Os alunos irão conceber percursos relacionados com a saúde na vila de Vialonga usando o Google Earth. Trabalharão em equipas para pesquisar locais, criar protótipos dos percursos e receber feedback, refinando os projetos finais que serão apresentados à comunidade escolar.
Este documento fornece um resumo do trabalho realizado pelo Grupo V no primeiro período do ano letivo de 2009/2010 para o seu projeto de área "Histórias da nossa escola em audiovisual". O grupo planejou seu trabalho, definindo os temas, tarefas individuais e cronograma. Eles começaram a pesquisar a história da escola através de entrevistas e coleta de fotografias e vídeos.
Este documento descreve um plano de ensino para a disciplina de Maquetes no Departamento de Arquitetura. O curso ensinará estudantes a usar maquetes como ferramentas de projeto através de uma série de exercícios, incluindo intervenções sobre planos, volumes, luz e espaço. A avaliação será baseada na frequência, participação e qualidade da produção dos alunos ao longo do semestre.
Este cronograma detalha as atividades que serão realizadas durante o Estágio Supervisionado II para os alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas, incluindo discussões sobre planejamento de aulas e estágio, elaboração de planos de unidade didática, apresentação de seminários sobre experiências de estágio, entre outras atividades ao longo do semestre.
Este documento apresenta um plano de aula sobre Números Inteiros, Racionais e Reais para o 9o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, referências teóricas, atividades interativas e um quiz diagnóstico para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
As repórteres alimentação saudavel 29-05-13CarinaaC
Este documento discute os tópicos de uma alimentação saudável versus não saudável. Ele define uma alimentação saudável como comer de forma equilibrada para manter o peso ideal e a saúde, enquanto uma má nutrição ocorre quando há desequilíbrio entre as necessidades nutricionais e a ingestão de nutrientes. O documento fornece dicas para uma alimentação equilibrada como comer frutas, legumes e verduras diariamente e fazer exercícios regularmente.
A Mongólia é um país da Ásia Central com capital em Ulan Bator. Tem uma população majoritariamente budista e fala a língua mongol. O deserto de Gobi cobre grande parte do sul do país, sendo habitat de animais como o camelo-bactriano.
Este documento fornece um resumo do trabalho realizado pelo Grupo V no primeiro período do ano letivo de 2009/2010 para o seu projeto de área "Histórias da nossa escola em audiovisual". O grupo planejou seu trabalho, definindo os temas, tarefas individuais e cronograma. Eles começaram a pesquisar a história da escola através de entrevistas e coleta de fotografias e vídeos.
Este documento descreve um plano de ensino para a disciplina de Maquetes no Departamento de Arquitetura. O curso ensinará estudantes a usar maquetes como ferramentas de projeto através de uma série de exercícios, incluindo intervenções sobre planos, volumes, luz e espaço. A avaliação será baseada na frequência, participação e qualidade da produção dos alunos ao longo do semestre.
Este cronograma detalha as atividades que serão realizadas durante o Estágio Supervisionado II para os alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas, incluindo discussões sobre planejamento de aulas e estágio, elaboração de planos de unidade didática, apresentação de seminários sobre experiências de estágio, entre outras atividades ao longo do semestre.
Este documento apresenta um plano de aula sobre Números Inteiros, Racionais e Reais para o 9o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, referências teóricas, atividades interativas e um quiz diagnóstico para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
As repórteres alimentação saudavel 29-05-13CarinaaC
Este documento discute os tópicos de uma alimentação saudável versus não saudável. Ele define uma alimentação saudável como comer de forma equilibrada para manter o peso ideal e a saúde, enquanto uma má nutrição ocorre quando há desequilíbrio entre as necessidades nutricionais e a ingestão de nutrientes. O documento fornece dicas para uma alimentação equilibrada como comer frutas, legumes e verduras diariamente e fazer exercícios regularmente.
A Mongólia é um país da Ásia Central com capital em Ulan Bator. Tem uma população majoritariamente budista e fala a língua mongol. O deserto de Gobi cobre grande parte do sul do país, sendo habitat de animais como o camelo-bactriano.
O documento discute enzimas, definindo-as como substâncias orgânicas protéicas que catalisam reações bioquímicas. Detalha suas aplicações, atividade, localização, descoberta, mecanismos de ação e classes. Inclui um questionário sobre os tópicos apresentados.
