Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf

ABORDAGEM 2 – ANÁLISE TEMÁTICA:
TEMA; PROBLEMA; TESE; ARGUMENTAÇÃO; RESUMO
Prof. Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França)
Centro Paula Souza – Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação
Faculdade de Tecnologia de Americana – “Ministro Ralph Biasi”
Faculdade de Tecnologia de Sumaré
Como fazer uma análise temática (Abordagem 2) à luz do texto “Diretrizes para a
leitura, análise e interpretação de textos”, subseção 2.2.1 da obra “Metodologia do
trabalho científico”, de Antônio Joaquim Severino?
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https://www.youtube.com/
@beneditolucianoantunesdefr8517

DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE
E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS,
SUBSEÇÃO 2.2.1 DA OBRA “METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTÍFICO”, DE ANTÔNIO JOAQUIM
SEVERINO:
EXPOSIÇÃO E ADAPTAÇÃO EFETUADA
PELO PROF. ME. BENEDITO LUCIANO
ANTUNES DE FRANÇA (PROF. BENÊ
FRANÇA)

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Fragmento textual escrito por Antônio Joaquim Severino, sob o título ‘Diretrizes para a leitura, análise
e interpretação de textos’, subseção 2.2.1 da obra Metodologia do trabalho científico [edição
eletrônica, 2013]. Adaptação de Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França).
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Texto-Referência:
Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos”, contido na obra
“Metodologia do Trabalho Científico”, de Antônio Joaquim Severino,
focalizando, exclusivamente à subseção 2.2.1 do livro eletrônico, obtido no
seguinte endereço:
https://books.google.com.br/books?id=YvXDAwAAQBAJ&printsec=frontcove
r&hl=pt-BR&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

PARTE II - AANÁLISE TEMÁTICA:
TEMA, PROBLEMA, TESE,
ARGUMENTAÇÃO E
RESUMO (SÍNTESE)

ABORDAGEM II – ANÁLISE TEMÁTICA:
ATIVIDADE 4:
Como extrair o tema, o problema, a tese
e os principais argumentos de um texto
teórico?

ABORDAGEM II – ANÁLISE TEMÁTICA
Nesse segundo momento, o mais importante é aprender a
OUVIR O AUTOR, numa perspectiva objetiva, buscando
ABSORVER o que ele quer transmitir no texto teórico. Diz
Severino no texto “Metodologia do Trabalho Científico”:
Ao escrever um texto, portanto, o autor (o emissor) codifica sua
mensagem que, por sua vez, já tinha sido pensada, concebida, e o leitor
(o receptor), ao ler um texto, decodifica a mensagem do autor, para
então pensá-la, assimilá-la e personalizá-la, compreendendo-a: assim se
completa a comunicação (Severino, 2013).

O próximo passo é assimilar os quatro elementos que estruturam a
construção textual:
1) TEMA (ou ASSUNTO);
2) PROBLEMA;
3) TESE (ou IDEIA CENTRAL);
4) RACIOCÍNIO (ou ARGUMENTAÇÃO);
Por último, montagem do RESUMO (ou SÍNTESE do texto).

Atividade 1 – Identificação do tema:
Qual é o TEMA ou ASSUNTO do texto?
Ou seja, o texto fala sobre o quê?
Obs.:
Expor essa informação na menor quantidade possível de palavras, preferencialmente em
uma única linha!

Atividade 2 – Identificação do problema:
Qual é o PROBLEMA do texto?
O que motivou o autor a escrever sobre este tema: o que o inquieta, o que
pretende dizer (intencionalidade) ou responder (finalidade)?
Obs.:
Expor essa informação, de forma clara e direta, na menor quantidade possível de linhas.
Sugestão didático-metodológica: no máximo 7 (sete) linhas.

Atividade 3 – Identificação da tese:
Qual é a TESE defendida no texto?
Ou seja: qual é a solução dada, ou saída ou procedimento proposto
pelo autor para o problema investigado?
A tese é a resposta direta e definitiva ao problema do texto!
Obs.:
Expor essa informação, de forma clara e direta, na menor quantidade possível de linhas.
Sugestão didático-metodológica: no máximo 7 (sete) linhas.

