O projeto visa resgatar a história de Fátima do Sul por meio da pesquisa sobre personalidades locais que deram nome a ruas e logradouros públicos. Serão realizadas atividades como painéis históricos, concursos de pesquisa e seminários para envolver a comunidade escolar e despertar o interesse pelas origens da cidade. O objetivo é preservar a memória dos conterrâneos ilustres e valorizar o contexto histórico-cultural de Fátima do Sul.
Projeto capoeira cultura grupo de trabalho capoeira cultura - smcVitor Lobo
Este documento apresenta um projeto para organizar a capoeira no município de São Paulo através da criação de uma estrutura administrativa. O projeto propõe a criação de uma Coordenadoria Municipal de Capoeira e cinco Coordenadorias Regionais para mapear, cadastrar e representar os grupos de capoeira de cada região. Também define os objetivos e justificativas para tal organização visando promover a capoeira como patrimônio cultural junto à prefeitura.
O documento propõe a realização de um fórum sobre a capoeira patrimonializada com três objetivos: 1) promover o intercâmbio de ideias sobre a valorização e preservação da capoeira como patrimônio cultural imaterial do Brasil, 2) difundir as ações do IPHAN para salvaguardar a capoeira, e 3) sensibilizar sobre a necessidade de políticas públicas para a capoeira em nível municipal e estadual. O fórum ocorrerá entre os dias 26 e 28 de outubro de 2010 com mesas, oficinas
AfroValores Itinerantes é uma oficina / projeto que está sendo financiada pelo edital Territórios de Cultura no município de Santo André e que ocorre, em princípio, de agosto a dezembro de 2017.
Como parte do processo, temos a publicação de fanzines, áudios e vídeos. Aqui está a produção do mês de setembro.
PATRIMONIO CINEMATOGRÁFICO EM CAMPO GRANDE: PERSPECTIVAS DE SUSTENTABILIDADE ...1sested
Este documento discute o patrimônio cinematográfico na cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Ele analisa a importância histórica e cultural dos cinemas na vida da população local e como esses espaços culturais foram em grande parte substituídos por outros que não preservam o patrimônio cultural. Também aborda conceitos como cultura, território, memória e desenvolvimento local para entender como o patrimônio cinematográfico pode ser preservado e aproveitado para promover o lazer da popula
Este documento descreve um projeto cultural para resgatar a diversidade cultural na educação infantil em uma creche em Cuiabá, MT. O projeto visa incentivar as crianças a valorizarem suas raízes culturais por meio de músicas, danças, poesias e contos. As educadoras farão pesquisas sobre cultura local e de outras regiões para planejarem apresentações culturais quinzenais de cada turma.
Este documento apresenta os resultados de pesquisas arqueológicas e históricas realizadas em Seropédica, RJ para um empreendimento imobiliário. As pesquisas identificaram vestígios arqueológicos e contribuíram para o conhecimento da história da região, desde os primeiros povos até a fazenda de Santa Cruz dos séculos 17-19. O documento explica conceitos como meio ambiente cultural, patrimônio cultural material e imaterial, e a importância da preservação do patrimônio históric
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 6o ano sobre a história da cidade de Arraias no Tocantins. O plano inclui objetivos, recursos, atividades e avaliação. As atividades envolvem discussão com a comunidade, pesquisa online, entrevistas e apresentação de fotos históricas.
Cartilha: História missioneira de São Borja: métodos para o ensino do patrimô...Muriel Pinto
1) A região das Missões Jesuítico-Guarani possui uma importante história cultural reconhecida pela UNESCO.
2) O documento descreve os métodos de ensino do patrimônio cultural da cidade de São Borja no Rio Grande do Sul, incluindo sua história missioneira.
3) São descritos aspectos da vida cultural e religiosa nas antigas reduções missioneiras dos jesuítas.
Projeto capoeira cultura grupo de trabalho capoeira cultura - smcVitor Lobo
Este documento apresenta um projeto para organizar a capoeira no município de São Paulo através da criação de uma estrutura administrativa. O projeto propõe a criação de uma Coordenadoria Municipal de Capoeira e cinco Coordenadorias Regionais para mapear, cadastrar e representar os grupos de capoeira de cada região. Também define os objetivos e justificativas para tal organização visando promover a capoeira como patrimônio cultural junto à prefeitura.
O documento propõe a realização de um fórum sobre a capoeira patrimonializada com três objetivos: 1) promover o intercâmbio de ideias sobre a valorização e preservação da capoeira como patrimônio cultural imaterial do Brasil, 2) difundir as ações do IPHAN para salvaguardar a capoeira, e 3) sensibilizar sobre a necessidade de políticas públicas para a capoeira em nível municipal e estadual. O fórum ocorrerá entre os dias 26 e 28 de outubro de 2010 com mesas, oficinas
AfroValores Itinerantes é uma oficina / projeto que está sendo financiada pelo edital Territórios de Cultura no município de Santo André e que ocorre, em princípio, de agosto a dezembro de 2017.
Como parte do processo, temos a publicação de fanzines, áudios e vídeos. Aqui está a produção do mês de setembro.
PATRIMONIO CINEMATOGRÁFICO EM CAMPO GRANDE: PERSPECTIVAS DE SUSTENTABILIDADE ...1sested
Este documento discute o patrimônio cinematográfico na cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Ele analisa a importância histórica e cultural dos cinemas na vida da população local e como esses espaços culturais foram em grande parte substituídos por outros que não preservam o patrimônio cultural. Também aborda conceitos como cultura, território, memória e desenvolvimento local para entender como o patrimônio cinematográfico pode ser preservado e aproveitado para promover o lazer da popula
Este documento descreve um projeto cultural para resgatar a diversidade cultural na educação infantil em uma creche em Cuiabá, MT. O projeto visa incentivar as crianças a valorizarem suas raízes culturais por meio de músicas, danças, poesias e contos. As educadoras farão pesquisas sobre cultura local e de outras regiões para planejarem apresentações culturais quinzenais de cada turma.