O documento descreve o sistema circulatório, incluindo sua constituição pelo coração e vasos sanguíneos, a composição do sangue e os tipos de leucócitos, a estrutura do coração, e os diferentes tipos de vasos sanguíneos como artérias, veias e capilares.
O documento descreve como os índios vivem no Brasil, incluindo suas casas chamadas Oca, que podem levar 10 a 15 dias para serem construídas por 20 a 30 índios. Os índios falam a língua Tupi-Guarani e celebram festas à noite com máscaras, danças e jogos. Eles sobrevivem através da caça, pesca e agricultura. As mulheres cuidam das crianças e cozinham, enquanto os homens caçam e protegem a aldeia.
O urso polar vive nas regiões árticas do Canadá e Gronelândia, pesa entre 350-700 kg, e se alimenta principalmente de peixes, aves marinhas e renas. Existem cerca de 20 mil ursos polares ameaçados pela caça e perda de habitat.
For more information about http://www.zricks.com/Raheja-Exotica-Sorento-Madh-Island-Mumbai/14975
Raheja Exotica Sorento, Madh Island, Madh Marve Road, Mumbai. Visit: http://www.zricks.com
This certificate verifies that Professor Dr. Yenoki L. Patil of Jamnagar University attended the 2nd International Symposium on Drug Discovery and Process Research from February 10-12, 2006 in Belgaum, Karnataka, India. The symposium included sessions on drug discovery and process research. Dr. A.R. Bhat and Dr. F.V. Manvi, the chairman of the scientific and local organizing committees, signed the certificate verifying Dr. Patil's attendance.
This document provides a status update for the Jetty Boil Off Gas Recovery Project as of March 31, 2014. It includes a system allocation chart that lists 101 systems with descriptions of the work, the contractor assigned to each (KENTZ or other), and status dates for booking, receiving, work completion, and quality checks. As of the date of this report, 166 systems are signed off by SMCC (Senior Management Coordination Committee) and 64 systems remain outstanding.
O documento descreve o ciclo da água, começando com sua origem no rio Atibaia, passando pela tratamento na SANASA antes de ir para o parque D. Pedro. Também explica que no shopping center a água é medida por hidrômetros, que medem a quantidade de água consumida nas casas em metros cúbicos ou litros. Por fim, detalha os quatro tipos de canos usados no shopping center e o processo de tratamento de esgoto na estação de tratamento de esgoto.
1. O documento discute a abordagem da morte na publicidade de planos funerários de um cemitério, analisando o conflito entre o caráter sedutor da publicidade e o tabu da morte na sociedade ocidental.
2. Ele analisa como a publicidade explora sentimentos como medo e insegurança para estimular o consumo, inclusive de produtos relacionados à morte.
3. O texto também discute a evolução do capitalismo e do papel central do consumo e da publicidade na sociedade moderna.
This certificate certifies that Dr./Mr./Mrs./Miss. N. V. actively participated as a Guest/Co-chair/Delegate at the 10th National Convention held on October 17-18, 2005 by the Department of Pharmaceutical Sciences at Hashtras TukdojiMaharaj Nagpur University in Nagpur. He/She presented a research paper at the convention.
O documento apresenta vários exemplos de pessoas que desafiaram ou zombaram de Deus e sofreram consequências, como John Lennon que foi assassinado por um fã após dizer que os Beatles eram mais populares que Jesus, e o construtor do Titanic que afundou após dizer que nem Deus poderia afundar seu navio. O texto sugere que devemos respeitar a autoridade de Deus.
Jill Smith is an experienced teacher and business owner seeking new opportunities. She has over 15 years of experience in education, teaching subjects such as English Language Arts, Social Studies, and general curriculum to middle school students. Jill also has a background in graphic design, owning her own business for two years where she handled all aspects of running the company. Prior to her career in education, Jill worked as a systems analyst and office manager, gaining experience in project management, requirements gathering, and overseeing employees. She holds an MBA in Information Systems and BBA in Marketing and is certified to teach various subjects in Texas.
El documento discute los desafíos que plantea la tecnología para la educación. Señala que los docentes deben incorporar los medios digitales en la enseñanza y mantenerse actualizados ante el fenómeno de la sobresaturación de información. También habla sobre la necesidad de desarrollar un nuevo perfil docente activo e innovador ante una generación de estudiantes nativos digitales.
Este resumen describe una oferta de venta de una computadora de escritorio Sony Vaio Todo-en-uno con procesador Intel Core i3, 6GB de RAM, pantalla táctil de 24 pulgadas, 1TB de disco duro, varios puertos y conectividad inalámbrica por $1,549.95 pesos, e incluye una memoria USB de 2GB como obsequio.
