Análise de Pesquisa Científicas

1. ANÁLISE DE PESQUISAS CIENTÍFICAS
PROFA. DRA. DENIZE SOUZA
ABRIL 2024
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURIAS E EM MATEMÁTICA
MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
METODOLOGIA DA PESQUISA EM ENSINO

3. IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO
Título: identificar o título do trabalho a ser analisado.
Autor: nome completo do autor que escreveu o trabalho em análise.
Orientador: nome completo do orientador com sua titulação maior.
Instituição: nome completo da instituição em que o trabalho está vinculado.
Ano: mês/ano de publicação do trabalho
Quantidade de páginas: número total de páginas do trabalho.
Área: nome da área em que o trabalho está vinculado. Caso não tenha indicação, ver
pelo resumo, conforme o tipo da pesquisa
Tema: identificar pelo título o tema que é abordado no trabalho.

4. ANÁLISE DOS PRÉTEXTUAIS E FORMA
TÍTULO
LISTAS (ABREVIATURAS E SIGLAS – FIGURAS – QUADROS –
TABELAS )
RESUMO
SUMÁRIO
PRÉTEXTUAIS
FORMA E NORMAS
DIGITAÇÃO – ERROS GRAMATICAIS
NORMAS DA ABNT e ESTRUTURA DA FORMATAÇÃO:
organização das seções e ilustrações (figuras, quadros, tabelas)
LINGUAGEM: coerência, coesão, clareza (para qualquer leitor
entender)

5. Quanto ao título, pode-se observar:
1. Que título foi anunciado?
2. O que título identifica?
3. Qual o foco da pesquisa?
4. Que tema o autor destaca?
5. Qual a área de abrangência desta pesquisa?
TÍTULO
RESUMO
Contempla os elementos fundamentais?
1. Objetivo geral
2. Referencial teórico (teoria ou principais autores)
3. Procedimentos metodológicos
4. Resultados
Tem os elementos secundários?
1. Contextualização do tema
2. Questão de pesquisa
3. Objetivos gerais

6. INTRODUÇÃO
1. O texto apresenta uma problematização sobre o tema?
2. Existe um objeto de conhecimento (ensino) explorado na pesquisa?
3. Por que a escolha da área de pesquisa, do tema e objeto (ensino/aprendizagem)?
4. Qual a questão central? Quer dizer, qual a questão de pesquisa apresentada no trabalho? Há outras
questões norteadoras?
5. Que objetivos são explicitados?
6. Quais as referências utilizadas pelo autor?
7. Qual o principal referencial teórico que o autor destaca?
8. A partir dos objetivos, qual o método de pesquisa? O autor o identifica também?
9. Qual o universo e população da pesquisa? Quais as fontes de pesquisa?
OBSERVAÇÃO NEM TODA PESQUISA TEM POPULAÇÃO

7. ASPECTOS TEÓRICOS
1. Que quadro teórico norteia a pesquisa?
[quando a pesquisa trata especificamente de uma ou mais teorias]
2. Quais os principais referenciais utilizados pelo autor?
[são os autores que mais se destacam no texto, não necessariamente, de uma única teoria]
3. Esses referenciais são atualizados? As normas da ABNT são utilizadas adequadamente?
[a data de referência dos autores deve ter no máximo período de 05 anos atrás, exceto quando se tratar de clássicos;
legislação ou documentos oficiais – PCN; BNCC; PNLD ou outros documentos, quando a pesquisa aponta tema histórico]
4. Que conceitos são explorados na pesquisa?
[são explicações dadas pelo autor quanto às categorias conceituais utilizadas no estudo e que servem para análise dos
resultados da pesquisa. Não são as palavras-chave, mas elas podem fazer parte desses conceitos.
5. Como o autor apresenta o encadeamento das categorias conceituais?
[se há uma conexão com os conceitos apresentados, ou parece mais um amontoado de recortes do que falam outros
autores – “colcha de retalhos”]

