides. Os alunos aprenderão a ler, escrever frases e usar ferramentas de apresentação digital em 10 aulas, divididas entre estudo em sala e produção na sala de tecnologia. O objetivo é aproximar os alunos de novas tecnologias enquanto cumprem o currículo de inglês.
Este documento discute 1) a evolução tecnológica e o aumento do acesso à internet e computadores, 2) as reflexões sobre como as novas tecnologias influenciam a educação e a necessidade de letramento digital, e 3) o hipertexto e novos gêneros textuais como blogs no contexto educacional.
Este documento descreve um projeto de ensino de língua inglesa para alunos do 4o ano usando contos de fadas. O projeto teve como objetivo principal promover o letramento dos alunos de forma lúdica através de atividades como a leitura e produção de um conto em inglês e a criação de um e-book de receitas culinárias com vocabulário aprendido. O documento relata os detalhes do projeto e avalia seus resultados positivos no desenvolvimento das habilidades linguísticas e digitais dos alunos
O documento resume uma aula de inglês inicial no Centro de Formação Profissional da indústria Têxtil, Vestuário, Confecção e Lanifícios. A aluna descreve como aprendeu inglês sozinha e beneficiou de esclarecer dúvidas e ampliar seu vocabulário nas aulas. Ela também comenta sobre atividades interessantes realizadas em sala, como diálogos e descrições, e elogia a habilidade da professora em ensinar mesmo para iniciantes.
O documento discute como as novas tecnologias podem apoiar a aprendizagem dos alunos e como uma aula usou a tecnologia para motivar os alunos a criarem histórias. Também discute como o treino da consciência fonológica desde cedo pode promover o sucesso escolar ao ajudar no desenvolvimento da leitura e escrita.
O documento discute a importância de saber usar a linguagem formal e informal apropriadamente. A linguagem formal deve ser praticada para capacitar as pessoas, enquanto a informal é usada no dia a dia, mas em certas situações a formal é mais coerente. A educação é a chave para aprender a se comunicar de forma adequada a cada contexto.
Ativ.2.5 exe.registro da experiência renatancRennata Cunha
Os professores criaram um hipertexto com uma reportagem sobre petróleo para que 10 alunos do ensino médio coletassem informações, traduzissem textos, fizessem cálculos e discutissem a cultura local. Os alunos navegaram facilmente pelos links e textos para completar as atividades em 90 minutos, gostando da experiência de incluir tecnologia de forma simplificada na educação.
Este projeto visa ensinar meios de transporte e animais para alunos de 5o e 6o ano em inglês através da produção de slides. Os alunos aprenderão a ler, escrever frases e usar ferramentas de apresentação digital em 10 aulas, divididas entre estudo em sala e produção na sala de tecnologia. O objetivo é aproximar os alunos de novas tecnologias enquanto cumprem o currículo de inglês.
Este documento discute 1) a evolução tecnológica e o aumento do acesso à internet e computadores, 2) as reflexões sobre como as novas tecnologias influenciam a educação e a necessidade de letramento digital, e 3) o hipertexto e novos gêneros textuais como blogs no contexto educacional.
Este documento descreve um projeto de ensino de língua inglesa para alunos do 4o ano usando contos de fadas. O projeto teve como objetivo principal promover o letramento dos alunos de forma lúdica através de atividades como a leitura e produção de um conto em inglês e a criação de um e-book de receitas culinárias com vocabulário aprendido. O documento relata os detalhes do projeto e avalia seus resultados positivos no desenvolvimento das habilidades linguísticas e digitais dos alunos
Este documento discute como usar filmes em aulas de inglês para melhorar o vocabulário e compreensão auditiva dos alunos. Ele sugere atividades como assistir ao filme New Moon com áudio em inglês e legendas em português, trabalhar com a música do filme, criar imagens com legendas em inglês, e encenar partes do filme. O objetivo é motivar os alunos e ensinar inglês de forma prazerosa usando recursos como computadores, internet e blogs.
Este documento descreve um estudo sobre como o uso de tradutores online pode contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas e cognitivas em estudantes. O estudo acompanhou estudantes ao longo de um ano letivo enquanto eles usavam tradutores online para traduzir vários textos. Os resultados mostraram que, inicialmente, os estudantes confiavam cegamente nos tradutores, mas ao longo do tempo desenvolveram uma abordagem mais crítica e melhoraram suas habilidades de pesquisa e tradução.