Este documento fornece informações de contato de Teresinha Bernardete Motter, incluindo seu blog, página no Facebook e endereço de e-mail. Ele também descreve um projeto de aprendizagem que aproxima professores e alunos usando tecnologias digitais.
Este documento descreve o terceiro ciclo de pilotagens do projeto iTEC, que envolveu alunos concebendo produtos digitais em resposta a interesses da comunidade. Detalha três cenários de aprendizagem envolvendo visualização da superfície do planeta, simulações de física e química, e jogos de matemática. Fornece exemplos de atividades de aprendizagem, elementos, e ferramentas digitais que poderiam ser usadas.
Este documento resume a agenda e os principais pontos discutidos na 6a oficina do projeto "XO na escola e fora dela". Apresenta a agenda da oficina, incluindo uma síntese dos resultados da oficina anterior. Detalha projetos de pesquisa, teses e dissertações relacionadas ao uso educacional do laptop XO. E discute os próximos passos do projeto, incluindo a criação de um plano conjunto e avaliação contínua.
Este documento descreve a agenda e objetivos da 10a Oficina sobre o uso de laptops XO na escola e fora dela. A agenda inclui atividades sobre RPG, preparação de livros e ramificações de atividades anteriores. O documento também resume as oficinas anteriores que discutiram a implementação do projeto XO na escola.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem para alunos do 8o ano sobre riscos naturais. Os alunos serão divididos em três grupos para conceber planos de ação locais para riscos de deslizamento, incêndio e inundação ao longo do rio Neiva, utilizando ferramentas digitais como blogs e GPS. Os grupos farão uma saída de campo para observar os riscos e conceber protótipos que serão apresentados e aperfeiçoados.
Este documento descreve a pauta de um encontro presencial de formação de professores, incluindo atividades como: discussão de experiências anteriores, planejamento e execução de projetos em sala de aula com tecnologia, e reflexões sobre integração curricular.
O documento discute enzimas, definindo-as como substâncias orgânicas protéicas que catalisam reações bioquímicas. Detalha suas aplicações, atividade, localização, descoberta, mecanismos de ação e classes. Inclui um questionário sobre os tópicos apresentados.
O documento descreve o sistema circulatório, incluindo sua constituição pelo coração e vasos sanguíneos, a composição do sangue e os tipos de leucócitos, a estrutura do coração, e os diferentes tipos de vasos sanguíneos como artérias, veias e capilares.
O documento descreve como os índios vivem no Brasil, incluindo suas casas chamadas Oca, que podem levar 10 a 15 dias para serem construídas por 20 a 30 índios. Os índios falam a língua Tupi-Guarani e celebram festas à noite com máscaras, danças e jogos. Eles sobrevivem através da caça, pesca e agricultura. As mulheres cuidam das crianças e cozinham, enquanto os homens caçam e protegem a aldeia.
O urso polar vive nas regiões árticas do Canadá e Gronelândia, pesa entre 350-700 kg, e se alimenta principalmente de peixes, aves marinhas e renas. Existem cerca de 20 mil ursos polares ameaçados pela caça e perda de habitat.
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Raheja Exotica Sorento, Madh Island, Madh Marve Road, Mumbai. Visit: http://www.zricks.com
This certificate verifies that Professor Dr. Yenoki L. Patil of Jamnagar University attended the 2nd International Symposium on Drug Discovery and Process Research from February 10-12, 2006 in Belgaum, Karnataka, India. The symposium included sessions on drug discovery and process research. Dr. A.R. Bhat and Dr. F.V. Manvi, the chairman of the scientific and local organizing committees, signed the certificate verifying Dr. Patil's attendance.
This document provides a status update for the Jetty Boil Off Gas Recovery Project as of March 31, 2014. It includes a system allocation chart that lists 101 systems with descriptions of the work, the contractor assigned to each (KENTZ or other), and status dates for booking, receiving, work completion, and quality checks. As of the date of this report, 166 systems are signed off by SMCC (Senior Management Coordination Committee) and 64 systems remain outstanding.
O documento descreve o ciclo da água, começando com sua origem no rio Atibaia, passando pela tratamento na SANASA antes de ir para o parque D. Pedro. Também explica que no shopping center a água é medida por hidrômetros, que medem a quantidade de água consumida nas casas em metros cúbicos ou litros. Por fim, detalha os quatro tipos de canos usados no shopping center e o processo de tratamento de esgoto na estação de tratamento de esgoto.