Este documento apresenta os resultados de pesquisas arqueológicas e históricas realizadas em Seropédica, RJ para um empreendimento imobiliário. As pesquisas identificaram vestígios arqueológicos e contribuíram para o conhecimento da história da região, desde os primeiros povos até a fazenda de Santa Cruz dos séculos 17-19. O documento explica conceitos como meio ambiente cultural, patrimônio cultural material e imaterial, e a importância da preservação do patrimônio históric
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 6o ano sobre a história da cidade de Arraias no Tocantins. O plano inclui objetivos, recursos, atividades e avaliação. As atividades envolvem discussão com a comunidade, pesquisa online, entrevistas e apresentação de fotos históricas.
Cartilha: História missioneira de São Borja: métodos para o ensino do patrimô...Muriel Pinto
1) A região das Missões Jesuítico-Guarani possui uma importante história cultural reconhecida pela UNESCO.
2) O documento descreve os métodos de ensino do patrimônio cultural da cidade de São Borja no Rio Grande do Sul, incluindo sua história missioneira.
3) São descritos aspectos da vida cultural e religiosa nas antigas reduções missioneiras dos jesuítas.
História, Memória e as Paisagens Culturais da Cidade Histórica de São Borja-RSMuriel Pinto
O município de São Borja-RS é considerado uma cidade histórica pelo Estado do RS, esta titulação deve-se pela sua importância política, histórica, e cultural para nosso país. Cabe destacar que São Borja foi uma Redução Jesuítico-Guarani (século XVI), onde fazia parte dos chamados Sete Povos das Missões. Este período missioneiro contribuiu para a construção de práticas vinculadas a lida campeira, que deu origem a figura típica do gaúcho. Por sua localização estratégica na fronteira com a Argentina, tal território serviu como espaço de entrada dos paraguaios durante a Guerra do Paraguai. Foi no século XX, que São Borja obteve um maior destaque no cenário nacional, pois tanto Getúlio Vargas, como João Goulart foram presidentes nascidos no local. Nacionalmente o município é conhecido como “berço do trabalhismo” , “Terra dos Presidentes”. Esta relevante trajetória histórica construiu símbolos, narrativas, e elementos culturais que estão representados através do patrimônio cultural. O projeto proposto, objetiva contribuir com o processo de valorização e aprendizagem sobre a história, cultura, patrimônio, identidades, e espaços sociais da cidade. Entre suas principais ações destaca-se a realização de mini-cursos e oficinas sobre patrimônio, historiografia, museologias, memória e identidades locais, assim como serão elaborados um livro didático sobre a história e cultural da cidade e uma cartilha com propostas de novas metodologias. Para a realização do projeto haverá a necessidade de haver um reflexão interdisciplinar que envolverá docentes e discentes dos cursos de Ciências Humanas, Relações Públicas: Ênfase em produção cultural.
O documento descreve as unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e abordagens teórico-metodológicas para o componente curricular de História no 3o ano. As habilidades incluem identificar os grupos que formam a cidade, comparar pontos de vista sobre eventos locais, e identificar os marcos históricos do lugar onde se vive. As abordagens envolvem pesquisas, visitas a locais históricos e uso de recursos como fotos e vídeos para discutir a história local.
O plano de aula aborda a história da cidade de Arraias no Tocantins, com o objetivo de conscientizar sobre a importância do turismo e preservação do patrimônio histórico local. Os alunos participaram de discussões e entrevistas para aprender sobre os aspectos culturais, como a origem no período da mineração e a influência quilombola.
Ensino de história e diversidade cultural ricardo oriáEduardo Dantas
O documento discute a importância de se ensinar a história e a diversidade cultural brasileira de forma mais inclusiva, reconhecendo as contribuições indígenas e africanas. A lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira, mas é necessário fazer mais para superar o eurocentrismo e valorizar todas as etnias que formaram a cultura brasileira.
Este boletim informativo discute como os jovens compreendem o mundo e como os docentes buscam proporcionar oportunidades para lidar com o conhecimento de forma desafiadora. Dois artigos abordam a Festa de Reinado em Divinópolis e a história encontrada nos nomes das ruas de São Paulo. Há também informes sobre eventos, cursos e o blog "Festa na História!".
Educação Patrimonial e o ensino do Patrimônio Cultural Missioneiro na cidade ...Muriel Pinto
O documento descreve a história e importância cultural da cidade de São Borja-RS no Rio Grande do Sul, Brasil. A cidade foi parte da região das Missões Jesuítico-Guarani nos séculos XVII-XVIII e dois presidentes brasileiros nasceram lá. O documento também descreve um projeto de educação patrimonial para professores da cidade, incluindo a criação de um livro didático e oficinas sobre o patrimônio cultural local.
Nos anos de 2012 a 2014, a Escola de Educação Básica Silva Jardim desenvolveu projetos interdisciplinares e atividades com turmas do Ensino Médio Integral/Inovador com foco em trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Os alunos participaram de projetos, viagens de estudo, feiras, concursos e gincanas esportivas e culturais, com socialização das atividades para a comunidade. Os resultados mostraram alunos mais reflexivos, críticos, atuantes, autônomos e preparados para o mundo adult
O relatório descreve um projeto cultural chamado "Jacundá: Nossa História, Nossa Vida" que teve como objetivo resgatar a história e cultura da cidade de Jacundá através de pesquisas, entrevistas, apresentações, pinturas e construção de maquetes para estudantes e comunidade. O projeto abordou temas como história, artes, leitura e retratou locais e eventos importantes da cidade para incentivar o aprendizado e o orgulho cultural local.
