Uma leitura do nosso 
mundo nos mostra que 
a realidade é injusta e 
isso se deve a falta de 
participação.
A escola deve ser um espaço 
que fortalece a democracia 
incentivando a participação de 
todos os envolvidos de maneira 
r...
Quais os empecilhos que estão 
atravancando o processo 
democrático dentro da escola?
O contexto de pluralidade e 
diversidade que compõe a 
escola precisa de um ambiente 
que resulte de negociações, 
superaç...
O ato de educar deve estar 
associado ao reconhecimento 
da presença de diferenças 
sadias que envolvem todos os 
segmento...
O fortalecimento do ambiente 
democrático requer diálogo e 
respeito mútuo. Segundo Paulo 
Freire o direito de criticar im...
É preciso instigar um diálogo 
aberto, curioso e indagador 
capaz de recriar uma prática 
pedagógica articuladora da 
auto...
Instrumentos e fundamentos 
para a construção do fazer 
pedagógico.
A organização da proposta 
pedagógica da escola deve 
prever um ambiente social 
humano e humanizador.
Para organizar o trabalho 
pedagógico é preciso participação 
coletiva, planejamento e respeito 
aos contratos sociais 
es...
A elaboração do projeto político-pedagógico 
deve provocar a 
reflexão sobre a intencionalidade 
da prática educativa como...
O impacto da legislação na 
organização do projeto político 
pedagógico.
O PPP apresenta três marcos 
distintos: 
- Ato situacional (diagnóstico) 
-Ato conceitual (realidade 
desejada) 
- Ato ope...
O PPP pode ser visto como um 
amplo contrato social de natureza 
pedagógica, jurídica, social, cultural 
e política onde s...
Você tem que ser 
pacientemente insistente, não 
desistir de seus ideais a 
qualquer obstáculo.
Valorização e interpretação do planejamento participativo sismedio- Professora Catarina Minks
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Valorização e interpretação do planejamento participativo sismedio- Professora Catarina Minks

2.163 visualizações

Publicada em

SISMEDIO - ETAPA II - PRODUÇÃO PROFESSORA CATARINA MINKS

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.163
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
853
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
60
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Valorização e interpretação do planejamento participativo sismedio- Professora Catarina Minks

  1. 1. Uma leitura do nosso mundo nos mostra que a realidade é injusta e isso se deve a falta de participação.
  2. 2. A escola deve ser um espaço que fortalece a democracia incentivando a participação de todos os envolvidos de maneira respeitosa
  3. 3. Quais os empecilhos que estão atravancando o processo democrático dentro da escola?
  4. 4. O contexto de pluralidade e diversidade que compõe a escola precisa de um ambiente que resulte de negociações, superação de conflitos e estabelecimentos de pactos e contratos que se firmam entre as partes envolvidas
  5. 5. O ato de educar deve estar associado ao reconhecimento da presença de diferenças sadias que envolvem todos os segmentos -professor,coordenadores pedagógicos, funcionários, diretores, estudantes e familiares.
  6. 6. O fortalecimento do ambiente democrático requer diálogo e respeito mútuo. Segundo Paulo Freire o direito de criticar implica não mentir ou fantasiar, nem impor vontades exclusivas .
  7. 7. É preciso instigar um diálogo aberto, curioso e indagador capaz de recriar uma prática pedagógica articuladora da autonomia com experiências respeitosas de liberdade que sejam estimuladoras de decisões e responsabilidades.
  8. 8. Instrumentos e fundamentos para a construção do fazer pedagógico.
  9. 9. A organização da proposta pedagógica da escola deve prever um ambiente social humano e humanizador.
  10. 10. Para organizar o trabalho pedagógico é preciso participação coletiva, planejamento e respeito aos contratos sociais estabelecidos,
  11. 11. A elaboração do projeto político-pedagógico deve provocar a reflexão sobre a intencionalidade da prática educativa como fim norteador.
  12. 12. O impacto da legislação na organização do projeto político pedagógico.
  13. 13. O PPP apresenta três marcos distintos: - Ato situacional (diagnóstico) -Ato conceitual (realidade desejada) - Ato operacional (planejamento de ações)
  14. 14. O PPP pode ser visto como um amplo contrato social de natureza pedagógica, jurídica, social, cultural e política onde são reafirmados os compromissos que recriam interações entre os docentes e estudantes , ou seja, entre o ensino e a aprendizagem.
  15. 15. Você tem que ser pacientemente insistente, não desistir de seus ideais a qualquer obstáculo.

×