1) O documento discute a construção e uso de gráficos para representar relações entre variáveis físicas medidas experimentalmente.
2) É explicado como construir gráficos cartesianos em papel milimetrado a partir de tabelas de dados experimentais, escolhendo as escalas adequadas para os eixos.
3) A linearização de funções através de papéis de escala logarítmica é introduzida como uma técnica para representar graficamente certas relações físicas.
Gerak melingkar beraturan adalah gerak dengan laju konstan mengitari lintasan berbentuk lingkaran. Percepatan sentripetal selalu mengarah ke pusat lingkaran dan menyebabkan perubahan arah vektor kecepatan. Gaya sentripetal yang menyebabkan percepatan ini dihasilkan oleh gaya-gaya yang bekerja pada benda, seperti gaya gravitasi yang menyebabkan satelit mengorbit Bumi dalam lintasan melingkar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar gerak lurus, termasuk gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, kecepatan, percepatan, kelajuan, jarak, perpindahan, serta contoh soal dan pembahasannya.
Sectors are portions of circles used to describe parts of pie charts, computer hard drives, traffic interchanges, and pizza. The document defines minor and major sectors and explains how to calculate the length of arc and area of sectors using fractions of the full circle and formulas involving radius and circumference or area. Sample calculations are shown for a minor 60 degree sector and a major 300 degree sector of a circle with a radius of 10 cm.
The document discusses particle kinematics and concepts such as displacement, velocity, acceleration, and their relationships for rectilinear and curvilinear motion. Key concepts covered include definitions of displacement, average and instantaneous velocity, acceleration, graphical representations of position, velocity, and acceleration over time, and analytical methods for solving kinematic equations involving constant or variable acceleration. Several sample problems are provided to illustrate applying these kinematic concepts and relationships to solve for variables like time, velocity, acceleration, and displacement given relevant conditions.
The document discusses the formulas for calculating the arc length and area of a sector of a circle, stating that the arc length is equal to the radius multiplied by the central angle and the area of a sector is equal to one-half the radius squared multiplied by the central angle. It provides examples of using these formulas to solve problems involving finding the arc length or area of a sector given the radius and central angle.
Gerak melingkar beraturan adalah gerak dengan laju konstan mengitari lintasan berbentuk lingkaran. Percepatan sentripetal selalu mengarah ke pusat lingkaran dan menyebabkan perubahan arah vektor kecepatan. Gaya sentripetal yang menyebabkan percepatan ini dihasilkan oleh gaya-gaya yang bekerja pada benda, seperti gaya gravitasi yang menyebabkan satelit mengorbit Bumi dalam lintasan melingkar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar gerak lurus, termasuk gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, kecepatan, percepatan, kelajuan, jarak, perpindahan, serta contoh soal dan pembahasannya.
Sectors are portions of circles used to describe parts of pie charts, computer hard drives, traffic interchanges, and pizza. The document defines minor and major sectors and explains how to calculate the length of arc and area of sectors using fractions of the full circle and formulas involving radius and circumference or area. Sample calculations are shown for a minor 60 degree sector and a major 300 degree sector of a circle with a radius of 10 cm.
The document discusses particle kinematics and concepts such as displacement, velocity, acceleration, and their relationships for rectilinear and curvilinear motion. Key concepts covered include definitions of displacement, average and instantaneous velocity, acceleration, graphical representations of position, velocity, and acceleration over time, and analytical methods for solving kinematic equations involving constant or variable acceleration. Several sample problems are provided to illustrate applying these kinematic concepts and relationships to solve for variables like time, velocity, acceleration, and displacement given relevant conditions.
The document discusses the formulas for calculating the arc length and area of a sector of a circle, stating that the arc length is equal to the radius multiplied by the central angle and the area of a sector is equal to one-half the radius squared multiplied by the central angle. It provides examples of using these formulas to solve problems involving finding the arc length or area of a sector given the radius and central angle.
Mekanika Kuantum FI 5003 mencakup review persamaan Schrodinger dan solusinya, teori gangguan, dinamika kuantum, aproksimasi WKB, operator dan aplikasinya, metoda variasional dan Hartree Fock, teori gangguan bergantung waktu, hamburan, partikel sejenis, dan koreksi relativistik. Kuliah dilakukan secara tatap muka dengan penugasan RBL yang dipresentasikan secara bertahap dan diujikan secara berkala."
1) The document contains problems involving the analysis of planetary gear systems, rotating rods impacted by balls, and rotating cylinders and gears. Angular velocities, accelerations, forces, and times are calculated using principles of kinetics and conservation of energy.
2) Problem R2-8 determines the time for a spinning 50 kg cylinder to stop when brought into contact with a surface, based on its initial angular velocity and the coefficient of friction. The force in the connecting link is also calculated.
3) Problem R2-9 calculates the speed of a moving gear rack when its initial and final positions and the masses and radii of the gears are given. Conservation of energy is used to solve for the unknown speed.
The document explains how to construct a factor tree to find all the factors of 180. It shows that 180 can be factored into 2 × 5 × 3 × 3 × 2. The process starts with identifying the largest factor pairs, like 2 × 90 or 10 × 18, and then continuing to find factors of the remaining terms until only prime numbers remain, completing the tree.
This document discusses helical and bevel gears. It covers terminology used in helical gears such as helix angle, normal and transverse circular pitch, and virtual number of teeth. It also discusses tooth proportions, force analysis, and beam strength calculations for helical gears. For bevel gears, it discusses terminology, types of bevel gears, force analysis, beam strength calculations, wear strength, and effective load considerations. The document provides formulas and explanations for various concepts related to the design and analysis of helical and bevel gears.
This is a basic intoductory unit on trigonometry meant for high school students in geometry. It is aligned to the Common Core States Standards covering right triangular geometry.
El documento describe el modelo matemático del Levitron. Se presentan las ecuaciones de movimiento derivadas a partir de la función Lagrangiana. La energía cinética del Levitron incluye un término de traslación del centro de masa y un término de rotación. La energía potencial considera fuerzas gravitacionales y magnéticas. Finalmente, se plantea analizar numéricamente las ecuaciones introduciendo términos disipativos y de forzamiento paramétrico para estabilizar la levitación.
1. O documento apresenta 10 questões sobre física que abordam tópicos como campo elétrico de uma esfera carregada, campo eletromagnético em um capacitor de placas paralelas, mecânica quântica em poços de potencial e decaimento de múons.
2. As questões envolvem cálculos de campo elétrico, força, energia, probabilidade, momento angular, equações de Lagrange e Hamilton, e processos termodinâmicos em uma cavidade ressonante.
3. São abordados conce
Resultant of Two Unlike and Unequal Parallel Forces | Mechanical EngineeringTransweb Global Inc
A force is an external agent which changes or tends to change the behavior of any solid body. It is a vector quantity since it is designated with magnitude and direction. The forces may be of tensile or compressive in nature. Copy the link given below and paste it in new browser window to get more information on Resultant of Two Unlike and Unequal Parallel Forces:-
http://www.transtutors.com/homework-help/mechanical-engineering/force-systems-and-analysis/resultant-of-two-unlike-and-unequal-parallel-forces.aspx
Design and Linear Static Analysis of Transport Aircraft Vertical Tail for Dif...IJSRD
This document summarizes the design and linear static analysis of the vertical tail structure of a transport aircraft for different rudder deflection angles. The vertical tail and rudder structure was modeled in CATIA and analyzed in MSC Patran and NASTRAN. Stresses were calculated for rudder deflections of 10, 20, and 30 degrees. The maximum principal stress was found to be well below the yield strength of the 7075-T6 aluminum alloy used, indicating the design is safe. Validation using a reserve factor approach also confirmed stresses are within acceptable limits for the expected loads on the vertical tail.
Dokumen tersebut membahas tentang torsi atau momen gaya yang menyebabkan suatu benda untuk berotasi. Torsi didefinisikan sebagai hasil kali antara besar gaya dengan jarak titik aplikasi gaya ke garis kerja gaya. Jika lebih dari satu gaya bekerja pada suatu benda, maka torsi total adalah jumlah dari seluruh torsi individual yang dihasilkan oleh setiap gaya. Arah putaran benda ditentukan oleh at
Section 2 part 1 coordinate transformationEJDamman
This document discusses coordinate transformations, including translating and rotating coordinate frames. It provides examples of how to calculate the coordinates of a point in a new frame after a translation or rotation from the original frame. Specifically, it shows how to calculate the new coordinates of point P if the original frame is translated to a new origin or rotated by 30 degrees. The key steps are to first translate the frame if needed, then apply the rotation matrix to calculate the new x' and y' coordinates of the point in the rotated frame.
Dokumen tersebut membahas tentang gerak, terutama gerak lurus berubah beraturan. Gerak didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda. Ada beberapa jenis gerak seperti gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak relatif. Gerak lurus berubah beraturan dibedakan menjadi dua, yakni dipercepat dan diperlambat, di mana percepatan atau pengurangan kecepatannya tetap setiap detik. Diberikan pula rumus-rumus
1. Momen gaya adalah gaya yang menyebabkan benda berotasi dan didefinisikan sebagai hasil kali antara vektor posisi titik kerja gaya dengan vektor gaya.
2. Momen kopel adalah dua buah gaya yang sama besar dan berlawanan arah.
3. Momen inersia menyatakan kelembaban suatu benda dan dihitung sebagai hasil kali massa partikel dengan kuadrat jaraknya dari sumbu putar.
O documento descreve como construir gráficos cartesianos a partir de dados experimentais. Explica como definir os eixos x e y, registrar as variáveis e unidades, escolher a escala e posicionar o papel graficamente. Fornece um exemplo detalhado de como construir um gráfico de volume versus temperatura a partir de uma tabela de dados experimentais.
O documento descreve os fundamentos da construção de gráficos cartesianos a partir de dados experimentais. Explica como definir os eixos com as variáveis independente e dependente, determinar as escalas adequadas e registrar as unidades. Fornece um exemplo detalhado de como construir um gráfico de volume versus temperatura a partir de uma tabela de dados experimentais.
Mekanika Kuantum FI 5003 mencakup review persamaan Schrodinger dan solusinya, teori gangguan, dinamika kuantum, aproksimasi WKB, operator dan aplikasinya, metoda variasional dan Hartree Fock, teori gangguan bergantung waktu, hamburan, partikel sejenis, dan koreksi relativistik. Kuliah dilakukan secara tatap muka dengan penugasan RBL yang dipresentasikan secara bertahap dan diujikan secara berkala."
1) The document contains problems involving the analysis of planetary gear systems, rotating rods impacted by balls, and rotating cylinders and gears. Angular velocities, accelerations, forces, and times are calculated using principles of kinetics and conservation of energy.