Este documento fornece informações sobre eventos culturais em museus e instituições do Distrito Federal, incluindo exposições, visitas guiadas e apresentações sobre temas como memórias indígenas, trabalhadores e acervos digitais. Vários museus da capital federal estão promovendo atividades relacionadas à cultura indígena como parte da Primavera dos Museus.
TRADIÇÕES AÇORIANAS E SUAS GRANDES TRANFORMAÇÕESGisele Regina
Este trabalho busca trazer informações sobre a cultura florianopolitana e suas grandes mudanças com o decorrer do tempo, através de pesquisas com os nativos da região, internet, bibliografia, com o objetivo de analisar as transformações do município como o atrativo turístico. E neste trabalho farei uma breve reflexão sobre o processo dessas transformações.
O documento apresenta informações sobre o Prêmio Diário Contemporâneo de Fotografia de 2010 no Pará, Brasil. A mostra contou com palestras e oficinas sobre fotografia e exibiu trabalhos premiados sob o tema "Brasil Brasis". O objetivo foi aproximar artistas da fotografia do público paraense e incentivar a cultura local.
Este documento apresenta o plano de ensino para o componente curricular de História Local no Curso de Condutor Ambiental Local de Garopaba no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Garopaba. O plano descreve as competências, conhecimentos, habilidades e atitudes esperadas, o cronograma de aulas com os temas a serem abordados e a metodologia de ensino.
A lei torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio, incluindo aspectos históricos e culturais desses grupos étnicos e suas contribuições sociais, econômicas e políticas para a história do Brasil.
Memorial das Ações da Mãe Oxum da Praia da AlegriaYá Carmen II
A Gruta da Mãe Oxum é um patrimônio imaterial importante para as comunidades tradicionais de religião de matriz africana em Guaíba. Após anos de negligência, a comunidade vem lutando para preservar e restaurar o local sagrado, entrando em diálogo com as autoridades municipais. Recentemente, o Ministério Público se envolveu no caso para garantir que as demandas da comunidade sejam atendidas.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar realizado por alunos do 1o ano do ensino médio da Escola Instituto Estadual de Educação Castro Alves sobre a Copa do Mundo de 2010 na África do Sul. O projeto abrange diversas disciplinas e tem como objetivo principal desenvolver uma visão crítica sobre o impacto da Copa no cotidiano e cultura da África do Sul.
Legislação Brasileira: História e Cultura Afro e Indígena - Prof Gasparina PazAlexandre da Rosa
Este documento descreve a Lei no 11.645 de 2008, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação para incluir a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. A lei visa promover a inclusão dessas culturas no currículo escolar de forma transversal e interdisciplinar, reconhecendo a importância de resgatar a dívida histórica com esses grupos e desenvolver a compreensão e aceitação da diversidade cultural brasileira.
O documento discute conceitos de animação e lazer. Define animação como uma ação dinâmica que produz movimento e vida, induzindo imaginação sem coerção. Define lazer como ocupação de tempos de descanso através de estímulos agradáveis e escolha individual. Discutem atividades de lazer para crianças, adolescentes, adultos e idosos, incluindo esportes, ginástica e passeios.
Este documento discute a história do desenvolvimento territorial e econômico da região de Piracicaba no Brasil, desde as atividades de abastecimento e pecuária nos séculos XVI-XVIII até a economia cafeeira no século XIX. Também destaca a importância de preservar o patrimônio cultural e histórico para entender o passado e projetar o futuro de forma sustentável.
Este documento é uma carta compromisso assinada por um candidato a um cargo político municipal comprometendo-se a implementar políticas públicas de promoção da igualdade racial e valorização das culturas populares e tradicionais de origem afro-brasileira caso seja eleito. O documento lista diversas metas nessas áreas como a criação de conselhos, fundos e editais de fomento cultural, além de incentivos à educação, cultura e patrimônio histórico afro-brasileiro.
Turismo comunitário: Projeto Ateliê Arte nas Cotas (Cubatão (SP), Brasil)Aristides Faria
Material utilizado em apresentação durante o XI Congresso Brasileiro de Administração (Conbrad), evento voltado a administradores e estudantes de administração. O Conbrad é realizado anualmente e promove uma grande integração entre várias instituições de ensino que têm cursos de graduação e pós-graduação em Administração de Empresas. Maringá (PR), 10 de setembro de 2014.
O documento apresenta diferentes formas de representar um país, estado ou município, incluindo mapas, plantas baixas, maquetes e imagens de satélite. Ele discute especificamente a localização do município de Fátima do Sul no estado de Mato Grosso do Sul, região Centro-Oeste do Brasil e continente americano, utilizando esses diferentes métodos de representação. O documento também aborda o conceito de escala em mapas.
Este projeto visa resgatar a história de Fátima do Sul por meio de pesquisas sobre personalidades que deram nome a ruas, praças e logradouros da cidade. Os alunos irão pesquisar sobre essas figuras históricas e apresentar os resultados. O projeto usa o livro "História de Fátima do Sul" como referência e tem como objetivo preservar a memória desses contribuintes locais.