Atividade 4 – Descrição da ARGUMENTAÇÃO ou da linha de
RACIOCÍNIO empregada pelo autor:
Qual é o RACIOCÍNIO ou a argumentação usado pelo autor para a
defesa da ideia central (tese) do texto?
Em outras palavras, quais os argumentos foram utilizados pelo autor
para corroborar ou refutar a tese do texto?

Atividade 4 – Descrição da ARGUMENTAÇÃO ou da linha de RACIOCÍNIO
empregada pelo autor:
Obs. 1:
O termo “texto” deriva de TEXTUS, do Latim, e significa “narrativa escrita”, mas
originalmente o conceito significava “material de tecido”, pois origina-se do verbo
TEXERE, que significa “tecer”
(https://www.gramatica.net.br/origem-das-palavras/etimologia-de-texto/)
Isto é, assim como o tecido é o alinhavamento de linhas, o texto é um
alinhavamento de ideias, de raciocínios, que são empregados para gerar um
significado, uma elucidação ou para desenvolver ou demonstrar uma teoria, um
processo ou uma nova modelagem;

Atividade 4 – Descrição da ARGUMENTAÇÃO ou da linha de RACIOCÍNIO
empregada pelo autor:
Obs. 2:
Explicitar cada argumento (raciocínio) extraído do texto do autor, dos mais
importantes para os menos importantes (hierarquização de ideias),
preferencialmente, na menor quantidade possível de linhas.
Sugestão didático-metodológica:
Catalogar até 5 (cinco) argumentos e descrever, no máximo, 4 (quatro) linhas
para cada um dos argumentos.

Atividade 5 – Montagem do Resumo (ou Síntese das ideias) do texto
Conclusa esta abordagem, o(a) estudante terá condições de fazer um
RESUMO, uma SÍNTESE sobre o texto, com a identificação do tema,
problema, tese, além de hierarquizar os argumentos, que validarão a tese
como solução definitiva.
Segundo o prof. Severino, este Resumo poderá servir de “roteiro dinâmico
para Seminários e/ou Trabalhos em equipe” (2013).

Atividade 5 – Montagem do Resumo (ou Síntese das ideias) do texto
Montar o Resumo, de forma clara e direta, com a menor quantidade possível de linhas.
Por exemplo:
1’ linha (‘) para o tema;
Até 7’ para o problema;
Até 7’ para a tese;
Até 20’ para a exposição da argumentação (até 5 argumentos, cada um com, no máximo,
4’).
Portanto, o resumo terá, 35’ (trinta e cinco linhas), produzido na linguagem do(a)
estudante, desde que não altere a originalidade, autenticidade e integridade das ideias
concebidas pelo autor.

PARTE 2 - COMPLEMENTAÇÃO A -TIPOS DE ARGUMENTAÇÃO: TEORIAS:
Recorrência a uma Teoria filosófica, científica, tecnológica, administrativa, etc.,
vinculada a uma das áreas do conhecimento:
a) “Segundo o Empirismo britânico, ao afirmar que a experiência é o fator formador
das ideias...”;
b) “Quanto ao Fordismo, espera-se que não desperte dúvidas acerca da eficácia
desse processo produtivo aplicado ao setor automobilístico”;
c) “Não se pode garantir a comunicação íntegra e autêntica, se as duas consciências,
envolvidas diretamente nesse processo de troca de informações, não conhecerem os
recursos linguísticos geradores de uma mensagem, conforme testifica a Teoria
Geral da Comunicação”;

