Ambiguidade intertextualidade
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1) O documento discute diferentes tipos de ambiguidade lexical e estrutural em linguagem. 2) A intertextualidade é definida como o diálogo entre textos através de referências explícitas ou implícitas. 3) Diferentes recursos literários como paráfrase, paródia, perífrase, alusão e citação são brevemente explicados.
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Literatura e Movimentos Literários - uma introdução
O documento discute a evolução da escrita e sua importância para a comunicação e construção de conhecimento. Também aborda os principais gêneros literários como lírico, narrativo e dramático, ilustrando cada um com exemplos. Por fim, apresenta brevemente alguns movimentos literários.
Pré-modernismo
O documento resume o período Pré-Modernista no Brasil entre 1902-1922, caracterizado por uma intensa movimentação literária na transição entre o Simbolismo e o Modernismo. Apresenta diversas produções artísticas e literárias distintas, com características neo-realistas, neo-parnasianas e neo-simbolistas. Destaca também alguns autores e obras importantes deste período, como Euclides da Cunha e seu livro "Os Sertões".
Tipos de sujeito
Este documento descreve os diferentes tipos de sujeito em português: sujeito simples (um núcleo), sujeito composto (dois ou mais núcleos), sujeito oculto (implícito na desinência verbal), sujeito indeterminado (impossível de determinar), e oração sem sujeito (verbo não indica ação). Exemplos ilustram cada tipo de sujeito.
Pronomes ensino médio
O documento discute os diferentes tipos de pronomes em português. Apresenta as funções dos pronomes substantivos, adjetivos, indefinidos, interrogativos, demonstrativos e relativos, dando exemplos de cada um. Explica como esses pronomes substituem substantivos na frase e estabelecem relações entre orações.
Intertextualidade
O documento discute a intertextualidade em três frases:
A intertextualidade ocorre quando um texto absorve ou transforma outro texto, sendo impossível ler sem comparar textos. A noção de intertextualidade abre novos modos de análise literária e questiona a originalidade dos textos. Perceber a intertextualidade demonstra conhecimento cultural e como o senso comum influencia a leitura.
Auto da Barca do Inferno
Este documento resume o Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, uma peça teatral do século XVI. A peça é considerada um "auto moralizante" e retrata várias almas sendo julgadas e enviadas ao inferno ou céu. As almas condenadas incluem figuras como um fidalgo, um onzeneiro, um sapateiro, um frade e uma feiticeira. A peça mistura elementos medievais e humanistas e faz uma sátira da sociedade portuguesa da época.
Verbo
O documento fornece informações sobre verbos em língua portuguesa. Discute as classes de verbos, conjugações, tempos verbais e como os verbos variam de acordo com modo, tempo, pessoa e número. Explica como identificar o tempo, modo, número e pessoa de diferentes formas verbais.
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As vanguardas-europeias
O documento descreve os principais movimentos de vanguarda europeus no início do século XX, incluindo o Futurismo, o Expressionismo, o Cubismo e o Dadaísmo. Resume as características e propostas de cada movimento, como a ênfase no não-senso para o Dadaísmo e a representação da subjetividade para o Expressionismo. Destaca também artistas importantes como Picasso, Duchamp e Dalí.
Semana da Arte Moderna (1922)
A Semana de Arte Moderna de 1922 ocorreu em São Paulo com o objetivo de renovar a arte e cultura brasileira. Apresentações polêmicas como a leitura do poema "Os Sapos" de Manuel Bandeira causaram vaias da platéia. Após o evento, o livro "Pauliceia Desvairada" de Mário de Andrade marcou o início do movimento modernista no Brasil, rompendo com a estética romântica. O manifesto antropofágico de Oswald de Andrade defendia a assimilação
Semana de arte moderna de 1922, conflitos e confrontos.
A Semana de Arte Moderna de 1922 teve como objetivos trazer homogeneidade aos movimentos artísticos brasileiros e liberdade de expressão, rompendo com a arte acadêmica do passado. A reação do público foi majoritariamente contrária, com vaias e críticas às obras modernistas. Apesar da resistência inicial, o evento impulsionou novos movimentos culturais e artísticos no Brasil que valorizaram a identidade nacional.
Caderno de poesia 9º ano - Metas Português
Este documento apresenta uma lista de poetas portugueses e seus respectivos poemas que serão estudados na 9a série. A lista inclui poetas como Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros e Carlos Drummond de Andrade.