A BLC4u é o melhor lugar para você aprender a falar a língua mundial, o inglês. Muitas pessoas se perguntam a BLC4u é boa. Nesta apresentação você confere todos os detalhes dos cursos da BLC4u e ainda aprende sobre como tudo é abordado no curso. Confira agora mesmo!
Aula demonstrativa do Curso de Inglês para ENEM 2017.
Confira o curso completo para ENEM 2017 no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/enem-2017-exame-nacional-do-ensino-medio/
O documento apresenta uma sequência didática de estratégias de leitura em língua inglesa articulada com o Currículo+. A sequência inclui três etapas de leitura com objetivo de desenvolver a compreensão leitora dos alunos em inglês. O documento também apresenta o site Currículo+ como ferramenta adicional para enriquecer as atividades em sala de aula.
Pnl desbloqueando o aprendizado de idiomas (tecnicas para acelerar aprendiz...Marcelo Maia
O documento discute os métodos tradicionais de ensino de idiomas e argumenta que eles estão desatualizados. Aprender um idioma de forma autodidata ou imersiva é mais efetivo do que cursos formais, e a tecnologia em desenvolvimento tornará os cursos tradicionais obsoletos.
O uso das novas tecnologias no ensino de línguas - Letras - Português e Inglê...HELENO FAVACHO
Este documento fornece orientações para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual (PTI) sobre o tema "O uso das novas tecnologias no ensino de línguas". A PTI deve abordar a aprendizagem de palavras cognatas e falsos cognatos do inglês e português, a interferência semântica da língua materna no aprendizado de uma segunda língua, e o uso de tecnologias como ferramenta de ensino. Os estudantes devem elaborar uma proposta didática para a professora Beatriz utilizando fer
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
O documento discute o uso de recursos tecnológicos como vídeo e computador na sala de aula de inglês. Apresenta vantagens como trazer exemplos contextualizados e estimular a criatividade, mas também desvantagens como falta de equipamento e nervosismo dos professores. Também aborda tipos de testes e como elaborá-los de forma adequada.
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
Aula demonstrativo do Curso de Inglês para ENEM 2019. PDF + videoaulas 100% focados no ENEM 2019.
Veja o curso completo para ENEM no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/enem-exame-nacional-do-ensino-medio/
1 ª ReplicaçãO ExpressãO CompreensãO Oral Do Ppeb FormaçãO Novo Programa D...maxteles2004
Este documento apresenta os resultados esperados nas competências de compreensão oral e expressão oral para os 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico de acordo com o novo programa de português. Para a compreensão oral, espera-se que os alunos progridam de distinguir factos de opiniões no 1o ciclo para interpretar criticamente informações ouvidas no 3o ciclo. Para a expressão oral, espera-se que passem de produzir breves discursos no 1o ciclo para apresentar e defender opiniões com coerência no 2
- O projeto "Inglês: uma nova visão de mundo" foi desenvolvido para ensinar inglês a alunos do ensino médio utilizando vídeos e tecnologias de forma divertida.
- O objetivo é que os alunos possam interagir em inglês e desenvolver suas habilidades de fala e escrita na nova língua.
- Os conteúdos trabalhados incluem vídeos em inglês, jogos virtuais e a internet como ferramenta de aprendizagem. O cronograma prevê a
1) O documento apresenta um curso de Inglês para o ENEM 2016, com estratégias de leitura e questões comentadas de provas anteriores. 2) Inclui 6 aulas sobre conteúdos gramaticais, vocabulário e resolução de exercícios. 3) A aula 00 é demonstrativa e apresenta técnicas de leitura como cognatos, palavras conhecidas e skimming/scanning.
O documento fornece instruções para professores sobre como ensinar português como língua estrangeira para alunos de nível inicial. Ele discute estratégias para pré-leitura, leitura, pós-leitura, vocabulário, escrita, gramática, fala, escuta e consciência intercultural.
- O livro explica que a fala humana é um sistema de circuito fechado controlado pela mente, onde a boca produz a fala e a audição e sensores na boca fornecem retroalimentação para coordenar a fala em tempo real.
- Para aprender inglês falado, é necessário treinar a mente, língua e audição ao mesmo tempo para que trabalhem juntos, da mesma forma que quando se fala a língua nativa.
- Estudar apenas com exercícios escritos não é suficiente para aprender a falar porque
Este documento apresenta um planejamento para utilizar as TICs no processo de alfabetização de alunos com dificuldades em leitura e escrita, propondo atividades como jogos educativos, pesquisa sobre a biografia de Ziraldo e a criação de um livro sobre a própria biografia.