8. ASPECTOS METODOLÓGICOS
1. Há informação sobre as questões norteadoras ou hipóteses trabalhadas?
[as questões norteadoras servem como pano de fundo para nortear os objetivos específicos com o propósito de
responder à questão central.]
[hipóteses são explicações dadas pelo autor fundadas em outros autores ao problematizar o tema escolhido para a
pesquisa. Elas aparecem de forma mais explícita na introdução dos trabalhos, quando justifica-se o interesse e
relevância da pesquisa]
Há pesquisas em que só aparecem questões norteadoras. Outras pesquisas usam hipóteses. Verificar. As hipóteses
nem sempre estão destacadas como hipótese, aparecem naturalmente no texto, quando o autor tenta justificar o seu
estudo.
Hipóteses são afirmativas que o autor apresenta sobre a problemática do tema escolhido para a pesquisa. Há
trabalhos em que as hipóteses são acompanhadas de citações indiretas, não importa a área de pesquisa em relação
ao ensino.
Questões norteadoras são mais fáceis de identificar. São formuladas com uma interrogação. Mas, cuidado!!! Não
confundir inquietações ou questão central. Ficar atento aos objetivos da pesquisa [objetivo geral – ligado à questão
central ou questões focais e objetivos específicos – hipóteses ou questões norteadoras]

9. ASPECTOS METODOLÓGICOS
2. Como esta pesquisa pode ser classificada?
Ler atentamente um trabalho de investigação, dá para classificar o tipo de pesquisa, ainda que o
autor não identifique no seu texto; ou o texto apresente equívocos quanto aos objetivos e
questão de pesquisa [caso mais frequente em artigos].
3. O pesquisador evidencia o método da investigação? Identifique-o.
[Nem sempre o tipo de estudo deixa claro o método de investigação; mas, o leitor pode
identificar o tipo de pesquisa, pelo detalhamento dos procedimentos, quanto à coleta de dados
ou fontes utilizadas].

10. ASPECTOS METODOLÓGICOS
4. Quais as técnicas utilizadas para a coleta de dados?
As técnicas são as estratégias utilizadas para o desenvolvimento da pesquisa. Isto deve está claro em um trabalho de
pesquisa.
Para as pesquisas na área de Ensino pode ser: observação, experiência, questionário, entrevista, grupo focal,
aplicação de sequência didática, análise de conteúdo, análise de discurso, argumentação, demonstrações etc.
5. Que fontes foram usadas para a coleta de dados?
As fontes variam também de estudo para estudo. Podem ser: documentos; legislações; livros didáticos; fotografias;
jornais; formulários ou cadastros com dados pessoais ou profissionais da população pesquisadas; certificados etc.
Assim também, fórmulas, teoremas ou demonstrações que necessitam ser aplicadas ou ampliadas para
desenvolvimento do trabalho de pesquisa em análise.

11. ASPECTOS METODOLÓGICOS
6. Quais os instrumentos de pesquisa?
Cuidado para não confundir com as fontes!!!! Instrumentos são em geral: gravador; máquina fotográfica,
roteiro de entrevista; lápis ou caneta com bloco de anotações; diário de campo; diário de bordo; livros
didáticos (quer também pode ser fonte) etc.
7. Como o autor apresenta esses dados?
No texto, há imagens como registros fotográficos, tabelas e gráficos, fórmulas? Ou são apresentados em
anexos ou apêndices?
Existem dados quantitativos em relação ao universo de pesquisa?
Se houve população pesquisada, quais dados quantitativos são destacados, quais características são
apresentadas sobre tal população? Há detalhamento? Teve submissão ao Comitê de Ética?
Que resultados foram apontados?

12. RESULTADOS E ANÁLISE
1. A forma como o autor interpreta e analisa os dados é coerente com o tipo de pesquisa que
anuncia na Introdução e/ou na Metodologia?
2. Há uma articulação entre os referenciais e a análise dos resultados? Ou apenas descrição dos
dados?
3. As respostas são apresentadas por categorias analíticas? São categorias que dialogam ou se
articulam com as categorias conceituais apresentadas nos aspectos teóricos? É uma análise
crítica? O autor utiliza-se dos mesmos autores ou apresenta novos referenciais?
4. Existe uma resposta à questão central?
5. Há uma síntese dos resultados de uma categoria para outra?

13. CONSIDERAÇÕES
1. O autor retoma a questão de pesquisa ou objetivo geral?
2. Faz articulação entre categorias conceituais e analíticas?
3. Responde a questão de pesquisa?
4. Apresenta os percalços transcorridos (desafios e superações) durante a pesquisa?
5. Há uma síntese dos resultados?
6. Aponta sugestões e reflexões para futuras pesquisas?

14. REFERÊNCIAS
1. SEGUE AS NORMAS DA ABNT?
2. APRESENTA TODOS OS AUTORES CITADOS NO TEXTO?