Classicismo
1. O documento descreve o movimento cultural do Renascimento na Europa entre os séculos XV e XVI, caracterizado pela renovação dos ideais clássicos da Antiguidade e valorização do ser humano.
2. A visão de mundo renascentista era humanista, colocando o homem no centro, sem, no entanto, opor o homem a Deus.
3. O excerto destaca obras de arte renascentistas como a Monalisa, A Última Ceia e Pietá, que valorizavam a figura humana, e estilos
Arte Moderna
A Semana da Arte Moderna foi realizada em 1922 no Teatro Municipal de São Paulo com o objetivo de apresentar as novas correntes artísticas européias e promover a tomada de consciência da cultura brasileira. O evento contou com apresentações de pintura, escultura, poesia, música e conferências e causou grande impacto na sociedade paulistana da época.
Verbos 2
O documento classifica e descreve os diferentes tipos de verbos em português, incluindo verbos transitivos, intransitivos, impessoais, de ligação, regulares, irregulares e anômalos. Também discute as diferentes formas de conjugação dos verbos, tempos verbais, modos, vozes e flexões.
Figuras de linguagem resumo
O documento lista e define diferentes figuras de linguagem, incluindo antítese, catacrese, eufemismo, hipérbole, metáfora, metonímia, paradoxo, perífrase, pleonasmo e sinestesia. Cada termo é explicado brevemente com um exemplo.
Vícios de linguagem
O documento discute os principais vícios de linguagem, incluindo barbarismos, solecismo, cacofonia, ambiguidade, preciosismo, arcaísmo, plebeísmo, redundância e vulgarismo.
Dom foao
A cantiga descreve as ações covardes de Dom Foão em batalha, comparando-o a animais que fogem do perigo como bois e cães. A cada estrofe a crítica é mais dura, desde leviano a tenro como bezerro, até livre como cão fugindo da gaiola. A cantiga zomba da nobreza de Dom Foão por sua falta de bravura.
Orações Subordinadas Adverbiais
O documento discute orações subordinadas adverbiais, que modificam verbalmente a oração principal funcionando como adjunto adverbial. Explica que existem 9 tipos de orações subordinadas adverbiais, classificadas de acordo com a relação semântica que estabelecem com a oração principal, como causal, condicional, concessiva e temporal.
O que é literatura
O documento define literatura como uma arte que utiliza as palavras de forma criativa e original para expressar ideias e emoções. A literatura é um instrumento de comunicação que transmite cultura e permite compreender mudanças sociais ao longo do tempo. Obras literárias se caracterizam por ficção, função estética, plurissignificação e subjetividade. Há distinção entre textos literários e não literários.
Figuras de linguagem
O documento apresenta diferentes figuras de linguagem, incluindo metáforas, comparações, ironia e eufemismo. As principais figuras descritas são a metáfora, que faz uma comparação implícita, e a comparação, que faz uma comparação explícita utilizando elementos como "como" ou "igual a". O documento também fornece exemplos de como essas figuras podem ser usadas para tornar a linguagem mais expressiva.
Conjunções coordenativas e subordinativas
O documento descreve os principais tipos de estruturas gramaticais do português: oração, período e conjunção. Explica o que são orações, períodos simples e compostos, e as principais categorias de conjunções - coordenativas, subordinativas e suas funções.
MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...
MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...Carlos Fabiano de Souza
O presente trabalho propõe fomentar uma discussão acerca das potencialidades do gênero digital meme enquanto um elemento multifário capaz de auxiliar no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de educandos em aulas de língua portuguesa (LP) no ensino médio. Pode-se afirmar que, através da cibercultura, aspectos linguísticos, discursivos e sociais têm se materializado em diversas interações multimidiáticas que colocam em evidência o papel da tecnologia como meio de engendrar novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante das demandas atuais que sinalizam para a importância da articulação entre tecnologia, linguagem e práticas sociais de uso da língua, em consonância com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), afirmo ser necessário pensar maneiras de implementação de propostas pedagógicas de produção de texto multimodal com o intuito de valorizar as novas formas de linguagem que se proliferam no mundo contemporâneo por meio das tecnologias digitais, agregando-as às aulas de LP. Não podemos negligenciar o fato de que os nossos alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição, etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como coconstrutores de sentidos em ambientes virtuais. Nesse sentido, em tempos de alunos pertencentes à Geração Digital, práticas de ensino-aprendizagem de LP devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens, permitindo que nossos educandos se tornem protagonistas na construção de conhecimentos significativos, reconhecendo, assim, o papel que esses ocupam como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias.Ambiguidade e polissemia
O documento discute a ambiguidade e polissemia na linguagem. A ambiguidade ocorre quando uma palavra ou expressão tem múltiplos significados possíveis, deixando o significado incerto. Isso pode ser intencional para chamar a atenção do leitor ou resultado de um erro. A polissemia é quando uma palavra tem vários significados distintos dependendo do contexto. Isso é comum em propagandas para sugerir vários sentidos de forma ambígua.