2) Problem R2-8 determines the time for a spinning 50 kg cylinder to stop when brought into contact with a surface, based on its initial angular velocity and the coefficient of friction. The force in the connecting link is also calculated.
3) Problem R2-9 calculates the speed of a moving gear rack when its initial and final positions and the masses and radii of the gears are given. Conservation of energy is used to solve for the unknown speed.
The document explains how to construct a factor tree to find all the factors of 180. It shows that 180 can be factored into 2 × 5 × 3 × 3 × 2. The process starts with identifying the largest factor pairs, like 2 × 90 or 10 × 18, and then continuing to find factors of the remaining terms until only prime numbers remain, completing the tree.
This document discusses helical and bevel gears. It covers terminology used in helical gears such as helix angle, normal and transverse circular pitch, and virtual number of teeth. It also discusses tooth proportions, force analysis, and beam strength calculations for helical gears. For bevel gears, it discusses terminology, types of bevel gears, force analysis, beam strength calculations, wear strength, and effective load considerations. The document provides formulas and explanations for various concepts related to the design and analysis of helical and bevel gears.
This is a basic intoductory unit on trigonometry meant for high school students in geometry. It is aligned to the Common Core States Standards covering right triangular geometry.
El documento describe el modelo matemático del Levitron. Se presentan las ecuaciones de movimiento derivadas a partir de la función Lagrangiana. La energía cinética del Levitron incluye un término de traslación del centro de masa y un término de rotación. La energía potencial considera fuerzas gravitacionales y magnéticas. Finalmente, se plantea analizar numéricamente las ecuaciones introduciendo términos disipativos y de forzamiento paramétrico para estabilizar la levitación.
1. O documento apresenta 10 questões sobre física que abordam tópicos como campo elétrico de uma esfera carregada, campo eletromagnético em um capacitor de placas paralelas, mecânica quântica em poços de potencial e decaimento de múons.
2. As questões envolvem cálculos de campo elétrico, força, energia, probabilidade, momento angular, equações de Lagrange e Hamilton, e processos termodinâmicos em uma cavidade ressonante.
3. São abordados conce
Resultant of Two Unlike and Unequal Parallel Forces | Mechanical EngineeringTransweb Global Inc
A force is an external agent which changes or tends to change the behavior of any solid body. It is a vector quantity since it is designated with magnitude and direction. The forces may be of tensile or compressive in nature. Copy the link given below and paste it in new browser window to get more information on Resultant of Two Unlike and Unequal Parallel Forces:-
http://www.transtutors.com/homework-help/mechanical-engineering/force-systems-and-analysis/resultant-of-two-unlike-and-unequal-parallel-forces.aspx
Design and Linear Static Analysis of Transport Aircraft Vertical Tail for Dif...IJSRD
This document summarizes the design and linear static analysis of the vertical tail structure of a transport aircraft for different rudder deflection angles. The vertical tail and rudder structure was modeled in CATIA and analyzed in MSC Patran and NASTRAN. Stresses were calculated for rudder deflections of 10, 20, and 30 degrees. The maximum principal stress was found to be well below the yield strength of the 7075-T6 aluminum alloy used, indicating the design is safe. Validation using a reserve factor approach also confirmed stresses are within acceptable limits for the expected loads on the vertical tail.
Dokumen tersebut membahas tentang torsi atau momen gaya yang menyebabkan suatu benda untuk berotasi. Torsi didefinisikan sebagai hasil kali antara besar gaya dengan jarak titik aplikasi gaya ke garis kerja gaya. Jika lebih dari satu gaya bekerja pada suatu benda, maka torsi total adalah jumlah dari seluruh torsi individual yang dihasilkan oleh setiap gaya. Arah putaran benda ditentukan oleh at
Section 2 part 1 coordinate transformationEJDamman
This document discusses coordinate transformations, including translating and rotating coordinate frames. It provides examples of how to calculate the coordinates of a point in a new frame after a translation or rotation from the original frame. Specifically, it shows how to calculate the new coordinates of point P if the original frame is translated to a new origin or rotated by 30 degrees. The key steps are to first translate the frame if needed, then apply the rotation matrix to calculate the new x' and y' coordinates of the point in the rotated frame.
Dokumen tersebut membahas tentang gerak, terutama gerak lurus berubah beraturan. Gerak didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda. Ada beberapa jenis gerak seperti gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak relatif. Gerak lurus berubah beraturan dibedakan menjadi dua, yakni dipercepat dan diperlambat, di mana percepatan atau pengurangan kecepatannya tetap setiap detik. Diberikan pula rumus-rumus
1. Momen gaya adalah gaya yang menyebabkan benda berotasi dan didefinisikan sebagai hasil kali antara vektor posisi titik kerja gaya dengan vektor gaya.
2. Momen kopel adalah dua buah gaya yang sama besar dan berlawanan arah.
3. Momen inersia menyatakan kelembaban suatu benda dan dihitung sebagai hasil kali massa partikel dengan kuadrat jaraknya dari sumbu putar.
O documento descreve como construir gráficos cartesianos a partir de dados experimentais. Explica como definir os eixos x e y, registrar as variáveis e unidades, escolher a escala e posicionar o papel graficamente. Fornece um exemplo detalhado de como construir um gráfico de volume versus temperatura a partir de uma tabela de dados experimentais.
O documento descreve os fundamentos da construção de gráficos cartesianos a partir de dados experimentais. Explica como definir os eixos com as variáveis independente e dependente, determinar as escalas adequadas e registrar as unidades. Fornece um exemplo detalhado de como construir um gráfico de volume versus temperatura a partir de uma tabela de dados experimentais.
O documento discute as funções trigonométricas e fenômenos periódicos. Explica que as funções trigonométricas são importantes para estudar triângulos e modelar fenômenos periódicos, que se repetem após um intervalo de tempo. Também mostra como construir gráficos de funções trigonométricas como seno e cosseno, identificando parâmetros como amplitude e período para descrever fenômenos periódicos.
O documento discute as funções trigonométricas e fenômenos periódicos. Explica que as funções trigonométricas são importantes para estudar triângulos e modelar fenômenos periódicos, que se repetem após um intervalo de tempo. Também mostra como construir gráficos de funções trigonométricas como seno e cosseno, identificando parâmetros como amplitude e período para descrever fenômenos periódicos.
O documento discute conceitos fundamentais sobre gráficos e suas aplicações em fenômenos físicos. Explica como construir gráficos escolhendo escalas adequadas e como interpretar os coeficientes a e b na equação de uma reta y=ax+b, tanto quando x e y têm mesma dimensão quanto quando não. Também aborda a diferença entre inclinação e tangente do ângulo da reta.
Este documento fornece uma introdução aos conceitos básicos de função polinomial de 1o grau, incluindo:
1) É apresentada a noção de função através de exemplos do cotidiano e de suas representações por tabela, diagrama e gráfico.
2) São explicados os conceitos de sistema de coordenadas cartesianas, domínio, conjunto imagem e a noção matemática de função.
3) São dados critérios para reconhecer através de diagramas e gráficos se uma relação é ou não uma função.
Este documento apresenta um plano de trabalho para um curso de matemática do 3o ano do ensino médio sobre geometria analítica. O plano inclui instruções para atividades sobre distância entre pontos, equações de retas e posições relativas entre retas.
1) O documento descreve a história da trigonometria desde sua origem na Grécia Antiga até os desenvolvimentos modernos. Hiparco da Grécia é considerado o fundador da trigonometria por ter introduzido medidas sexagesimais em astronomia e elaborado a primeira tabela trigonométrica. 2) Os matemáticos hindus dos séculos V-XII estabeleceram relações fundamentais entre lados e ângulos de triângulos. 3) A trigonometria atingiu seu desenvolvimento máximo no século XIX, quando foi
1) O documento descreve um capítulo sobre a história da trigonometria, desde suas origens na Grécia Antiga até seu desenvolvimento nos séculos posteriores por matemáticos indianos, árabes e europeus.
2) Hiparco da Niceia é considerado o fundador da trigonometria no século II a.C. ao introduzir medidas sexagesimais em astronomia e elaborar a primeira tabela trigonométrica.
3) A trigonometria esférica foi introduzida pelos matemáticos indianos e árab
O documento discute os conceitos fundamentais da geometria analítica, incluindo: (1) a história e sistemas de coordenadas cartesianas, (2) cálculo da distância entre pontos no plano, e (3) representações algébricas de retas através de equações fundamentais, reduzidas e gerais.
1. O documento descreve a origem e o desenvolvimento histórico da trigonometria, desde os gregos até os séculos XVIII e XIX.
2. A trigonometria surgiu para resolver problemas de medição e cálculos astronômicos, tendo sido desenvolvida por astrônomos gregos como Hiparco de Niceia.
3. Ao longo dos séculos, matemáticos indianos, árabes e europeus contribuíram para estabelecer as principais relações e fórmulas trigonométricas,
O documento discute conceitos de função matemática, representação gráfica de funções e funções do primeiro grau. Apresenta um exemplo de cálculo do custo de uma corrida de táxi como uma função da distância percorrida e generaliza o conceito de função.
I. As funções trigonométricas são utilizadas para modelar fenômenos periódicos na natureza, com conceitos como amplitude e período permitindo aplicações em diversas áreas.
II. O documento descreve as funções seno, cosseno e tangente, definindo-as geometricamente e explicando suas propriedades gráficas como intervalo de variação, período e deslocamentos.
III. Variações nos parâmetros de uma função trigonométrica geral influenciam seu gráfico, modificando amplitude, período ou deslocando
O documento discute como tabelas e gráficos podem ser usados para investigar fenômenos e elaborar leis, descrevendo o processo de realizar experimentos científicos, coletar e organizar dados em tabelas, e analisar os resultados por meio de cálculos, novas tabelas e gráficos. Ele fornece instruções detalhadas sobre como construir tabelas e gráficos científicos de forma adequada e um exemplo de gráfico.
O documento discute o erro propagado em medidas indiretas. Explica que medidas indiretas dependem de medidas diretas que possuem erros, fazendo com que as medidas indiretas sejam menos precisas. Apresenta a equação do erro indeterminado para calcular o erro de uma medida indireta em função dos erros das medidas diretas. Fornece um exemplo numérico de cálculo do erro propagado.
1. O documento discute integrais de linha, que podem ser usadas para calcular trabalho realizado por forças variáveis ou calor em transformações termodinâmicas.
2. São introduzidos os conceitos de integrais de linha de funções de duas variáveis e campos vetoriais no plano, que podem ser transformadas em integrais simples.
3. Exemplos mostram como calcular integrais de linha para curvas no plano e no espaço, tanto em forma cartesiana quanto paramétrica.
O documento descreve conceitos fundamentais de movimento em duas e três dimensões, incluindo posição, velocidade, aceleração, movimento de projéteis e movimento circular uniforme. Ele também fornece detalhes sobre o primeiro canhão de longo alcance usado na Primeira Guerra Mundial para bombardear Paris a mais de 100 km de distância.
