O documento discute processos de intervenção para resolver conflitos nas escolas, comparando a mediação com a aplicação da lei. A mediação promove equidade, cooperação, liberdade e soluções duráveis, ao contrário da lei que é mais coercitiva do que consensual. O documento também descreve modelos de mediação e como lidar com questões de indisciplina na escola.

1. AERF - Centro de Formação de Escolas do Porto Ocidental Gestão, administração e mediação de conflitos: que possibilidades? Mediação em contextos escolar - Processos de intervenção Dinamizador: Professor Carlos Jorge

2. Processos de intervenção A lei limita o poder hegemónico dos governo e impõe o estado de direito. Mas como meio para resolver conflitos promove limitadas opções. A Lei é coerciva mais do que consensual, hierárquica mais que democrática, rígida e predeterminada mais que flexível. Dinamizador: Professor Carlos Jorge

3. Mediação em contextos escolar: Processos de intervenção

4. Processos de intervenção: a mediação O processo de mediação promove: Equidade na comunicação e nos resultados insta à cooperação e a coesão Fomenta o exercício da liberdade A construção e transversalidade de aprendizagens Busca melhores e mais duráveis soluções Permite a circulação de verdades múltiplas Dinamizador: Professor Carlos Jorge

5. Modelos de intervenção Entre iguais Os mediadores são os próprios aluno(a)s. Mediadores Adultos Professor/alunos Os mediadores são professore(a)s e aluno(a)s Professore(a)s Os mediadores são os professore(a)s Dinamizador: Professor Carlos Jorge

6. Mediação e Transmutações Mudanças nos Perfis dos Alunos Novas Normas Absentismo REALIDADE EDUCATIVA Deficits de comunicação Novas sociabilidades Mudanças Culturais Novas formas de Participação Novas Linguagens Dinamizador: Professor Carlos Jorge

7. (in)Disciplina e Mediação Convêm que se entenda que não pode existir numa confusão entre a mediação e a sua relação com os normativos que regulam os comportamentos de (in)disciplina. Por isso antes de se iniciar a prática da mediação é necessário entender em que contexto se realiza e, consequentemente, assinalar as seguintes precisões e atividades: Dinamizador: Professor Carlos Jorge

8. Fundamentos Dinamizador: Professor Carlos Jorge

9. Critérios para a construção da relação entre ambos os modelos de regulação da convivência: Dinamizador: Professor Carlos Jorge

10. estarmos atento às diferentes condutas Dinamizador: Professor Carlos Jorge

11. Possíveis relações entre mediação e (in)disciplina - Só Mediação - Só aplicação dos normativos de (in)disciplina - (in)Disciplina e Mediação Dinamizador: Professor Carlos Jorge

12. Obrigado ! Mediação em contextos escolar - Processos de intervenção Dinamizador: Professor Carlos Jorge