Parnasianismo
O Parnasianismo foi um estilo literário poético francês do século XIX que pregava a arte pela arte, a impassibilidade e a perfeição formal. Surgiu na França em 1866 com uma antologia de poetas de diferentes tendências e defendia a razão, o belo e o bem, além de temas como a natureza e objetos de arte.
A semana de arte moderna
O documento descreve a Semana de Arte Moderna de 1922 em São Paulo, que marcou o início do Modernismo no Brasil. Os organizadores queriam colocar a cultura brasileira em sintonia com as vanguardas européias e promover uma consciência da realidade nacional. A elite paulista da época não compreendeu as novas propostas artísticas, que rompiam com as formas acadêmicas européias conservadoras.
Figuras de-linguagem
O documento discute os elementos básicos da comunicação, incluindo emissor, receptor, mensagem, código, situação e canal. Também aborda o texto, discurso e as funções intrínsecas do texto, como a função emotiva, conativa, referencial, metalinguística, fática e poética.
A interjeição
O documento discute a interjeição na gramática. Ele define interjeição como uma palavra invariável que expressa emoção ou sentimento repentino e classifica vários tipos de interjeições como advertência, alegria, alívio, entre outros. Ele também explica que qualquer palavra ou frase pode se tornar uma interjeição quando proferida em tom exclamativo.
Ambiguidade
O documento discute o conceito de ambiguidade, que é a duplicidade de sentidos que pode ocorrer em palavras, frases ou textos. A ambiguidade pode surgir de erros como má colocação de adjuntos adverbiais, uso incorreto de pronomes relativos ou má colocação de termos. Exemplos ilustram como reestruturar frases para eliminar ambiguidades. O documento também fornece exercícios para identificar casos de ambiguidade.
Vicios del lenguaje
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes vicios del lenguaje como barbarismos, solecismos, pleonasmos, cacofonía, anfibología y extranjerismos. Explica que los barbarismos son pronunciar o escribir mal las palabras, los solecismos son errores de sintaxis, los pleonasmos es el uso de palabras innecesarias, la cacofonía ocurre cuando palabras se pronuncian de manera similar, la anfibología crea doble sentido y los extranjerismos son palabras de otros idiomas
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Diagrama vicios del lenguaje
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes tipos de vicios del lenguaje como el barbarismo, el solecismo, la cacofonía, la anfibología, el pleonasmo y el extranjerismo. El barbarismo se refiere a pronunciar o escribir mal las palabras, el solecismo a errores en la conjugación verbal, la cacofonía a la cercanía de sonidos desagradables, la anfibología a frases con más de una interpretación, el pleonasmo a expresiones redundantes y el extranjerismo a palabras de
Gêneros literários
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Ambiguidade
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Diagrama
El documento describe diferentes tipos de errores gramaticales y de construcción que pueden ocurrir al escribir o hablar, incluyendo el uso incorrecto de palabras (barbarismos), la repetición excesiva de sonidos o palabras (pleonasmos y cacofonías), y el uso de palabras extranjeras cuando existen términos equivalentes en el idioma (extranjerismos). También presenta ejemplos comunes de estos errores.
Ambiguidade
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Ambiguidade
Este documento discute o conceito de ambiguidade e fornece exemplos de frases ambíguas. A ambiguidade ocorre quando uma frase ou texto pode ter mais de uma interpretação. Isso é causado por problemas de pontuação, construção sintática ou uso de palavras polissêmicas. O texto lista casos comuns de ambiguidade, como o uso impróprio de pronomes possessivos e relativos.