A trigonometria estuda as relações entre os lados e ângulos de triângulos. Ela surgiu da necessidade de calcular distâncias inacessíveis e é amplamente utilizada em diversas áreas como astronomia, agrimensura e navegação. Os estudos trigonométricos se desenvolveram a partir da antiguidade com povos babilônicos, egípcios, gregos e indianos.
A Trigonometria é um dos estudos matemáticos mais antigos da humanidade, sendo essencial para medir distâncias inacessíveis em diversas áreas como astronomia, agrimensura e navegação. A Trigonometria estuda as relações entre os lados e ângulos de um triângulo, principalmente nos triângulos retângulos onde se definem as funções seno, cosseno e tangente. A Trigonometria tem aplicações importantes em diversas ciências e no ensino fundamental é introduzida no estudo do
Este documento descreve um experimento realizado por estudantes para construir um gráfico em papel milimetrado representando a relação entre distância (S) e tempo (T). O gráfico foi construído a partir de dados de uma tabela e foi usado para calcular a velocidade de deslocamento e responder outras questões. O objetivo era apresentar técnicas de análise gráfica de dados.
1) O documento apresenta as informações sobre a elaboração do balanço patrimonial de uma empresa prestadora de serviços.
2) É destacada a importância do balanço patrimonial para apresentar a posição financeira da empresa em determinada data.
3) São explicados os critérios de classificação das contas no ativo e passivo de acordo com a Lei 6.404/76, com foco no grau de liquidez e exigibilidade.
1) O documento apresenta uma breve história da Contabilidade, desde os primórdios até os dias atuais.
2) É introduzido o método das partidas dobradas, onde cada débito tem um crédito correspondente de igual valor.
3) Exemplos ilustram como as transações comerciais são registradas usando débitos e créditos nas contas apropriadas.
O documento apresenta:
1) A equipe responsável pela produção e revisão de um curso técnico em operações comerciais;
2) O objetivo do curso é ensinar sobre conceitos e formação do patrimônio inicial de empresas.
Este documento fornece informações sobre a equipe responsável pela produção de um curso técnico em operações comerciais. A equipe inclui coordenadores de produção, edição, revisão, design gráfico, diagramação, arte e ilustração, revisão tipográfica, design instrucional e revisão de linguagem e normas. O curso foi desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
O documento fornece informações sobre patrimônio líquido e variações patrimoniais. Ele define patrimônio líquido como a diferença entre os bens e direitos de uma empresa e suas obrigações com terceiros. Também classifica as variações patrimoniais em permutativas, modificativas e mistas, dependendo se alteram apenas os componentes do patrimônio ou também o patrimônio líquido.
Este documento fornece informações sobre conceitos básicos da contabilidade como contas, débito, crédito e saldo. Explica que contas são agrupamentos que registram fatos de mesma natureza e dá exemplos. Define débito e crédito como convenções contábeis onde a conta que representa a aplicação de recursos sofre um débito e a que representa a origem sofre um crédito. Por fim, explica que saldo é a diferença entre débitos e créditos, podendo ser devedor ou credor.
O documento fornece informações sobre a classificação e função das contas contábeis. As contas são classificadas em patrimoniais e de resultado. As contas patrimoniais representam bens, direitos e obrigações, enquanto as contas de resultado representam despesas e receitas. O ativo é composto por contas circulante, realizável a longo prazo, permanente e diferido.
O documento fornece um breve resumo sobre planos de contas, incluindo sua definição, organização e importância. É apresentado um modelo simplificado de plano de contas com contas patrimoniais e de resultado organizadas em grupos e subgrupos.
Este documento fornece instruções sobre escrituração contábil e o método das partidas dobradas. Explica os elementos essenciais de um lançamento contábil, como local e data, conta débito, conta crédito, histórico e valor. Também demonstra exemplos de lançamentos usando o método das partidas dobradas.
O documento apresenta um exemplo de balancete de verificação com 4 colunas para a empresa Comercial ABC. O balancete é elaborado após os lançamentos contábeis e razonetes referentes às seguintes movimentações em fevereiro de 2006: 1) Aporte de capital pelos sócios; 2) Abertura de conta bancária; 3) Compra de veículo; 4) Compra de móveis; 5) Captação de empréstimo. O balancete verifica a igualdade entre os totais de débitos e créditos, demonstrando a cor
1) O documento apresenta informações sobre uma aula sobre lançamentos contábeis, razonetes e balancete de verificação.
2) São apresentados exemplos de lançamentos de diversas transações financeiras de uma empresa.
3) O documento também traz informações sobre contas de resultado e seus conceitos.
1) O documento apresenta o balancete de verificação da Cia Brasil em 31 de dezembro de 2006 com o objetivo de apurar o lucro bruto, calcular depreciações, transferir contas de resultado e elaborar balanços.
2) São descritos os 7 passos para realizar a apuração do resultado, incluindo o cálculo do lucro bruto, depreciações, transferência de contas, provisão para imposto de renda e distribuição de lucros.
3) O balancete final é apresentado com os saldos atualizados
1) O documento apresenta conceitos fundamentais sobre custos, distinguindo entre custos fixos, variáveis, diretos e indiretos.
2) É destacada a importância da contabilidade de custos para que as empresas possam analisar seus gastos e tomar decisões estratégicas.
3) O custo simplificado é definido como um método para calcular o custo global de produção ou vendas de uma empresa de forma simplificada, sem considerar o custo unitário de cada produto.
1) O documento apresenta um resumo final de conceitos contábeis abordados ao longo de 15 aulas de Contabilidade.
2) São revisados conceitos como ativo, passivo, patrimônio, débito e crédito por meio de exercícios práticos.
3) Inclui também a revisão de temas como balancete de verificação, lançamentos contábeis e balanço patrimonial.
1) O documento apresenta exercícios contábeis sobre operações diversas como compra e venda de mercadorias, aquisição de bens, pagamentos e recebimentos. 2) São solicitados lançamentos contábeis nas contas e a elaboração de balanços patrimoniais e demonstrações de resultado. 3) Os exercícios visam a prática de registros contábeis básicos de empresas em diferentes cenários operacionais.
Este documento apresenta exercícios sobre o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do Exercício. Inclui questões sobre os principais grupos de contas do Balanço, regras para distribuição de contas, classificação de itens no Balanço e exercícios para preenchimento de Balanços Patrimoniais. Também aborda conceitos sobre a Demonstração do Resultado, grupos de despesas operacionais e associação de termos.
O documento descreve a Contabilidade como uma ciência por possuir objeto de estudo (o patrimônio das entidades) e método de análise próprio (partidas dobradas). Apresenta a história da Contabilidade desde Pacioli em 1494, que sistematizou o método das partidas dobradas utilizado em Veneza, até autores posteriores que contribuíram para o desenvolvimento da ciência no Brasil e em outros países. Também define os elementos constitutivos da Contabilidade como ciência.
Os principais grupos e subgrupos de contas do patrimônio são:
1. Ativo
- Circulante
- Caixa e equivalentes de caixa
- Contas a receber
- Estoques
- Não Circulante
- Investimentos
- Imobilizado
- Intangível
2. Passivo
- Circulante
- Financiamentos e empréstimos
- Contas a pagar
- Impostos e contribuições
- Não Circulante
- Financiamentos e empréstimos
- Provisões
3. Patrimônio Líquido
- Capital
Os principais grupos e subgrupos de contas do patrimônio são:
1. Ativo
- Circulante
- Caixa e equivalentes de caixa
- Contas a receber
- Estoques
- Não Circulante
- Investimentos
- Imobilizado
- Intangível
2. Passivo
- Circulante
- Financiamentos e empréstimos
- Contas a pagar
- Impostos e contribuições
- Não Circulante
- Financiamentos e empréstimos
- Provisões
3. Patrimônio Líquido
- Capital
1. CONSTRUÇÃO
DE
GRÁFICOS
E
LINEARIZAÇÃO
Fíísiica Experiimentall
F s ca Exper menta
Departamento de Fíísiica
Departamento de F s ca
Centro de Ciiênciias Tecnollógiicas/UDESC
Centro de C ênc as Tecno óg cas/UDESC
2. III. MEDIDAS
III.1. Introdução
Entre os diversos recursos à disposição dos pesquisadores para o desenvolvimento da
ciência, sem dúvida alguma, os gráficos ocupam uma posição de destaque. Em vez de olhar para
uma tabela com um conjunto de medidas realizadas, o cientista olha para o gráfico traçado a partir
dessas medidas e percebe o comportamento geral das grandezas físicas envolvidas naquela
particular medição.
Se voltarmos nossa atenção para a mídia, em particular as revistas e os programas de
televisão, vamos inevitavelmente encontrar informações que são dadas através de gráficos.
Podemos citar como exemplos: a evolução no tempo do salário mínimo, da mortalidade infantil, do
número de furtos, do número de acidentes de trânsito, e outros tantos.
Em seu computador pessoal você poderá verificar a ocupação do disco rígido através de um
gráfico do tipo “pizza”. Se você fizer um exame do seu coração, verificará que o resultado é um
gráfico chamado de “eletrocardiograma”, cuja análise permite ao médico ter informações sobre o
funcionamento desse órgão. Diga-se de passagem, a medicina moderna utiliza-se de uma série de
equipamentos que fornecem gráficos como resultado da medida do funcionamento de certas partes
do corpo humano.
Portanto, através da “leitura” de um simples gráfico o médico, ou o cientista, ou o estudante,
pode “compreender” o que está acontecendo com aquelas grandezas medidas.
O uso de gráficos na Física é tão importante quanto o conceito de função na Matemática.
Sua utilização na representação de fenômenos permite ilustrar propriedades importantes. Um
gráfico serve, entre outras coisas, para mostrar a conexão entre duas ou mais grandezas físicas,
sendo uma representação visual do modo como umas variam em relação às outras.
Neste curso, vamos trabalhar apenas com a relação entre duas grandezas físicas, sendo
uma independente e a outra dependente desta. Por exemplo, a grandeza física velocidade é
dependente da grandeza física tempo, que é independente. Ou seja, o tempo flui independentemente
de como a velocidade varia, porém, a velocidade varia em função de como o tempo flui.
Atualmente, é quase impossível imaginar alguma área da ciência ou tecnologia em que a
construção e o estudo de gráficos não seja necessário.
Nas disciplinas de Física Experimental é indispensável o conhecimento e o domínio do
conteúdo deste texto.
Existem inúmeros tipos de gráficos. Neste texto aprenderemos a trabalhar apenas com
gráficos que envolvam duas variáveis e podem ser traçados em papel milimetrado.
Iniciaremos com o estudo de gráficos cartesianos em papel milimetrado e seus fundamentos.