O documento descreve uma proposta de projeto desenvolvido com alunos do 1o ano sobre as poesias de Vinícius de Moraes. O projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos o contato com a poesia de forma prazerosa e envolver as diferentes disciplinas. Ao longo de 4 bimestres, os alunos irão aprender sobre a biografia do poeta, analisar suas poesias e desenvolver atividades relacionadas. No final, farão uma apresentação para as famílias.
Presentation Nightingale English Course Portuguese Revised EssTed Nightingale
O documento discute quatro opções para aprender inglês de forma rápida e eficiente: English Sentence Structure foca na gramática; Business English no inglês comercial; Top Notch e Summit na comunicação do dia-a-dia; e The Way ensina inglês através da Bíblia.
O documento discute estratégias para aprender inglês focando na leitura. Aponta que a maior parte da internet está em inglês e que ler é mais fácil do que dominar todos os aspectos da língua. Explica que as 250 palavras mais comuns em inglês compõem 60% de qualquer texto e que conhecer 1.000 palavras chega a 70%, tornando possível deduzir o significado das demais.
Sugestao para planejamento de sequência didaticaPercilia
O documento fornece diretrizes para planejamento de uma sequência didática ou projeto de iniciação científica, incluindo identificação, objetivos de aprendizagem, duração, pré-requisitos, estratégias, recursos, avaliação e sugestões de fontes.
A oficina apresentou o curso "Formação na Escola" para professores, incluindo a estrutura, carga horária e duração. Os professores aprenderam a navegar no ambiente online e-proinfo e exploraram os recursos do laptop, como o sistema operacional e aplicativos. Eles foram orientados a continuar explorando o laptop em casa e incluí-lo em suas aulas para observarem o desempenho dos alunos.
Este documento discute como usar filmes em aulas de inglês para melhorar o vocabulário e compreensão auditiva dos alunos. Ele sugere atividades como assistir ao filme New Moon com áudio em inglês e legendas em português, trabalhar com a música do filme, criar imagens com legendas em inglês, e encenar partes do filme. O objetivo é motivar os alunos e ensinar inglês de forma prazerosa usando recursos como computadores, internet e blogs.
Este documento descreve um estudo sobre como o uso de tradutores online pode contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas e cognitivas em estudantes. O estudo acompanhou estudantes ao longo de um ano letivo enquanto eles usavam tradutores online para traduzir vários textos. Os resultados mostraram que, inicialmente, os estudantes confiavam cegamente nos tradutores, mas ao longo do tempo desenvolveram uma abordagem mais crítica e melhoraram suas habilidades de pesquisa e tradução.
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Aula demonstrativa do Curso de Inglês para ENEM 2017.
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O uso das novas tecnologias no ensino de línguas - Letras - Português e Inglê...HELENO FAVACHO
Este documento fornece orientações para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual (PTI) sobre o tema "O uso das novas tecnologias no ensino de línguas". A PTI deve abordar a aprendizagem de palavras cognatas e falsos cognatos do inglês e português, a interferência semântica da língua materna no aprendizado de uma segunda língua, e o uso de tecnologias como ferramenta de ensino. Os estudantes devem elaborar uma proposta didática para a professora Beatriz utilizando fer
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
O documento discute o uso de recursos tecnológicos como vídeo e computador na sala de aula de inglês. Apresenta vantagens como trazer exemplos contextualizados e estimular a criatividade, mas também desvantagens como falta de equipamento e nervosismo dos professores. Também aborda tipos de testes e como elaborá-los de forma adequada.
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
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Este documento apresenta os resultados esperados nas competências de compreensão oral e expressão oral para os 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico de acordo com o novo programa de português. Para a compreensão oral, espera-se que os alunos progridam de distinguir factos de opiniões no 1o ciclo para interpretar criticamente informações ouvidas no 3o ciclo. Para a expressão oral, espera-se que passem de produzir breves discursos no 1o ciclo para apresentar e defender opiniões com coerência no 2
- O projeto "Inglês: uma nova visão de mundo" foi desenvolvido para ensinar inglês a alunos do ensino médio utilizando vídeos e tecnologias de forma divertida.
- O objetivo é que os alunos possam interagir em inglês e desenvolver suas habilidades de fala e escrita na nova língua.
- Os conteúdos trabalhados incluem vídeos em inglês, jogos virtuais e a internet como ferramenta de aprendizagem. O cronograma prevê a
1) O documento apresenta um curso de Inglês para o ENEM 2016, com estratégias de leitura e questões comentadas de provas anteriores. 2) Inclui 6 aulas sobre conteúdos gramaticais, vocabulário e resolução de exercícios. 3) A aula 00 é demonstrativa e apresenta técnicas de leitura como cognatos, palavras conhecidas e skimming/scanning.