Presentación1
El documento define varios tipos de errores lingüísticos como el barbarismo, el solecismo, el pleonasmo, la cacofonía y la anfibología. Explica que un barbarismo o solecismo es pronunciar o escribir mal las palabras, un pleonasmo es usar palabras innecesarias, y una cacofonía es la repetición de sílabas o letras. Además, una anfibología tiene doble sentido y puede dar lugar a interpretaciones ambiguas, al igual que un extranjerismo.
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Este documento discute conceitos semânticos como ambiguidade, deixis e anáfora na língua portuguesa. A ambiguidade ocorre quando um enunciado permite duas ou mais interpretações. A deixis aponta termos anteriormente mencionados na fala ou texto. A anáfora retoma termos anteriores para introduzir novas informações.
Figuras de linguagem
O documento discute os conceitos de texto, coesão, coerência e figuras de linguagem. Explica que um texto requer coesão (conexões gramaticais) e coerência (relação lógica entre ideias). Também descreve figuras de linguagem como metáfora, metonímia, hipérbole e outras.
INTERTEXTUALIDADE
O documento descreve diferentes formas de intertextualidade, incluindo paródia, paráfrase, epígrafe, citação, hipertexto, pastiche e tradução. Exemplos ilustram cada uma dessas formas de diálogo entre textos.
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O documento discute o conceito de literatura, distinguindo-o de textos não literários. Apresenta as principais características dos textos literários, como ter uma função estética e utilizar recursos como figuras de linguagem para criar expressividade. Também lista exemplos de gêneros literários como poesia, romance e teatro.
Intertextualidade
Este documento discute a intertextualidade e apresenta exemplos de paráfrase e paródia. A paráfrase reafirma as ideias do texto original com novas palavras, enquanto a paródia contesta ou ridiculariza o texto original de forma crítica.
Ambiguidade, dêixis e anáfora
Este documento discute conceitos de ambiguidade, deixis e anáfora na semântica da língua portuguesa. A ambiguidade ocorre quando um enunciado permite duas ou mais interpretações. A deixis aponta termos anteriormente citados para retomá-los. A anáfora também retoma termos anteriores, mas pode introduzir novas informações.
Vícios de linguagem
O documento aborda diferentes tipos de vícios de linguagem, como pleonasmo, cacofonia, barbarismos e solecismos. São apresentados exemplos de cada um destes desvios da norma culta, seja na pronúncia, grafia, morfologia, semântica ou uso de estrangeirismos. Há também menção a estilos comunicativos mais formais ou informais.
Figuras de linguagem
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, divididas em três categorias: figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de harmonia. As figuras de palavras incluem metáfora, comparação, sinestesia, catacrese e alegoria. As figuras de pensamento incluem ironia, antítese, paradoxo, personificação e eufemismo. Por fim, as figuras de harmonia incluem aliteração, assonância, paranomásia e onomatopeia.
INTERTEXTUALIDADE
O documento discute os conceitos de intertextualidade, paráfrase e paródia. A intertextualidade ocorre quando há referências explícitas ou implícitas entre textos de diferentes mídias. A paráfrase confirma as ideias do texto original com novas palavras, enquanto a paródia contesta ou ridiculariza o texto original, transformando seu sentido.
Classes de palavras
Este documento resume um excerto do livro "O Príncipezinho" de Antoine de Saint-Exupéry. Nele, a raposa ensina o Príncipezinho sobre a importância de cativar alguém para criar laços e como isso pode iluminar a vida da raposa, que é monótona. A raposa pede ao Príncipezinho para voltar todos os dias para se sentarem cada vez mais perto um do outro.
Revisao portugues
Este documento resume os principais tópicos abordados em uma revisão de Português, incluindo: figuras de linguagem como metáfora, metonímia e antítese; modos verbais como o imperativo; regras de acentuação; complemento nominal; e vocativo e aposto.
Intertextualidade
O documento discute os conceitos de intertextualidade e seus tipos. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita ou implícita e existem sete tipos: epígrafe, citação, paráfrase, paródia, pastiche, tradução e referência/alusão. Exemplos ilustram cada um desses tipos de intertextualidade em diferentes áreas como literatura, música, propaganda e charges.
Grupo ar er_ir_or_ur
O documento contém várias atividades relacionadas com o ensino da língua portuguesa para o 1o ano, incluindo preencher palavras, formar frases, separar sílabas e desenhar imagens. As atividades abordam palavras que contêm os fonemas ar, er, ir, or e ur em diferentes posições.
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