Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf

ABORDAGEM 3 – ANÁLISE INTERPRETATIVA:
RELACIONAMENTO LÓGICO-ESTÁTICO (AUTOR PELO PRÓPRIO AUTOR);
RELACIONAMENTO LÓGICO-DINÂMICO (UM AUTOR VERSUS OUTROS AUTORES);
Prof. Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França)
Centro Paula Souza – Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação
Faculdade de Tecnologia de Americana – “Ministro Ralph Biasi”
Faculdade de Tecnologia de Sumaré
Como fazer uma análise interpretativa (Abordagem 3) à luz do texto “Diretrizes para a leitura,
análise e interpretação de textos”, subseção 2.2.1 da obra “Metodologia do trabalho científico”,
de Antônio Joaquim Severino?
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DIRETRIZES PARA A LEITURA,
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS,
SUBSEÇÃO 2.2.1 DA OBRA
“METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTÍFICO”, DE ANTÔNIO
JOAQUIM SEVERINO:
Exposição e adaptação efetuada pelo
Prof. Me. Benedito Luciano Antunes de
França (Prof. Benê França)

https://www.youtube.com/
@beneditolucianoantunesdefr8517
Fragmento textual escrito por Antônio Joaquim Severino, sob o título
‘Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos’, subseção
2.2.1 da obra Metodologia do trabalho científico [edição eletrônica,
2013]. Adaptação de Benedito Luciano Antunes de França
(Prof. Benê França).
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Apresentação dos tópicos mais importantes do texto de
Antônio Joaquim Severino, por Benê França
(Fatec Americana / Fatec Sumaré)
Visite o Canal do Prof. Benê França:

ABORDAGEM III –
AANÁLISE INTERPRETATIVA:
Parte 1 – Relacionamento lógico-estático;
Parte 2 – Relacionamento lógico-dinâmico;

ABORDAGEM III - AANÁLISE INTERPRETATIVA:
Nessa etapa, deve-se estabelecer uma INTERPRETAÇÃO
do texto, numa perspectiva objetiva e subjetiva, tentando
executar, ao mesmo tempo, um diálogo e uma crítica ao
conteúdo da mensagem do autor;

Interpretar é o mesmo que tomar uma posição própria
acerca das ideias defendidas pelo autor; é ler o texto nas
entrelinhas. Sendo assim, o(a) leitor(a) poderá exercer
sua subjetividade, desde que siga alguns passos:
Parte 1 – Relacionamento lógico-estático (Autor versus
autor);
Parte 2 - Relacionamento lógico-dinâmico (Autor versus
outros autores);

PARTE 1 – RELACIONAMENTO LÓGICO-ESTÁTICO:
Severino orienta o(a) leitor(a) a situar o pensamento desenvolvido no texto
lido à esfera mais ampla de sua produção bibliográfica (texto do autor
versus produção bibliográfica deste mesmo autor).
Objetivos: A partir da contextualização teórico-formal, o(a) leitor(a)
verificará se as ideias expostas na unidade textual lida são ou não
relacionáveis com as posições gerais do pensamento deste autor
(contextualização das ideias).
Obs.: Resgatar as informações investigadas sobre a Biografia e a produção
bibliográfico-documental do autor do texto produzidas na primeira abordagem
(Análise textual).
Fragmento textual escrito por Antônio Joaquim Severino, sob o título ‘Diretrizes
para a leitura, análise e interpretação de textos’, subseção 2.2.1 da obra
Metodologia do trabalho científico [edição eletrônica, 2013]. Adaptação de
Benedito Luciano Antunes de França

Objetivo: Contrapor o texto do AUTOR (texto base, por
exemplo: “Metodologia do Trabalho Científico”) ao conjunto de
obras, deste autor, que tratam sobre o mesmo tema (Por
exemplo: “Metodologia" – CDD 001.42).
Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França).

Para isso será necessário identificar quantas obras da produção bibliográfico-
documental deste autor tratam especificamente sobre o mesmo tema. Por exemplo:
a) ARTIGOS CIENTÍFICOS (Quantos destes artigos foram escritos sobre o tema?);
b) ARTIGOS OPINATIVOS (Quantos destes artigos foram escritos sobre o tema?);
c) CAPÍTULOS DE LIVROS (Quantos destes Capítulos de Livros foram escritos
sobre o tema?);
d) LIVROS ESCRITOS (Quantos destes Livros foram escritos sobre o tema?);
e) ORIENTAÇÕES TÉCNICAS EXPEDIDAS (TCC; Trabalho de Graduação;
Especialização; Projetos Interdisciplinares, Dissertação de Mestrado; Tese de
Doutoramento; Livre Docência: quantas destas Orientações trataram sobre o mesmo
tema?);