1. O documento discute a abordagem da morte na publicidade de planos funerários de um cemitério, analisando o conflito entre o caráter sedutor da publicidade e o tabu da morte na sociedade ocidental.
2. Ele analisa como a publicidade explora sentimentos como medo e insegurança para estimular o consumo, inclusive de produtos relacionados à morte.
3. O texto também discute a evolução do capitalismo e do papel central do consumo e da publicidade na sociedade moderna.
This certificate certifies that Dr./Mr./Mrs./Miss. N. V. actively participated as a Guest/Co-chair/Delegate at the 10th National Convention held on October 17-18, 2005 by the Department of Pharmaceutical Sciences at Hashtras TukdojiMaharaj Nagpur University in Nagpur. He/She presented a research paper at the convention.
O documento apresenta vários exemplos de pessoas que desafiaram ou zombaram de Deus e sofreram consequências, como John Lennon que foi assassinado por um fã após dizer que os Beatles eram mais populares que Jesus, e o construtor do Titanic que afundou após dizer que nem Deus poderia afundar seu navio. O texto sugere que devemos respeitar a autoridade de Deus.
Jill Smith is an experienced teacher and business owner seeking new opportunities. She has over 15 years of experience in education, teaching subjects such as English Language Arts, Social Studies, and general curriculum to middle school students. Jill also has a background in graphic design, owning her own business for two years where she handled all aspects of running the company. Prior to her career in education, Jill worked as a systems analyst and office manager, gaining experience in project management, requirements gathering, and overseeing employees. She holds an MBA in Information Systems and BBA in Marketing and is certified to teach various subjects in Texas.
El documento discute los desafíos que plantea la tecnología para la educación. Señala que los docentes deben incorporar los medios digitales en la enseñanza y mantenerse actualizados ante el fenómeno de la sobresaturación de información. También habla sobre la necesidad de desarrollar un nuevo perfil docente activo e innovador ante una generación de estudiantes nativos digitales.
Este resumen describe una oferta de venta de una computadora de escritorio Sony Vaio Todo-en-uno con procesador Intel Core i3, 6GB de RAM, pantalla táctil de 24 pulgadas, 1TB de disco duro, varios puertos y conectividad inalámbrica por $1,549.95 pesos, e incluye una memoria USB de 2GB como obsequio.
Este documento fornece informações de contato de Teresinha Bernardete Motter, incluindo seu blog, página no Facebook e endereço de e-mail. Ele também descreve um projeto de aprendizagem que aproxima professores e alunos usando tecnologias digitais.
Este documento descreve o terceiro ciclo de pilotagens do projeto iTEC, que envolveu alunos concebendo produtos digitais em resposta a interesses da comunidade. Detalha três cenários de aprendizagem envolvendo visualização da superfície do planeta, simulações de física e química, e jogos de matemática. Fornece exemplos de atividades de aprendizagem, elementos, e ferramentas digitais que poderiam ser usadas.
Este documento resume a agenda e os principais pontos discutidos na 6a oficina do projeto "XO na escola e fora dela". Apresenta a agenda da oficina, incluindo uma síntese dos resultados da oficina anterior. Detalha projetos de pesquisa, teses e dissertações relacionadas ao uso educacional do laptop XO. E discute os próximos passos do projeto, incluindo a criação de um plano conjunto e avaliação contínua.
Este documento descreve a agenda e objetivos da 10a Oficina sobre o uso de laptops XO na escola e fora dela. A agenda inclui atividades sobre RPG, preparação de livros e ramificações de atividades anteriores. O documento também resume as oficinas anteriores que discutiram a implementação do projeto XO na escola.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem para alunos do 8o ano sobre riscos naturais. Os alunos serão divididos em três grupos para conceber planos de ação locais para riscos de deslizamento, incêndio e inundação ao longo do rio Neiva, utilizando ferramentas digitais como blogs e GPS. Os grupos farão uma saída de campo para observar os riscos e conceber protótipos que serão apresentados e aperfeiçoados.
