1. O documento fornece instruções sobre como formatar um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), incluindo especificações sobre margens, espaçamento, paginação e elementos pré-textuais e textuais. 2. É destacada a importância de elementos como capa, folha de rosto, folha de avaliação, resumos, sumário e introdução. 3. Instruções detalhadas são dadas sobre itens como tamanho da fonte, alinhamento, numeração das páginas e estruturação das seções

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FORMATANDO O TCC SEM COMPLICAÇÃO (PROFESOR ROBERTO)
E-mail: professor.robertoribeiro@ig.com.br
1. FORMATO
• Papel A4, branco, texto em cor preta, fonte 12, Times New Roman ou Arial.
2. MARGENS
• Esquerda 3 cm, superior 3 cm, direita 2 cm, inferior 2 cm.
3. ESPACEJAMENTO
• Espaço 1,5, na parte textual.
• Parte pré e pós-textuais em espaço simples.
• Nas referências bibliográficas espaço simples e duplo entre si.
4. PAGINAÇÃO
• O texto deve receber uma numeração única que se inicia na folha de rosto e vai até a última página
do trabalho.
• Porém, só se coloca o número da página a partir da primeira folha da parte textual.
• Toda parte pré-textual é contada, mas não numerada.
• As páginas devem ser numeradas sequencialmente, em algarismos arábicos.
• A numeração é colocada no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda.
• Os números devem ser colocados sem traço, ponto ou parênteses.
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
5. CAPA
Fonte 12, caixa alta, nome da instituição, nome do aluno, título do trabalho, não colocar em negrito.
Margem superior 3 cm
NOME DA INSTITUIÇÃO
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TRABALHO
CIDADE
ANO
Margem inferior 2 cm
Margemesquerda3cm
Margemdireita2cm

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6. FOLHA DE ROSTO
• Texto justificado, alinhado a partir do centro da página e recuado à direita: Trabalho de conclusão
de curso (TCC) apresentado como requisito parcial para obtenção do Grau Superior em Pedagogia.
Espaçamento simples, tamanho da fonte 10, não pode ser em negrito. Não esquecer de colocar o
nome de seu professor orientador.
7. FOLHA DE AVALIAÇÃO
Margem superior 3 cm
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TRABALHO
Trabalho de conclusão de curso
(TCC) apresentado como
requisito parcial para obtenção
do Grau Superior em Pedagogia.
Orientaqdor: Prof. Fulano
CIDADE
ANO
Margem inferior 2 cm
Margemesquerda3cm
Margemdireita2cm
Margem superior 3 cm
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TRABALHO
Conceito ____
_______________________
(Nome do professor)
Professor presidente
_______________________
(Nome do professor)
Professor suplente
_______________________
(Nome do professor)
Professor suplente
CIDADE
ANO
Margem inferior 2 cm
Margemdireita3cm
Margemdireita2cm

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8. DEDICATÓRIA (opcional)
• O texto é livre e não deve conter título “DEDICATÓRIA”. É alinhado a partir do centro da
página. Deverá vir alinhada à margem direita, a 6cm da margem inferior. O tamanho da fonte é 12.
9. AGRADECIMENTOS (opcional, vide exemplo acima)
• O texto é livre e aparece o título “AGRADECIMENTO”. Deve ser centralizado sem indicativo
numérico. Deverá vir alinhada à margem direita, a 6cm da margem inferior. Usar o mesmo espaçamento
da parte textual. Usar a fonte tamanho 12.
10. EPÍGRAFE (opcional, vide exemplo acima)
• Não deve ter título “EPÍGRAFE” e deve indicar autoria. O texto deve ser centralizado, usando a
mesma fonte do trabalho. Deverá vir alinhada à margem direita, a 6cm da margem inferior. Usar o
tamanho da fonte 12.
11. RESUMO EM LÍNGUA VERNÁCULA E ESTRANGEIRA (Obrigatório)
• Espaço interlinear simples (1,0).
• O texto deve conter entre 150 a 500 palavras.
• Parágrafo único.
• Verbos na voz ativa e terceira pessoa do singular.
• Deve enfocar, tratar, descrever, mostrar, relacionar, objetivar, enunciar, resumir, concluir.
• No final do resumo devem constar as palavras-chaves, separadas e finalizadas por ponto.
• O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento.
• O texto deve ser curto com frases concisas.
• Devem-se evitar exemplos, dados quantitativos e qualitativos, fórmulas, equações, diagramas,
símbolos, etc.
Margem superior 3 cm
NÃO SE ESQUEÇA...
DEDICATÓRIA,
AGRADECIMENTOS
E EPÍGRAFE SÃO OPCIONAIS.
Margem inferior 2 cm
Margemesquerda3cm
Margemdireita2cm