Na seqüência vamos aprender a linearizar algumas funções gerais (anamorfose) ainda em papel
milimetrado. E concluiremos com a técnica da linearização aplicada a funções exponenciais e
logarítmicas, através do uso de papéis em escala logarítmica: mono-log e di-log.
A experiência tem nos mostrado que todos os estudantes têm dificuldades no aprendizado da
construção de gráficos, e principalmente no uso da técnica da linearização. Mas a experiência
também nos mostra que a dedicação e a construção de muitos gráficos, na prática, tem ótimos
resultados. Queremos dizer que, só se aprende a lidar com gráficos fazendo muitos exercícios.
Neste sentido apresentamos ao final uma certa quantidade de sugestões de exercícios de gráficos a
fim de que você desenvolva esse conhecimento.
Bom estudo!
1
3. III.2. Sistema de Coordenadas Cartesianas
Considere uma grandeza física dependente u que varia como função de uma grandeza
independente z. Matematicamente, isto pode ser representado pela função: u = f(z).
Se for conhecida de forma explícita a função u = f(z), pode-se representá-la graficamente em
um sistema de coordenadas cartesianas, que consiste de duas retas perpendiculares: o eixo x (eixo
das abscissas), onde deve ser representada a variável independente (z), e o eixo y (eixo das
ordenadas), onde deve ser representada a variável dependente (u).
A cada par ordenado (xi ; yi) = (zi ; ui) corresponde um ponto Pi de abscissa xi = zi e ordenada
yi = ui. O conjunto dos vários pontos Pi é denominado de curva da função u = f(z). Convém salientar
que os valores representados nos eixos podem ter sinal negativo ou positivo, arbitrado conforme a
conveniência, ou seja, conforme a função que se queira representar. Geralmente usa-se apenas o
quadrante em que os valores das variáveis são positivos.
Veja a figura III.1 abaixo.
III.3. Construção de Gráficos em Papel Milimetrado
A observação de um fenômeno físico qualquer é feita, geralmente, através do tabelamento
de valores medidos. Através do exemplo abaixo, vejamos como se constrói o gráfico a partir deste
tabelamento, usando o papel milimetrado.
Exemplo 15: Em um experimento de dilatação volumétrica mediu-se o volume (V) de uma esfera
para várias temperaturas (T), obtendo-se uma tabela de valores de V e de T, cujos dados foram
anotados na tabela abaixo.
V (10-9 m3) 64,1 80,7 97,8 114,9 138,0 162,5 195,0 223,3 260,0
T (oC) 60,00 65,00 70,00 75,00 80,00 85,00 90,00 95,00 100,00
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Cada par de valores (Ti ; Vi), onde i é o índice que indica a ordem da medida (i = 1,2,3,..., 9),
deve ser representado por um ponto em um gráfico cartesiano do tipo y versus x (veja figura III. 1),
ou V versus T, pois o volume da esfera é dependente da temperatura. Nota-se na própria tabela, que
à medida que a temperatura aumenta, o volume da esfera dilata-se, como conseqüência.
Para construir o gráfico, a partir da tabela acima, devemos obedecer às instruções a seguir.
2
4. 1) Seleção do papel. No caso será o papel milimetrado.
Mais adiante você aprenderá como escolher o tipo de papel que deverá usar para fazer um
gráfico, dependendo do tipo de função associada ao comportamento físico observado. Por enquanto,
estudemos como fazê-lo em uma folha de papel milimetrado. Em princípio, qualquer função de uma
variável pode ser traçada graficamente neste tipo de papel. Não há restrições!
2) Definição dos eixos.
- No eixo das abcissas (eixo horizontal) deve ser registrada a variável independente (eixo dos x)
associada à grandeza física que, ao variar, assume valores que não dependem dos valores da outra
grandeza física.
- No eixo das ordenadas (eixo vertical) deve ser registrada a variável dependente (eixo dos y)
associada à grandeza física que, para variar, depende de como varia a outra grandeza física. Em
outras palavras, registra-se a causa: variável x no eixo horizontal e o efeito: variável y, ou função
y(x), no eixo vertical.
Por exemplo, quando um experimentador mede a distância (d) que um corpo móvel percorre
em um certo intervalo de tempo (t), verifica que essa distância varia de acordo com o tempo
medido, e não o contrário: “o tempo varia de acordo com a distância”, o que é um absurdo! Assim,
o gráfico y versus x deve ser de d versus t, e nunca de t versus d, pois d = d(t).
Para o caso que estamos considerando (exemplo 15), o gráfico cartesiano do tipo y versus x
deve ser, então, V versus T, pois o volume da esfera é dependente da temperatura. Veja a figura III.2
abaixo.
3) Registros dos eixos.
- Na parte inferior do eixo das abcissas, à direita, e preferencialmente fora da região quadriculada
do papel milimetrado, deve ser registrada a variável independente, com sua unidade entre
parênteses.
- Na parte superior do eixo das ordenadas, à esquerda, e preferencialmente fora da região
quadriculada do papel milimetrado, deve ser registrada a variável dependente, com sua unidade
entre parênteses.
3
5. Note que a unidade de uma grandeza física inclui uma
eventual potência de 10, que pode ter expoente positivo
ou negativo. No caso que estamos considerando
(exemplo 15), observe que a medida do volume está
expressa na unidade: 10-9 m3 e, portanto, deve ser
registrada no gráfico, conforme mostrado na figura III.3
ao lado.
4) Determinação das escalas e da posição do papel.
- Geralmente, uma folha de papel milimetrado tem 280 mm no eixo vertical, e 180 mm no eixo
horizontal, então, podemos usá-la nesta posição (“retrato”) ou em outra posição, invertendo os eixos
(“paisagem”). Deve ser escolhida uma destas duas possibilidades: “retrato” ou “paisagem”, de
modo a otimizar a construção do gráfico visando ocupar o melhor possível a folha.
Entretanto, “ocupar o melhor possível a folha” não significa que se deve usar a escala que
preenche todo o papel. Na prática, deve-se escolher uma escala que facilite a leitura dos pontos
experimentais, ou qualquer outro ponto representado no gráfico.
Vamos estimar, a seguir, as várias possibilidades de escala para representar as variáveis V e
T, e adotar aquelas que melhor ocupam o papel em uma das duas posições possíveis.
Variável Dependente: volume (V)
A grandeza física varia entre os valores 64,1 e 260,0x10-9 m3. Momentaneamente ignoremos
a unidade (inclusive a potência) para facilitar.
1a possibilidade: considerando o papel na posição “retrato” - Eixo Vertical (280 mm)
(a) Começando do zero: Se começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação para o
volume é de (260,0 – 0,0) = 260,0 unidades de volume. A escala direta é
1,0 unidade de volume : 1 mm do papel ,
e a maior medida do volume (260,0) corresponde a 260 mm do papel. (cabe bem no papel!). Note
que, se usarmos qualquer escala diferente desta, ou o gráfico não caberá no papel, ou não o ocupará
bem.
(b) Não começando do zero: Se não começarmos o gráfico a partir do valor zero, o intervalo de
variação para o volume é de (260,0 – 64,1) = 195,9 unidades de volume. Iniciamos a partir do valor
60,0 (por exemplo), e fazemos o seguinte cálculo: (260,0 – 60,0) = 200,0 unidades de volume
280 mm corresponde a 200,0 unidades de volume
1 mm corresponde a 200,0 unidades de volume / 280 mm
200,0 unidades de volume / 280 mm = 0,714 unid. / mm
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6. Note que para cada unidade de volume teremos 1,40 (1/0,714) mm. Complicado!!
Para facilitar, tanto para quem faz o gráfico, quanto para quem vai lê-lo, adota-se a escala mais
próxima desta que seja bem clara para todo mundo. Mesmo que isso signifique não ocupar todo o
papel milimetrado.
Deve-se adotar uma “escala limpa e fácil de ser lida” de modo a que não seja necessário
fazer cálculos para achar a localização dos pontos no gráfico. Aliás, se você precisar fazer muitos
cálculos, algo está inadequado.
Adotando o primeiro valor igual a 60,0 unidades de volume, por tentativa e erro, achamos a
escala:
1ª tentativa:
1,0 unidade de volume / 1 mm – o maior valor (260,0) é considerado (260,0 – 60,0) = 200,0
unidades de volume, o que corresponde a 200 mm no papel (sobra bastante papel!).
2ª tentativa:
1,0 unidade de volume / 2 mm – o maior valor (260,0) é considerado (260,0 – 60,0) = 200,0
unidades de volume, o que corresponde a 400 mm no papel (não cabe no papel!).
Conclusão, considerando o papel na posição “retrato”, o melhor é começar do zero, e adotar
no eixo vertical a escala 1,0 unidade de volume : 1 mm do papel.
2a possibilidade: considerando o papel na posição “paisagem” - Eixo Vertical (180 mm)
(a) Começando do zero: Se começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação para o
volume é de (260,0 – 0,0) = 260,0 unidades de volume.
A escala direta é 1,0 unidade de volume : 1 mm do papel, e a maior medida do volume
(260,0) corresponde a 260 mm do papel. (fora do papel!)
Então, calcula-se
180 mm corresponde a 260,0 unidades de volume
1 mm corresponde a 260,0 unidades de volume / 180 mm
260,0 unidades de volume / 180 mm = 1,4444 unidades de volume / mm
A escala mais próxima seria 1,5 unidades de volume / mm. Mas, esta escala é submúltiplo
de 3, e como todo submúltiplo ou múltiplo de 3, leva sempre a uma dízima periódica. Portanto, fuja
de escalas do tipo: 0,375 ; 0,75 ; 1,5 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; etc.
A escala mais fácil e mais próxima é 2,0 unidades de volume / mm. Note que a maior
medida do volume (260,0) estará representada em 130 mm (sobra bastante papel!).
Qualquer escala acima dessa faz com que os pontos saiam fora do papel!
(b) Não começando do zero: Se não começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação
para o volume é de (260,0 – 64,1) = 195,9 unidades de volume. Iniciamos a partir do valor 60,0 (por
exemplo), e fazemos o seguinte cálculo: (260,0 – 60,0) = 200,0 unidades de volume
180 mm corresponde a 200,0 unidades de volume
1 mm corresponde a 200,0 unidades de volume / 180 mm
200,0 unidades de volume / 180 mm = 1,11 unid. / mm
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7. Note que para cada unidade de volume teremos 0,901 (1/1,11) mm. Complicado!!
Para facilitar, tanto para quem faz o gráfico, quanto para quem vai lê-lo, adota-se a escala mais
próxima desta que seja bem clara para todo mundo. Mesmo que isso signifique não usar todo o
papel milimetrado.
Deve-se usar uma “escala limpa e fácil de ser lida” de modo a que não seja necessário
fazer cálculos para achar a localização dos pontos no gráfico. Aliás, se você precisar fazer muitos
cálculos, algo está inadequado.