Este documento descreve a pauta de um encontro presencial de formação de professores, incluindo atividades como: discussão de experiências anteriores, planejamento e execução de projetos em sala de aula com tecnologia, e reflexões sobre integração curricular.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software Geoplano Virtual para que os alunos construam o conhecimento de forma interativa em três etapas: introdução ao tema, resolução de atividades em grupo e debate sobre as soluções.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre semelhança de polígonos no geoplano virtual para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O projeto utiliza o software geoplano virtual para que os alunos possam explorar conceitos como perímetro, área e semelhança de figuras através de atividades em grupo.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem conduzido com alunos do ensino fundamental que utilizou tecnologias digitais e metodologia de projetos. O objetivo era promover a construção do conhecimento dos alunos e das professoras estagiárias enquanto pesquisavam vários temas e publicavam os projetos online. As professoras aplicaram o que aprenderam ensinando as crianças sobre temas como meio ambiente, lixo, água e diversão.
Este guia pedagógico apresenta informações sobre a unidade curricular de Geografia para o 7o ano, incluindo os objetivos, conteúdos, competências, avaliação e metodologia. A unidade está dividida em três blocos temáticos: 1) A Terra: estudos e representações, 2) Paisagens, e 3) Mapas como forma de representar a superfície terrestre. Os alunos serão avaliados através de trabalhos online e uma prova presencial.
O documento apresenta os objetivos e estrutura de um curso sobre elaboração de projetos. O curso visa conceituar projetos e suas características, planejar projetos de sala de aula integrados com TIC e refletir sobre a aprendizagem. A estrutura inclui atividades presenciais e online com fóruns, leituras e elaboração de propostas de projetos. Também fornece detalhes sobre a estrutura de um projeto com tópicos como identificação, problema, objetivos e avaliação.
Este documento descreve uma experiência de ensino de projeto arquitetônico utilizando modelos físicos. O processo de projeto é ensinado como uma construção através de etapas que incluem experimentação, questionamento, verificação e crítica. Os alunos desenvolvem habilidades de projeto ao utilizarem ferramentas como análises, exercícios, e modelos em escalas diferentes para projetar e combinar unidades habitacionais.
Como ensinar o pensamento projetual na escolaFelipe Eiras
O documento descreve um projeto de alunos e professores do SENAI em Santa Catarina para desenvolver uma cadeira de rodas motorizada com sistema para colocar o usuário na posição vertical. O projeto passou por etapas como pesquisa, pré-projeto, projeto definitivo e fabricação, enfrentando desafios como falta de experiência dos alunos. O documento também sugere estratégias para desenvolver o pensamento projetual nas escolas, como projetos multidisciplinares de curto prazo com apoio da instituição e premiações.
'Radiografia‘ dum curso online: estudo das práticas docentes sobre o desenho...Rosalina Simão Nunes
Apresentação que acompanhou a defesa da dissertação "'Radiografia‘ dum curso online: estudo das práticas docentes sobre o desenho das atividades online" para a obtenção do grau de mestre em Ciências de educação, especialidade Pedagogia do elearning pela Universidade Aberta, sob a orientação da Professora Doutora Lina Morgado, no dia 09/09/13
O projeto ensinou conceitos geométricos de ângulos e medidas para alunos da 5a série usando a linguagem de programação Logo no programa KTurtle; os alunos aprenderam comandos básicos como para frente e para trás para criar figuras geométricas e rosáceas; a avaliação mostrou que o projeto desafiou os alunos e os motivou no aprendizado de lógica de programação.
Este documento apresenta um plano de formação continuada para educadores de duas escolas municipais de São Paulo entre agosto e dezembro de 2013. O plano visa promover o uso de tecnologias digitais e recursos online para aprimorar as práticas pedagógicas e os roteiros de estudo.
Este projeto tem como objetivo ensinar sobre os pontos notáveis de um triângulo para alunos do 8o ano usando o software Régua e Compasso. O projeto inclui atividades como construção de triângulos, assistir a um vídeo, pesquisar os pontos notáveis, e construí-los no software, incluindo o baricentro, circuncentro e ortocentro. O projeto visa desenvolver habilidades matemáticas dos alunos de forma dinâmica e interativa.
O documento discute os benefícios do exercício físico regular para a saúde. Ele explica que o exercício físico melhora a aptidão física geral e a saúde, reforça a musculatura e o sistema cardiovascular, ajuda na perda de peso, e estimula o sistema imunológico, prevenindo doenças. O documento também diz que o exercício físico é um componente importante do estilo de vida moderno e constitui atividades vitais para a saúde, educação e bem-estar humano.
Este documento discute a importância de hábitos de vida saudáveis, incluindo atividade física regular, hábitos higiênicos como escovar os dentes, e uma alimentação equilibrada baseada na roda dos alimentos.
