Este documento discute como a psicologia pode ajudar a entender a relação entre professores e alunos no processo de aprendizagem. A transferência, ou a projeção de sentimentos dos alunos nos professores, é essencial para que os alunos aprendam. Os professores devem ocupar uma posição de autoridade e ideal para os alunos, para que eles possam se apegar ao desejo de aprender. A personalidade dos professores pode ter tanto ou mais influência sobre os alunos do que o conteúdo ensinado.

2. Ser Psicopedagogo
é uma atitude.
12 de novembro
dia do Psicopedagogo.
Galeára

3. IX ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO PIAUÍ
Diálogos da Psicopedagogia com Afetividade e Aprendizagem

4. Somente alguém que possa sondar a
mente das crianças será capaz de
educá-las e nós pessoas adultas, não
podemos entender as crianças porque
não entendemos a nossa própria
infância.
(Freud 1915)

5. “Ela(ele) não quer aprender...
...e se quisesse aprenderia?

6. PULSÃO E SABER
Pela via do amor: um acesso ao saber.
Posição de autoridade.
Que autoridade é essa?

7. Freud afirma que:
La credulidad del amor pasa a ser así
uma fuente importante, si no la fuente
originaria, de la autoridad . 1905, pag. 37
Esse é o amor de transferência

8. TRANSFERÊNCIA
Transferência Deslocamento -
Repetição das vivências infantis
atualizadas nas relações humanas.

9. Um professor não deveria ser tão
profundamente ferido pela agressividade
dos seus alunos ou por seus fracassos, já
que é sabido que muitas vezes a criança
ou o adolescente ajusta suas causas
edipianas na figura do mestre. ( Cordié
1996 p.26)

10. Freud afirma ainda que:
En la medida en que su trasferencia es de
signo positivo reviste al médico de
autoridad y presta creencia a sus
comunicaciones y concepciones. Sin esa
trasferencia, o si ella es negativa, ni
siquiera prestaría oídos al médico o a sus
argumentos. Freud – 1917 p. 405

11. A transferência se produz quando o
desejo de saber do aluno se aferra a um
elemento particular, que é a pessoa do
professor (Kupfer)

12. O Professor – e o Ideal do eu.

13. Para aprender algo com alguém, este
alguém tem que ocupar uma posição
especial, deve ser possuidor de um certo
poder e deve ser suposto,
inconscientemente, como alguém que
comporta os traços ideais ou seja, está no
lugar de Ideal-do-Eu.

14. “ O fato, para o sujeito de ocupar o lugar
de IDEAL DO EU de um outro sujeito,
confere-lhe o poder de submeter este
último à sua palavra que a partir daí, se
torna lei”
( 1979 p. 135)

15. Colocando o professor no lugar, neste
lugar o aluno tentará se fazer “amado”
por ele e alienar-se ao desejo do
professor.

16. “O que herdastes do teus pais, conquista-
o para torná-lo teu”(Goethe citado por
Freud.)

17. Algumas reflexões sobre a psicologia do
escolar.(Freud 1914)
"Minha emoção ao encontrar meu velho
mestre-escola adverte-me de que antes
de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil
dizer se o que exerceu mais influência
sobre nós e teve importância maior foi a
nossa preocupação pelas ciências que
nos eram ensinadas, ou pela
personalidade de nossos mestres.

18. Algumas reflexões sobre a psicologia
do escolar.(Freud 1914).
É verdade, no mínimo, que esta segunda
preocupação constituía uma corrente
oculta e constante em todos nós e, para
muitos, os caminhos das ciências
passavam apenas através de nossos
professores”
Esse texto foi originalmente escrito para compor um
volume comemorativo do 50o. aniversário do
Sperlgymnasium, onde Freud estudou dos 9 aos 17
anos. Freud, S. [ 1914] Algumas reflexões sobre a
psicologia do escolar. Obras Completas- vol. XIII, p. 285
- 286.