Adotando o primeiro valor igual a 60,0 unidades de volume, por tentativa e erro, achamos a
escala:
1ª tentativa:
1,0 unidade de volume / 1 mm – o maior valor (260,0) é considerado (260,0 – 60,0) = 200,0
unidades de volume, o que corresponde a 200 mm no papel (não cabe no papel!).
2ª tentativa:
2,0 unidade de volumes / 1 mm – o maior valor (260,0) é considerado (260,0 – 60,0) = 200,0
unidades de volume, o que corresponde a 100 mm no papel (sobra bastante papel!).
Conclusão, considerando o papel na posição “paisagem” pode-se começar do zero,
adotando-se a escala 2,0 unidade de volumes : 1 mm do papel, ou não começar do zero (sendo o
primeiro valor: 60,0 unidades de volume) adotando-se a escala 2,0 unidades de volume : 1 mm do
papel,. Em ambas as escolhas sobra bastante papel.
Agora, vamos estimar a escala para representar a outra grandeza física, sabendo que:
A escala usada em um eixo é totalmente independente da escala usada no outro.
Isto significa que, para representar graficamente as medidas de temperatura, podemos adotar
uma escala diferente daquela que determinamos para apresentar as medidas do volume no gráfico.
Variável Dependente: temperatura (T)
A grandeza física varia entre os valores 60,0 e 100,0 oC. Momentaneamente ignoremos a
unidade, para facilitar.
1a possibilidade: considerando o papel na posição “paisagem” - Eixo Horizontal (280 mm)
(a) Começando do zero: Se começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação para a
temperatura é de (100,00 – 0,00) = 100,00 unidades de temperatura. A escala direta é
1,00 unidade de temperatura : 1 mm do papel ,
e a maior medida da temperatura (100,00) corresponde a 100 mm no papel (sobra muito papel).
A escala mais próxima, a seguir, é 1,00 unidade de temperatura / 2 mm. A maior medida
da temperatura estará representada em 200 mm (sobra bastante papel!).
Qualquer escala diferente dessas faz com que os pontos, ou saiam fora do papel, ou não o
ocupem bem.
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8. (b) Não começando do zero: Se não começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação
para a temperatura é de (100,00 – 60,00) = 40,00 unidades de temperatura. Iniciamos a partir do
valor 60,0 (por exemplo), e fazemos o seguinte cálculo
280 mm corresponde a 40,00 unidades de temperatura
1 mm corresponde a 40,00 unidades de temperatura / 280 mm
40,00 unidades de temperatura / 280 mm = 0,143 unid. / mm
Note que para cada unidade de temperatura teremos 6,99 (1/0,143) mm. Complicado!!
Para facilitar, tanto para quem faz o gráfico, quanto para quem vai lê-lo, adota-se a escala mais
próxima desta que seja bem clara para todo mundo. Mesmo que isso signifique não usar todo o
papel milimetrado.
Deve-se usar uma “escala limpa e fácil de ser lida” de modo a que não seja necessário
fazer cálculos para achar a localização dos pontos no gráfico. Aliás, se você precisar fazer muitos
cálculos, algo está inadequado.
Adotando o primeiro valor igual a 60,00 unidades de temperatura, por tentativa e erro,
achamos a escala:
1ª tentativa:
1,00 unidade de temperatura / 1 mm – o maior valor (100,00) é considerado (100,00 – 60,00) =
40,00 unidades de temperatura, o que corresponde a 40 mm no papel (sobra muito papel!).
2ª tentativa:
1 unidade de temperatura / 2 mm – o maior valor (100,00) é considerado (100,00 – 60,00) = 40,00
unidades de temperatura, o que corresponde a 80 mm no papel (sobra muito papel!).
3ª tentativa:
1 unidade de temperatura / 5 mm – o maior valor (100,00) é considerado (100,00 – 60,00) = 40,00
unidades de temperatura, o que corresponde a 200 mm no papel (sobra muito papel!).
Conclusão, considerando o papel na posição “paisagem” pode-se começar do zero,
adotando-se a escala 1,00 unidade de temperatura : 2 mm do papel ou não começar do zero
(sendo o primeiro valor: 60,00 unidades de temperatura) adotando-se a escala 1,00 unidade de
temperatura : 5 mm do papel,. Em ambas as escolhas sobra bastante papel.
2a possibilidade: considerando o papel na posição “retrato” - Eixo Horizontal (180 mm)
(a) Começando do zero: Se começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação para a
temperatura é de (100,00 – 0,00) = 100,00 unidades de temperatura.
A escala direta é 1,00 unidade de temperatura : 1 mm do papel, e a maior medida da
temperatura (100,0) corresponde a 100 mm do papel. (sobra muito papel!)
A próxima tentativa é 1,0 unidade de temperatura : 2 mm do papel, e a maior medida da
temperatura (100,0) corresponde a 200 mm do papel. (fora do papel!)
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9. (b) Não começando do zero: Se não começarmos o gráfico a partir do zero, o intervalo de variação
para a temperatura é de (100,00 – 60,00) = 40,00 unidades de temperatura. Iniciamos a partir do
valor 60,0 (por exemplo), e fazemos o seguinte cálculo
180 mm corresponde a 40,00 unidades de temperatura
1 mm corresponde a 40,00 unidades de temperatura / 180 mm
40,00 unidades de temperatura / 180 mm = 0,222 unid. / mm
Note que para cada unidade de temperatura teremos 4,50 (1/0,222) mm. Complicado!!
Para facilitar, tanto para quem faz o gráfico, quanto para quem vai lê-lo, adota-se a escala mais
próxima desta que seja bem clara para todo mundo. Mesmo que isso signifique não usar todo o
papel milimetrado.
Adotando o primeiro valor igual a 60,0 unidades de temperatura, por tentativa e erro,
achamos a escala:
1ª tentativa:
1,00 unidade de temperatura / 1 mm – o maior valor (100,00) é considerado (100,00 – 60,00) =
40,00 unidades de temperatura, o que corresponde a 40 mm no papel (sobra muito papel!).
2ª tentativa:
1,00 unidade de temperatura / 4 mm – o maior valor (100,00) é considerado (100,00 – 60,00) =
40,00 unidades de temperatura, o que corresponde a 160 mm no papel (ocupa bem o papel!).
Conclusão, considerando o papel na posição “retrato”, pode-se começar do zero, adotando-
se a escala 1,00 unidade de temperatura : 1 mm do papel ou não começar do zero (sendo o
primeiro valor: 60,00 unidades de temperatura) adotando-se a escala 1,00 unidade de
temperatura : 4 mm do papel. A última escolha ocupa melhor o papel e, portanto, é a melhor.
Conclusão das conclusões: Da análise acima verificamos que a melhor maneira de ocupar o
papel milimetrado, adotando escalas limpas e claras para representar as medidas no gráfico, é
a seguinte:
- Posição do papel: “RETRATO”
Eixo vertical – volume V – escala 1,0 unidade de volume : 1 mm do papel, começando do
zero, isto é, 0 unidades de volume.
Eixo horizontal – temperatura T – escala 1,0 unidade de temperatura : 4 mm do papel,
sendo o primeiro valor: 60,00 unidades de temperatura.
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10. 5) Indicação de valores nos eixos.
- Tanto no eixo vertical, quanto no horizontal, devem ser indicados valores referenciais adequados à
escala. Esses valores devem ser, preferencialmente, múltiplos de 2, 5, 10, 20, 50, 100, etc. Nunca
use múltiplos ou submúltiplos de números primos ou fracionários, tais como 3, 7, 9, 11, 13, 15, 17,
ou 2,5; 3,3; 7,5; 8,25; 12,5; 16,21; etc.
- Jamais indique nos eixos os valores dos pontos experimentais.
- Os valores indicados nos eixos devem ter a mesma quantidade de algarismos significativos das
medidas, por exemplo, no caso do volume, os valores indicados serão: 50,0; 100,0; 150,0; etc.
6) Marcação dos pontos experimentais.
- É fundamental que os pontos experimentais sejam bem marcados no gráfico e identificados por
um sinal que não deixe dúvidas sobre sua localização. Veja os exemplos na figura III.4 abaixo.
- Depois de marcado o ponto experimental não faça nenhuma marcação adicional, tal como fazer
tracejados desde o ponto até os eixos. Identifique apenas os pontos experimentais!
7) Traçado da curva.
- O traçado da curva deve ser suave e contínuo, ajustando-se o melhor possível aos pontos
experimentais.
- Nunca uma os pontos experimentais por linhas retas, pois isto significa que a relação entre as
grandezas físicas é descontínua, o que dificilmente será verdadeiro.
Seguindo as instruções acima, veja a figura III.5 (na página seguinte) que mostra como deve
ficar o gráfico. Observe que o valor inicial para a temperatura, no eixo horizontal, foi levemente
deslocado para a direita, a fim de facilitar a visualização dos pontos. Caso contrário, o primeiro
ponto ficaria sobre o eixo vertical das ordenadas, o que não é recomendável!
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12. III.3.a. Construção de Gráfico Linear em Papel Milimetrado
Vamos aprender, através de um novo exemplo, como obter informações a partir de um
gráfico em papel milimetrado, quando a curva traçada for uma reta.
Exemplo 16: Observou-se o movimento de um bloco que desce deslizando um plano inclinado.
Obteve-se um conjunto de medidas da velocidade e do tempo, que foram anotados na tabela abaixo.
v (10-3 m/s) 105,0 150,0 240,0 290,0 340,0 430,0 500,0
t (10-2 s) 1,00 2,50 6,00 8,00 10,00 13,50 16,00
Cada par de valores (ti ; vi) deve ser representado por um ponto em um gráfico cartesiano do
tipo y versus x, ou, no exemplo, v versus t, pois a velocidade do bloco é função do tempo.
Seguindo as instruções dadas na seção III.3., você poderá traçar um gráfico como o que está
representado na figura III.6, na próxima página. Note que a curva traçada é uma reta.
Sabemos da geometria analítica, que a equação da reta na sua forma reduzida é dada por:
y(x) = ax + b , onde a é o coeficiente angular e b é o coeficiente linear da reta.
A partir do gráfico podemos determinar esses coeficientes e associá-los a grandezas físicas
que não estão evidentes. Em outras palavras, podemos extrair informações do gráfico.
Daqui para a frente adotaremos como regra: sempre que obtivermos uma reta em um
gráfico, fazer o cálculo desses coeficientes.
– Cálculo do coeficiente angular
Pode-se mostrar que o coeficiente angular é dado pelo quociente:
∆y ( y 2 - y1 )
a= =
∆x (x 2 - x 1 )
onde (x1, y1) e (x2, y2) são dois pontos quaisquer, pertencentes à reta.