O documento fornece instruções para professores sobre como ensinar português como língua estrangeira para alunos de nível inicial. Ele discute estratégias para pré-leitura, leitura, pós-leitura, vocabulário, escrita, gramática, fala, escuta e consciência intercultural.
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- Estudar apenas com exercícios escritos não é suficiente para aprender a falar porque
Este documento apresenta um planejamento para utilizar as TICs no processo de alfabetização de alunos com dificuldades em leitura e escrita, propondo atividades como jogos educativos, pesquisa sobre a biografia de Ziraldo e a criação de um livro sobre a própria biografia.
O documento descreve uma proposta de projeto desenvolvido com alunos do 1o ano sobre as poesias de Vinícius de Moraes. O projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos o contato com a poesia de forma prazerosa e envolver as diferentes disciplinas. Ao longo de 4 bimestres, os alunos irão aprender sobre a biografia do poeta, analisar suas poesias e desenvolver atividades relacionadas. No final, farão uma apresentação para as famílias.
Presentation Nightingale English Course Portuguese Revised EssTed Nightingale
O documento discute quatro opções para aprender inglês de forma rápida e eficiente: English Sentence Structure foca na gramática; Business English no inglês comercial; Top Notch e Summit na comunicação do dia-a-dia; e The Way ensina inglês através da Bíblia.
O documento discute estratégias para aprender inglês focando na leitura. Aponta que a maior parte da internet está em inglês e que ler é mais fácil do que dominar todos os aspectos da língua. Explica que as 250 palavras mais comuns em inglês compõem 60% de qualquer texto e que conhecer 1.000 palavras chega a 70%, tornando possível deduzir o significado das demais.
Sugestao para planejamento de sequência didaticaPercilia
O documento fornece diretrizes para planejamento de uma sequência didática ou projeto de iniciação científica, incluindo identificação, objetivos de aprendizagem, duração, pré-requisitos, estratégias, recursos, avaliação e sugestões de fontes.
A oficina apresentou o curso "Formação na Escola" para professores, incluindo a estrutura, carga horária e duração. Os professores aprenderam a navegar no ambiente online e-proinfo e exploraram os recursos do laptop, como o sistema operacional e aplicativos. Eles foram orientados a continuar explorando o laptop em casa e incluí-lo em suas aulas para observarem o desempenho dos alunos.
O curso está estruturado em 3 etapas ao longo de 180 horas entre abril e dezembro. A primeira etapa cobre apropriação tecnológica e Web 2.0 por 60 horas. A segunda etapa é sobre elaboração de projetos por mais 60 horas. A terceira etapa discute os projetos por 60 horas finais.
Confraternização do Grupo de Estudos - GFAKPercilia
Este documento é um resumo da 1a Confraternização dos participantes do Estudo do Espiritismo com a Prática da Vivência Cristã Grupo Fraternal Allan Kardec Palmas - TO em 23/02/2011. Contém mensagens de parabéns, reflexões sobre a importância da simpatia e fraternidade, comentários sobre a refeição compartilhada e fotos tiradas no evento.
Este documento resume um curso de educação mediúnica, incluindo uma aula sobre sistemas do corpo humano e classificação de passes. A aula descreve o esqueleto, músculos, sistema reprodutor e tipos de passes, como passes preparatórios para adultos, gestantes e crianças.
O documento discute o Fluido Cósmico Universal, descrevendo-o como a matéria elementar primitiva que se apresenta em dois estados: eterização ou imponderabilidade e materialização ou ponderabilidade. O Fluido Cósmico Universal é utilizado pelos espíritos para agir sobre a matéria através do pensamento e da vontade, e constitui o perispírito, envoltório do espírito feito de fluidos modificados.
O documento descreve a anatomia e função do sistema nervoso humano. Explica que o sistema nervoso é dividido em central e periférico, e que o central inclui o encéfalo e medula espinhal. Também descreve os principais componentes do encéfalo como o cérebro, cerebelo, tálamo e hipotálamo, e suas funções. Finalmente, explica a divisão do sistema nervoso periférico em somático e autônomo, com este último sendo subdividido em simpático e parassimpático.
O documento descreve os principais sistemas e órgãos do corpo humano, incluindo o sistema digestivo, respiratório, circulatório e excretor. Ele explica as funções de cada sistema e os órgãos que os compõem.