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EXEMPLO DE RESUMO
12. Listas (opcional)
• Devem ser elaboradas de acordo com a ordem apresentada no texto.
• Se necessário, pode-se elaborar uma lista para cada tipo de ilustração.
• Tabelas, abreviaturas, siglas e símbolos têm lista própria.
13. SUMÁRIO
• A palavra Sumário deve ser centralizada.
• A fonte é de tamanho 12.
• Os elementos pré-textuais não devem constar no sumário.
• Deve-se limitar a numeração progressiva até a seção quinária.
• Devem-se utilizar algarismos arábicos (1 2 3 4 5).
• Não se utiliza sinal de pontuação após o indicativo das seções.
• Usar numeração progressiva para as seções do texto.
• Estruturação de tópicos e subtópicos.
• Encadeamento de ideias.
• Destacam-se gradualmente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito, itálico, grifo
(sublinhado) e redondo, CAIXA ALTA OU VERSAL.
• As seções devem estar no texto conforme o exemplo abaixo:
1 SEÇÃO PRIMÁRIA
1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA
1.1.1 Seção terciária
1.1.1.1 Seção quaternária
1.1.1.1.1 Seção quinária
RESUMO
O foco deste trabalho são crianças na fase pré-
escolar e a importância da psicomotricidade
relacional, como uma prática pedagógica que
objetiva colaborar para o desenvolvimento global e
social da criança no processo de ensino-
aprendizagem. As crianças nesta fase, já possuem
antes mesmo de entrarem na escola, alguns
estímulos para desenvolvimento de suas habilidades
que são obtidos através das atividades lúdicas.
Através destas atividades podemos relacionar a
relevância da psicomotricidade relacional como um
modo de facilitar o desenvolvimento da
socialização dos indivíduos, bem como, promove
qualidade nas relações interpessoais no âmbito
escolar. Com isso, este trabalho propõe a refletir
sobre o valor do brincar livremente para que o
corpo possa se expressar, permitindo assim, que a
criança conheça seu próprio corpo como algo
repleto de possibilidades, propiciando a descoberta
do diálogo com o outro e com o meio ambiente.
Palavras-chave: Psicomotricidade Relacional;
Educação; Relações interpessoais; Socialização.
Observação: Não se esqueça de que o
RESUMO EM LÍNGUA VERNÁCULA fica
em uma folha (lauda) e o RESUMO EM
LÍNGUA ESTRANGEIRA fica em outra
folha (lauda).

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EXEMPLO DE SUMÁRIO
ELEMENTOS TEXTUAIS
14. INTRODUÇÃO
• Apresentação sucinta e objetiva do trabalho, fornecendo informações sobre sua natureza, sua importância e
como foi elaborado: objetivo, métodos e procedimentos seguidos.
• A introdução não pode ser indicada como tópico “1” na organização do trabalho.
• Após a introdução, os capítulos devem ser numerados de “1” em diante.
• A introdução absorve 50% do sumário.
14.1 Introdução: É uma visão global da pesquisa, apresentando o tema e os pontos a serem
desenvolvidos no artigo. Exemplo: “A União Europeia é uma organização intergovernamental que
tem suas origens em vários acordos e tratados que surgiram como alternativa à situação caótica da II
Guerra Mundial. Neste trabalho será traçado um breve histórico do processo de integração da União
Europeia, de suas principais instituições e seu funcionamento, porém o foco principal será na
questão dos direitos humanos, consolidados pela EU em sua Carta dos Direitos Fundamentais”.
14.2 Exemplo de Introdução: O presente trabalho tem como objetivo a delineação de um quadro
geral da OTAN como organização regional militar, evidenciando o contexto histórico de sua
formação, as particularidades do seu tratado constituinte, a sua estrutura institucional, seus
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO....................................08
2 A TERRA.............................................09
2.1 O MAR...............................................11
2.1.1 O oceano Atlântico.........................13
2.1.1.1 As praias do Atlântico...................18
3. CONCLUSÃO......................................09
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..09
5. ANEXOS...............................................09
Não se esqueça de que as folhas
pré-textuais não entram no sumário.
ATENÇÃO!!!