Visita de estudo ao pavilhão do conhecimento 24 nov_2015anabelaac
A visita de estudo incluiu uma visita ao Pavilhão do Conhecimento onde os alunos exploraram exposições sobre espinafres, vírus e experiências interativas. Depois, os alunos tiveram uma pausa recreativa antes de irem à empresa gráfica Colprinter para observarem os processos de pré-impressão, impressão e acabamentos.
Vincent Van Gogh foi um pintor pós-impressionista holandês que produziu mais de 2.100 obras de arte, incluindo telas e aquarelas, antes de morrer por suicídio aos 37 anos. Joan Miró foi um importante escultor e pintor espanhol do surrealismo, conhecido por obras como Miss Chigago e Dona i Ocell. Wassily Kandinsky foi um artista russo considerado o introdutor da abstração nas artes visuais, que escreveu poemas abstratos sobre cores e linhas e foi influente na
O documento descreve três artistas plásticos: 1) Maria Helena Vieira da Silva, pintora portuguesa que estudou na Academia de Belas Artes e viajou pela América Latina; 2) Pablo Picasso, pintor espanhol considerado um mestre do século XX que trabalhou em várias artes; 3) Joana Vasconcelos, artista portuguesa contemporânea conhecida por suas esculturas e instalações.
Joana Vasconcelos, Júlio Pomar e Manuel Cargaleiro são três artistas portugueses. Joana Vasconcelos é conhecida por sua obra "Néctar" feita com garrafas de vidro e Júlio Pomar pintou "O almoço do trolha". Manuel Cargaleiro nasceu em 1927 e lecionou na Escola de Artes Decorativas em Lisboa.
O documento descreve a origem da escrita, desde os primeiros símbolos desenhados nas paredes pelo homem usando pedras até o desenvolvimento do papiro, uma folha que passava por vários processos e era escrita com penas de cisne. O homem começou a comunicar-se através da escrita por volta de 400 a.C no Egito, desenvolvendo suas habilidades ao longo do tempo.
A escrita teve origens nos desenhos de ideogramas dos mesopotâmicos. Eles desenvolveram uma escrita pictográfica para contabilidade usando instrumentos para gravar números na argila. Diferentes materiais como papiro, pele e barro eram usados com técnicas como tintas de sangue e sumo de fruta ou esculpindo em baixo-relevo.
Este documento apresenta um trabalho escolar realizado por Fábio Tiny para a disciplina de Produção Gráfica (PG) na Escola EB 2,3 de Vialonga no ano letivo de 2014/2015. O trabalho inclui exemplos de posters, tipografias, alfabetos criativos e imagens tipográficas.
Este documento apresenta quatro projetos de tipografia criativa desenvolvidos por João Costa para a disciplina de Paginação Gráfica na Escola EB 2,3 De Vialonga: posters tipográficos, alfabetos criativos, imagem tipográfica e tipografia criativa.
Durante uma visita de estudo, o aluno Bruno Vaz visitou o MUDE e o Lisbon Story Center, onde pôde admirar os detalhes do balé "Lago dos Cisnes" e contemplar uma obra de xadrez feita inteiramente de madeira em 1973 pelo artista Carlos Galamba. Bruno também achou interessante um centro de mesa feito em 2005 pelo artista Toni Grilo utilizando colheres.
Pedro Nunes foi um matemático português do século XVI que fez contribuições significativas para a cartografia e navegação. Ele desenvolveu conceitos como a loxodromia e ortodromia que melhoraram a orientação em mapas, e inventou o nônio para medir frações de grau. Sua obra ajudou a revolucionar e evoluir a cartografia na época.
Pedro Nunes foi um matemático português do século XVI que fez contribuições significativas para a cartografia e navegação. Ele desenvolveu conceitos como a loxodromia e ortodromia que melhoraram a orientação em mapas, e inventou o nônio para medir frações de grau. Sua obra ajudou a revolucionar e evoluir a cartografia na época.
Pedro Nunes foi um matemático e cartógrafo português do século XVI que fez contribuições significativas para a navegação e cartografia, incluindo o conceito de loxodromia e ortodromia e a invenção do nônio. Ele também publicou vários livros e ensinou na Universidade de Coimbra.
Pedro Nunes foi um matemático e cartógrafo português do século XVI que fez contribuições significativas para a navegação e cartografia, incluindo o conceito de loxodromia e ortodromia e a invenção do nônio. Ele também publicou vários livros e ensinou na Universidade de Coimbra.
O documento discute a arte do origami, incluindo sua origem na China e popularização no Japão, as técnicas básicas de dobra de papel, e exemplos de modelos como flores e animais.