História, Memória e as Paisagens Culturais da Cidade Histórica de São Borja-RSMuriel Pinto
O município de São Borja-RS é considerado uma cidade histórica pelo Estado do RS, esta titulação deve-se pela sua importância política, histórica, e cultural para nosso país. Cabe destacar que São Borja foi uma Redução Jesuítico-Guarani (século XVI), onde fazia parte dos chamados Sete Povos das Missões. Este período missioneiro contribuiu para a construção de práticas vinculadas a lida campeira, que deu origem a figura típica do gaúcho. Por sua localização estratégica na fronteira com a Argentina, tal território serviu como espaço de entrada dos paraguaios durante a Guerra do Paraguai. Foi no século XX, que São Borja obteve um maior destaque no cenário nacional, pois tanto Getúlio Vargas, como João Goulart foram presidentes nascidos no local. Nacionalmente o município é conhecido como “berço do trabalhismo” , “Terra dos Presidentes”. Esta relevante trajetória histórica construiu símbolos, narrativas, e elementos culturais que estão representados através do patrimônio cultural. O projeto proposto, objetiva contribuir com o processo de valorização e aprendizagem sobre a história, cultura, patrimônio, identidades, e espaços sociais da cidade. Entre suas principais ações destaca-se a realização de mini-cursos e oficinas sobre patrimônio, historiografia, museologias, memória e identidades locais, assim como serão elaborados um livro didático sobre a história e cultural da cidade e uma cartilha com propostas de novas metodologias. Para a realização do projeto haverá a necessidade de haver um reflexão interdisciplinar que envolverá docentes e discentes dos cursos de Ciências Humanas, Relações Públicas: Ênfase em produção cultural.
O documento descreve as unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e abordagens teórico-metodológicas para o componente curricular de História no 3o ano. As habilidades incluem identificar os grupos que formam a cidade, comparar pontos de vista sobre eventos locais, e identificar os marcos históricos do lugar onde se vive. As abordagens envolvem pesquisas, visitas a locais históricos e uso de recursos como fotos e vídeos para discutir a história local.
O plano de aula aborda a história da cidade de Arraias no Tocantins, com o objetivo de conscientizar sobre a importância do turismo e preservação do patrimônio histórico local. Os alunos participaram de discussões e entrevistas para aprender sobre os aspectos culturais, como a origem no período da mineração e a influência quilombola.
Ensino de história e diversidade cultural ricardo oriáEduardo Dantas
O documento discute a importância de se ensinar a história e a diversidade cultural brasileira de forma mais inclusiva, reconhecendo as contribuições indígenas e africanas. A lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira, mas é necessário fazer mais para superar o eurocentrismo e valorizar todas as etnias que formaram a cultura brasileira.
Este boletim informativo discute como os jovens compreendem o mundo e como os docentes buscam proporcionar oportunidades para lidar com o conhecimento de forma desafiadora. Dois artigos abordam a Festa de Reinado em Divinópolis e a história encontrada nos nomes das ruas de São Paulo. Há também informes sobre eventos, cursos e o blog "Festa na História!".
Educação Patrimonial e o ensino do Patrimônio Cultural Missioneiro na cidade ...Muriel Pinto
O documento descreve a história e importância cultural da cidade de São Borja-RS no Rio Grande do Sul, Brasil. A cidade foi parte da região das Missões Jesuítico-Guarani nos séculos XVII-XVIII e dois presidentes brasileiros nasceram lá. O documento também descreve um projeto de educação patrimonial para professores da cidade, incluindo a criação de um livro didático e oficinas sobre o patrimônio cultural local.
Nos anos de 2012 a 2014, a Escola de Educação Básica Silva Jardim desenvolveu projetos interdisciplinares e atividades com turmas do Ensino Médio Integral/Inovador com foco em trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Os alunos participaram de projetos, viagens de estudo, feiras, concursos e gincanas esportivas e culturais, com socialização das atividades para a comunidade. Os resultados mostraram alunos mais reflexivos, críticos, atuantes, autônomos e preparados para o mundo adult
O relatório descreve um projeto cultural chamado "Jacundá: Nossa História, Nossa Vida" que teve como objetivo resgatar a história e cultura da cidade de Jacundá através de pesquisas, entrevistas, apresentações, pinturas e construção de maquetes para estudantes e comunidade. O projeto abordou temas como história, artes, leitura e retratou locais e eventos importantes da cidade para incentivar o aprendizado e o orgulho cultural local.
Este documento fornece informações sobre eventos culturais em museus e instituições do Distrito Federal, incluindo exposições, visitas guiadas e apresentações sobre temas como memórias indígenas, trabalhadores e acervos digitais. Vários museus da capital federal estão promovendo atividades relacionadas à cultura indígena como parte da Primavera dos Museus.
TRADIÇÕES AÇORIANAS E SUAS GRANDES TRANFORMAÇÕESGisele Regina
Este trabalho busca trazer informações sobre a cultura florianopolitana e suas grandes mudanças com o decorrer do tempo, através de pesquisas com os nativos da região, internet, bibliografia, com o objetivo de analisar as transformações do município como o atrativo turístico. E neste trabalho farei uma breve reflexão sobre o processo dessas transformações.
O documento apresenta informações sobre o Prêmio Diário Contemporâneo de Fotografia de 2010 no Pará, Brasil. A mostra contou com palestras e oficinas sobre fotografia e exibiu trabalhos premiados sob o tema "Brasil Brasis". O objetivo foi aproximar artistas da fotografia do público paraense e incentivar a cultura local.
Este documento apresenta o plano de ensino para o componente curricular de História Local no Curso de Condutor Ambiental Local de Garopaba no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Garopaba. O plano descreve as competências, conhecimentos, habilidades e atitudes esperadas, o cronograma de aulas com os temas a serem abordados e a metodologia de ensino.