6. 6
principais órgãos e as modificações que a mesma sofreu em quase 60 anos de existência. Por fim, é
importante ressaltar o papel da OTAN no mundo atual, não somente como organização militar, mas
também incorporando novos objetivos. Além disso, é relevante também analisar algumas
peculiaridades e problemas que a OTAN e os EUA representam na configuração da nova sociedade
internacional no pós-Guerra Fria, como também questionar as suas novas atuações.
15. DESENVOLVIMENTO
• O conteúdo textual do TCC deve ter porção quantitativa mínima de 40 páginas.
• Deve elaborar o texto com coerência e coesão.
• Utilizar a bibliografia mencionada.
O desenvolvimento do texto deve ser dividido em temas para melhor organização. Exemplo: 1.
Fundação da ASEAN; 2. Dados da ASEAN; 3. Principais Documentos; 4. Objetivos 5. Princípios
Fundamentais; 6. Estruturas e Mecanismos.
O desenvolvimento de um TCC se caracteriza para apresentação teórico-prático do processo de
pesquisa vivenciado, podendo ser estruturalmente apresentado de forma sistêmica ou dialética. Ao
desenvolver o TCC de forma sistêmica apresenta cada capítulo com um título pertinente a um
assunto que se faça importante, seguido de um capítulo final com a apresentação dos resultados, ou
apresentação dos dados da pesquisa.
No que tange ao desenvolvimento do TCC de forma dialética/dialógica permite ao pesquisador a
apresentação dos dados da pesquisa ao longo do conteúdo teórico apresentado, não sendo necessário
um capitulo específico para apresentação e análise dos dados da pesquisa.
A escolha estrutural do TCC deve ser definida no processo de orientação, verificando em qual das
estruturas se alcançará melhor o resultado proposto da pesquisa. Faz parte do desenvolvimento a
apresentação teórica embasada nos autores consagrados das temáticas abordadas, o reconhecimento
do local onde a pesquisa foi desenvolvida, os dados coletados para pesquisa, como também sua
análise e apreciação.
Vale ressaltar que em um TCC, deve-se dedicar um capítulo para a apresentação metodológica
adotada, podendo o acadêmico e o orientador decidir, se a mesma fará parte da introdução ou do
desenvolvimento, pois cabem as duas estruturas em nível graduação.
Destaca-se que no referencial teórico, bem como na análise dos dados, os acadêmicos devem
recorrer a subtítulos para facilitar o entendimento do que ele quer repassar para o leitor, tornando o
trabalho mais leve, prático e metodologicamente calçado.
Dependendo da metodologia adotada caberá um capítulo específico de preposição de melhoria,
sendo que esse não deve ser entendido como conclusão do trabalho, mas sim como a expressão das
contribuições práticas ao processo de pesquisa.
É nesse momento do TCC que o acadêmico deve fazer uso de citações diretas e indiretas, de acordo
com a normatização prevista no Manual para Trabalhos Acadêmicos. É também no