Por exemplo:
Da produção bibliográfica geral deste autor, as obras que tratam especificamente
sobre o mesmo tema são:
a) ARTIGOS CIENTÍFICOS (Por exemplo, dos 35, 7 tratam sobre a mesma
temática);
b) ARTIGOS OPINATIVOS (Dos 150, 25);
c) CAPÍTULOS DE LIVROS (Dos 3, apenas 1 trata sobre a mesma temática);
d) LIVROS ESCRITOS (Dos 23 livros, 7);
e) ORIENTAÇÕES TÉCNICAS EXPEDIDAS: TCC; Trabalho de Graduação;
Especialização; Projetos Interdisciplinares, Dissertação de Mestrado; Tese de
Doutoramento; Livre Docência (Das 150, 15 tratam sobre a mesma temática);

Ações: O que o(a) leitor(a) deverá fazer?
a) Organizar o tempo, com base na coleta das informações
bibliográficas obtidas;
b) Ler cada um dos Artigos científicos, Artigos opinativos, Capítulos de
Livros, Livros de autoria do investigado, as orientações expedidas, tendo
como parâmetro exclusivo o tema (Metodologia – CDD 001.42);
c) Após a leitura, fazer o registro documental:
c.1 – Efetuar a Análise textual de cada um destes documentos (Exceto a
pesquisa biográfica, já que trata do mesmo autor já estudado);
c. 2 – Efetuar aAnálise temática de cada um destes documentos;

Ações: O que pode ser avaliado na Parte 1?
Informações que poderão ser apuradas no tocante à qualidade técnica da
argumentação:
a) Se o autor repete ou não os mesmos tipos de argumentos;
b) Se o autor insiste nas mesmas teorias, doutrinas, autores/autoras na
fundamentação dos argumentos;
c) Se o autor utiliza mecanismos inovadores na exposição das ideias (uso de
ilustrações, dados tabulares, informações complementares etc.);

PARTE 2 – RELACIONAMENTO LÓGICO-DINÂMICO:
Severino orienta o(a) leitor(a) a contrapor os dados obtidos da análise do
relacionamento lógico-estático à uma nova análise técnico-bibliográfica,
denominada de relacionamento lógico-dinâmico.
Objetivos:
A partir da contextualização teórico-formal do autor objeto da análise
lógico-estática, o(a) leitor(a) verificará se as ideias expostas no conjunto
da obra bibliográfica deste autor são ou não relacionáveis com as
posições gerais de outros autores que escreveram sobre a mesma
temática.

Portanto, este relacionamento é o resultado da oposição das ideias de
um autor com as posições defendidas por outros escritores que trataram
do mesmo tema, dentro de um certo período histórico; este expediente
permite ao(à) leitor(a) uma relação lógica e dinâmica das ideias do
autor em face de outras posições filosóficas e científicas assumidas,
além de ajudar na absorção das influências recebidas e exercidas pelos
autores nas obras publicadas (Severino categorizou este duplo
relacionamento de “abordagem genérica”).
Obs.: O(A) leitor(a) deverá resgatar as informações investigadas no
Relacionamento lógico- estático e contrapô-las às informações coletadas
no Relacionamento lógico-dinâmico (Autor X versus Autores Y, W, Z, etc.)

Objetivos:
Contrapor o texto do AUTOR às obras publicadas por OUTROS
AUTORES que escreveram sobre o mesmo tema.
Para isso, quatro requisitos são necessários:

a) Identificar a nacionalidade do autor e contrapor as publicações de outros
autores de mesma nacionalidade (registrar os dados das Editoras onde
estas obras foram publicadas);
b) Coletar os nomes das Editoras em sites de buscas e verificar a natureza
editorial, isto é, se estas publicaram obras referentes à mesma temática,
por exemplo, Metodologia: CDD 001.42);
c) Definir o período histórico das publicações, a fim de se evitar o
“anacronismo”, levando-se em consideração a temática explorada, se é ou
não muito publicada com frequência pelas Editoras (período de 3, 5 a 10
anos, tomando como parâmetro o ano da publicação da obra em uso);
d) Após a identificação das obras nos Portais das Editoras, seguindo os
critérios especificados, o(a) estudante-pesquisador(a) deverá efetuar:

d.1 – O registro do(s) nome(s) do(s) autor(res);
d.2 – O título da obra, o ano de publicação e o nome da Editora;
d.3 – Realizar a Análise textual de cada uma das obras coletadas;
d.4 – Produzir a Análise temática de cada uma das obras
coletadas;

3.2.1 – Itens que deverão ser observados na Terceira
abordagem, após a identificação desses dois tipos de
Relacionamentos lógicos (estático e dinâmico):
a) Verificar os pressupostos implícitos no texto;
b) Efetuar um diálogo entre autor-texto-leitor;
c) Tecer uma crítica leitor-textos-autores;