O documento discute o que é o passe e o Estudo I - Energias e Passes, que ensina técnicas de atendimento espiritual como o passe. O objetivo é preparar os alunos para trabalhar com amor e servir aos semelhantes, trazendo alívio espiritual de acordo com os ensinamentos de Jesus Cristo. O corpo é o santuário do espírito e deve ser cuidado para manter o equilíbrio físico e espiritual.
O documento descreve a Fraternidade dos Discípulos de Jesus, uma organização espiritual dedicada ao estudo e prática do Espiritismo Cristão sob a liderança de Edgard Armond. O texto também discute o Grupo Fraternal Allan Kardec, uma filial da Fraternidade de Servidores de Jesus focada no estudo da codificação de Allan Kardec.
O documento descreve vários cursos e programas oferecidos pela Coordenadoria de Tecnologias na Educação, incluindo cursos de formação continuada para professores em introdução à educação digital, tecnologias na educação, elaboração de projetos e mídias na educação, além de um curso de especialização em tecnologias na educação e um programa de formação de alunos monitores.
Este documento fornece instruções passo a passo sobre como criar uma conta no Google, criar e compartilhar documentos no Google Docs, incluindo como fazer upload de arquivos existentes, convidar colaboradores e compartilhar documentos para edição ou visualização.
O documento discute a importância das tecnologias no ambiente escolar. Ele explica que as TIC podem conectar diferentes saberes na escola e exigem mudanças nos papéis dos professores e alunos. Também fornece exemplos de como as tecnologias podem ser usadas em projetos pedagógicos e quais recursos estão disponíveis para professores.
O documento discute o uso de blogs na educação, listando sete motivos para criar um blog como uma ferramenta para ampliar a comunicação entre professores e alunos. Ele também descreve como blogs podem ser espaços para reflexão, discussão e construção colaborativa de conhecimento quando nas mãos de professores criativos.
O documento discute o uso de blogs na educação, listando sete razões para criar um blog como uma ferramenta para ampliar a comunicação entre professores e alunos. Ele também descreve como blogs podem ser espaços para reflexão, discussão e construção colaborativa de conhecimento quando usados de forma criativa por professores.
O documento encoraja o leitor a apreciar a natureza, ouvir seu coração, e viver em liberdade e alegria. Ele sugere aprender com as experiências da vida, confiar em si mesmo, e descansar sabendo que Deus cuida de todas as suas flores.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Apresentacao percilia
1. PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES TONOMUNDO
CURSO MUNDO LINUX NO MUNDO ESCOLA
Modulo 4
Uso pedagógico do Impress
Percilia Souza Leite
perciliasl@gmail.com
Palmas - TO
2. Dados da Aula
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino: Ensino fundamental Final
Componente Curricular: Língua Estrangeira
Tema: Leitura, Compreensão e produção de texto
1 - O que o aluno poderá aprender com esta aula
Exercitar a leitura desenvolvendo a pronúncia
Interpretar texto em outro idioma
Produzir pequenos textos em Inglês
Ampliar vocabulário
Desenvolver habilidades escritas e orais para comunicar o que aprenderam
em Inglês.
2 – Duração das atividades – 3 aulas
3 – Estratégias e recursos utilizados
Na primeira aula utilizar computador e datashow
Na segunda aula alunos utilizam o editor de texto para produção textual
Na terceira aula alunos utilizam a ferramenta de interatividade sícrona
Google Talk conversarem em inglês sobre o assunto do texto.
3. Atividades propostas
1ª aula- Leitura e compreensão do texto “Cash flow
problem”, (pronúncia e vocabulário) para que o aluno
ouça o inglês falado com fluência, assistir ao vídeo
acessando o link:
http://www.youtube.com/watch?v=UPRcTjxIvK8
2ª Produzir um texto com a mesma idéia do texto lido,
relatando como é o “Cash flow” em sua casa. “Is it a
problem,too?” (exercitar a escrita)
3ª - Conversar com um colega em Inglês, através do msn,
sobre “Cash flow” e salvar a conversa.Reler a conversa
e revisando o texto escrito.
4. Cash flow problema
“Honey, yuo have to tell me how we are
spending our money,” said the wife to her
husband. “I should know about these things.”
“Fine,” said the husband. “We’re spending 25
five percent on rent, 20 percent on the kids, 30
percent on food, 15 percent on clothes, and 40
percent on the car.”
“But, honey, that’s 130 percent.”
“I know. That’s the problem.”