A lei torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio, incluindo aspectos históricos e culturais desses grupos étnicos e suas contribuições sociais, econômicas e políticas para a história do Brasil.
Memorial das Ações da Mãe Oxum da Praia da AlegriaYá Carmen II
A Gruta da Mãe Oxum é um patrimônio imaterial importante para as comunidades tradicionais de religião de matriz africana em Guaíba. Após anos de negligência, a comunidade vem lutando para preservar e restaurar o local sagrado, entrando em diálogo com as autoridades municipais. Recentemente, o Ministério Público se envolveu no caso para garantir que as demandas da comunidade sejam atendidas.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar realizado por alunos do 1o ano do ensino médio da Escola Instituto Estadual de Educação Castro Alves sobre a Copa do Mundo de 2010 na África do Sul. O projeto abrange diversas disciplinas e tem como objetivo principal desenvolver uma visão crítica sobre o impacto da Copa no cotidiano e cultura da África do Sul.
Legislação Brasileira: História e Cultura Afro e Indígena - Prof Gasparina PazAlexandre da Rosa
Este documento descreve a Lei no 11.645 de 2008, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação para incluir a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. A lei visa promover a inclusão dessas culturas no currículo escolar de forma transversal e interdisciplinar, reconhecendo a importância de resgatar a dívida histórica com esses grupos e desenvolver a compreensão e aceitação da diversidade cultural brasileira.
O documento discute conceitos de animação e lazer. Define animação como uma ação dinâmica que produz movimento e vida, induzindo imaginação sem coerção. Define lazer como ocupação de tempos de descanso através de estímulos agradáveis e escolha individual. Discutem atividades de lazer para crianças, adolescentes, adultos e idosos, incluindo esportes, ginástica e passeios.
Este documento discute a história do desenvolvimento territorial e econômico da região de Piracicaba no Brasil, desde as atividades de abastecimento e pecuária nos séculos XVI-XVIII até a economia cafeeira no século XIX. Também destaca a importância de preservar o patrimônio cultural e histórico para entender o passado e projetar o futuro de forma sustentável.
Este documento é uma carta compromisso assinada por um candidato a um cargo político municipal comprometendo-se a implementar políticas públicas de promoção da igualdade racial e valorização das culturas populares e tradicionais de origem afro-brasileira caso seja eleito. O documento lista diversas metas nessas áreas como a criação de conselhos, fundos e editais de fomento cultural, além de incentivos à educação, cultura e patrimônio histórico afro-brasileiro.
Turismo comunitário: Projeto Ateliê Arte nas Cotas (Cubatão (SP), Brasil)Aristides Faria
Material utilizado em apresentação durante o XI Congresso Brasileiro de Administração (Conbrad), evento voltado a administradores e estudantes de administração. O Conbrad é realizado anualmente e promove uma grande integração entre várias instituições de ensino que têm cursos de graduação e pós-graduação em Administração de Empresas. Maringá (PR), 10 de setembro de 2014.
O documento apresenta diferentes formas de representar um país, estado ou município, incluindo mapas, plantas baixas, maquetes e imagens de satélite. Ele discute especificamente a localização do município de Fátima do Sul no estado de Mato Grosso do Sul, região Centro-Oeste do Brasil e continente americano, utilizando esses diferentes métodos de representação. O documento também aborda o conceito de escala em mapas.
Este projeto visa resgatar a história de Fátima do Sul por meio de pesquisas sobre personalidades que deram nome a ruas, praças e logradouros da cidade. Os alunos irão pesquisar sobre essas figuras históricas e apresentar os resultados. O projeto usa o livro "História de Fátima do Sul" como referência e tem como objetivo preservar a memória desses contribuintes locais.
O documento discute textos jornalísticos para alunos da 5a série. Ele explica que jornais contêm notícias, reportagens e outros gêneros textuais. A atividade proposta pede que os alunos identifiquem os diferentes cadernos em jornais e os tipos de assuntos cobertos em cada um.
O projeto tem duração de 3 dias e objetiva melhorar o conhecimento dos alunos sobre sua cidade, reconhecendo a origem do nome e data de aniversário da cidade por meio de atividades como leitura, cartazes e situações-problema envolvendo operações matemáticas.
Este documento descreve um projeto chamado "Resgatando Raízes" implementado em uma escola para incentivar estudantes a valorizar suas raízes culturais através de músicas, danças e tradições locais. O projeto teve como objetivo geral resgatar e preservar a cultura popular local e objetivos específicos como incentivar manifestações culturais, conhecer talentos musicais locais e pratos típicos. Foi desenvolvido ao longo de 15 dias e concluído com uma exposição de trabalhos dos alunos e uma
Este trabalho analisa a formação do Grêmio Recreativo Arte Negra Escola de Samba Quilombo (GRANES Quilombo) no Rio de Janeiro entre 1975-1978, que foi fundado pelo compositor Antonio Candeia Filho após divergências com a direção da Portela sobre os rumos dos desfiles. O Quilombo operava com discursos sobre "arte negra", cultura brasileira, samba, identidade nacional e tradição para preservar certas características
O documento descreve as atividades desenvolvidas pelo projeto "Jacundá - Minha História, Minha Vida" na EMEF Centro Comunitário em 2016 para resgatar a história da antiga cidade de Jacundá no Pará. O projeto incluiu pesquisas, visitas ao local da antiga cidade e museu, vídeos, oficinas e passeios educativos para estudantes aprenderem sobre o passado e motivo da mudança da cidade.