O documento descreve uma visita de estudo realizada por uma turma do 7o ano à Fundação Arpad Szenes e Vieira da Silva e à Estufa Fria. Na Fundação, os alunos aprenderam sobre a vida e obra dos artistas Vieira da Silva e Arpad Szenes. Na Estufa Fria, aprenderam que o local era antigamente uma pedreira e hoje abriga plantas tropicais em diferentes estufas.
O documento descreve uma visita de estudo de uma turma do 7o ano à Fundação Arpad Szenes e Vieira da Silva e à Estufa Fria. Na Fundação, os alunos aprenderam sobre a vida e obra dos artistas Vieira da Silva e Arpad Szenes, incluindo a técnica de cubismo desenvolvida por Vieira da Silva. Na Estufa Fria, aprenderam que o local era antigamente uma pedreira e sobre as mudanças feitas no século XX para abrigar plantas tropicais.
O documento apresenta um poema de Miguel Torga intitulado "Um Segredo" sobre um passarinho que quer guardar um segredo. Também inclui informações sobre o jornal escolar "O Espantalho" como a ficha técnica, artigos sobre atividades realizadas nas salas de aula e textos escritos pelos alunos.
1) Um pica-pau chamado Rui rebentou acidentalmente o balão de um menino e ficou envergonhado.
2) Rui recebeu uma carta da pica-pau Sandrinha convidando-o para o encontrarem.
3) No caminho para encontrar Sandrinha, Rui encontrou apenas o balão dela, pois ela tinha sido raptada. Sandrinha foi depois salva por um superpapagaio.
1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIALONGA
EB 2,3 DE VIALONGA
C ICLO 3 DE PILOTAGENS
PROJETO ITEC
Planificação Geral
Ano Letivo 2012/ 2013
Anabela Ramos e Emília Silva
2. CONTEXTO Turma de aplicação: 9º ano | turma I
18 alunos; 2 alunos NEE
13 alunos frequentam o Ensino Integrado de
Música; 5 alunos frequentam as TIC
Idades dos alunos: 13-14 anos
H ISTÓRIA DE A PRENDIZAGEM
o Os alunos irão conceber percursos relacionados com a “saúde”- “percursos saudáveis”,
a realizar na sua vila- Vialonga.
Anabela Ramos e Emília Silva
o A História de Aprendizagem realizar-se-á nas disciplinas de Ciências Naturais e de TIC.
Terá também a colaboração dos docentes | disciplinas de Inglês, Língua Portuguesa,
Matemática, Geografia e Educação Física.
o Os percursos serão apresentados à Comunidade escolar , aos Encarregados de
Educação e durante a exposição final de ano “VIMAE”. Será também apresentado o
produto final ao Sr. Presidente da Junta de Freguesia de Vialonga, com o intuito do
mesmo constar no portal da junta de freguesia.
3. HISTÓRIA DA APRENDIZAGEM
O S ALUNOS CONCEBEM PERCURSOS UTILIZANDO O GOOGLE EARTH
Investigação
Projeto inicial
do contexto
REFLEXÃO REFLEXÃO
Anabela Ramos e Emília Silva
Conceção e
Conceção Conceção Apresentação
Protótipo Participativa Protótipo Final
REFLEXÃO
REFLEXÃO
Avaliação
4. Projeto inicial
Apresentação do projeto e convite.
Apresentação do projeto aos EE e solicitação das autorizações.
Linhas gerais e calendarização do projeto.
Recursos a utilizar.
Formação das equipas de trabalho ( 4 equipas).
Planificação do trabalho a realizar – 4 percursos promotores de saúde.
Anabela Ramos e Emília Silva
Team Up – nome e foto.
Criação do Blogue.
Apresentação do Google Earth.
5. Reflexão
TEAM UP
R EFLEXÃO
Os alunos registam por escrito, em todas as sessões de trabalho, as principais
dificuldades, a superação das mesmas e a evolução do trabalho – reflexão.
No final de cada sessão debatemos em conjunto o trabalho realizado.
Período de autoavaliação e heteroavaliação.
BLOGUE
Anabela Ramos e Emília Silva
REFLEXÃO
Blogue será um “diário de bordo” da aventura projeto iTEC. Reflexão semanal.
Criado pelos alunos que frequentam TIC – 5 alunos desta turma, representando as 4 equipas
constituídas.
Apresentação do blogue e da sua evolução pelos alunos de TIC aos restantes colegas da
turma.