Observando a reta traçada no gráfico, encontramos os dois pontos não experimentais:
P2 = (x2 , y2) = (t2 , v2) = (14,50 x 10-2 s ; 460,0 x 10-3 m/s)
P1 = (x1 , y1) = (t1 , v1) = (5,00 x 10-2 s ; 210,0 x 10-3 m/s)
os quais são indicados na reta com uma notação diferente daquela usada para indicar os pontos
experimentais. Isto porque para o cálculo dos coeficientes não podem ser usados pontos
experimentais! Então,
∆y ( y 2 - y1 ) ∆v ( v 2 - v1 ) (460,0 − 210,0) x10-3 m/s
a= = = = = = 2,6315789 m/s2 = 2,63 m/s2
∆x (x 2 - x 1 ) ∆t (t 2 - t 1 ) (14,50 − 5,00) x10 s
-2
Concluímos que o coeficiente angular da reta é igual a 2,63 m/s2, e corresponte à grandeza
física conhecida como aceleração.
11
14. – Cálculo do coeficiente linear
Para fazer esse cálculo há duas maneiras:
1a – Escolhe-se um ponto não experimental qualquer da reta: P3 = (x3,y3) = (t3,v3), o qual é indicado
na reta com uma notação diferente daquela usada para indicar os pontos experimentais. Isto porque
para o cálculo dos coeficientes não podem ser usados pontos experimentais! Substitui-se o valor
desse ponto na equação reduzida da reta, pois o coeficiente angular já é conhecido.
Observando novamente a reta traçada no gráfico, encontramos um terceiro ponto não experimental:
P3 = (x3 , y3) = (t3 , v3) = (3,50 x 10-2 s ; 170,0 x 10-3 m/s)
Então, y(x) = ax + b, ou b = y(x) – ax, ou b = y3 - ax3 = v3 - at3
b = (170,0 x 10-3 m/s) – (2,63 m/s2).(3,50 x 10-2 s) = 0,07795 m/s = 78,0 x 10-3 m/s.
2a – Quando for possível prolongar a reta (extrapolação) até cortar o eixo dos y (em x = 0), basta ler
o valor da reta em y(x = 0), pois este é o coeficiente linear.
y(x) = ax + b, ou y(x = 0) = a.0 + b ou y(x = 0) = b
Observando a reta traçada, encontramos o ponto em que corta o eixo dos y (em x = 0), ou o eixo dos
v (em t = 0), isto é, b = v (t = 0) = 79,0 x 10-3 m/s.
Finalmente, obtivemos o coeficiente linear de duas maneiras:
79,0 x 10-3 m/s (lido) e 78,0 x 10-3 m/s (calculado)
Observe que há uma pequena diferença entre os valores. Isto ocorre como resultado do
arredondamento que é feito nos cálculos. Mas, não se preocupe, ambos os resultados obtidos são
aceitos, porque estão dentro de uma margem de erro muito pequena.
Concluímos que o coeficiente linear da reta pode ter qualquer um dos dois valores acima, e
corresponde à grandeza física conhecida como velocidade inicial, isto é, v(t = 0) = vo .
Em resumo, em um gráfico linear de v versus t, o coeficiente angular corresponde à
aceleração, e o coeficiente linear corresponde à velocidade inicial.
Para o caso exemplificado,
y(x) = ax + b = v(t) = αt + vo
onde a = α = 2,63 m/s2 b = vo = 79,0 x 10-3 m/s
ou, finalmente,
v(t) = (2,63 m/s2).t + (79,0 x 10-3 m/s) sendo t em s.
13
15. III.4. Linearização
Agora que aprendemos a trabalhar com gráfico linear, vamos desenvolver um método que
permite transformar o gráfico de uma curva qualquer em um gráfico linear, pois sabemos calcular
os coeficientes da reta e associá-los a grandezas físicas. Esta técnica é chamada de linearização (ou
anamorfose) e consiste basicamente em “desentortar” e “retificar” o gráfico de uma curva que não é
reta. Vejamos como se aplica essa técnica através do exemplo a seguir.
Exemplo 17: Considere que foram realizadas medidas do movimento retilíneo de um móvel que se
desloca ao longo de uma estrada. Obteve-se um conjunto de valores de sua posição e do tempo, que
foram anotados na tabela abaixo.
x(m) 58,0 84,0 105,0 150,0 188,0 240,0
t(s) 5,25 7,00 8,00 10,00 11,50 13,00
Cada par de valores (ti ; xi) deve ser representado por um ponto em um gráfico cartesiano do
tipo y versus x, ou, no exemplo, x versus t, pois a posição do móvel é função do tempo.
Seguindo as instruções para a construção de gráficos em papel milimetrado, dadas na seção
III.3., você poderá traçar um gráfico como o que está representado na figura III.7, na próxima
página.
Note que a curva traçada não é uma reta.
A curva obtida nesse gráfico é uma parábola, e obedece a uma equação geral do tipo:
y(x) = a2x² + a1x + a0 , onde os coeficientes são constantes, e no caso, a1 = 0. Portanto, a curva
representada no gráfico pode ser representada pela equação: x(t) = εt2 + γ, onde os coeficientes ε e γ
são constantes.
A questão é: como determinar graficamente as constantes ε e γ ?
Resposta: usando a técnica da linearização.
Vejamos, então, através do exemplo 17, quais são os procedimentos que devem ser
obedecidos para linearizar o gráfico.
- Primeiro passo: Comparação com a equação reduzida da reta
Comparar a função associada à curva ( x(t) = εt2 + γ ) graficada com a equação reduzida da
reta: y'(x') = a'x' + b'. Observe que se adota um super-índice “linha” para identificar os termos da
reta, a fim de evitar confusão na eventualidade da outra equação ter notação similar. Obtemos,
x(t) = y'(x'); ε = a'; t² = x'; γ = b'
Sabemos que o gráfico “ y'(x') versus x' ” é uma reta. Por analogia, o gráfico em que a curva
aparece linearizada (reta) é dado por “ x(t) versus t² ”.
x(t) versus t ⇒ gráfico não linear
y'(x') versus x' ⇒ x(t) versus t² ⇒ gráfico linear
14
17. - Segundo passo: Cálculo de nova tabela
A partir dos dados experimentais tabelados acima, calcula-se uma nova tabela. No exemplo
17, mantêm-se os valores de x e calculam-se os novos valores para t2. Respeite os algarismos
significativos, e não se esqueça das unidades.
x(m) 58,0 84,0 105,0 150,0 188,0 240,0
t(s) 5,25 7,00 8,00 10,00 11,50 13,00
t ( s2 )
2
27,6 49,0 64,0 100,0 132,2 169,0
- Terceiro passo: Construção do gráfico linear
A partir dos dados da nova tabela faz-se o novo gráfico: x versus t2 . Seguindo as instruções
para a construção de gráficos em papel milimetrado, dadas na seção III.3., você poderá traçar um
gráfico como o que está representado na figura III.8, na próxima página.
- Quarto passo: Cálculo do coeficiente angular da reta
Observando a reta traçada no gráfico, encontramos os dois pontos não experimentais:
P2 = (x'2 , y'2) = (t22 , x2) = ( 165,0 s2 ; 230,0 m )
P1 = (x'1 , v'1) = (t21 , x1) = ( 85,0 s2 ; 130,0 m ) e
∆y' ( y'2 -y'1 ) ∆x (x - x ) (230,0 − 130,0) m
a' = = =ε = = 2 2 12 = = 1,25000 m/s2 = 1,25 m/s2
∆x' (x'2 -x'1 ) ∆( t ) [(t ) 2 - (t )1 ] (165,0 − 85,0) s
2 2
Concluímos que o coeficiente angular da reta é igual a 1,25 m/s2, e tem a mesma
unidade da grandeza física aceleração. Portanto, o valor da constante é: ε = a' = 1,25 m/s2
- Quinto passo: Cálculo do coeficiente linear da reta
Observando novamente a reta traçada no gráfico, encontramos um terceiro ponto não
experimental:
P3 = (x'3 , y'3) = (t23 , x3) = ( 125,0 s2 ; 180,0 m )
b' = y'3 – a'x'3 = γ = x3 – ε .t23
b' = γ = (180,0 m) – (1,25 m/s2).(125,0 s2) = 23,75000 m = 23,8 m (calculado)
Ou, observando a reta traçada, encontramos o ponto em que corta o eixo dos y' (em x' = 0),
ou o eixo dos x (em t2 = 0), isto é, b' = x (t2 = 0)= 24,0 m (lido)
Concluímos que o coeficiente linear da reta pode ter qualquer um dos dois valores acima, e
corresponde à grandeza física posição inicial, isto é, x(t2 = 0) = xo . Portanto, o valor da constante é:
γ = b' = 23,8 m (calculado) ou γ = b' = 24,0 m (lido)
Em resumo, em um gráfico linear de x versus t2, o coeficiente angular corresponde à
aceleração, e o coeficiente linear corresponde à posição inicial. Para o caso do exemplo 17,
x(t) = εt2 + γ = (1,25 m/s2) t2 + (24,0 m ) sendo t em s.
Para determinar o valor da aceleração α, basta lembrar que, para esse tipo de movimento:
x(t) = xo + vot + (1/2) αt2. No caso, vo = 0, e (1/2) α = ε, logo, α = 2ε = 2,50 m/s2.
16
19. III.5. Linearização em Papel com Escala Logarítmica
Até aqui aprendemos como:
1 – construir um gráfico qualquer em papel milimetrado;
2 – trabalhar com um gráfico linear, e calcular os coeficientes da reta;
3 – transformar o gráfico de uma curva que não é reta em um gráfico linear (linearização);
4 – calcular, a partir do gráfico linear, as constantes relacionadas com a curva não linear.
Em princípio, todas as curvas resultantes de medidas experimentais podem ser graficadas em
uma folha de papel milimetrado. A técnica da linearização permite-nos calcular, a partir de um
gráfico linearizado, as constantes que estão relacionadas com o comportamento das grandezas
físicas medidas. Veja os exemplos abaixo.
Equação do fenômeno físico Gráfico não linear Gráfico Linearizado
( C e D são constantes ) ( C = a' ; D = b' )
Y(X) = CX2 + D Y versus X Y versus X2
Y(X) = CX1/2 + D Y versus X Y versus X1/2
Y(X) = CX–1 + D Y versus X Y versus X–1
Y(X) = CX3 + D Y versus X Y versus X3
Y(X) = Ccos(X) + D Y versus X Y versus cos(X)
Y(X) = ClnX + D Y versus X Y versus lnX
Y(X) = ClogX + D Y versus X Y versus logX
Y(X) = CeX + D Y versus X Y versus eX
n n
Y(X) = CX + D Y versus X Y versus X
n = número qualquer
Entretanto, existem duas funções especiais que tem uma variação muito grande, e que
aparecem freqüentemente na Física, são as funções logarítmicas. Para essas funções foi criado um
tipo de papel que, em vez da escala linear milimetrada, tem uma escala logarítmica. Nesse tipo de
papel, essas funções resultam diretamente em um gráfico linearizado, o que facilita a determinação
das constantes desconhecidas.