Este livro analisa a sociedade porto-alegrense na década de 1930 através de fotografias publicadas na Revista do Globo. O autor descreve os principais acontecimentos históricos do período e características da revista, e analisa tipologias fotográficas que revelam aspectos da vida pública e dos comportamentos sociais da época.
Este documento discute a importância do cemitério municipal de Uruguaiana, RS como um local histórico e cultural. Ele fornece detalhes sobre o histórico do cemitério e peças importantes do patrimônio histórico nele encontradas. A pesquisa visa promover atividades de educação patrimonial no cemitério com escolas locais para conscientizar as pessoas sobre a preservação deste patrimônio.
Este documento fornece informações sobre o Arquivo Público Municipal Olímpio Michael Gonzaga da cidade de Paracatu, Minas Gerais. Em 3 frases:
1) O arquivo foi criado em 1995 para guardar e preservar documentos públicos, particulares e religiosos sobre a história de Paracatu.
2) Seu papel é localizar, organizar e proteger esses documentos para que possam ser pesquisados e divulgados, preservando a memória do povo paracatuense.
3) Esses documentos são acess
Registro de memória Mostra Cultural Jacundá Nossa História Nossa VidaAndré Moraes
O documento descreve as atividades de um projeto desenvolvido pela EMEF Centro Comunitário para resgatar a história da cidade de Jacundá no Pará. O projeto envolveu pesquisas, palestras, oficinas, passeios educativos e apresentações culturais com o objetivo de preservar a memória histórica da cidade e ensinar os alunos sobre o passado e origens de Jacundá.
Livro Estudantes, universidade e o patrimônio e artístico de Ouro Pretoeditoraprospectiva
O documento descreve a história da cidade de Ouro Preto e sua relação com a Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Apresenta como a UFOP e seus estudantes contribuíram para a preservação do patrimônio cultural e artístico da cidade, especialmente após a declaração de Ouro Preto como Patrimônio Mundial pela UNESCO em 1980. Destaca projetos de reflorestamento, estudos geológicos e de preservação do acervo histórico realizados pela universidade em parceria com a pre
O documento apresenta um resumo sobre o tema "Espaços" e discute a importância de se estudar história para compreender as diferenças culturais entre povos. Ele também fornece detalhes sobre o bairro carioca de Quintino Bocaiuva e pede para os alunos identificarem os diferentes espaços da escola e da cidade.
A festa do Mastro em Capela, Sergipe ocorre anualmente no mês de junho e envolve diversos folguedos como a Sarandaia, a Marcação do Mastro, o Concurso da Rainha do São Pedro, a Missa do Fogueteiro e a Queima do Mastro. A tradição tem origem em Portugal e se espalhou pelo Brasil em cidades como Ilhéus na Bahia e Cururipe em Alagoas.
Este documento descreve a história dos tropeiros no Brasil e como eles ajudaram a estabelecer a cidade de Indaiatuba em São Paulo. Os tropeiros transportavam mercadorias entre Minas Gerais e outras regiões usando mulas. Eles ajudaram a criar novas rotas, pousos e cidades. A cidade de Indaiatuba cresceu ao longo das rotas dos tropeiros e se desenvolveu para além do ciclo tropeiro.
Este documento descreve a história dos tropeiros no Brasil e como eles ajudaram a estabelecer a cidade de Indaiatuba em São Paulo. Os tropeiros transportavam mercadorias entre Minas Gerais e outras regiões e ajudaram a criar novas rotas e povoados ao longo do caminho. A cidade de Indaiatuba cresceu a partir de um pequeno assentamento ao longo da rota dos tropeiros.
Este documento apresenta uma proposta de educação patrimonial para instrumentalizar educadores e instituições sobre a valorização do patrimônio cultural de Mato Grosso. A proposta inclui uma cartilha com princípios da metodologia de educação patrimonial e atividades para escolas, comunidades e espaços públicos com o objetivo de sensibilizar sobre a preservação do patrimônio cultural.
1. O documento fornece um resumo histórico do município de Cabo Frio no Rio de Janeiro. Começa com a pré-história da região e os povos indígenas que a habitaram há milhares de anos.
2. Detalha a chegada dos colonizadores portugueses e a origem do nome "Cabo Frio".
3. Apresenta os principais aspectos geográficos, demográficos e culturais do município ao longo do tempo, incluindo sua economia baseada na pesca
A SIDESC, cumpriu sua última meta do ano de 2017, que foi a Produção de uma revista com biografia básica de todos os cidadãos cujos nomes denominam ruas na Sede urbana do município, indicando principalmente a justificativa da homenagem conferida. A equipe da Diretoria da Cultura realizou o trabalho de pesquisa e teve muitos outros colaboradores que contribuíram contando as histórias de cada homenageado.
O documento apresenta uma introdução à história e historiografia, discutindo o que é história e como é estudada. Também reflete sobre a objetividade e parcialidade na escrita da história e como diferentes versões dos eventos podem existir. Por fim, aborda os diferentes tipos de fontes históricas que os historiadores utilizam em suas pesquisas.
Este documento fornece informações sobre um professor de história e seu plano de aula sobre conceitos básicos de história. O documento discute o que é história, noções de tempo, periodização e períodos da história do Piauí.
Unidade 1 - Aula 2 - Cultura popular, folclore e cultura popular brasileiraCleverson Sobrenome
O documento discute os conceitos de cultura popular, cultura popular brasileira e folclore. Resume que a cultura popular é um fenômeno complexo e heterogêneo, caracterizado por diferentes manifestações regionais no Brasil como música, dança e gastronomia. O folclore é definido como as tradições e saberes transmitidos oralmente de geração em geração através de contos, músicas, danças e outras expressões culturais.