Comentários e sugestões (por parte da turma e professores.)
6. Investigação
do contexto
Os alunos pesquisam percursos criados no Google Earth.
Os alunos investigam os locais no mapa da vila.
Elaboram um primeiro esboço do percurso selecionado.
Questionam familiares e amigos sobre locais que se possam enquadrar no
percurso.
Anabela Ramos e Emília Silva
Esboço dos percursos – mapa da vila.
Visita guiada pela vila de Vialonga – fotos e coordenadas GPS das
estações que constam dos percursos.
Iniciam-se no Goole Earth
7. Conceção
Protótipo
Concebem os primeiros “percursos saudáveis” no Google Earth.
Inserem fotografias.
Elaboram os textos informativos das várias estações - apoio LP.
Inserem os textos já reformulados.
Anabela Ramos e Emília Silva
8. Os alunos apresentam o seu protótipo aos colegas da
Conceção
participativa turma e a uma turma convidada – 9ºH.
Após debate os grupos de trabalho deliberam as
alterações a realizar de modo a melhorarem o produto
final.
Reformulação do projeto.
Finalização do protótipo final;
Conceção e
Anabela Ramos e Emília Silva
Apresentação Apresentação à turma e ao 9ºH;
Protótipo Final
Reflexão final;
Finalização no Blogger e no Team Up.
Avaliação
Balanço final
9. RECURSOS A UTILIZAR...
Máquinas fotográficas, computadores, vídeo e telemóvel com GPS
Team Up
Google Earth
Google Maps
Anabela Ramos e Emília Silva
Moodle
Dropbox
Blogger
Facebook, Youtube...
10. CRONOGRAMA
Mês Semana Atividades Recursos Disciplinas HA
OUT. 01 -05 Apresentação do projeto Moodle CN Projeto
Google Earth FC Inicial
Debate sobre temas a tratar
Reunião com EE : Apresentação projeto e Reflexão
pedidos de Autorização
08 -12 Critérios de avaliação Team- Up CN Investigação
Blogger FC
Formação das Equipas/ seleção de temas TIC
Planificação
Team-Up (criação das equipas)
Criação de Blogue do projeto
Anabela Ramos e Emília Silva
www.aevprojetoitec.blogspot.pt
15- 19 Investigação de percursos Google maps CN Investigação
Moodle FC
Primeiros percursos - esboços Team-UP TIC
Mapa de Vialonga - exploração Blogger MAT
EF
Visita guiada – Vialonga LP
( fotos e coordenadas GPS)
Criação dos blogues dos grupos
Reflexões
22- 26 Exploração do Google Earth Google Earth CN Conceção
Moodle TIC Protótipo
Início do percurso Team-UP ING
Inserir fotos Blogger LP
Desenvolvimento dos blogues dos grupos
11. Mês Semana Tarefas Recursos Disciplinas HA
Nov. 29 -02 Construção textos Google Earth CN Conceção
Aperfeiçoamento dos textos Moodle LP Protótipo
Inserir os textos Team-UP TIC
Desenvolvimento dos blogues dos Blogger ING
grupos
Reflexões
05-09 Continuação da elaboração do Google Earth CN Conceção
percurso Moodle TIC Protótipo
Auto-regulação Team-UP FC
Desenvolvimento dos blogues dos Blogger ING
grupos LP
Reflexões
12-16 Apresentação e discussão dos Google Earth CN Conceção
Anabela Ramos e Emília Silva
trabalhos Moodle TIC Participativa
Anotação das sugestões a realizar Team-UP ING
Desenvolvimento dos blogues dos Blogger LP
grupos Facebook,
Reflexões
19-23 Aperfeiçoamento do protótipo Google Earth CN Conceção
final Moodle TIC Protótipo
Desenvolvimento dos blogues dos Team-UP FC final
grupos Blogger ING
Reflexões
26 -30 Conceção do protótipo final Google Earth CN Conceção
Moodle TIC Protótipo
Reflexões Team-UP FC final
Blogger ING
12. Mês Semana Atividades Recursos Disciplinas HA
DEZ 3-7 Avaliação do projeto Moodle CN Avaliação
TIC Balanço final
Balanço final Blogger LP
ING
Divulgação do trabalho - Conselho EF
turma MAT
( Plataforma do Agrupamento, Portal
do Agrupamento, EE , Junta Freguesia e
na exposição final de ano letivo VIMAE)
Anabela Ramos e Emília Silva