3.2.1 – Itens que deverão ser observados:
a) Pressupostos;
Devem-se observar os pressupostos (juízos; conceitos;
preconceitos; ideologias; valores; princípios) que justificam ou não
à defesa das ideias presentes no texto analisado.
Os pressupostos, para Severino, são “ideias nem sempre
claramente expressas no texto” (2013), pois estão nos recônditos;
estes podem ser explicitados na medida em que o leitor fizer uma
compreensão mais ampla do pensamento do autor.

b) Diálogo do autor com o autor (Relacionamento lógico-estático) e
deste autor com outros autores (Relacionamento lógico-dinâmico):
Propor o diálogo da unidade textual com o conjunto da produção
bibliográfica de certo autor com o conjunto de sua obra e,
posteriormente, de posse desses dados, contrapô-los a outros autores
que escreveram sobre a mesma temática, dentro de um certo período
histórico previamente delimitado;

c) Estabelecer a crítica (Termo que vem de “pôr em crise", ou
seja, gerar o discernimento, a reflexão profunda e
sistemática):
O próximo passo da interpretação é o esboçamento da crítica, que
deve conduzir o leitor a uma tomada de posição, a respeito do texto
específico lido; portanto, esta crítica é diferente da realizada pela
pesquisa científica, assentada em outros critérios metodológicos.
Na crítica, o(a) estudante-leitor(a) poderá:
c.1 - Avaliar a coerência interna do texto;
c. 2 - Analisar a originalidade, alcance, validade, relevância, a
contribuição do texto;
‘Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos’, subseção 2.2.1 da
obra Metodologia do trabalho científico [edição eletrônica, 2013]. Adaptação
de Benedito Luciano Antunes de França (Prof. Benê França).

A QUESTÃO DA COERÊNCIA INTERNA COMO FATOR CRÍTICO:
C.1 - Coerência interna:
Alguns itens deverão ser observados, por exemplo, a relação tema-
problema-tese-argumentação, já verificada na Análise temática:
a) Se o autor atingiu, de modo lógico, os objetivos primordialmente
estabelecidos (Introdução; Desenvolvimento; Conclusão);
b) Se a apresentação do raciocínio (argumentação) é compatível com a
tese proposta;
c) Se a argumentação utilizada, na defesa da tese, é sólida, sem falhas
e coerente com as premissas e etapas discorridas anteriormente no
texto (verificação da qualidade técnica da argumentação);

ABORDAGEM III - A ANÁLISE INTERPRETATIVA:
A QUESTÃO DA ORIGINALIDADE, ALCANCE, VALIDADE,
RELEVÂNCIA E CONTRIBUIÇÃO DO TEXTO
COMO FATORES CRÍTICOS:
C.2 – O grau de originalidade, alcance, validade, relevância e o grau
de contribuição do texto:
Nesse momento, o(a) leitor(a) poderá indagar, sustentando-se nas
análises anteriores:
a) Se a proposta pensada pelo autor do texto é original (ineditismo de
ideias) e se supera às fornecidas pelos demais autores que
escreveram sobre o mesmo tema;
b) Se a abordagem feita pelo autor verificado é profunda e se, de fato,
trouxe alguma contribuição sistemática para a área do saber em que
o texto se insere;

ABORDAGEM III - AANÁLISE INTERPRETATIVA
Por último, o(a) estudante-pesquisador(a) poderá ainda:
a) Indicar a relevância ou não do assunto abordado, contrapondo o
texto à realidade histórica, política, social, econômica, tecnológica, etc.,
à atual;
b) Poderá ainda efetuar ou não críticas às posições assumidas pelo autor
no texto, as quais dependerão da experiência do(a) leitor(a) sobre o
problema apontado no texto pelo autor (o que exige vivência pessoal e
profissional de quem efetua a crítica);

SÍNTESE DOS RELACIONAMENTOS LÓGICOS
(ESTÁTICO E DINÂMICO)
Parte 1 - A produção do autor quando contrastada com ela mesma produz o
relacionamento lógico-estático das ideias do autor (contraste das ideias do autor à
própria produção bibliográfica):
Ex.: De um livro do prof. Severino, por exemplo, compara-se uma obra ao conjunto
bibliográfico-documental deste autor, desde que as obras tratem da mesma temática;
Parte 2 - A produção bibliográfica de um autor quando contrastada com as produções
bibliográficas de outros autores, que escreveram sobre a mesma temática, dentro de
um certo período histórico, geram os dados do relacionamento lógico-dinâmico:
Ex.: Do conjunto bibliográfico-documental do prof. Severino sobre o tema
“Metodologia", compara-se às demais obras, de outros autores, de mesma
nacionalidade, dentro de uma restrição histórico-temporal de publicações;

Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf

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