1. O documento descreve o projeto "Um jeito negro de ser" em Ubaitaba, Bahia, que visa promover a consciência negra e combater o racismo.
2. O projeto inclui atividades culturais como shows, teatro, capoeira, dança e desfiles durante uma semana em novembro.
3. O objetivo é valorizar a cultura negra, desmistificar preconceitos e promover a igualdade e o respeito à diversidade.
A origem da Terra remonta a bilhões de anos atrás, enquanto o homem surgiu há milhões de anos através do gênero Homo. Os primeiros habitantes do Rio Grande do Sul chegaram há pelo menos 12 mil anos atrás e incluíam diversos grupos indígenas. A paisagem natural da região se formou ao longo de milênios e hoje inclui vegetação, rios e lagos.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
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2. Projeto elaborado pela
professora Claudia Coutinho Capilé
professora da rede Estadual de Ensino
como estratégia de integração e
pesquisa sobre a história Fátima do Sul
Ms.
1. J U S T I F I C A T I V A
O Projeto: NOSSA GENTE, NOSSO CHÃO “! EM CADA RUA, NOSSA
HISTÓRIA, objetivando resgatar, através da pesquisa: personalidades fatimassulensse
que deixaram um legado histórico, cultural e literário, moldando nossa terra e retratando
ideais de nosso povo enfocando na arte, na literatura e na cultura a vida de nossa
gente.
“Só é possível compor no mesmo rendilhado de hábitos e costumes que
moldam uma terra e um povo, através dos tempos” .
o Projeto: NOSSA GENTE, NOSSO CHÃO! EM CADA RUA, NOSSA HISTÓRIA,
motiva a Comunidade Escolar a conhecer a história de Fátima do sul, de nossa gente,
deste chão e enquadrar-se diante de sua construção, utilizando a pesquisa como fonte
de conhecimento.
Educação e sociedade devem ser vistas como instituições cooperantes,
necessitando de uma permanente integração.
O Projeto NOSSA TERRA, NOSSO CHÃO! EM CADA RUA, NOSSA
HISTÓRIA; objetiva valorizar o contexto regional fatimassulensse focado na história das
personalidades que deram nome as nossas ruas. O Projeto tem como referência o livro
da autora Claudia Coutinho Capilé “História de Fátima do Sul” que traz a representação
biográfica de pessoas que se destacaram em vários campos do saber, bem como
anônimos fatimassulensse.
3. 2. OBJETIVOS:
2.1. Geral: Proporcionar ao aluno fatimassulensse vivenciar o mundo da pesquisa
sobre a memória iconográfica, biográfica e cultural de personalidades que construíram
a nossa história na arte, na literatura, na religiosidade, nos feitos históricos realizados
por pessoas cujos nomes estão em ruas, praças, avenidas e logradouros públicos, tem
como objetivo principal tornar imperecível a memória de nossos ilustres conterrâneos
que contribuíram para o progresso de nossa terra.
2.2. Específicos:
• Inserir Comunidade Educativa na leitura e escrita;
• Despertar no alunado o gosto pela pesquisa sobre a história de Fátima do sul;
• Desenvolver atividades de pesquisa sobre temáticas diferenciadas sobre: autor (a),
historiador (a), personalidades que construíram idéias sobre Nossa Gente, Nosso
Chão;
• Construir um espaço socializador que objetive a participação efetiva da família e da
sociedade;
• Confeccionar um painel com os nomes dos homenageados das nossas ruas,
praças, avenidas e logradouros públicos;
• Realizar concursos de pesquisas sobre personalidades históricas;
• Destacar, através de um esboço cronológico a história da cidade
• Realizar seminários temáticos sobre a memória de nossa cidade.
• Realizar uma gincana de pesquisa com legado histórico fatimassulensse, sobretudo
das pessoas que deram nome as nossas ruas, praças, avenidas e logradouros
públicos;
• Apresentar aos alunos o mapa da cidade, com nomes das ruas pertinentes às
matrículas da referida escola;
4. • Apresentar painéis históricos sobre as ruas, praças, avenidas e logradouros públicos
em pontos estratégicos de nossa cidade.
3. REFERENCIAL TEÓRICO
HISTÓRICO DE FÁTIMA DO SUL
A elaboração do presente histórico sobre o Município de Fátima do Sul, foi retirado do
livro História de Fátima do Sul de autoria da professora Claudia Coutinho Capilé .
O atual Município de Fátima do Sul teve sua origem no Decreto-Lei nº 5.941 de 28 de
outubro de 1943, do Presidente da República Dr. Getúlio Dornelles Vargas, criando a
C.A.N.D. - Colônia Agrícola Nacional de Dourados, subordinada ao Ministério da
Agricultura, posteriormente denominada Colônia Federal, com a finalidade de dividir
uma extensa área de terra em lotes rurais de 30 hectares, cada um com um fim
específico de oferecer um pedaço de chão à pequenos lavradores onde pudessem
trabalhar e tirar o sustento de suas famílias.
A administração da Colônia Agrícola Nacional de Dourados, dando início aos trabalhos
para concretizar os objetivos de sua criação, começaram a abrir “picadas” com enorme
sacrifício devido a ausência de equipamento, más assim mesmo com humanização foi
interiorizada e alargando os horizontes da colonização. Em 1.953, a primeira zona do
núcleo colonial de Dourados estava totalmente colonizada.