PARTE 2 – COMPLEMENTAÇÃO B: RECORRÊNCIA A AUTORES, AUTORAS,
PESQUISADORES, PESQUISADORAS, CENTROS DE ESTUDOS OU DE PESQUISA DE
CERTAS ÁREAS DO CONHECIMENTO, NOMES DE OBRAS ETC.:
a) “Para Sigmund Freud, não é possível compreender o indivíduo sem recorrermos a Teoria
da Personalidade, assentada na compreensão do Id, Ego, Superego”;
b) Para Peter Drucker, o empreendedorismo é fundamental em uma economia marcada
pela estagnação econômica, a fim de gerar novos recursos mercadológicos”;
c) “Na Citologia, parte imprescindível da Biologia, podemos encontrar mecanismos
propulsores de novas pesquisas para os estudos vinculados à Covid-19”;
d) "Não se pode falar sobre as massas de sistemas orbitais ou de constelações sem
recorrermos aos princípios da Astronomia e as mais importantes experimentações
realizadas pelo Projeto Apolo, da Nasa”;
Fragmento textual escrito por Antônio Joaquim Severino, sob o título ‘Diretrizes para a leitura,
análise e interpretação de textos’, subseção 2.2.1 da obra Metodologia do trabalho científico
[edição eletrônica, 2013]. Adaptação de Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê
França). Visite nosso Canal no YouTube:
https://www.youtube.com/@beneditolucianoantunesdefr8517

PARTE 2 – COMPLEMENTAÇÃO C: Uso de justificativas por meio do
emprego de dados e normas tabulares: Tabelas, Equações, Gráficos,
Quadros, Fluxograma, Histograma, Figuras, ClipArt e afins:
Recorrência a teses já conhecidas e, portanto, de amplo domínio técnico e
epistemológico, ou fundamentações e/ou justificativas apresentadas nas
formas gráfico-visuais, tais como elementos de normas tabulares (Gráficos,
Equações, Tabelas, Quadros, Imagens, Figuras etc.):

Exemplo 1:
Equação matemática atribuída ao indiano Bhaskara:
Fragmento textual escrito por Antônio Joaquim Severino, sob o título ‘Diretrizes para a leitura, análise e
interpretação de textos’, subseção 2.2.1 da obra Metodologia do trabalho científico [edição eletrônica,
2013]. Adaptação de Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França).

Exemplo 2:
Quadro contendo
duas variáveis
1ª variável (Nível de exercício):
Execução de exercícios no decorrer da
gestação;
2ª variável (Peso em gramas):
Influência desses exercícios no peso
do recém-nascido

Exemplo 3:
Gráfico de
Barras

Exemplo 4:
Gráfico de
setores
(Pizza ou
Torta)

PARTE 2 – COMPLEMENTAÇÃO B: Algumas sugestões
para a compreensão dos tipos de argumentação:
CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, CULTURA E AÇÃO
COMUNITÁRIA; ITAÚ SOCIAL. Olimpíada de língua portuguesa: Tipos de argumento:
Atividades: Oficina 9: Etapas 1, 2, 3, 4. 7ª. ed., 2021. Disponível em:
https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/etapa/tipos-de-argumento/. Acesso
em: 20 mar. 2023, às 22h17min.
MAGALHÃES, Ana Lúcia. Argumentos: o exemplo, a ilustração e o modelo. Revista
Científica On-line Tecnologia, Gestão e Humanismo, Faculdade de Tecnologia de
Guaratinguetá, Revista v. 6, n. 2, novembro, 2016. ISSN: 2238-5819. Disponível em:
http://www.fatecguaratingueta.edu.br/revista/index.php/RCO-TGH/article/view/110/181.
Acesso em: 20 mar. 2023, às 22h28min.

PARTE 2 – COMPLEMENTAÇÃO B: Algumas sugestões
para a compreensão dos tipos de argumentação:
NASCIMENTO, Anderson Ulisses S. Argumentação: Organização textual. Portal Globo,
2000-2015. Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-
argumentativo/argumentacao.html. Acesso em: 20 mar. 2023, às 22h28min.
OLIVEIRA, Rafael Camargo de. Argumentação. Brasil Escola, 2024. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm. Acesso em: 20 mar. 2023, às
22h28min.
PACHECO, Mariana do Carmo. Três estratégias argumentativas para melhorar a sua
redação. Portal Português : Rede Omnia, 2024. Disponível em:
https://www.portugues.com.br/redacao/tres-estrategias-argumentativas-para-melhorar-sua-
redacao.html. Acesso em: 20 mar. 2023, às 22h17min.

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