7. 7
desenvolvimento que o acadêmico pode fazer uso de gráficos, tabelas, figuras, notas de rodapé,
conforme normatização do Manual para Trabalhos Acadêmicos.
16. CITAÇÕES
• Colocar autor, data (com identificação de fontes no fim do trabalho).
• Sistema numérico (com identificação de fontes em notas de rodapé “fonte 10” ou fim do trabalho).
17. CITAÇÃO INDIRETA
Com identificação de fonte.
18. CITAÇÃO DIRETA
• Curta, com até três linhas.
• Inserida no texto.
• Com aspas duplas ( “.........”).
• Usar a mesma fonte e letra do texto (12)
• É considerada longa quando se utiliza mais de três linhas.
• Usar fonte 10, com recuo de 4 cm.
• Espaço interlinear simples.
• Sem usar aspas.
• Com a identificação da fonte pesquisada.
19. NOTAS DE RODAPÉ
Espaço interlinear simples. Usar a mesma letra, com fonte 10.
20. CONCLUSÃO
• Síntese dos resultados do trabalho que tem por finalidade recapitular sinteticamente os resultados da
pesquisa elaborada.
• Normalmente absorve 30% do assunto do sumário.
Uma conclusão metodologicamente assertiva é aquela que responde os questionamentos
apresentados na Introdução do TCC e descritos no desenvolvimento. Ao contrário do que muitos
pensam, a conclusão não é um resumo do que foi apresentado, mas é sim o momento do
posicionamento acadêmico ressaltando inicialmente como foi o processo de pesquisa, o processo de
construção de um TCC/Monografia.
O aluno deve expressar que contribuições o trabalho apresentado trouxe para ele como acadêmico,
para a sociedade e para a profissão, bem como apresentar seu posicionamento quanto a pesquisa
realizada, sua visão, seu entendimento e suas interpretações científicas.
Na conclusão não se utiliza citações diretas e indiretas, mas se a mesma for necessárias para
reafirmar conceitos, deve ser expressa de forma sucinta. Vale salientar que a conclusão não é
momento de levantar problemáticas e discussões, mas sim de fechar as ideias levantadas ao longo
do TCC/ Monografia. Caso o acadêmico e o orientador entendam como pertinente, podem e devem
salientar que a pesquisa pode ter continuidade devido ao seu tamanho e possibilidades futuras de
aprofundamento.
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
21. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• A palavra “REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS” deve ser centralizada.
• Colocar os autores em ordem alfabética
• Fonte tamanho 12, Times New Roman.
• Título e subtítulo pode ser em negrito ou não, dependerá da exigência da instituição educacional.
• Espacejamento deve ser 1,5 entre uma referência e outra e simples dentro de uma mesma referência.
• Bibliografia de 12 livros pesquisados.

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• Referências dentro das normas da ABNT.
• Exemplo do livro:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título do livro: subtítulo. Edição. Cidade: Editora, ano.
Veja como fica na prática:
PINO, Ivany. Os novos rumos da LDB: Dos processos e conteúdos. 1ª edição. Editora Vozes.
1995.
• Exemplo de artigo periódico:
SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Nome da revista, local da publicação (volume/ano),
número, páginas (inicial e final do artigo), mês (abreviado), ano.
Veja como fica na prática:
BEDARD, Roger. Construtivismo e formação a distância. Revista Tecnologia Educacional. Rio
de Janeiro: v.26, n.140, jan/mar, 1998.
• Exemplo de documentos da internet:
Disponível em: www.pedagogia.com.br acesso em: 19/07/2011.
EXEMPLO DE BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Fernando. A transmissão da
cultura. Parte 3ª da 5. ed. Brasília: INL,
1976.
ANTUNES, Celso. Como transformar
informações em conhecimento. Petrópolis:
Vozes, 2001.
BEDARD, Roger. Construtivismo e
formação a distância. Revista Tecnologia
Educacional. Rio de Janeiro: v.26, n.140,
jan/mar, 1998.
BARROS, Laan Mendes de (org).
Comunicación, cultura y cambio social.
MERCOSUR y la integración de mercados.
Asociación Mundial para la Comunicación
Cristiana, WACC, 1994.
BONK, Curtis Jay. Learner-centered Web
instruction for higher-order thinking.
Petrópolis:Vozes, 1995.

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22. GLOSSÁRIO (opcional)
• Elemento condicionado à necessidade do trabalho, o glossário deve conter a relação de palavras de
uso restrito, em ordem alfabética, acompanhadas das respectivas definições, com o objetivo de
esclarecer ao leigo o significado dos termos empregados no trabalho.
23. APÊNDICE
• Elemento condicionado à necessidade do trabalho, os apêndices devem conter todo o material
elaborado pelo próprio autor: tabelas, gráficos, desenhos, mapas ou outras figuras ilustrativas,
técnicas de pesquisa utilizadas (questionário, formulário, entrevista, testemunho, história de vida e
semelhantes); organogramas, fluxogramas, cronogramas.
• Deve apresentar inicialmente uma folha distinta, intitulada apêndice, com as seguintes
características: a palavra apêndice deve figurar na primeira linha dessa página, com letras
maiúsculas, alinhamento centralizado, recurso tipográfico negrito, devendo fazer parte do sumário.
• Na página seguinte aparece com alinhamento à esquerda e na sequência o apêndice.
PROFESSOR ROBERTO