III.5.a. Construção de Gráfico Linear em Papel Mono-Log
Vamos aprender a técnica de utilização do papel mono-log para determinar constantes
desconhecidas através do seguinte exemplo.
Exemplo 18: Mediu-se a diferença de potencial nos terminais de um capacitor em processo de
carga, como função do tempo, e os dados experimentais foram tabelados abaixo.
V (µVolt) 3,60 8,00 14,00 31,00 80,00 180,00 270,00
t (ms) 5,00 15,00 20,00 30,00 41,50 50,00 55,00
Bt
Sabendo que a equação que rege o fenômeno é do tipo: V(t) = Ae , onde A e B são
constantes, que devemos fazer para determiná-las a partir do gráfico?
O gráfico V versus t em papel milimetrado, como você pode verificar fazendo-o, fornece
uma curva não linear. Portanto, devemos aplicar a técnica da linearização. Antes, porém, para
podermos comparar a equação acima com a equação reduzida da reta, é necessário aplicar a função
inversa da exponencial, que é o logaritmo natural ou neperiano, como segue:
18
20. Bt Bt
ln [V(t)] = ln [Ae ] = ln [A] + ln[e ] = ln [A] + B.t.ln[e] = ln [A] + B.t.1 = ln [A] + B.t
Comparando com a equação reduzida da reta: y'(x') = a'x' + b', temos
ln [V(t)] = y'(x'); B = a'; t = x'; ln [A] = b'
Sabemos que o gráfico “ y'(x') versus x' ” é uma reta, então, por analogia o gráfico em que a
curva aparece linearizada (reta) é dado por “ ln[V(t)] versus t ”.
V(t) versus t ⇒ gráfico não linear
y'(x') versus x' ⇒ ln[V(t)] versus t ⇒ gráfico linear
Você pode verificar que esse gráfico é linearizado no papel milimetrado, construindo-o de
acordo com os procedimentos descritos na seção III.3., anteriormente. Inclusive, você pode calcular
as constantes A e B. Seguem algumas expressões que você vai desenvolver.
∆y' ( y' 2 -y'1 ) ∆(ln V) (ln V) 2 - (lnV)1
a' = = =B= =
∆x' (x' 2 -x'1 ) ∆t (t 2 - t 1 )
b' = y'3 – a'x'3 = ln[A] = (lnV)3 – B.t3 logo, A = eb'
É evidente que essa linearização é trabalhosa, pois é preciso calcular uma nova tabela para, a
partir dela, construir o gráfico que fornece uma reta. Para evitar todo este trabalho existe o papel
mono-log, que consiste de um papel quadriculado, onde
o eixo das abcissas tem uma escala linear, geralmente dividida em 120 unidades, e
o eixo das ordenadas tem uma escala logarítmica de base 10, dividida em décadas (cada
década multiplica por 10 os valores da década anterior) .
Cada década do papel mono-log pode variar entre os múltiplos ou submúltiplos de 1 a 10.
Entre o início de uma década e o de outra subseqüente, há uma diferença de um fator de dez. Isto
significa que, se a primeira linha da primeira década vale 1 (1x100), a primeira linha da segunda
década vale 10 (1x101), e a primeira linha da terceira década vale 100 (1x102). Isto significa
também que, se a última linha da primeira década vale 10 (1x 01), a última linha da segunda década
vale 100 (1x102), e a última linha da terceira década vale 1000 (1x103). Na figura III.9, a seguir,
estão representadas somente duas décadas. Em geral o papel mono-log tem três décadas.
Sendo logarítmica a escala do eixo das ordenadas, nesse eixo estão representados
diretamente, não os valores, mas sim os logaritmos desses valores. Não existe o valor zero no eixo
logarítmico, uma vez que a função logaritmo não está definida para este ponto. A escala pode ser
iniciada de um valor unitário qualquer em potência de dez, NUNCA DE ZERO. Pode iniciar em ... ;
1x10-4 ; 0,001 ; 0,01 ; 0,1 ; 1 ; 10 ; 100 ; 1000 ; 1x104 ; ...
No exemplo 18, que estamos considerando, optamos pela utilização do papel mono-log, de
modo que não é mais necessário calcular todos os logaritmos dos valores tabelados, como seria feito
se fosse utilizado o papel milimetrado. Basta que se indique os pontos tabelados diretamente no
gráfico V(t) versus t em papel mono-log, conforme é mostrado na figura III.10, em página mais à
frente. O gráfico assim obtido no papel mono-log, será equivalente ao gráfico lnV versus t obtido no
papel milimetrado.
Vejamos, então, como determinar as constantes A e B neste exemplo.
19
22. ∆y' ( y' 2 -y'1 ) ∆(ln V)
O coeficiente angular da reta é dado por: a' = = =B= .
∆x' (x' 2 -x'1 ) ∆t
∆(ln V) (ln V) 2 - (lnV)1
Se for no papel milimetrado (gráfico lnV versus t), temos B = = .
∆t (t 2 - t 1 )
Porém, no papel mono-log A ESCALA DO EIXO DAS ORDENADAS É LOGARÍTMICA, então,
∆(ln V) ln(V2 ) - ln(V1 )
B= = . Note bem a diferença, e anote!
∆t (t 2 - t 1 )
Quando se adota o papel milimetrado, um ponto da reta corresponde a (x'i , y'i) = [t1 , (lnV)1],
e quando se adota o papel mono-log, ponto da reta corresponde a (x'i , y'i) = [t1 , ln(V1)].
Assim, escolhem-se dois pontos quaisquer da reta traçada em papel mono-log, indicando-os
no gráfico (não podem ser pontos experimentais!):
P2 = (x'2 , y'2) = (t2 , ln(V2)) = ( 45,00 x 10-3 s ; ln(110,00 x 10-6 Volt) )
P1 = (x'1 , y'1) = (t1 , ln(V1)) = ( 25,00 x 10-3 s ; ln(20,00 x 10-6 Volt) )
Observe que os pontos foram lidos diretamente no gráfico. Logo,
V2 110,00 x 10 -6 Volt
ln ln
ln(V2 ) - ln(V1 ) V1
20,00 x 10 -6 Volt
1,70474809
B= = = = = 85,2374046 s −1 = 85,24 s −1
(t 2 - t 1 ) −3 −3
(t 2 - t 1 ) (45,00 - 25,00) x 10 s 20,00 x 10 s
A constante A, por sua vez, pode ser lida diretamente no gráfico, pois:
V(t) = A eBt , então, V(t=0) = A eB.0 = A . 1 = A .
Seu valor corresponde ao ponto onde a reta corta o eixo vertical em t = 0, ou seja, A é o valor de V
para t = 0, V(t = 0) = A. No caso (exemplo 18),
A = 2,35 µVolt = 2,35 x 10-6 Volt (lido)
Quando não for possível determinar a constante A lendo diretamente no gráfico, deve-se
escolher um ponto não experimental qualquer pertencente à reta, indicando-o no gráfico.
P3 = (t3 , V3) = ( 33,00 x 10-3 s ; 40,00 x 10-6 Volt )
E, uma vez determinada a constante B, pode-se calcular A diretamente da equação, isto é,
V(t 3 ) V3 40,00 x 10 -6 Volt 40,00 x 10 -6 Volt
A= = = = = 2,4011780 x 10 -6 Volt
e Bt3 e Bt3 exp[85,24 s -1 .33,00 x 10 -3 s] 16,658490
A = 2,40 x 10-6 Volt = 2,40 µVolt (calculado)
21
24. Os valores obtidos para as constantes A e B, a partir do gráfico (V versus t) em papel mono-
log, devem concordar com aqueles obtidos através de gráfico (lnV versus t) em papel milimetrado.
Registre também, que o resultado, tanto da função logarítmica, quanto da função
exponencial, é adimensional. Preste atenção a este fato, porque as unidades das constantes
dependem disto. A unidade da constante dentro da exponencial (B no exemplo) é sempre a inversa
da unidade de x', pois o argumento da função exponencial deve ser adimensional.
Em resumo, quando a equação de um fenômeno físico for do tipo: y(x) = AeBx,
o gráfico y(x) versus x em papel mono-log será uma reta, e as constantes A e B serão
dadas por:
y
ln 2
y
∆(ln y) ln(y 2 ) - ln(y1 ) 1
B= = = e
∆t (x 2 - x1 ) (x 2 - x1 )
y3
A= (calculado), ou lido no gráfico A = y(x= 0) (lido)
e Bx3
23
25. III.5.b. Construção de Gráfico Linear em Papel Di-Log
Muitos fenômenos físicos são descritos por equações matemáticas do tipo: y(x) = kxn , onde
k e n são constantes. Para linearizar esta equação, existem duas possibilidades:
1a – Se n for conhecido, faz-se a comparação com a equação reduzida da reta e tem-se xn = x' e
y(x) = y'(x'). O gráfico “ y'(x') versus x' ” (na verdade “ y(x) versus xn ”) feito em papel milimetrado
fornece uma reta. E então, basta calcular a constante k usando os procedimentos já conhecidos. No
entanto, em geral, o valor de n é desconhecido;
2a – Se n for desconhecido, usa-se o papel di-log para facilitar. Vamos aprender a técnica de
utilização do papel di-log para determinar constantes desconhecidas através do seguinte exemplo.
Exemplo 19: Em um experimento realizado com uma lâmpada, mediu-se a corrente em função da
tensão aplicada ao filamento incandescente, e foram obtidos os dados experimentais tabelados
abaixo.
I (mA) 22,0 60,0 91,0 180,0 330,0 520,0
V (Volt) 0,600 2,500 4,000 11,500 26,000 49,000
Sabendo que a equação que rege o fenômeno é do tipo: I(V) = CVw , onde C e w são
constantes, o que devemos fazer para determiná-las a partir do gráfico?
O gráfico I versus V em papel milimetrado, como você pode verificar fazendo-o, fornece
uma curva não linear. Portanto, devemos aplicar a técnica da linearização. Antes, porém, para
podermos comparar a equação acima com a equação reduzida da reta, é necessário aplicar a função
inversa da função de potência, que é o logaritmo (na base 10), como segue:
log [I(V)] = log [CVw] = log [C] + log[Vw] = log [C] + w.log[V]
Comparando com a equação reduzida da reta: y'(x') = a'x' + b', temos
log [I(V)] = y'(x'); w = a'; log[V]= x'; log [C] = b'
Sabemos que o gráfico “ y'(x') versus x' ” é uma reta, então, por analogia, o gráfico em que a
curva aparece linearizada (reta) é dado por “ log[I(V)] versus log[V] ”.