Apesar de não estar no planejamento da administração do núcleo colonial de Dourados
uma imediata expansão, mas devido a constante chegada de enorme quantidade de
migrantes a região, tornou-se necessária a abertura de novas “picadas” em direção a
Leste, uma das quais é o marco inicial da atual BR-376, que liga Dourados a Fátima do
Sul. A permanente interiorização fez com que um aglomerado de famílias instalasse
um povoado a margem esquerda do Rio Dourados, atual Vila Nossa Senhora dos
Navegantes, com centenas de ranchos de pau-a-pique cobertos de sapé ou tabuinha,
os quais além de alojarem as famílias serviram também como instalação dos primeiros
armazéns, farmácias e as casas de tecidos.
5. Os moradores ali instalados sentiram necessidade de atravessar o Rio Dourado em
direção a sua margem direita, para prosseguir a interiorização da região, construíram
uma balsa assentada sobre tambores vazios; Evaristo foi o dono da primeira balsa do
porto Vitória, a qual permitiu a travessia dos aventureiros para fazer as marcações dos
lotes e construção de ranchos estando prontos para receber seus primeiros habitantes.
3.1 Autora: Claudia Coutinho Capilé, nasceu em Fátima do Sul Ms, em 27 de
setembro de 1964, filha de Manoel Pompeo Capilé Neto e de Tereza Alves Coutinho
Professora , Historiadora, Licenciada em Pedagogia e Filosofia, pós-graduada em
metodologia do ensino superior e Filosofia Clinica.
4. PÚBLICO ALVO
Área de Influência: Alunos e pessoas da Comunidade fatimassulensse.
5. METODOLOGIA
O Projeto: NOSSA GENTE, NOSSO CHÃO! EM CADA RUA, NOSSA
HISTÓRIA! Adotará a metodologia de pesquisa sobre as personalidades históricas,
literárias que ficaram registradas nas ruas, avenidas, bairros e logradouros públicos de
Fátima do Sul.
6. ESTRATÉGIAS
6. • Exposição de livros, sites, textos e referências teóricas sobre história de Fátima do
Sul;
• Orientações sobre a pesquisa aos alunos e comunidade interessada;
• Premiação das melhores pesquisas;
• Apresentação de painéis históricos sobre ruas, praças, avenidas e logradouros
públicos em pontos estratégicos de nossa cidade;
8. SUGESTÃO DE PESQUISAS
• Administradores de Fátima do Sul;
• História de Fátima do Sul
• Primeiras Escolas;
• Vigários de nossa Paróquia;
• Escritores fatimassulensse;
• Fatimassulensses Honoráveis;
• Artistas Natos;
• Tipos Populares;
• Causos e curiosidades
• Festas Populares;
• Primeiras Edificações;
• Compositores fatimassulensse;
• Artistas da Terra;
• Personalidades que representaram a arte, a literatura, o folclore, a política do
município.
• Origem dos nomes de nossas ruas, praças, avenidas e logradouros públicos.
• Realização de um catálogo ilustrativo das regiões ( bairros) urbanas do nosso
município.
7. BIBLIOGRAFIA
Capilé coutinho claudia - História de Fátima do Sul
ÍNDICE
Dados de identificação do Projeto
Justificativa
Objetivos
Referencial Teórico
Tática
Metodologia
Critérios
Estratégias
Sugestões de Pesquisa
Referência Bibliográfica
Anexo
8. Anexos
A história contada nas ruas
Rua-Tenente Antonio João
Nascido na vila de Poconé, Província de Mato Grosso, em 24 de novembro de 1823,
Antônio João ingressou na Força, como soldado voluntário, em 06 de março de 1841. Pelos
indiscutíveis méritos evidenciados ao longo da carreira, atingiu o oficialato, sendo
promovido a 1º tenente em 02 de dezembro de 1860 e comissionado como comandante da
Colônia Militar de Dourados na Guerra do Paraguai à frente da qual viria a falecer quatro
anos e 27 dias mais tarde. Esta rua recebeu este nome em homenagem ao herói da Guerra
do Paraguai.
9. Rua - Presidente Vargas
A rua e a praça de nossa cidade receberam este nome em homenagem ao presidente
da Republica do Brasil Getúlio Vargas autor do decreto 5.941 de outubro de 1943 que criou
a Colônia Agrícola Nacional de Dourados e doou lotes rurais de 30 ha, colonizando assim a
nossa região.
10. Rua Ataulpho de Mattos
Recebeu este nome em homenagem ao vereador, funcionário do INCRA ele juntamente
com sua irmã Didi de Mattos participou ativamente do processo de emancipação política
de Fátima do Sul
11. Avenida nove de julho, recebeu este nome em homenagem aos 450 homens que na
madrugada de 9 de julho de 1954(sexta-feira), romperam a barreira que os separava e se
alojaram a margem esquerda do rio onde hoje se situa Fátima do Sul.
12. Pe. José Pascoal Bussato Pe. Amadeu Amadori
Ruas Padre José Pascoal Bussato e Amadeu Amadori estas ruas receberam este nome
em homenagem aos padres Palotinos, que juntamente com os primeiros pioneiros
colonizaram este município, ambos ajudaram na construção do hospital da SIAS,
INSTITUTO D. PEDRO II, ESCOLA VICENTE PALLOTTI, E CLUBE DE MAES.
13. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
1. Nome do Projeto: Nossa Gente, Nosso Chão! Em cada Rua, Nossa História!
2. Elaboradores do Projeto: Claudia Coutinho capilé
3. Período de realização: Período letivo anual
4. Objetivo: Resgatar a cultura das ruas, praças e logradouros
5. Livro de referência: História de Fátima do Sul - autora Claudia C. capilé
6. Clientela envolvida: Alunos da Rede Pública Estadual de Ensino, Comunidade
Escolar e alunos.