I(V) versus V ⇒ gráfico não linear
y'(x') versus x' ⇒ log[I(V)] versus log[V] ⇒ gráfico linear
Você pode verificar que esse gráfico é linearizado no papel milimetrado, construindo-o de
acordo com os passos descritos na seção III.3., anteriormente. Inclusive, você pode calcular as
constantes w e C. Seguem algumas expressões que você vai desenvolver.
∆y' (y'2 -y' )
1 ∆(logI) (logI)2 - (logI)
1
a'= = =w= =
∆x' (x'2 -x'1 ) ∆(logV) (logV)2 - (logV) 1
b' = y'3 – a'x'3 = log[C] = (logI)3 – w.(log V)3 logo, C = 10b'
24
26. É evidente que essa linearização é trabalhosa, pois é preciso calcular uma nova tabela para, a
partir dela, construir o gráfico que fornece uma reta. Para evitar todo este trabalho existe o papel di-
log, que consiste de um papel quadriculado, onde ambos os eixos, o eixo das abcissas e o eixo das
ordenadas, têm uma escala logarítmica de base 10, dividida em décadas (cada década multiplica
por 10 os valores da década anterior).
Cada década do papel di-log pode variar entre os múltiplos ou submúltiplos de 1 a 10. Entre
o início de uma década e o de outra subseqüente, há uma diferença de um fator de dez. Isto significa
que, se a primeira linha da primeira década vale 1 (1x100), a primeira linha da segunda década vale
10 (1x101), e a primeira linha da terceira década vale 100 (1x102). Isto significa também que, se a
última linha da primeira década vale 10 (1x101), a última linha da segunda década vale 100 (1x102),
e a última linha da terceira década vale 1000 (1x103). Na figura III.11, a seguir, estão representadas
somente duas décadas em cada eixo. Em geral o papel di-log tem duas décadas no eixo das
ordenadas e três décadas no eixo das abcissas.
Sendo logarítmica a escala dos eixos, estão representados diretamente, não os valores, mas
sim os logaritmos desses valores. Não existe o valor zero no eixo logarítmico, uma vez que a função
logaritmo não é definida para este ponto. A escala pode ser iniciada de um valor qualquer em
potência de dez, NUNCA DE ZERO. Pode iniciar em ... ; 1x10-4 ; 0,001 ; 0,01 ; 0,1 ; 1 ; 10 ; 100 ;
1000 ; 1x104 ; ...
No exemplo 19, que estamos considerando, optamos pela utilização do papel di-log, não é
mais necessário calcular todos os logaritmos dos valores tabelados, como seria feito se fosse
utilizado o papel milimetrado. Basta que sejam indicados os pontos tabelados diretamente no
gráfico I(V) versus V em papel di-log, conforme é mostrado na figura III.12, na próxima página. O
gráfico assim obtido no papel di-log, será equivalente ao gráfico logI versus logV obtido no papel
milimetrado.
Vejamos, então, como determinar as constantes C e w neste exemplo.
∆y' ( y' 2 -y'1 ) ∆(log I)
O coeficiente angular da reta é dado por: a' = = =w= .
∆x' (x' 2 -x'1 ) ∆(logV)
∆(log I) (log I) 2 - (logI)1
Se for no papel milimetrado (gráfico logI versus logV), temos w = = .
∆ (logV) (log V) 2 - (logV)1
Porém, no papel di-log AS ESCALAS DOS EIXOS SÃO LOGARÍTMICAS., então,
∆(log I) log(I 2 ) - log(I1 )
w= = . Note bem a diferença, e anote!
∆(logV) log(V2 ) - log(V1 )
Quando se adota o papel milimetrado, um ponto da reta corresponde a
(x'i , y'i) = [(logV)i , (logI)i], e quando se adota o papel di-log, um ponto da reta corresponde a
(x'i , y'i) = [log(Vi ), log(Ii)].
papel milimetrado ⇒ (x'i , y'i) = [(logV)i , (logI)i]
papel di-log ⇒ (x'i , y'i) = [log(Vi ), log(Ii)].
25
28. Assim, escolhem-se dois pontos quaisquer da reta traçada em papel di-log, indicando-os no
gráfico (não podem ser pontos experimentais!):
P2 = (x'2 , y'2) = (log(V2) , log(I2)) = ( log(20,000 Volt) ; log(280,0 x 10-3 A))
P1 = (x'1 , y'1) = (log(V1) , log(I1)) = (log(1,000 Volt) ; log(30,0 x 10-3 A))
Observe que os pontos foram lidos diretamente no gráfico. Logo,
I2 280,0 x 10 -3 A
log log
∆ (log I) log( I 2 ) - log(I 1 ) I 30,0 x 10 -3 A
w= = = 1 == =
∆ (logV) log( V2 ) - log(V1 ) V 20,000 Volt
log 2
V 1,000 Volt
log
1
0,97003678
w= = 0,74559140 = 0,746
1,3010300
Observe que o resultado da função logarítmica é adimensional, portanto, w é um número
puro. Como era de se esperar, pois w é um expoente.
A constante C, por sua vez, pode ser lida diretamente no gráfico, pois:
I(V) = C Vw , então, I(V = 1) = C.1w = C.1 = C
Seu valor corresponde ao ponto onde a reta corta a linha vertical que passa em V = 1, ou
seja, C é o valor de I para V = 1, I(V = 1) = C. No caso (exemplo 19),
C = 30,0 mA.Volt–0,746 (lido)
Coincidentemente, este é o ponto P1 , o qual escolhemos para calcular o coeficiente angular.
Quando não for possível determinar a constante C lendo diretamente no gráfico, deve-se
escolher um ponto não experimental qualquer pertencente à reta, indicando-o no gráfico.
P3 = (V3 , I3) = ( 5,000 Volt ; 100,0 x 10-3 A)
E, uma vez determinada a constante w, pode-se calcular C diretamente da equação, isto é,
I3 100,0 mA
C= = = 30,1001304 mA Volt -0,746 = 30,1 mA Volt -0,746
w 0,746
V3 [5,000 Volt]
C = 30,1 mA Volt -0,746 (calculado)
Os valores obtidos para as constantes C e w, a partir do gráfico (I versus V) em papel di-log,
devem concordar com aqueles obtidos através de gráfico (logI versus logV) em papel milimetrado.
27
30. Em resumo, quando a equação de um fenômeno físico for do tipo: y(x) = kxn,
o gráfico y(x) versus x em papel di-log será uma reta, e as constantes k e n serão
dadas por:
∆(log y) log(y 2 ) - log(y1 )
n= =
∆(log x) log(x 2 ) - log(x1 )
y3
e, k= (calculado), ou lido no gráfico k = y(x = 1) (lido)
(x 3 ) n
É interessante, ainda, chamar sua especial atenção para a unidade, no caso
desse tipo de função, veja:
y(x) = kxn , então, [y] = [k].[x]n e, portanto, a unidade de k é dada por:
[k] = [y].[x] – n
29
31. EXERCÍCIOS IV
Faça os exercícios abaixo seguindo as regras para a construção de gráficos. Respeite as operações
com algarismos significativos e os critérios de arredondamento. Apresente os resultados com a
unidade adequada.
1) Num experimento sobre MRUV, um grupo de alunos obteve os seguintes dados:
x (m) 8,0 61,0 200,0 317,0 402,0
t (s) 2,0 8,0 15,0 18,0 20,0
(a) Faça o gráfico “x(t) versus t” em papel milimetrado. Observe o tipo de curva obtida.
(b) Faça a curva “ x(t) versus t2 ” para linearizá-lo.
(c) Determine os coeficientes angular e linear da reta obtida.
(d) Escreva a equação para x(t), ajustada aos coeficientes calculados.
2) Os dados abaixo tabelados estão relacionados por uma equação do tipo: y(x) = axn
y (litro) 3,21 5,31 8,23 15,00 26,10 53,80
x (h) 1,69 4,93 10,97 28,47 88,83 288,00
(a) Faça um gráfico “y(x) versus x” em papel milimetrado. Observe que a curva obtida não é linear.
(b) Para linearizá-la, faça o gráfico “log(y) versus log(x)” em papel milimetrado.
(c) Determine os coeficientes angular e linear da reta obtida.
(d) Faça o gráfico “y(x) versus x” em papel di-log.
(e) Determine os coeficientes angular e linear da reta obtida.
(f) Compare os resultados obtidos para as constantes a e n, nos dois tipos de papéis.
3) Os dados tabelados estão relacionados por uma equação do tipo: y(x) = aebx.
y (mC) 2410 826 419 348 104 22
x (s) 1,37 3,39 4,57 4,71 7,02 9,48
(a) Trace um gráfico “y(x) versus x” em papel milimetrado. Note que não é linear.
(b) Para linearizá-la, faça o gráfico “ln(y) versus x” em papel milimetrado.
(c) Determine os coeficientes angular e linear da reta obtida.
(d) Faça o gráfico “y(x) versus x” em papel mono-log.
(e) Determine os coeficientes angular e linear da reta obtida.
(f) Compare os resultados obtidos para as constantes a e b, nos dois tipos de papéis.
4) Um dos métodos para medir a constante elástica de uma mola é o Método Dinâmico, que
consiste em colocar massas diferentes na extremidade de uma mola e fazê-la oscilar, medindo,
para cada massa diferente, o período de oscilação. A equação que relaciona as duas variáveis
(período T e massa m) é T = 2π(m/k)1/2, onde k é a constante elástica. Os valores tabelados abaixo
foram obtidos experimentalmente,
Determine, a partir de um gráfico linear
T (s) 0,703 1,062 1,251 1,472 1,640
em papel milimetrado a constante elástica
m (kg) 0,050 0,100 0,150 0,200 0,250
da mola.
30
32. 5) Em um experimento em que o vapor de água tem a sua pressão medida para várias temperaturas,
foram obtidos os seguintes resultados:
P (mm-Hg) 2,149 4,579 14,532 50,218 149,381 355,239
T (K) 263,2 273,1 293,2 313,1 333,1 353,2
Sabe-se que P(T) = P0e-λ/RT, onde R = 8,314, J/mol.K. Escolhendo o papel adequado, faça um
gráfico em que a curva seja linear, e a partir dele, calcule P0 e λ, com suas respectivas unidades.
6) Em um experimento para determinar a taxa por unidade de tempo e por unidade de área, com que
a energia de uma onda eletromagnética flui, foram colhidos os dados:
S(W/m2) 18,00 35,00 65,00 110,00 150,00
E(V/m) 80,0 120,0 160,0 200,0 240,0
Sabendo-se que S(E) = AEB, escolha o papel adequado para a linearização, e a partir do gráfico,
determine as constantes A e B, com suas respectivas unidades.
31